Сегодня в нашей рубрике #научныйбатальон хочу рассказать о выдающемся ученом Евгении Оскаровиче Патоне.
Именно он создал технологию автоматической сварки под флюсом, благодаря которой стало возможным значительно улучшить качество сварных швов между бронеплитами танков Т-34 и ИС-2. Это позволило не только усилить их защиту, но и в десятки раз увеличить темпы производства этих боевых машин!
Невероятно, но за годы войны общая длина «патоновского шва» составила 6 тысяч километров!
Для фронта это была по-настоящему неоценимая помощь! Потому что в первые годы войны выявилась недостаточная бронированность отечественных танков, бронепоездов и самолетов, а также командно-штабных машин, бронеавтомобилей и другой техники. Что вело к большим потерям личного состава. А этого допустить было нельзя.
И еще один факт, который показывает, насколько масштабен вклад Патона в победу: на Курско-Орловской дуге во время смертельного боя с двух сторон было брошено невиданное количество танков. И как раз накануне в Нижнем Тагиле ученому удалось достичь пика их выпуска. Что было бы, если бы… этот вопрос благодаря ученому никогда не будет задан.
Именно он создал технологию автоматической сварки под флюсом, благодаря которой стало возможным значительно улучшить качество сварных швов между бронеплитами танков Т-34 и ИС-2. Это позволило не только усилить их защиту, но и в десятки раз увеличить темпы производства этих боевых машин!
Невероятно, но за годы войны общая длина «патоновского шва» составила 6 тысяч километров!
Для фронта это была по-настоящему неоценимая помощь! Потому что в первые годы войны выявилась недостаточная бронированность отечественных танков, бронепоездов и самолетов, а также командно-штабных машин, бронеавтомобилей и другой техники. Что вело к большим потерям личного состава. А этого допустить было нельзя.
И еще один факт, который показывает, насколько масштабен вклад Патона в победу: на Курско-Орловской дуге во время смертельного боя с двух сторон было брошено невиданное количество танков. И как раз накануне в Нижнем Тагиле ученому удалось достичь пика их выпуска. Что было бы, если бы… этот вопрос благодаря ученому никогда не будет задан.
👍25👏7🙏6❤3
Telegram
Научная Россия
Ученые Сколтеха придумали, как сделать внутренний мир человека ярче ― в прямом смысле этого слова. Под руководством химика Полины Рудаковской здесь разрабатывают контрастные агенты для ультразвука, аналогов которых нет в России, а в мире ― всего единицы.…
Не могу не прокомментировать эту новость!
Потому что крайне приятно, когда хорошо пишут про учеников. Это очень перспективная и очень нужная разработка. Создание контрастных средств, которые позволяют врачам видеть микроструктуры тканей и органов помогают в диагностики. И, как следствие, в терапии онкологических патологий.
Данный контраст поможет, например, искать метастазы и опухоли в органах, диагностировать бесплодие и многое другое.
Желаем удачи команде под руководством Полины Рудаковской!
Потому что крайне приятно, когда хорошо пишут про учеников. Это очень перспективная и очень нужная разработка. Создание контрастных средств, которые позволяют врачам видеть микроструктуры тканей и органов помогают в диагностики. И, как следствие, в терапии онкологических патологий.
Данный контраст поможет, например, искать метастазы и опухоли в органах, диагностировать бесплодие и многое другое.
Желаем удачи команде под руководством Полины Рудаковской!
💯17👍13❤6👏4🔥1
Вижу уже далеко не первый пост с цитатой уважаемого ректора МИФИ Владимира Игоревича Шевченко.
Коллеги, речь идет про два образовательных пространства, а не про два типа образования, как это многие интерпретируют! Не стоит додумывать и переосмысливать!
Не может быть двух типов образования. Потому что образование одно. А вот образовательных подходов/пространств может быть много. И выбор здесь за обучающимся. Кому-то, как и мне, ближе аудитории, очное общение, академическая среда, а кому-то онлайн, чаты и тп. Вот только почему-то никто не говорит о качестве образования, а именно оно должно быть на первом месте.
