Сегодня в пятницу – легкое и интересное исследование: люди, жующие жевательную резинку, выглядят значительно более привлекательно по сравнению с собственными близнецами без жевательной резинки!
Скорее это связано с динамикой лицевых мышц, на которую по умолчанию настроено восприятие при общении: если она есть, то мы считаем, что человек к нам менее равнодушен.
Жуйте жвачку, заботьтесь о здоровье зубов и собственной привлекательности! Хороших выходных!
#привлекательность, #мимика, #исследования, #восприятие
Скорее это связано с динамикой лицевых мышц, на которую по умолчанию настроено восприятие при общении: если она есть, то мы считаем, что человек к нам менее равнодушен.
Жуйте жвачку, заботьтесь о здоровье зубов и собственной привлекательности! Хороших выходных!
#привлекательность, #мимика, #исследования, #восприятие
Вернемся к верификации лжи. Сегодня предлагаю ознакомиться с описанием главных психологических признаков недостоверности информации (по В.Шаповалову, с изменениями). Прошу прощения за многобукв 😊. Но информация ценная и систематизированная.
Описание психологических признаков недостоверности
I. Структурные показатели
1) Продолжительность свободного рассказа на «заданную» тему. Может рассматриваться как признак недостоверности, если он имеет продолжительность менее 3х минут. Также обращается внимание на пропорциональность фрагментов рассказа, т.е. на время, которое опрашиваемый затрачивает на вступление, основной фрагмент события и завершение рассказа.
2) Схематичность показаний. Отсутствие или бедность деталей, которые относятся к описанию признаков, особенностей, места события, людей, а также взаимодействия с ними и т.п.
3) Алогичность показаний. Нелогичность, непоследовательность, сбивчивость, нечеткость, противоречивость. «Я попросил у него обрез, чтобы просто посмотреть, поскольку я никогда до этого не держал в руках оружие. Я его смотрел и случайно выстрелил ему в живот. Я сильно испугался, начал ходить вокруг него стараясь ему помочь и случайно выстрелил ему в голову».
II. Содержательные показатели
1) Рационализации и генерализации. Рационализации – подбор исследуемым лицом в процессе дачи показаний рационального объяснения своего поведения или решений, имеющих на самом деле другие причины. Генерализации – излишне обобщенные высказывания, например «никогда», «всегда», «абсолютно никто», «вообще все».
2) Повторение содержания вопроса. Особенное значение приобретает, если в ходе опроса встречается неоднократно и на конкретных, «фактологических» местах – «Где именно вы находились в субботу в 17:00?» - «Где именно я находился в субботу в 17:00? – Я был у себя дома».
3) Речевые лакуны – пробелы в речевых моделях, «темное» место в тексте. Речевые лакуны возникают в тех случаях, когда опрашиваемый в процессе изложения показаний резко прерывает изложение мысли (это может сопровождаться длительной паузой) и резко переходит к другой теме или вообще затрудняется сформулировать мысль так, что в речи возникает скопление большого количества слов паразитов и междометий. Например, - «Я собрался и пошел в магазин, открыл двери, а этот …, я, ну …., вообще… я не понимаю, зачем надо было мне звонить по телефону и рассказывать о своих проблемах?» Появление речевых лакун, как правило, свидетельствует о высокой значимости первичной темы для опрашиваемого и о попытке уклониться от ответа.
4) Уклонение от ответа (изменение темы). Фиксируется, если опрашиваемый не отвечает на вопрос, а пытается разными способами изменить тему или прибегает к морально-этическим размышлениям.
5) Когнитивные операции (каузальная атрибуция) – навязчивые попытки интерпретировать причины и мотивы поступков других людей при дефиците информации.
6) Персеверации – многократное повторение любого слова или фразы, которые имеют общее значение, например – «Он дал мне сигареты и мы курили, курили, курили». Чаще всего это рассматривается как попытка затянуть время для обдумывания значимого ответа.
