Инсайт пришел ко мне в момент сильного гнева. Не так важно на что я был разозлен, важно, что причина была как раз в том, что уровень благодарности в конкретном случае был ниже уровня моих ожиданий. Думаю, многим из вас знакомо это состояние, когда тебя начинает тригерить на то, что от тебя хотят чего-то сверх того, что ты уже дал, хоть ты и выкладываешься на более чем 100% (как тебе кажется) и при этом это выглядит как принижение того, что уже сделано. В стиле: "Ну вот там-то это уже сделано, а ты еще даже не начал". И дальше у всех это протекает схожим образом под примерно такими не самыми осмысленными лозунгами:

«Я столько всего делаю, а меня не ценят»
«Я расшибся в лепешку, хоть бы кто это заметил! Хоть бы кто-то оценил»

И т.д. и т.п. Разнообразия в этих стенаниях немного. И вот, посреди злости и разговора с сами собой я пришел к выводу, что главная проблема, как это почти всегда и бывает, во мне самом. Ведь, как сказал Андрей Сергеевич Аршавин: «Ваши ожидания — это ваши проблемы». Помню, что я себе в слух и сказал, что «моя цель – это научиться не ждать благодарности». В конце-концов, если ты зол на то, что уровень благодарности ниже того, что ты ждешь, то почему бы не обнулить уровень своих ожиданий? В тот момент это сказано было с агрессией и видимо с гневом. Довольно быстро я прошел через торг и депрессию. И пришел к выводу, что мне и учиться особо тут нечему, т.к. благодарность мне оказалась тем, от чего я, похоже, могу очень легко отказаться. Можно ведь делать что-то для других просто потому, что тебе этого хочется и по-другому ты не можешь. И этого вполне достаточно.

В конце-концов, если ты действительно любишь то, что делаешь или того, для кого ты что-то делаешь, то сама возможность такого действия для тебя уже является чем-то сверхценным.

Я стал отслеживать свои ощущения по этому поводу. Тем более, что ситуаций, где я что-то делаю для кого-то в течение любого дня наберется немало. И оказалось, что если ты не ждешь благодарности, то тебе становится в миллион раз проще и легче отдавать. Что-то, но не человеческая благодарность, толкает тебя еще дальше вперед и дает дополнительные силы. И эти импульсы на порядок сильнее тех, что были до этого. Не говоря о том, что «почва под ногами» становится в разы менее шаткой, и возникает ощущение силы от твоих действий.

Я много думал, что это «что-то», что толкает идти дальше вперёд, и пришёл к выводу, что это любовь. К миру, к людям, к конкретному человеку.

Но благодарность от людей — это далеко не самое главное про что я хотел написать.

Часто вопрос недополученной благодарности мы адресуем даже не людям, а например тому месту, в котором мы работаем. У любого взрослого человека возникали такие моменты, когда что-то шло не так, как ему хотелось или он считал правильным. Даже в случае МФТИ у меня такое бывает. И в эти моменты очень легко свалиться в те самые стенания, про которые я писал выше. А можно понять, что твои ожидания это и правда твои проблемы. А в моем случае, то место, где я работаю лучшее на Земле и винить его в том, что кто-то из администрации что-то сделал не так, как мне хочется, это не самая разумная стратегия. Во всяком случае никому от этого лучше не будет. Счастливее мы точно не станем.

Еще чаще у нас принято говорить, что нам не благодарна наша Родина или страна. Что мол ты столько всего для нее делаешь, а в ответ не получаешь ничего. И вот это самая странная позиция. Уж для кого, а для нее можно сделать и просто так. А взамен и правда может получится что-то весьма и весьма далекое от благодарности. Этот мотив можно часто встретить в нашей литературе.

Но, совершенно точно, как только ты перестанешь торговаться в этом месте и начнешь просто жить и что-то делать, то тебе вернется сполна и даже больше. Хоть тебе это уже и не будет нужно, потому что свое ты получил тем, что у тебя была возможность отдать. Время, силы или что-то большее.

Момент в кофейне

Сегодня смог поймать тот самый момент в течение дня, про который писал еще где-то месяц назад.

После ГОСа по физике, который наша комиссия приняла на удивление быстро (я бы даже сказал рекордно быстро), я отвез Сашку отремонтировать телефон, который неожиданно умер ранним утром, после чего я завез ее домой, а сам поехал на Физтех доделывать дела. Когда бОльшая часть из них была сделана, то я написал в чат Отделения, чтобы узнать какие у ребят планы. С этого года у нас три молодых преподавателя работают на кафедре, и они принимали в это время ГОС в своих комиссиях, плюс есть студенты, которые тоже сейчас на Физтехе. Ребята написали, что они уже заканчивают и скоро будут свободны, чтобы пообедать и повидаться.

Недалеко от Физтеха есть кофейня, где часто бывают студенты, можно встретить там и преподавателей и, совершенно точно, там часто можно встретить кого-то из Отделения. В доковидные времена, когда шли очные смены, то для нашей компании она была больше похожа на кофейню из Френдзов. Только вместо дивана высокие стулья. В остальном все очень и очень похоже. Ты приходишь туда, встречаешь кого-то из Отделения, кто уже или заканчивает обедать, или допивает свой кофе, вы общаетесь, через какое-то время он уже спешит на занятия, а ты остаешься. Но через некоторое время приходит кто-то другой из нашей компании. Пройдет минут 15 и уже пора идти тебе, ты прощаешься, но на твое место приходит следующий. И так по кругу. Бывало, что если нам не надо никуда спешить, то мы могли там общаться несколько часов в день или играть в условный коднеймз. В общем, это место для нас во многом символичное и сакральное. Именно там мы записывали когда-то ретроспективу Кубка ЛФИ, т.к. мы знакомы с хозяйкой, и она отдала нам ее кофейню на откуп для съемок. Сейчас очных смен нет, и мы там не так часто встречаемся, но если мы назначаем встречу, то почти всегда это «в кофейне?».