Можно ли онлайн подход сделать качественным? Да, можно. Но не везде и не для всех специальностей. Может ли классический подход быть некачественным? Да, может. Везде должна быть соразмерность между образовательным подходом и целью, которая перед ним ставится.
Другое дело, что есть университеты-лидеры, университеты-«бренды» (в хорошем смысле этого слова). И в таких вузах всегда, повторюсь всегда, уровень образования был выше, чем в целом по системе. Тут нет ничего нового, так было и будет. И хорошо, что за последнее время количество таких университетов выросло.
Коллеги, речь идет про два образовательных пространства, а не про два типа образования, как это многие интерпретируют! Не стоит додумывать и переосмысливать!
Не может быть двух типов образования. Потому что образование одно. А вот образовательных подходов/пространств может быть много. И выбор здесь за обучающимся. Кому-то, как и мне, ближе аудитории, очное общение, академическая среда, а кому-то онлайн, чаты и тп. Вот только почему-то никто не говорит о качестве образования, а именно оно должно быть на первом месте.
Можно ли онлайн подход сделать качественным? Да, можно. Но не везде и не для всех специальностей. Может ли классический подход быть некачественным? Да, может. Везде должна быть соразмерность между образовательным подходом и целью, которая перед ним ставится.
Другое дело, что есть университеты-лидеры, университеты-«бренды» (в хорошем смысле этого слова). И в таких вузах всегда, повторюсь всегда, уровень образования был выше, чем в целом по системе. Тут нет ничего нового, так было и будет. И хорошо, что за последнее время количество таких университетов выросло.
👍19🤔7👌4❤2🦄2👎1
Сегодня вручил памятные медали ветеранам ВОВ нашего округа — Серафиме Тимофеевне Столяровой и жительнице блокадного Ленинграда Лидии Александровне Лебедевой.
Учреждение медалей к 80-летию Победы ранее инициировал Владимир Путин.
Об этих двух сильных духом и отважных женщинах я уже писал. Всегда навещаю их, когда есть возможность.
Серафима Тимофеевна в подростковом возрасте оказывала помощь фронту, а после смерти ее матери в 1943 году работала в поле и растила двух младших братьев. Её отец в 1941 году погиб на фронте.
А Лидии Александровне, когда начались страшные 900 дней блокады Ленинграда, было чуть больше трех лет. Несмотря на столь юный возраст, ей пришлось очень многое пережить… Она потеряла отца и младшего брата. Ее саму отправили в детский дом, когда ее маму положили в больницу с отравлением из-за того, что они в голодное время ели столярный клей, чтобы выжить.
Эти женщины прошли через ужасы войны, но сохранили в себе лучшие человеческие качества. Очень рад был увидеть их еще раз, вручить им эти памятные награды. И поблагодарить от себя лично и коллег.
То, что пережили участники ВОВ, должно остаться в памяти поколений. Мы обязаны передать потомкам истинную историю о героизме защитников Родины и жителей блокадного Ленинграда, чтобы их подвиг никогда не был забыт.
Учреждение медалей к 80-летию Победы ранее инициировал Владимир Путин.
Об этих двух сильных духом и отважных женщинах я уже писал. Всегда навещаю их, когда есть возможность.
Серафима Тимофеевна в подростковом возрасте оказывала помощь фронту, а после смерти ее матери в 1943 году работала в поле и растила двух младших братьев. Её отец в 1941 году погиб на фронте.
А Лидии Александровне, когда начались страшные 900 дней блокады Ленинграда, было чуть больше трех лет. Несмотря на столь юный возраст, ей пришлось очень многое пережить… Она потеряла отца и младшего брата. Ее саму отправили в детский дом, когда ее маму положили в больницу с отравлением из-за того, что они в голодное время ели столярный клей, чтобы выжить.
Эти женщины прошли через ужасы войны, но сохранили в себе лучшие человеческие качества. Очень рад был увидеть их еще раз, вручить им эти памятные награды. И поблагодарить от себя лично и коллег.