7) Нерелевантная информация – изложение опрашиваемым информации, которая не имеет отношение к интересующему событию. Часто используются темы морально-этического и философского смысла, своеобразный «речевой спам», создающий иллюзию сотрудничества со следствием.
8) Спутанность, противоречивость, неуверенность в собственных показаниях – опрашиваемый на протяжении одной беседы противоречит собственным показаниям, путает и изменяет их.
9) Ошибочные действия, оговорки, проговорки, ослышки и т.п. Оговорки – это ошибочные слова, частично раскрывающие наличие параллельного обдумывания и контроля ответа. Проговорки – опрашиваемый высказывает фразу, а потом по ходу изложения пытается ее исправить. Ослышки – опрашиваемый делает вид, что не услышал неудобного для себя вопроса и просит его повторить.
Описание психологических признаков недостоверности
I. Структурные показатели
1) Продолжительность свободного рассказа на «заданную» тему. Может рассматриваться как признак недостоверности, если он имеет продолжительность менее 3х минут. Также обращается внимание на пропорциональность фрагментов рассказа, т.е. на время, которое опрашиваемый затрачивает на вступление, основной фрагмент события и завершение рассказа.
2) Схематичность показаний. Отсутствие или бедность деталей, которые относятся к описанию признаков, особенностей, места события, людей, а также взаимодействия с ними и т.п.
3) Алогичность показаний. Нелогичность, непоследовательность, сбивчивость, нечеткость, противоречивость. «Я попросил у него обрез, чтобы просто посмотреть, поскольку я никогда до этого не держал в руках оружие. Я его смотрел и случайно выстрелил ему в живот. Я сильно испугался, начал ходить вокруг него стараясь ему помочь и случайно выстрелил ему в голову».
II. Содержательные показатели
1) Рационализации и генерализации. Рационализации – подбор исследуемым лицом в процессе дачи показаний рационального объяснения своего поведения или решений, имеющих на самом деле другие причины. Генерализации – излишне обобщенные высказывания, например «никогда», «всегда», «абсолютно никто», «вообще все».
2) Повторение содержания вопроса. Особенное значение приобретает, если в ходе опроса встречается неоднократно и на конкретных, «фактологических» местах – «Где именно вы находились в субботу в 17:00?» - «Где именно я находился в субботу в 17:00? – Я был у себя дома».
3) Речевые лакуны – пробелы в речевых моделях, «темное» место в тексте. Речевые лакуны возникают в тех случаях, когда опрашиваемый в процессе изложения показаний резко прерывает изложение мысли (это может сопровождаться длительной паузой) и резко переходит к другой теме или вообще затрудняется сформулировать мысль так, что в речи возникает скопление большого количества слов паразитов и междометий. Например, - «Я собрался и пошел в магазин, открыл двери, а этот …, я, ну …., вообще… я не понимаю, зачем надо было мне звонить по телефону и рассказывать о своих проблемах?» Появление речевых лакун, как правило, свидетельствует о высокой значимости первичной темы для опрашиваемого и о попытке уклониться от ответа.
4) Уклонение от ответа (изменение темы). Фиксируется, если опрашиваемый не отвечает на вопрос, а пытается разными способами изменить тему или прибегает к морально-этическим размышлениям.
5) Когнитивные операции (каузальная атрибуция) – навязчивые попытки интерпретировать причины и мотивы поступков других людей при дефиците информации.
6) Персеверации – многократное повторение любого слова или фразы, которые имеют общее значение, например – «Он дал мне сигареты и мы курили, курили, курили». Чаще всего это рассматривается как попытка затянуть время для обдумывания значимого ответа.
7) Нерелевантная информация – изложение опрашиваемым информации, которая не имеет отношение к интересующему событию. Часто используются темы морально-этического и философского смысла, своеобразный «речевой спам», создающий иллюзию сотрудничества со следствием.
8) Спутанность, противоречивость, неуверенность в собственных показаниях – опрашиваемый на протяжении одной беседы противоречит собственным показаниям, путает и изменяет их.