И именно туда я и отправился. Когда я туда пришел, то увидел там второкурсника ЛФИ Германа, отличный парень, который делал лабораторную. Рядом сидела Света, наша замечательная студентка, без которой не обходится практически ни одной смены. Я подошел к ним, чтобы поздороваться, мы с ними немного пообщались, после чего я решил им не мешать, взял себе кофе, сел неподалеку, достал ноут и стал доделывать какую-то текучку, дожидаясь Аню и Степана. Через минут десять в зал вошел Леша Свинцицкий. Я поздоровался с ним, обсудил его зачет по колебаниям и продолжил работать, Леша же подошел к столику Светы и Германа. Пожал руку второму, обнял первую и дальше они стали что-то очень оживленно обсуждать. Что-то про праки и на пракерском. Я же занимался своими организационными делами. Пока они говорили в кофейню пришла Аня, она села за мой столик и стала рассказывать, как прошел ее ГОС. А через минут пять в кофейню вошел Степан, у которого ГОС прошел веселее всех. Он был в комиссии с тем мужиком, который возмущался совсем недавно письменным по электромагнетизму. Степе явно было что про него рассказать, делал он это весело, молодо-задорно, поэтому та часть Отделения, которая локализовалась в кофейне в этот день и в этот час (Света, Герман, Леша, Аня и я) с удовольствием его слушала.

И именно в этот момент я поймал себя на том, что вот он тот самый момент дня, который так важно и нужно ценить. В одном месте собрались абсолютно разные поколения Физтеха. Я, в том возрасте, когда можно одновременно говорить, что мне «уже» или «еще» столько-то лет, позавчерашние студенты Степа и Аня, старшекурсник Леша (что само по себе звучит странно), еще в субботу, сдававшая ГОС Света и Герман, которому это предстоит через год. И знаете, как это бывает, когда ты начал смотреть на что-то как будто со стороны, как на картину или даже какую-то семейную фотографию. Немного выцветшую, немного неправильную, но очень живую. И тебе от ее просмотра становится по-настоящему тепло. И вот я смотрел на ребят и видел, что они идеально подходят друг другу. Что у них есть общее место, общие ценности, общее дело. И главное, что они есть друг у друга. Степа как-то сказал, что Отделение физики – это семья. И сегодня лишний раз это случайно доказал, когда общался минут десять-пятнадцать, и только потом познакомился с Германом. До этого его никак не напрягало, что он его не знает. Потому, что если это чей-то друг из Отделения или парень, то значит это свой человек. А этого достаточно.

Через десять минут Леша ушел готовиться. Я ушел через пятнадцать минут после Леши на занятия в ФТЛ, после которых было финальное трехчасовое занятие на интенсиве к региону. Со мной вместе ушли Степан и Аня, а Света и Герман остались. Если бы это было лето, то минут через десять к ним бы точно пришел кто-то еще. Хотя может это случилось и сегодня.

Хороший день.

Про выполненное обещание, данное самому себе

Одной из причин по которой мы создали Отделение Физики было то, что мы хотели проводить смены так, как нам это кажется правильным.

Когда ты проводишь их по приглашению какой-либо стороны, то тебе надо все время все обсуждать с организаторами, вожатыми, директорами, заместителями и т.д. Нет такого, что к тебе придут и скажут: "Мы видим, что вы реально крутые. Смотрите, вот дети, вот ресурс, сделайте красиво?". А мы в какой-то момент четко осознали, что мы знаем как надо это делать и, главное, были готовы это делать самостоятельно.

Одной из поворотных точек лично для меня был один из интенсивов к перечневым олимпиадам, куда нас позвали, выделив очень и очень мизерный ресурс. И нет, речь здесь не только и не столько про деньги, сколько про время. За 4 дня сделать интенсив полезным можно, но это очень сложно. И информация будет сверхплотной.

Мы тогда смогли выжать максимум из того, что нам предоставили. Разделили дни на разделы и читали несколько занятий параллельно, предоставив детям выбор куда ходить. Учитывая, что у них оставались записи, то получилось сносно. Но итог мне не понравился.

При подводе ребенка к олимпиаде важно не только все вспомнить, но еще и сделать правильный эмоциональный настрой. Если ты делаешь такой интенсив на 4 дня, то у школьника останется одна главная эмоция от него. Да все круто, но, Господи, как же тут много всего, чего я похоже не знаю!!!

Я слышал в вопросах детей, что они переживают, т.к. столкнулись с большим количеством новых вещей. И это хорошо. Лучше это сделать на интенсиве, чем после него на самой олимпиаде. Но плохо, что это было концентрировано в 4 дня и вместо распределенного хорошего импульса вперед, получился мощнейший информационных хук. А для меня такой исход неприемлем.

Также как и выбор между двумя стульями Сциллой и Харибдой. Прочитать максимально несодержательно или дать высокую плотность информации с риском привести ребенка в эмоциональный тупик.

Помню, что меня это все привело в довольно негативное состояние. И именно тогда я себе сказал, что довольно странно, что мы не проводим смены сами, хотя знаем и понимаем от и до как их делать хорошими уже сейчас. А через год мы будем знать как их делать отличными. И я дал себе обещание в феврале 2023 года провести такой интенсив так, как это хочется именно мне.

