جلسه هشتم - زبان تخصصی (دکتر سپیده دمیرچی)
پارت اول

@psyenglish1402

جلسه هشتم - زبان تخصصی (دکتر سپیده دمیرچی)
پارت دوم

@psyenglish1402

پاورپوینت جلسه هشتم (دکتر سپیده دمیرچی)

✅ داوطلبان گرامی اگر پرسشی از دکتر دمیرچی داشتید می‌تونید از طریق اینستاگرام با ایشون در ارتباط باشید 👈🏻

https://instagram.com/sepideh.damirchi_elt?igshid=MDE2OWE1N2Q=

✅ #تست_درک_مطلب شماره دوازده

The most publicized was an article in 1979 by Arthur Jensen which claimed that most compensatory programs had failed, and therefore children of different intellectual ability should be taught differently. Children with high IQ scores, Jensen argued, should be taught conceptually by problem- solving methods. Children with low IQ scores should be taught through associative methods. Jensen's article was controversial: IQ tests measure intelligence; in a population intelligence is eighty percent explained by genetic factors; and blacks as a population score on the average consistently lower than Whites on both standard IQ tests and culture-fair tests. Jensen concluded that environmental enrichment programs were severely limited in their ability to raise IQ scores, and that educators would better spend their time and resources identifying conceptual and associative learners and teaching them through the methods appropriate to their learning style.

#بازخورد
📝 روانشناسان، مشاوران، متخصصان علوم تربیتی و علوم شناختی آینده؛
همانطور که می‌دونید 8 جلسه اول کلاس که اختصاص به بررسی فصل 1 تا 8 کتاب لیندا داشت به پایان رسید. در این جلسات آقای یاورزاده، آقای شاه‌محمد‌پور، خانم گل‌محمدی، خانم نیک‌فر و خانم دکتر دمیرچی هریک جلساتی همراه با شما بودند. 2 جلسه آینده به تست‌زنی اختصاص خواهد یافت و بعد از آن برنامه جلسات آینده اعلام خواهد شد.
لطفا بازخورد خودتون را درباره جلسات تا به اینجا با ما در میان بگذارید 👈🏻
@zabaan_ravaan
چه مباحثی بیشتر به شما کمک کرد؟ جای چه مباحثی خالی بود؟ نقاط ضعف و نقاط قوت کلاس‌ها از نظر شما چه بود؟ چه مواردی به شخصی‌سازی شدن بیشتر کلاس به شما کمک می‌کند؟ چه ایده‌ای دارید که کیفیت کلاس‌ها برای شما ارتقا یابد؟ چه مواردی از نظر شما ضروری نیست و بهتر است زمان کمتری را به خود اختصاص دهد یا حذف شود؟ چه سبک تدریسی بیشتر به شما کمک می‌کند و چه روشی به‌نظر شما تاثیر کمتری در یادگیری دارد؟

* بچه‌ها لطفا مثل پیامک‌های صداوسیما صرفا نگید زمانش را بیشتر کنید :))) کلاس‌ها را به طور دقیق ارزیابی کنید. برای مثال از نظر شما تدریس فلان گرامر ضروری هست و به شما کمک کرده و بهتره بیشتر روی اون کار بشه یا مثلا به‌نظر شما گفتن مترادف‌های مختلف کمک‌کننده هست یا بالعکس شما را گیج می‌کنه.
مطمئن باشید ترتیب اثر داده میشه و در جلسات بعد روی اون‌ها کار میشه.

دوستان اگر بازخورد و تحلیلتون و پیشنهاداتون بنویسید از قلب بسیار خوشحال‌تر خواهیم شد :)) ممنون 👈
@zabaan_ravaan

✅ #تست_درک_مطلب شماره سیزدهم

Many secondary schools have undergone administrative reorganization to enable the staff to provide greater individualization of instruction. These new procedures and practices include a more flexible type of class scheduling that enables the teaching staff to vary the nature and type of instruction. Provisions are often made for a self-directed and independent study on the part of the students. Basic material may be presented to a large group and supplemented by a seminar of small-group discussions. Grouping, sectioning, and tracking procedures have also been introduced in schools, including experimentation with an ungraded school system. The development of alternate course programs, often designated as "trades," which students can select on the basis of their achievement levels or career plans, and opportunities for selected students to engage in independent research and laboratory activities have led to increased individualization.