9) Ошибочные действия, оговорки, проговорки, ослышки и т.п. Оговорки – это ошибочные слова, частично раскрывающие наличие параллельного обдумывания и контроля ответа. Проговорки – опрашиваемый высказывает фразу, а потом по ходу изложения пытается ее исправить. Ослышки – опрашиваемый делает вид, что не услышал неудобного для себя вопроса и просит его повторить.
10) Вероятностные формулировки, как реакция на значимый вопрос или тему. Количественное увеличение в значимом фрагменте, по сравнению с другими фрагментами показаний, использование наречий и вводных слов «возможно», «наверное», «может быть», «примерно», «кажется».
11) Отказы, как реакция на значимый вопрос или тему. Количественное увеличение в значимом фрагменте, по сравнению с другими, таких фраз как «я не знаю», «это не мое дело», «я не видел», «я не помню» и т.п.
12) Увеличение количества самореференций. Значимое по сравнению с другими фрагментами опроса уменьшение местоимения «я» и замена его на коллективные местоимения и лица – «мы увидели», «мы думали» и т.п.
III. Вокальные показатели.
1) Скопление частиц речи – как правило, появляется в местах возникшего затруднения формулировки мысли относительно значимой темы: «значит, я ему и говорю, ну как бы, ты как так, и вообще зачем оно мне, тем более, что я уже давно его не видел». Часто показатель сопутствует речевым лакунам и паузам.
2) Продолжительные паузы на значимые темы или вопросы. Заполнение паузы междометиями, «эээ», «нуу». Диагностически важными являются паузы более 3х секунд.
3) Дискретная речь – синтаксическая расчлененность, «телеграфный стиль» речи или ответа.
IV. Невокальные характеристики
1) Отведение взгляда, учащенное моргание во время значимого вопроса или темы.
2) Уменьшение двигательной активности (жесты-иллюстраторы, движения головой, пальцами, и т.п.) как реакция на значимый вопрос по сравнению с другими фрагментами. Оценка этого показателя проводится как количественно, так и качественно.
3) Смена позы во время значимого вопроса или темы. Диагностическое значение этого показателя повышается при системном проявлении.
4) Увеличение количества жестов манипуляторов, адаптеров и самоочищения по сравнению с другими фрагментами опроса.
5) Значительная неконгруэнтность ответа – комплексная оценка соответствия вербального и невербального ответа.
#верификация, #методики, #ложь, #мэтры
11) Отказы, как реакция на значимый вопрос или тему. Количественное увеличение в значимом фрагменте, по сравнению с другими, таких фраз как «я не знаю», «это не мое дело», «я не видел», «я не помню» и т.п.
12) Увеличение количества самореференций. Значимое по сравнению с другими фрагментами опроса уменьшение местоимения «я» и замена его на коллективные местоимения и лица – «мы увидели», «мы думали» и т.п.
III. Вокальные показатели.
1) Скопление частиц речи – как правило, появляется в местах возникшего затруднения формулировки мысли относительно значимой темы: «значит, я ему и говорю, ну как бы, ты как так, и вообще зачем оно мне, тем более, что я уже давно его не видел». Часто показатель сопутствует речевым лакунам и паузам.
2) Продолжительные паузы на значимые темы или вопросы. Заполнение паузы междометиями, «эээ», «нуу». Диагностически важными являются паузы более 3х секунд.
3) Дискретная речь – синтаксическая расчлененность, «телеграфный стиль» речи или ответа.
IV. Невокальные характеристики
1) Отведение взгляда, учащенное моргание во время значимого вопроса или темы.
2) Уменьшение двигательной активности (жесты-иллюстраторы, движения головой, пальцами, и т.п.) как реакция на значимый вопрос по сравнению с другими фрагментами. Оценка этого показателя проводится как количественно, так и качественно.
3) Смена позы во время значимого вопроса или темы. Диагностическое значение этого показателя повышается при системном проявлении.