И я рад констатировать, что то обещание, которое я дал себе тогда в конце февраля 2022 года, я выполнил. И интенсив Отделения физики к перечню состоится и пройдет с 1го по 16 февраля.

С его запуском у нас прошло все не совсем так, как нам хотелось, в вопросе информационной поддержки. Но это не та часть, которая зависела именно от нас. Здесь мы сделали все, что могли. Но зато ее самая главная ее часть, суть смены: программа, количество дней и часов, состав преподавателей — сделан так, как этого хотим именно мы. И поэтому интенсив будет отличным. Ребята с других наших смен не дадут соврать, мы делаем действительно хорошо.

Я буду рад, если вы расскажете всем тем, кому он актуален. В своей школе из которой вы выпустились, своим одноклассникам или в чаты родителей.

Интенсив будет полезен для ребят из 10х и 11х классов и тем из них, кто готовится к перечневым олимпиадам или понимает, что на финале в этом году диплом взять может не получиться."

Вся подробная информация есть у нас на сайте https://phd.4mipt.ru/intensiv-rsosh.

Будем всем рады.

Про ГОС по физике

Вчера закончили принимать ГОС экзамены по физике на Физтехе. Раньше они проходили в три дня, на этот раз решили проводить в четыре (пятница, суббота, понедельник и вторник).

То, как проходит ГОС во многом определяется комиссией и тем, как преподаватели в ней интерферирует друг с другом. Подчеркну, результат от комиссии зависит не так сильно. Зависит именно то, как пройдет экзамен. Это будет позитивно и с поддержкой (что случается довольно часто) или, скажем так, он пройдет очень и очень странно (что довольно нередко).

Например, студенту могут задать один вопрос, потом не дождавшись ответа второй, а потом еще и третий. Все это должен регулировать старший по аудитории, но он не всегда справляется, а иногда он задает еще и четвертый и студент уже не знает на какой вопрос отвечать. Поэтому студентов надо к этому морально готовить, иначе они могут банально растеряться.

Первый ГОС я принимал зимой 2012го года. И сейчас я понимаю, что тогда я принимал его плохо, но довольно быстро сделал правильные выводы. С тех пор в тех аудиториях, где я принимал экзамен не могло возникнуть ситуации, что ГОС для студента превратится в довольно сильное моральное испытание, я старался и стараюсь как-то это регулировать. Особенно легко это стало делать, когда я стал лектором и, как следствие, старшим по аудитории.

Но решил я сюда сегодня что-либо написать не то, что мы принимали экзамен или, что я уже делаю это 11 лет. А то, что мне приятно констатировать, что если я на первых ГОСах не был образцом для подражания, то молодые преподаватели Отделения, которые сейчас работают на кафедре и для которых это был первый или второй ГОС в их жизни уже по "другую сторону баррикад" таковыми являются. И мне было особенно приятно читать их сообщения или слушать их рассказы про то, как он у них прошел и какие эмоции вызвал. Ведь самые сложные экзамены — это как раз те, которые являются неявными. А ГОС это как раз такой неявный экзамен для преподавателя на человечность, внимание и банальную адекватность. И мне очень приятно знать и осознавать, что Аня, Степан, Макс и другие молодые преподаватели с ним справились на отлично.

Впрочем, здесь иначе и быть не могло.

Мы каждый вечер четверга собираемся на Салюте и играем в футбол.

И я впервые с командировки в Боготу наконец-то на него вырвался. Получается я был без футбола почти два месяца.

Когда у тебя большой перерыв в нагрузках, особенно в игровом виде спорта, то всегда нужно начинать очень осторожно. Кто ж знал, что "начинать" это не только про футбольное поле, но и про момент выхода из подъезда. Есть ощущение, что сегодня весь вечер на улице тупо шел снег лед и все тротуары превратились в каток за пол часа.

В итоге самый сильный удар мне нанес асфальт, а не мои кореша по футболу, т.к. на льду сороконожки чувствуют себя максимально неуверенно.

Но это меня не остановило. Доехал и поиграл. Можно сказать на опыте.

С кайфом в общем.

И будьте осторожны.

Задача про шприц в 10 и 11 классе. Только восторг.

Одна из самых главных задач, которые я закрываю как замдиректора или замдекана — это общение со студентами, которые находятся в кризисе. Если угодно, то в своем резюме я могу написать «практикующий психолог без диплома с 2016го года». Могу смело утверждать, что я готов написать, как минимум, кандидатскую диссертацию по кухонной психологии, и успешно защитить его. В чем в чем я настоящий гуру, так это именно в ней. Только дайте тему и дальше я вам прочитаю лекцию на четыре академических часа.

Я очень много могу рассказать про такие разговоры. Даже очень много. Нет, не про то, что именно мне рассказывают студенты. Это навсегда остается только между нами. От и до. Я даже жене не рассказываю, что мне доверяют ребята. Речь про те мысли, которые вызывают у меня эти разговоры. Их всегда очень и очень много. Я даже отчасти Дневник завел именно поэтому. После каждого такого разговора я часто долго рефлексировал и ко мне приходили мысли, которые не были чем-то сложным и небанальным, но все равно были бы полезны большому количеству людей. Грубо говоря тот совет, который я давал студенту или студентке многие могли бы примерить на себя и понять подойдет ли он им.

Но сейчас речь пойдет не про студентов, не про Физтех (пока еще) и не про ЛФИ (надеюсь, что и это временно).

После теортура моя личка взорвалась. Мне писали ребята от МО до Владивостока. И да, я их понимаю. На мой взгляд теортур был перегружен. Как минимум в 10 и 11 классах. Вывод основан на беглом просмотре условий, для более корректной оценки мне надо его самому прорешать и после этого я напишу, что я о нем думаю. Но эмоции ребят мне понятны уже сейчас чуть больше, чем полностью.