То, что пережили участники ВОВ, должно остаться в памяти поколений. Мы обязаны передать потомкам истинную историю о героизме защитников Родины и жителей блокадного Ленинграда, чтобы их подвиг никогда не был забыт.
🙏14👍13❤5🔥4
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Принял участие в торжественной церемонии награждения ветеранов района Щукино медалями «80 лет Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.»
Награду получили 36 ветеранов! Очень радостно, что столько героев живут в Щукино, что они в добром здравии и хорошем настроении.
Поблагодарил каждого за то, что они сделали для потомков. Много раз говорил об этом и скажу еще много раз: мы не забудем героев! И не позволим никому переписать историю!
Также хочу выразить благодарность муниципальным коллегам и главе района за организацию мероприятия.
Награду получили 36 ветеранов! Очень радостно, что столько героев живут в Щукино, что они в добром здравии и хорошем настроении.
Поблагодарил каждого за то, что они сделали для потомков. Много раз говорил об этом и скажу еще много раз: мы не забудем героев! И не позволим никому переписать историю!
Также хочу выразить благодарность муниципальным коллегам и главе района за организацию мероприятия.
🔥13🙏11👏3👍2❤1
Сегодня прошло заседание Координационного Совета по области образования «Инженерное дело, технологии и технические науки».
Данная тема является приоритетной для нашего комитета. Напомню в конце февраля под председательством Сергея Владимировича Кабышева состоялось очередное заседание рабочей группы по повышению престижа инженерно-технических специальностей. А летом прошлого года круглый стол, посвященный вопросам совершенствования качества инженерного образования в России.
Многие из наших предложений положены в основу проекта решения на сегодняшнем мероприятии.
Остановлюсь на нескольких вопросах.
В части школьного образования, хотелось бы обратить внимание на профильное школьное образование. Так (в целом по стране) год от года снижается доля классов естественно-научного профиля, физмат – доля обучающихся 3.1% (было 11,7% в 2019 году), хим-био – 7%, физ-хим – 0,25%.
Сокращается число и наблюдается старение учителей-предметников, при этом мы говорим не только о возрастном старении, а и о старении в смысле разрыва в уровне владения технологиями.
Наше предложение – получение второй педагогической специальности студентами, для которых этот предмет является профильным. Или в рамках новой модели высшего образования предусмотреть педагогическую магистратуру.
Переходя к высшему образованию, хочется отметить, что в соответствии с Указом Президента, реализуется пилотный проект. Пилотируется высшее и специализированное высшее образование.
Учитывая, то, что он закончится в 2026 году, обсуждая будущее инженерного образования, да и стратегию развития образования в целом, – необходимо опираться на итоги и результаты пилотного проекта.
Для этого следует актуализировать стандарты. И тут не обойтись без инструмента ФУМО. Напомню, что законопроект об этом институте принят. Мы ждем проекты подзаконных актов. И будем готовы их вместе обсуждать.
Данная тема является приоритетной для нашего комитета. Напомню в конце февраля под председательством Сергея Владимировича Кабышева состоялось очередное заседание рабочей группы по повышению престижа инженерно-технических специальностей. А летом прошлого года круглый стол, посвященный вопросам совершенствования качества инженерного образования в России.
Многие из наших предложений положены в основу проекта решения на сегодняшнем мероприятии.
Остановлюсь на нескольких вопросах.
В части школьного образования, хотелось бы обратить внимание на профильное школьное образование. Так (в целом по стране) год от года снижается доля классов естественно-научного профиля, физмат – доля обучающихся 3.1% (было 11,7% в 2019 году), хим-био – 7%, физ-хим – 0,25%.
Сокращается число и наблюдается старение учителей-предметников, при этом мы говорим не только о возрастном старении, а и о старении в смысле разрыва в уровне владения технологиями.
Наше предложение – получение второй педагогической специальности студентами, для которых этот предмет является профильным. Или в рамках новой модели высшего образования предусмотреть педагогическую магистратуру.