4) Увеличение количества жестов манипуляторов, адаптеров и самоочищения по сравнению с другими фрагментами опроса.
5) Значительная неконгруэнтность ответа – комплексная оценка соответствия вербального и невербального ответа.
#верификация, #методики, #ложь, #мэтры
Сегодня поборемся с мракобесием 😊
В теме психотипологии очень часто встречаю ссылки на то, что психотип зависит от типа нервной системы. Конечно зависит! Но только давайте разберёмся, как именно?
Почему-то в этой теме всегда ссылаются на 3 базовых свойства нервной системы, которые в начале прошлого века описал И.П.Павлов: сила нервной системы, ее уравновешенность и подвижность. И, исходя из комбинации этих свойств нервной системы, Павлов, якобы описывает 4 основных темперамента:
Сангвиник – сильная, уравновешенная, подвижная НС
Холерик – сильная, неуравновешенная, подвижная НС
Флегматик – сильная, уравновешенная, инертная НС
Меланхолик – слабая, неуравновешенная, инертная НС
Все, конечно, так, скажете Вы, тем более, что об этом написано в Википедии! Да, но не все и не совсем 😊.
Все дело в том, что учение Павлова претерпело довольно много изменений уже после того, как он получил Нобелевскую премию в 1904 году, но в советский период его научных трудов почти не читали, а зря – после революции он опубликовал довольно много ценнейшей информации. Но запомнили его именно по 1904 году.
Открыв его поздние работы, мы увидим не 3, а уже 4 базовых свойств нервной системы! А именно:
- сила НС (выносливость)
- динамичность (легкость появления нервного процесса)
- подвижность (скорость переключения от раздражителя к раздражителю)
- лабильность (скорость возникновения и прекращения нервного процесса).
И эти 4 базовых свойства нервной системы Павлов в конце жизни соотносил с 2-мя нервными процессами – возбуждением и торможением, т.е.
Сила – это выносливость как процессов торможения, так и процессов возбуждения. И бывает так, что один человек может быть более вынослив относительно процессов торможения, а другой – относительно процессов возбуждения. И это 2 разных человека.
И так же относительно других свойств - динамичность (скорость появления торможения и скорость появления возбуждения), подвижность (скорость переключения от возбуждения к торможению и от торможения к возбуждению) и лабильность (скорость затухания возбуждения и торможения).
Таким образом, мы получаем не 4 «психотипа» по Павлову, а 16 – результат комбинации 4 свойств НС к 2-м процессам (возбуждение и торможение). А в некоторых интерпретациях даже 24.
(По И.П.Павлов, Полное собрание сочинений, т.5, 2003 г, Психология индивидуальных различий. Хрестоматия / Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, 2000 г.)
#мракобесие, #психотипология, #темперамент, #мэтры
В теме психотипологии очень часто встречаю ссылки на то, что психотип зависит от типа нервной системы. Конечно зависит! Но только давайте разберёмся, как именно?
Почему-то в этой теме всегда ссылаются на 3 базовых свойства нервной системы, которые в начале прошлого века описал И.П.Павлов: сила нервной системы, ее уравновешенность и подвижность. И, исходя из комбинации этих свойств нервной системы, Павлов, якобы описывает 4 основных темперамента:
Сангвиник – сильная, уравновешенная, подвижная НС
Холерик – сильная, неуравновешенная, подвижная НС
Флегматик – сильная, уравновешенная, инертная НС
Меланхолик – слабая, неуравновешенная, инертная НС
Все, конечно, так, скажете Вы, тем более, что об этом написано в Википедии! Да, но не все и не совсем 😊.
Все дело в том, что учение Павлова претерпело довольно много изменений уже после того, как он получил Нобелевскую премию в 1904 году, но в советский период его научных трудов почти не читали, а зря – после революции он опубликовал довольно много ценнейшей информации. Но запомнили его именно по 1904 году.