И на этот счет у меня есть три простых мысли.

Первая мысль, из разряда той самой кухонной психологии. Я ее говорю всем студентам ЛФИ. Никогда не надо смотреть на то, как хорош тот или иной человек. Если с кем и надо сравнивать себя, то только с собой вчерашним. Остальное не имеет значения, и это пустая трата сил. Если ты за сегодня стал чуть лучше, узнал что-то новое, помог кому-то, разобрался с чем-то, решил какие-то проблемы и вопросы, то все. Ты уже молодец. Плюс тебе в карму, галочка, пятерка в дневнике. Что угодно. Можно спокойно отходить ко сну и двигаться дальше А сколько таких галочек заработал твой сосед по общаге, интернату или коллега по работе это вообще не имеет значения. Окей? Если с этим разобрались, то двигаемся дальше.

Вторая мысль. Многие прямо одержимы Всеросом. И почему-то думают, что преподаватели и их сверстники будут их оценивать только этими категориями. Ребята, нет. Это вообще не так работает. Может ваши сверстники думают именно так, но точно не преподаватели и взрослые люди. Взять Всерос — это действительно почетно и классно. Но если твои достижения им ограничиваются, то это, как минимум, нелепо. То же самое с любым другим достижением. Нет смысла как ты был хорош десять лет назад. Важно только то, какой ты прямо сейчас. У меня есть просто потрясающее сравнение на этот счет, но оно явно не для Дневника. Иносказательно. Можете сколько угодно рассказывать своей швее о том, как вы были хороши в вопросе шитья, но это не имеет значения, если сейчас вы не можете продеть нитку в иголку. От слова совсем.

Позволю себе еще один пример. Очень поучительный и очень обезличенный. Пару лет назад у меня был ученик из ФТЛ, который не прошел на Всерос ни в 10м, ни в 11м классе, но который был реально хорош. Прям прекрасен. И я помню свой диалог с Иоголевичем Иваном Александровичем, одним из лучших преподавателей по физике в России, про него. Звучал он примерно так:

- Франтишек не прошел на финал. Видимо придется поступать по перечневым.
- Да, это обидно, но что делать.
- Что-то мне подсказывает, что с олимпиадой Физтех у него проблем не будет. Он точно его заберет и поступит.
-Да, наверняка так и будет. Я уверен, что он будет просто потрясающим студентом. Думаю, что даже идеальным.
- Согласен полностью.

Как видите, ни я, ни Иван Александрович не оценивали человека по тому Всерос он или нет. Мы лишь обсуждали как он окажется в ЛФИ вообще, и на Физтехе в частности. И были в нем уверены на 200%. В итоге он поступил, отлично учится, работает в Отделении и это тот человек, на которого рассчитываю не только я, но и многие другие преподаватели. Он большой молодец и хуже от того, что у него нет диплома конкретной олимпиады он не стал. Даже наоборот, в этом есть что-то особенное. Я постоянно вижу как у него спрашивают его мнение по вопросам учебы или каким-то другим моментам фопфы, которые брали финал. И им в этот и любой другой момент его школьные достижения не важны.

Время всегда расставляет все по своим местам. Главное работать.

И наконец третья мысль. Все, что вы сейчас испытываете это про эмоции от конкретной ситуации. Не более того. И это прекрасно и хорошо, но важно помнить, что в этом нет ни логики, ни смысла. Только эмоции. И это замечательно. Вам важен конкретный старт, вы в него вложили многое и многое ожидали. Не все получилось, но вы старались. Я не хочу обесценивать ваши усилия, вы реально работали на конкретный результат. Кто-то больше, кто-то меньше. Но вы старались в том возрасте, где я вообще только футбольный мяч пинал. Но все равно, все это только эмоции.

Если вы включите голову и подумаете, то поймете, что это были лишь выходные с конкретным комплектом задач, который делали такие же люди, как и вы.

И делать из этого далекоидущие выводы — это неправильно.

В конце концов олимпиадная физика — это именно физика. И повод поговорить про нее через занимательные ребусы, в скорости и навыке разгадывании которых вы соревнуетесь. Не более того.

Я желаю вам содержательной и корректной апелляции и не останавливаться на достигнутом.

Тот факт, что вы уже находитесь в этой точке очень и очень ценен. И не важно сколько у вас баллов. Один или под сотню.

Про Настоящий детектив

Мой любимый сериал — это Настоящий детектив Первый Сезон. Мой любимый персонаж из сериалов — это Раст из Настоящего детектива Первого Сезона. Мой любимый сценарист для сериала — это Ник Пиццолато образца Первого Сезона Настоящего детектива.

Моментов, которые мне категорически нравятся и импонируют в этом сериале очень и очень много. Я вообще считаю, что это то произведение искусства, которое должны посмотреть вообще все. Это одно из самый контрастных произведений, что я когда-либо видел. Я не понимаю, как в одном и том же хронометраже может быть такая большая концентрация поп и контр-культуры. Как в нем сочетается истинно маскулинное и бесконечно сомневающееся. Четкие ценности и размытые сиюминутные потребности. Защитник-воин и защитник-шаман, который недалеко уходит от маньяка. А абстрактные рассуждения детективов, которые едут в автомобиле можно и нужно разбирать на те самые цитаты для кухонной психологии, о которой я говорил в предыдущем посте.