Переходя к высшему образованию, хочется отметить, что в соответствии с Указом Президента, реализуется пилотный проект. Пилотируется высшее и специализированное высшее образование.
Учитывая, то, что он закончится в 2026 году, обсуждая будущее инженерного образования, да и стратегию развития образования в целом, – необходимо опираться на итоги и результаты пилотного проекта.
Для этого следует актуализировать стандарты. И тут не обойтись без инструмента ФУМО. Напомню, что законопроект об этом институте принят. Мы ждем проекты подзаконных актов. И будем готовы их вместе обсуждать.
👍22👌5👏4
Прошел круглый стол «От сердца к сердцу». Он был посвящен проблеме редкого орфанного заболевания GLUT 1 или «болезни де Виво». Мероприятие собрало неравнодушных людей, которые хотят помогать детям с этим редким заболеванием.
В России данный диагноз установлен 57 детям. Однако еще десять лет назад «Синдром дефицита глюкозного транспортера первого типа» или GLUT 1 был практически неизвестен медицинскому сообществу в нашей стране.
В августе 2024 года мы добились того, что были получены клинические рекомендации Минздрава. Это означало, что диагноз GLUT 1 был услышан на всех уровнях. А, следовательно, семьи, где есть дети с этим редким орфанным заболеванием, теперь могут быть уверены, что о них точно знают те люди, которые смогут действенно помогать им и далее.
Вопрос соблюдения клинических рекомендаций будем держать на контроле. Важно, чтобы каждая семья, где есть маленькие пациенты с этим заболеванием, получили необходимое лечение и уход.
В России данный диагноз установлен 57 детям. Однако еще десять лет назад «Синдром дефицита глюкозного транспортера первого типа» или GLUT 1 был практически неизвестен медицинскому сообществу в нашей стране.
В августе 2024 года мы добились того, что были получены клинические рекомендации Минздрава. Это означало, что диагноз GLUT 1 был услышан на всех уровнях. А, следовательно, семьи, где есть дети с этим редким орфанным заболеванием, теперь могут быть уверены, что о них точно знают те люди, которые смогут действенно помогать им и далее.
Вопрос соблюдения клинических рекомендаций будем держать на контроле. Важно, чтобы каждая семья, где есть маленькие пациенты с этим заболеванием, получили необходимое лечение и уход.
👍16🙏7👏5❤2
Провели совещание об эксперименте в ЕГЭ
Вы знаете, что такая практика в ОГЭ уже есть. Мы понимаем, что экспериментальная работа играет ключевую роль в таких науках как химия, физика и биология.
Навыки проведения эксперимента нужны будущим студентам, которые планируют обучаться по естественно-научным, медицинским, фармацевтическим и подобным специальностям.
Могу сказать, что сам сталкивался со студентами, которые впервые увидели химпосуду на первом практикуме по неорганической химии.
Особую роль знания экспериментальной работы играют для будущих ученых, тех ребят, которые свяжут свою профессиональную деятельность с наукой.
Отдельно стоит отметить, что проведение предметных олимпиад сегодня также включает экспериментальный тур.
Понятно, что сегодня это только начало профессионального обсуждения данной темы. И именно для этого мы пригласили школьных и университетских преподавателей и представителей наших ведущих педагогических вузов.
Среди вопросов, которые нас беспокоят, хотелось бы отметить следующее:
• материально-техническое обеспечение профильных классов необходимым оборудованием и расходными материалами;
• техника безопасности, любой эксперимент требует соблюдения норм и правил;
• рассматривая возможность проведения эксперимента на ЕГЭ, стоит сделать акцент на лабораторных работах в рамках освоения школьного курса, именно там закладываются основы экспериментальной работы и ее взаимосвязи с теоретической компонентой курса;
• каким должен быть эксперимент, ведь задача ЕГЭ подтвердить знания, а значит эксперимент не должен быть слишком простым.
Добавлю, что сегодня мы обсуждали апробацию подходов к эксперименту в ЕГЭ.