Открыв его поздние работы, мы увидим не 3, а уже 4 базовых свойств нервной системы! А именно:
- сила НС (выносливость)
- динамичность (легкость появления нервного процесса)
- подвижность (скорость переключения от раздражителя к раздражителю)
- лабильность (скорость возникновения и прекращения нервного процесса).
И эти 4 базовых свойства нервной системы Павлов в конце жизни соотносил с 2-мя нервными процессами – возбуждением и торможением, т.е.
Сила – это выносливость как процессов торможения, так и процессов возбуждения. И бывает так, что один человек может быть более вынослив относительно процессов торможения, а другой – относительно процессов возбуждения. И это 2 разных человека.
И так же относительно других свойств - динамичность (скорость появления торможения и скорость появления возбуждения), подвижность (скорость переключения от возбуждения к торможению и от торможения к возбуждению) и лабильность (скорость затухания возбуждения и торможения).
Таким образом, мы получаем не 4 «психотипа» по Павлову, а 16 – результат комбинации 4 свойств НС к 2-м процессам (возбуждение и торможение). А в некоторых интерпретациях даже 24.
(По И.П.Павлов, Полное собрание сочинений, т.5, 2003 г, Психология индивидуальных различий. Хрестоматия / Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, 2000 г.)
#мракобесие, #психотипология, #темперамент, #мэтры
👍2
Теорий базовых эмоций довольно много, но всех их объединяет 3 общих пункта:
1) Базовые эмоции одинаковы у всех людей, так как биологически закреплены.
2) Базовые эмоции связаны с устойчивыми, специфическими для них формами поведения и выражения.
3) Базовые эмоции не могут быть разложены на более простые психологические механизмы.
Для профайлинга более важны первые 2 пункта, поскольку мы увидели выражение той или иной базовой эмоции, то мы в дальнейшем может понимать вектор поведения и актуальные цели и ценности человека. Например, эмоция гнева связана с конкуренцией, эмоция радости – с коммуникацией, эмоция печали – с эмпатией и т.д.
В таблице привожу основные теории базовых эмоций, кстати, - просто теорий эмоций в разы больше.
#эмоции, #типологии, #профайлинг, #мэтры
1) Базовые эмоции одинаковы у всех людей, так как биологически закреплены.
2) Базовые эмоции связаны с устойчивыми, специфическими для них формами поведения и выражения.
3) Базовые эмоции не могут быть разложены на более простые психологические механизмы.
Для профайлинга более важны первые 2 пункта, поскольку мы увидели выражение той или иной базовой эмоции, то мы в дальнейшем может понимать вектор поведения и актуальные цели и ценности человека. Например, эмоция гнева связана с конкуренцией, эмоция радости – с коммуникацией, эмоция печали – с эмпатией и т.д.
В таблице привожу основные теории базовых эмоций, кстати, - просто теорий эмоций в разы больше.
#эмоции, #типологии, #профайлинг, #мэтры
Вчера в чате подняли вопрос калибровки состояния человека только по его глазам. Получилось очень занятно.
Если вас интересует эта тема, рекомендую пройти классический Кембриджский тест определения состояния человека по взгляду - Baron-Cohen, S., Wheelwright, S., Hill, J., Raste, Y. and Plumb, I. (2001), The "Reading the Mind in the Eyes" – группы специалистов внесших огромный вклад в эту тему и собравших одну из самых лучших баз фото по распознаванию эмоций и выражений лица.
По ссылке вы попадете на страницу, в которой нужно отметить несколько статистических параметров для исследования и после этого начнется тест – 37 картинок. Тест на английском, кому нужно пользуйтесь автоматическим переводом.
Успехов в тестировании!
http://socialintelligence.labinthewild.org/mite/
#невербалика, #тесты, #эмоции, #профайлинг
Если вас интересует эта тема, рекомендую пройти классический Кембриджский тест определения состояния человека по взгляду - Baron-Cohen, S., Wheelwright, S., Hill, J., Raste, Y. and Plumb, I. (2001), The "Reading the Mind in the Eyes" – группы специалистов внесших огромный вклад в эту тему и собравших одну из самых лучших баз фото по распознаванию эмоций и выражений лица.