Я люблю четкие и хлесткие цитаты сценаристов. В Трудетектив больше всего мне запомнилось из сериала две фраза. Первая — это финальная мысль Раста, наверное единственная позитивная его мысль за весь сериал, которая является главным панчлайном всего сериала. Поэтому я не буду ее спойлерить. Если не смотрели, то посмотрите. Если смотрели, то пересмотрите, хотя бы ее. А лучше весь сериал. Это стоит того.

Потому, что сериал — это просто пушка.

Вторая мысль мне постоянно вспоминается, когда я говорю со студентами, которые или находятся на грани академа, или уже эту грань перешли. Раст ее сказал жене своего напарника и звучала она примерно так: "Когда люди дают мне советы, они говорят сами с собой".

Вот эту мысль я перефразировал для себя в простое и одно из главных правил, которое я несу в себе уже не первый год.

«Когда мне говорят, что у них все плохо и мне надо дать людям совет, то я его обязательно дам. И будет чертовски правильно послушать его самому. Потому, что я даю его самому себе».

На этой мысли я ловил себя очень и очень много раз. Стандартная для меня ситуация – ко мне пришел студент или студентка со своей жизненной проблемой или за советом. Мы говорим от десяти до тридцати минут, и я даю какие-то свои рекомендации. Проходит рабочий день, поздним вечером я сажусь в машину, завожу мотор, включаю музыку, прокручиваю вместе с мотором события прошедшего дня, выключаю музыку, смотрю в одну точку и думаю примерно такую мысль: «Ты дал офигенный совет. Он прям хорош и попал в точку. Так какого черта ты сам ему не следуешь в твоей ситуации???».

Проблемы есть у всех. У меня, у вас, у вашего соседа по парте, комнате, квартире. Тот факт, что вы о них или не знаете вообще, или знаете слишком много не отменяет этого утверждения. И часто выход из ситуации это тот совет, который вы дали пять минут назад.

Я знаю это четко и твердо. Настолько, что я пошел дальше. Я стал, как в футболе, играть на опережение. Теперь я даю те советы, которые несколько дней назад я давал сам себе.

Приведу пример. Несколько дней общался с одним из старшекуров про академ. Это был просто потрясающий парень. Мне он чертовски понравился. Из него точно выйдет толк. Он прям очень и очень хорош. И единственный совет, который я ему дал, прежде, чем дать академический отпуск это быть благодарным всему, что с ним случилось.

Он очень удивленно посмотрел на меня в этот момент.

А я лишь повторил: «Да, брат, все, что с тобой происходит сейчас это больно и тяжело лишь локально. Пройдет десять лет и ты будешь этому благодарен. И ты не представляешь, насколько сильно. Это только так и работает. Запомни мои слова. Хочешь это отпустить — будь благодарен. По-другому это не работает.».

Чего и вам желаю. У любого из вас есть свои локальные проблемы. Возможно даже эти локальные проблемы носят глобальный характер.

Но выход всегда один. Сказать за это спасибо.

Как бы странно и порой жутко это не звучало.

Про один странный эфир на радио

Сегодня снова выступал на Маяке. За 20 минут надо было рассказать про сверхпроводимость. Мне не очень понравилось, как все прошло. Я не успел подготовиться к передаче, плюс в середине программы был какой-то технический сбой, и мы перезапускались в прямом эфире, что сбило изложение. Хотя редактор программы сказала, что все было хорошо. Что ж, ей виднее.

Это было второе выступление за неделю. Первое прилетело в понедельник и выглядело примерно так: «нет времени объяснять, завтра прямо жизненно необходимо поговорить с вами про терагерцы, вы сможете тогда-то и тогда-то?». Само собой, я не мог. В это время уже давно и прочно стояла проверка работ теортура региона по физике. Но усреднив свой многолетний опыт работы в жюри, я пришел к выводу, что она начнется минимум на 45 минут позже (на деле оказалось, что она задержалась на час), поэтому я ответил, что полностью свободен, но только дистанционно и буду в университете. Редактора это устроило. А зря.

Первой проблемой было то, что я про терагерцы не то, чтобы много знаю, но для эфира этого должно было быть достаточно. Я решил опираться на общую физическую эрудицию и то, что я успел просмотреть по диагонали за завтраком следующего дня.

Другой же проблемой было место, из которого можно было бы нормально провести эфир. Вариант в коридоре или в аудитории, где идет проверка не подходил от слова совсем. Своего кабинета на Физтехе у меня нет, кабинета из которого я мог бы кого-нибудь выгнать тоже. Ситуация усугублялась тем, что я не особо собирался этим заниматься заранее. Хотя бы потому, что заранее прошло уже очень и очень давно. Поэтому за десять минут до старта эфира я стал искать подходящую аудиторию в Главном корпусе МФТИ. Поднявшись на третий этаж, я сразу понял, что лабораторный практикум моей родной кафедры Общей физики подошел бы идеально. Там полно свободных аудиторий, которые сейчас законсервированы или консервируются до осеннего семестра. Плюс они обладают нулевой акустикой. Все, что нужно это открыть их и все. Что может быть проще?

Я подошел к первой лаборантке:
- Так и так, можно мне открыть аудиторию на 20 минут, эфир для радио проведу.
- Ой, это сложно, мы в них сейчас работаем, готовим все к семестру.
- Нет, мне не нужны те, которые по оптике, я не хочу проделывать лабораторную. Я хочу провести эфир для радио. Можете открыть мне те аудитории, которые были для осеннего семестра?

После этого предложения я понял, что диалог у нас не получается. Лаборантка напрягалась все больше и больше, и в конце сказала универсальную фразу, которая с русского на русский переводится как «чур меня»:
- Это все к Татьяне Федоровне, она должна быть в 322 аудитории.