В 2026 году эксперты подготовят предложения по форме заданий. В 2027 году пройдет проверка заданий, а дальше (по результатам) будет приниматься решение о возможности включения экспериментальной части в ЕГЭ.
Вы знаете, что такая практика в ОГЭ уже есть. Мы понимаем, что экспериментальная работа играет ключевую роль в таких науках как химия, физика и биология.
Навыки проведения эксперимента нужны будущим студентам, которые планируют обучаться по естественно-научным, медицинским, фармацевтическим и подобным специальностям.
Могу сказать, что сам сталкивался со студентами, которые впервые увидели химпосуду на первом практикуме по неорганической химии.
Особую роль знания экспериментальной работы играют для будущих ученых, тех ребят, которые свяжут свою профессиональную деятельность с наукой.
Отдельно стоит отметить, что проведение предметных олимпиад сегодня также включает экспериментальный тур.
Понятно, что сегодня это только начало профессионального обсуждения данной темы. И именно для этого мы пригласили школьных и университетских преподавателей и представителей наших ведущих педагогических вузов.
Среди вопросов, которые нас беспокоят, хотелось бы отметить следующее:
• материально-техническое обеспечение профильных классов необходимым оборудованием и расходными материалами;
• техника безопасности, любой эксперимент требует соблюдения норм и правил;
• рассматривая возможность проведения эксперимента на ЕГЭ, стоит сделать акцент на лабораторных работах в рамках освоения школьного курса, именно там закладываются основы экспериментальной работы и ее взаимосвязи с теоретической компонентой курса;
• каким должен быть эксперимент, ведь задача ЕГЭ подтвердить знания, а значит эксперимент не должен быть слишком простым.
Добавлю, что сегодня мы обсуждали апробацию подходов к эксперименту в ЕГЭ.
В 2026 году эксперты подготовят предложения по форме заданий. В 2027 году пройдет проверка заданий, а дальше (по результатам) будет приниматься решение о возможности включения экспериментальной части в ЕГЭ.
👍12💯11🔥3👌1
Сегодня вместе с коллегами посетили НМИЦ колопроктологии имени А. Н. Рыжих Минздрава России.
В этом центре разработали систему ИИ, которая способна выявить рак толстой кишки на самых ранних стадиях. Нейросеть способна «разглядеть» даже самые малозаметные опухоли.
Надо понимать, что некоторые изменения на слизистой оболочке кишки могут ускользать от человеческого зрения, а вот нейросеть их не пропустит. В случае обнаружения таких очагов врач может более детально изучить их и при необходимости сразу удалить.
ИИ в медицине помогает врачу при проведении колоноскопии выявить новообразование - а это, говоря простыми словами, сотни спасенных жизней.
Также в рамках нашего визита рассказал работникам центра о законотворческой деятельности. Напомню, что «Единая Россия» предлагает наделить министерство здравоохранения полномочиями по установлению КЦП в ординатуре. Также будет продолжена работа над совершенствованием целевого обучения. Сегодня это единственный инструмент, который решает проблему дефицита медицинских кадров.
Пообщались с врачами центра и вручили благодарности за их непростой труд.
В этом центре разработали систему ИИ, которая способна выявить рак толстой кишки на самых ранних стадиях. Нейросеть способна «разглядеть» даже самые малозаметные опухоли.
Надо понимать, что некоторые изменения на слизистой оболочке кишки могут ускользать от человеческого зрения, а вот нейросеть их не пропустит. В случае обнаружения таких очагов врач может более детально изучить их и при необходимости сразу удалить.
ИИ в медицине помогает врачу при проведении колоноскопии выявить новообразование - а это, говоря простыми словами, сотни спасенных жизней.
Также в рамках нашего визита рассказал работникам центра о законотворческой деятельности. Напомню, что «Единая Россия» предлагает наделить министерство здравоохранения полномочиями по установлению КЦП в ординатуре. Также будет продолжена работа над совершенствованием целевого обучения. Сегодня это единственный инструмент, который решает проблему дефицита медицинских кадров.
Пообщались с врачами центра и вручили благодарности за их непростой труд.
👍18❤8🔥8