По ссылке вы попадете на страницу, в которой нужно отметить несколько статистических параметров для исследования и после этого начнется тест – 37 картинок. Тест на английском, кому нужно пользуйтесь автоматическим переводом.
Успехов в тестировании!
http://socialintelligence.labinthewild.org/mite/
#невербалика, #тесты, #эмоции, #профайлинг
Lab in the Wild
Social Intelligence Test
How well can you read emotions of others just by looking at their eyes? Compare yourself to others. This experiment takes 10 minutes on average.
А между тем людям нравится проходить тесты. 😀 Тогда сегодня чуть продолжим эту тему.
Есть такая патология – прозопагнозия – расстройство восприятия лица, при котором способность узнавать лица потеряна, но при этом возможность узнавать предметы в целом сохранена. Она возникает при поражении правой нижне-затылочной области и прилегающих отделов височной и теменной долей.
Есть люди со слабой памятью на лица. Это чаще наблюдается тогда, когда основная деятельность человека связана с общением с большим количество разных людей. Признаться, я и сам когда-то интенсивно тренировался в запоминании лиц, поскольку имел средне-низкие показатели.
Вот один из самых классических тестов на память на лица. Потренируйтесь, но все же особо не усердствуйте – 100% память на лица более характерна для различных паранояльных и тревожных синдромов. Впрочем, если кому-то интересно развитие именно этих психотипов – это один из путей 😀
http://recognitionmemory.org/face-recognition-study/
Пройдя по ссылке, вас сначала попросят запомнить несколько лиц, а после этого будут в случайном порядке показывать лица и попросят указать, видели ли вы эти лица уже, или нет.
#психотип, #тесты, #лицо, #память
Есть такая патология – прозопагнозия – расстройство восприятия лица, при котором способность узнавать лица потеряна, но при этом возможность узнавать предметы в целом сохранена. Она возникает при поражении правой нижне-затылочной области и прилегающих отделов височной и теменной долей.
Есть люди со слабой памятью на лица. Это чаще наблюдается тогда, когда основная деятельность человека связана с общением с большим количество разных людей. Признаться, я и сам когда-то интенсивно тренировался в запоминании лиц, поскольку имел средне-низкие показатели.
Вот один из самых классических тестов на память на лица. Потренируйтесь, но все же особо не усердствуйте – 100% память на лица более характерна для различных паранояльных и тревожных синдромов. Впрочем, если кому-то интересно развитие именно этих психотипов – это один из путей 😀
http://recognitionmemory.org/face-recognition-study/
Пройдя по ссылке, вас сначала попросят запомнить несколько лиц, а после этого будут в случайном порядке показывать лица и попросят указать, видели ли вы эти лица уже, или нет.
#психотип, #тесты, #лицо, #память
В отношении лиц и их восприятия существует большое количество предвзятостей и иллюзий. Однако в некоторых случаях эти предвзятости подтверждаются объективными исследованиями. Одно из таких подтвержденных предвзятостей – предвзятость в отношении детского лица.
Люди с округлой формой лица, большими глазами, маленьким носом, высоким лбом, маленьким подбородком и относительно светлыми кожей и волосами кажутся похожими на детей, и в результате им приписывают детские черты характера: наивность, доверчивость, открытость, искренность, честность, мягкость, добродушность и пр. При этом они считаются более привлекательными и красивыми. То, что это не только предвзятость, но и как минимум частично реальность было доказано по крайней мере на российской выборке (Дивеев Д.А., 2009).
У взрослых с «детским» лицом в характере есть знАчимые усиления вышеописанных качеств по сравнению со средними значениями. Дополнительно ко всему им больше доверяют, но не считают их доминантными – людьми, которые могут настоять на своем мнении, легко вступать в конфликтное поведение и давление.