Дернув ручку 322 аудитории я понял, что она заперта. Если Татьяна Федоровна и была там, то явно никого не хотела видеть.

Я решил повторить попытку, но уже с лабами первого курса. Там все закончилось аналогично. Даже еще хуже:
- …
- Ой, нет, это к Ларисе.
- А где она?
- Не знаю.

Сделав вывод, что видимо Лариса и Татьяна Федоровна точно мне не помогут, я посмотрел на часы и понял, что до эфира оставалось минут 5-10. Поднявшись на этаж выше я решил поискать свободные семинарские аудитории. На удивление мне это удалось сделать достаточно быстро. Я расположился в ней, открыл ноутбук, завел интернет через телефон и стал ждать звонка с радио. И надеяться, что просто капитальное эхо аудитории не будет слышно по телефону.

Через две минуты я уже разговаривал со звукорежиссером. И первое, что он спросил меня это не в пустой ли я комнате. Эхо и правда было просто чудовищное и это было слышно даже по телефону. Я сказал, что все именно так, а он мне на это ответил, что с этим надо что-то сделать, потому что так провести эфир невозможно. Времени у меня было минуты две не больше. Я посмотрел в окно. Еще была только середина дня, но уже по-зимнему темнело. Самолет, шедший на посадку в Шереметьево, оставлял за собой белый шлейф на сером и грузном небе. Прохладно и скользко. Это единственные два слова, которые крутились у меня в голове. Сейчас бы на море, а не вот это вот все.

Я открыл окно, поставить ноутбук на карниз, а сам высунул голову на улицу и громко предложил звукачу сделать повторную проверку.

- О, это прям в миллион раз лучше!
- Точно?
- Да-да, это прям хорошо.

Я по-прежнему слышал эхо в аудитории, поэтому я не поверил, что звук отличный, но был уверен, что до этого он был просто ужасным. Оценить это вы можете сами вот здесь.

Эфир начался, и я двадцать минут громко рассказывал на улицу все, что я знаю про террагерцы, а те немногие студенты, которые проходили мимо по студгородку с интересом смотрели на торчащую с четвертого этажа голову, которая что-то увлеченно рассказывает про бетон, электромагнитные волны и реставрацию картин.


Такие дела.

Про то как мы с Киреевым решения покупали

Сегодня на вебинаре вспомнил случай и прям до слез.

Шел 2017 год. На апрельской смене в Сириусе Замятнин познакомил меня с Сашей Киреевым и поставил вести занятия с ним в паре. Александр Анатольевич у одной группы, я у другой. На следующей теме мы менялись группами и так далее. Цель МЮ сформулировал предельно просто: "вот программа, мне надо чтобы вы пели в одну дуду", поэтому мы очень много общались по задачам и обсуждали разные методические идеи. Тогда же мы сдружились, и я позвал Сашу поработать на летнюю смену на Физтехе, а он с радостью согласился.

Прошло 2-3 месяца и мы встретились уже на кампусе МФТИ, провели смену и в конце надо было сделать прогоночную олимпиаду. В то время такие олимпиады уже частично состояли из оригинальных задач, но в них легко можно было встретить и просто редкие задачи. И одну из таких задач как раз предложил Александр Анатольевич. Когда я ее увидел, то у нас состоялся такой диалог:

— Только до ответа давай ты ее доводить будешь, я не хочу в эту арифметику.
— Да я сейчас ее в интернете найду.

Через минут 5 мы смотрели на сайт физматбанка, который предлагал нам купить решение за 10 рублей. В это сложно поверить, но идея купить решение и посмотреть, что же из этого выйдет принадлежала не мне. Саша перевел червонец. Если мне не изменяет память, то это было сделано, страшно подумать, чуть ли не через Qiwi кошелек. Через какое-то время мы получили решение и с интересом стали его изучать. Первая строчка, вторая, третья...

— мда...
— ...
— ...
— Ты видишь тоже, что и я?
— да... очень жаль десятку.

В четвертой строчке была принципиальная ошибка при переходе в НЕИСО. Почему-то нас это очень рассмешило. Хотя казалось бы были заплачены кровные десять рублей за абсолютно неверное решение. К достоинству Александра Анатольевича, все, что он на это сказал было примерно следующее: "Вот же, физматбанк..." — Саша оборвался на полуслове, заулыбался и показал на фамилию человека, который был указан внизу решения как его автор: "а главная ирония в том, что автор решения мой выпускник такого-то года...".

Такие дела.

Про то, как Вышка вынесла Макса Еськина

«А вы на Физтехе вообще не умеете в рекламу и маркетинг» - сказала мне выпускница МГУ (здесь и далее Астрид) в 2017м году в Якутске на Азиатской олимпиаде. Я улыбнулся и утвердительно кивнул. Да, мы в это вообще не умеем. От слова совсем.

Я вот недавно узнал, что мы вуз «с самым лучшим качеством приема по рейтингу этого года, который составляет Институтом образования НИУ ВШЭ при поддержке Минобрнауки России». Вы даже не представляете себе как много слоев иронии в этом моменте.

Первый слой состоит в том, что я уже больше половины жизни на Физтехе, и не первый год в администрации и активно занимаюсь приемом, но про этот рейтинг до этого даже не слышал. Мы там до этого что, не были первыми? Если так, то это очень странный рейтинг. Да, это звучит с максимальным снобизмом, но набор — это то, чем Физтех может и должен гордиться. И если рейтинг так до этого не думал, то я бы просто ему посочувствовал.

Второй слой иронии в том, что нам абсолютно по делу внешние люди говорят, что у нас просто все очень плохо с маркетингом и рекламой. Собственно разговор с Астрид был в контексте того, что в Вышке в тот год открылся физфак (вот тут я не уверен, может он уже и не первый год был открыт). И поинт Астрид был в том, что нам скоро наступит конец. Я даже не утрирую. Диалог был примерно таким:

- ВШЭ умеет в рекламу и маркетинг. Они все очень красиво подадут и заберут ваших преподавателей и абитуриентов. Это вопрос буквально пары лет. Матфак же так сделал с мехматом? Вот и физфак сделает также. Два года и вас вынесут.

И да, я лишь улыбнулся, и сказал, что «Без проблем. Мы готовы.» И это не была самоуверенность и бравада. Во-первых, мы и правда много работаем, а это всегда дает результат. Во-вторых, я только за то, чтобы было как можно больше классных мест, где можно учить физику. Ну и в-третьих, это были слова человека, который не знает, что такое МФТИ. Причины со следствием не бились от слова совсем. И тот факт, что на календаре уже 2023 год это лишний раз подтверждает.

Также, как и тот факт, что мы ужасны в рекламе и нам надо в этом прибавлять. Мне недавно второкурсник так и сказал, что он про Физтех узнал в 11м классе, а про ЛФИ и ФОПФ уже когда стал совсем плотно выбирать куда идти.

Чего уж там. У нас все так плохо с рекламой, что про Кубок ЛФИ и наши задачи люди, составляющие олимпиаду "Высшая проба", узнают с опозданием. Хотя может все еще хуже и про него даже и не знают, что дает кому-то возможность над ними жестко прикалываться. Мне вчера скинули условие Высшей пробы за 2022 год. Посмотреть задачу номер 4 можно тут. А вот — наш бедный Чеба-Вуду, который давно мемамезирован, с которым есть стикерпак и который красуется на толстовках студентов ЛФИ с 2021го. Он, видимо, весь 2022й год икал, а мы и не знали об этом. Что, наверное, говорит о том, что даже у Вышки есть проблемы с рекламой. Я вот целый год узнавал о таком казусе.

Да не бомбит у меня!!!

И может показаться, что с этой новости у меня пригорело. Но нет, у меня почему-то никаких эмоций по этому поводу нет. Разве, что немного веселит. Примерно такие же эмоции были у команды Отделения физики. Когда я вкинул в чат ОФ эту задачу, то эмоции можно было описать как смесь смеха сквозь слезы и удивления. Я как раз в этот момент вспомнил, что нас уже 4 года как "должны были вынести". На что мне резонно заметили, что: «это от создателей, что скоро рубль ничего не будет стоить». А Макс Еськин честно признался, что пророчество выполнено, ведь его с этой новости как раз и вынесло. Работает получается, пусть и с опозданием.

Но Бог с ними с олимпиадами. Меня больше волнует другой вопрос. Как так получается, что университет, который в разы хуже в маркетинге и рекламе, так уверенно лидирует среди физико-технических университетов? Задумывались ли вы об этом?

И беглые рассуждения привели меня к таком ответу. Мысль очень простая. Но я уже вывалился за пределы одного (а то и двух) сообщений, поэтому дам максимально развернутый ответ, который потом сформулирую очень и очень кратко.

Есть поп-культура, а есть контр-культура. И да, про первую вы узнаете и услышите в разы больше в СМИ, но за вторую ее фанаты будут готовы идти хоть на край света. И вот Физтех в этом плане как раз про второе. Да, отцами-основателями он вряд ли так задумывался. МФТИ должен был решать вполне себе конкретные задачи. Но, как это всегда и бывает, задумывалось одно, а вот люди, которые в нем в итоге учатся и учились сделали его таким какой он есть. Настоящим представителем контр-культуры. И потому это максимально честное место и ему даже в каком-то смысле противопоказана такая реклама, которую используют другие вузы. Она нам нужна, но готовые лекала и решения здесь не подойдут. Помню, когда мой брат приезжал на Физтех через много лет после поступления, то ему даже было как-то неудобно и некомфортно от того, что его отремонтировали и сделали красивым. «Старые обшарпанные двери и линолеум были более трушными, брат» -- сказал он мне. И я не могу сказать, что он был не прав. Хотя и сейчас очень хорошо.

Но для внешнего человека это сложно понять. Ведь идеи маркетинга и продаж гораздо проще, чем идеи контр-культуры. И вся эта реклама никогда не будет касаться той тысячи молодых людей, которые выбирают не по обертке. И особенно точно не будет касаться тех двух сотен, поступающих на ЛФИ, которые будут выбирать еще и по какой-то абсолютно иррациональной любви. И тут какой маркетинг не противопоставь, перебить это не получится.

И если для вас это не очевидно, то просто приезжайте в Долгопрудный и посмотрите на Физтех и на физтехов. Более настоящее и честное место найти очень и очень сложно.

Я выбрал его именно так, не посмотрев ни одного другого буклета.

Про то как Ван Гог с Дираком вместе картину писали

«Как вы можете объяснить ребятам с ФПМИ зачем им изучать физику?»

Год или два назад такой вопрос мне задали ребята в одном из подкастов, куда позвали.

Запись можете послушать здесь, ребята замечательные, думаю, что у них было много очень хороших и интересных бесед с самыми разными людьми.

Ответить на этот вопрос мне было легко, т.к. свое мнение по нему я уже очень и очень давно отрефлексировал. Правда для себя я его формулировал чуть иначе: «Кто ты, когда обучаешь кого-то физике? И зачем ребятам, которые далеко не факт что пойдут в науку, ее изучать?». Предлагаю сначала разобраться с вопросом «Кто?», а потом с вопросом «Зачем?».