Как оказалось, появление в кадре взрослого с «детским» лицом может положительно влиять на эффективность телерекламы (когда персонаж с невинным и честным видом рекомендует тот или иной продукт, исходя из «личного опыта»), а может и отрицательно (когда авторитетно говорит на заданную тему, например, от лица врача). Взрослых с «детским» лицом считают простыми и наивными, их сложно воспринимать серьезно в ситуациях, где требуется высокая компетентность. В суде взрослых с «детскими» лицами чаще признают невиновными, когда предполагаемое преступление включает преднамеренное действие, но они с большей вероятностью могут быть признаны виновными, если предполагаемое преступление включает халатность. Существует большая вероятность, что человек с «детским» лицом может совершить неблаговидный поступок случайно, а не преднамеренно.
Скорректировать уровень «детскости» или «взрослости» лица можно с помощью морфинга – программ компьютерной коррекции черт лица.
Например, на 6-ти фотографиях уровень «детских» черт лица последовательно уменьшается на 10%. Кстати, можете по собственному мнению оценить ваше восприятие и отношение к каждому фото и убедиться, что оно разное.
#лицо, #детскоелицо, #характер, #исследования
Люди с округлой формой лица, большими глазами, маленьким носом, высоким лбом, маленьким подбородком и относительно светлыми кожей и волосами кажутся похожими на детей, и в результате им приписывают детские черты характера: наивность, доверчивость, открытость, искренность, честность, мягкость, добродушность и пр. При этом они считаются более привлекательными и красивыми. То, что это не только предвзятость, но и как минимум частично реальность было доказано по крайней мере на российской выборке (Дивеев Д.А., 2009).
У взрослых с «детским» лицом в характере есть знАчимые усиления вышеописанных качеств по сравнению со средними значениями. Дополнительно ко всему им больше доверяют, но не считают их доминантными – людьми, которые могут настоять на своем мнении, легко вступать в конфликтное поведение и давление.
Как оказалось, появление в кадре взрослого с «детским» лицом может положительно влиять на эффективность телерекламы (когда персонаж с невинным и честным видом рекомендует тот или иной продукт, исходя из «личного опыта»), а может и отрицательно (когда авторитетно говорит на заданную тему, например, от лица врача). Взрослых с «детским» лицом считают простыми и наивными, их сложно воспринимать серьезно в ситуациях, где требуется высокая компетентность. В суде взрослых с «детскими» лицами чаще признают невиновными, когда предполагаемое преступление включает преднамеренное действие, но они с большей вероятностью могут быть признаны виновными, если предполагаемое преступление включает халатность. Существует большая вероятность, что человек с «детским» лицом может совершить неблаговидный поступок случайно, а не преднамеренно.
Скорректировать уровень «детскости» или «взрослости» лица можно с помощью морфинга – программ компьютерной коррекции черт лица.
Например, на 6-ти фотографиях уровень «детских» черт лица последовательно уменьшается на 10%. Кстати, можете по собственному мнению оценить ваше восприятие и отношение к каждому фото и убедиться, что оно разное.
#лицо, #детскоелицо, #характер, #исследования
Интернет пестрит сообщениями и том, что нейросеть обучили определять психологическое состояние человека по его Инстаграму, точнее его депрессивность. Я не стал о нем писать потому, что оно показалось мне довольно простым и банальным: при депрессии люди выкладывают черно-белые фото либо фото в синих тонах с небольшим количеством лиц и улыбок. К тому же выборка исследования невелика. В РФ проводили и проводят исследования по ФБ и VK значительно по-лучше этого, пожалуй, стоит скоро о них написать.
https://epjdatascience.springeropen.com/articles/10.1140/epjds/s13688-017-0110-z
#инстаграм, #психотипы, #fun, #профайлинг
https://epjdatascience.springeropen.com/articles/10.1140/epjds/s13688-017-0110-z
#инстаграм, #психотипы, #fun, #профайлинг
SpringerLink
Instagram photos reveal predictive markers of depression
EPJ Data Science - Using Instagram data from 166 individuals, we applied machine learning tools to successfully identify markers of depression. Statistical features were computationally extracted...