Когда и при каких обстоятельствах я себе стал задавать первый вопрос я не помню, но думаю, что примерно тогда, когда сталкивался со сравнениями, что мол ты обучаешь физике, но в эти моменты ты не ученый, а ретранслятор чужих мыслей и идей. Про это можно подискутировать, но сейчас речь не об этом.

Не знаю я, как у других людей, но когда я рассказываю про физику или обучаю ей, то у меня есть абсолютно точные слова, которые описывают мое внутреннее состояние. Когда мне надо быстро и емко объяснить, что такое преподавание физики, то я использую слово «экскурсовод». Если у меня чуть больше времени, то я использую более точное — «проводник». Именно такие ощущения у меня возникают, когда я рассказываю про то или иное явление. «Посмотрите направо, здесь Максвелл выводит свое распределение на экзамене в аспирантуру, т.к. взял задачу из списка, который ему предложил Стокс. В этом списке были задачи, как уже решенные, так и те, которые решения на тот момент не имели. Стокс считал, что это очень важно, чтобы аспиранты знали какие задачи уже известны, а какие нет, поэтому предлагал выбрать аспиранту задачу самому. Каково же было его удивление, когда молодой человек прямо на экзамене решил задачу, над которой бились все видные умы того поколения физиков. Посмотрите налево. Здесь вы можете видеть, как Поль Адриен Морис Дирак подгоняет коэффициенты в своем легендарном уравнении, которое объяснило вообще все. Например…» И далее по тексту. Но так я себя чувствую редко и обычно, когда вещаю в стиле научпопа или в тех случаях, когда слушатель точно не будет работать в науке или преподавании.

Несколько иначе обстоит дело тогда, когда я работаю со школьниками или студентами ЛФИ. Тут я действительно чувствую себя именно проводником. Моя задача сделать так, чтобы люди дошли из точки А в точку В. И сделать это нужно с правильным балансом. На одной чаше весов стоит их комфорт. Должно быть радостно, приятно, по доброму и с кайфом. На другой — это необходимо сделать так, чтобы у них были нужные нагрузки, чтобы они услышали правильные советы, готовые универсальные решения и подходы, элементы мировоззрения на науку как целое. Ведь после того, как я доведу их до пункта назначения, то окажется, что это порт, где пришвартованы самые разные корабли, которые уйдут в свое путешествие по бескрайнему морю, где ребят ждет всякое. От провалов до эйфории. И нужно их не только провести по пути из А в В, но и подготовить к тому, что будет после.

Вернемся теперь к вопросу «Зачем?».

Думаю, что если ты планируешь отправиться в плавание из порта В, то ты уже знаешь ответ на этот вопрос. Это необходимый этап в подготовке, который надо пройти.

Что делать с тем, когда ты планируешь пойти по суше вдоль линии берега? Или вообще остаться в пункте В? Ведь есть большое искушение в том, чтобы сказать: «Мне это не нужно, это отнимает слишком много времени». Мне есть, что сказать на это.

И в этом случае лучше вернуться к сравнению с экскурсоводом. Физика – это искусство. Его очень просто сравнить с живописью. Представьте себе очень и очень большое полотно. Гораздо больше тех, которые украшают стены в галереях. В разы, на порядки больше «Боярыни Морозовой», «Явления Христа народу» или «Ночного дозора».

И представьте себе большие группы людей, каждые из которых пишут его. В этом полотне есть очень много того, что было сделано другими поколениями. Тут можно видеть шедевр в стиле «Звездной ночи» Ван Гога от все того же Поля Дирака, там классический, в стиле Леонардо Да Винчи или Микеланджело, Исаак Ньютон, а тут очень и очень необычный и психоделический Тесла в стиле Франциско Гойя. Но полотно не закончено. В нем уже сейчас присутствуют большие незаполненные сюжетные дыры, белые пятна, а местами даже отсутствует холст. И есть ощущение, что мы даже не знаем где и когда эта картина закончится. И вот здесь одна группа описывает графен и его уникальные свойства, тут представители классики, занимаются динамическим хаосом, там экспериментаторы в ЦЕРНе набирают данные, а теоретики натягивают новый и новый элемент холста, чтобы здесь же его расписать.

А здесь стоим мы с вами. Я, как экскурсовод, который рассказывает про эту картину, и вы — слушатели, которые могут это понять и оценить всю красоту происходящего. Хотя я уверен, что могут это если не все, то очень и очень многие. Но от вас это потребует на порядок меньше усилий. У вас есть к этому талант. А талант это не только и не столько про открывающиеся возможности и те блага, которые от него можно заполучить. Талант это про ответственность и бесконечную рефлексию. Иначе это может просто плохо закончиться. И будет просто преступлением к своему культурному коду, если у тебя были возможности посмотреть на эту красоту, а ты ими пренебрег. Ведь потом ты уже это сделать не сможешь. Реальность такова, что билет в этот музей у тебя, в среднем, есть только здесь и сейчас. И второй возможности уже скорее всего не будет. Когда ты выйдешь из музея, то людской поток и бытовой круговорот тебя увлекут за собой раз и навсегда. А тот музей, где было все то, что ты мог посмотреть, понять и прочувствовать уже где-то вдалеке. А ты или успел зацепить хотя бы долю того прекрасного, что создали сотни людей, или пренебрег этим из-за суеты, отрицания или приступа юношеской гордыни.

И, очевидно, это был не самый лучший выбор при ответе на вопрос: «Зачем?». Ведь совсем рядом был гораздо более лаконичный и правильный ответ: «Просто потому, что это красиво».