✅ #تست_درک_مطلب شماره چهاردهم

An underlying assumption of the psychology of education is the importance of teachers in schools as well as in learning. Many people would agree with Ausubel that it is the teacher's prime task to "ascertain what the learner knows and teach him accordingly." The best way to ascertain what the learner already knows is to feed him and let him spit out what he doesn't want. But teachers acquire from psychologists a lack of trust in the learner's ability to chew and to choose. In general, psychologists of education are beginning to suspect that teaching is neither necessary nor sufficient to produce learning and that it can have many unintended, unacknowledged, conflicting and counterproductive effects.

✅ در این متن یکی از تفاوت‌های جالب بین سوالات حقایق متن یا جزئیات متن را می‌تونید ببینید. سوالات حقایق متن یا جزئیات متن اغلب ساده‌ترین نوع سوالات هستند و جواب آن گاهی عینا در متن با کم‌ترین تغییرات ممکن بین گزینه و متن وجود دارد و گاهی مثل این سوال کمی تحلیل هم در آن وجود دارد. طراح سوالات پارافریز انجام داده و جمله را بازنویسی کرده است:
جمله متن یعنی 👈🏻
Many people would agree with Ausubel that it is the teacher's prime task to "ascertain what the learner knows and teach him accordingly."
تبدیل شده است به گزینه 👈🏻
learners' existing knowledge should be taken into account

بچه‌ها من سریال "جواهری در قصر" یا همون "یانگوم" را بسیار دوست دارم به‌علت اینکه برای تلاش کردن و تسلیم نشدن دربرابر مشکلات و پایبند ماندن به اصول اخلاقی، الهام‌بخش هست.
دیشب به ذهنم رسید بعد ده‌ها سال برم و سریال را با زیرنویس انگلیسی ببینم و ناگهان از قسمت 41 شروع کردم. در دقایق اول بسیار وحشت‌زده شدم و با خودم گفتم چطور بعد از این همه سال هنوز زیرنویس یک سریال معمولی را نمی‌فهمی؟!
اصطلاحی مرتب تکرار میشد به نام "internal affair" و من تصور می‌کردم affair در اینجا به معنای "رابطه عاشقانه" است و برای همین حسابی گیج شده بودم درباره چه رابطه‌ عاشقانه‌ای در قصر صحبت می‌کنند؟! همچنین مرتب کلمه "court" به‌معنای "دادگاه" تکرار میشد و گیج شده بود که اصلا دادگاهی در فیلم نمی‌بینم.
ولی... فیلم را ادامه دادم و بعد از نیم ساعت بالاخره با کمک دیگر جملات و تصاویر فیلم متوجه شدم که آهان affair اینجا منظورش معنای دیگر این کلمه یعنی "امور" هست و internal affair منظورشون وزارت امور داخلی هست. و منظور از court -با اینکه معنای دیگرش را نمی‌دونستم- حدس زدم احتمالا دربار و حکومت هم معنا میده.
چرا این ماجرا واستون تعریف کردم؟ متونی که در کنکور به شما میدن قسمتی جداشده از یک متن بسیار بزرگتر هست. مثلا یک قسمت از نتیجه‌گیری یک مقاله را جدا می‌کنند و به شما میدن. شما نه قبلش را خوندید و نه بعدش. حتی به شما عنوان هم در کنکور نمیدن و ناگهان پرت میشید وسط یک متن که نمی‌دونید از کجاست؟ درباره چیه؟ تم و موضوع کلی‌اش چیه؟ برای همین در چند دقیقه اول مضطرب میشید. با خودتون میگید هیچ کدام از کلمات نمی‌فهمم. نمی‌تونم جملات را درک کنم. متن بسیار سخته. ولی فقط نیاز دارید به متن زمان بدید. وقتی تِم و موضوع کلی متن را درک کنید، ناگهان درک جملات واستون ساده‌تر میشه. برای همین ممکنه بار اول که متن را می‌بینید مضطرب بشید و بگید نمی‌خوام به سوالات پاسخ بدم ولی اگر کلنجار برید حتی معنای واژگانی که نمی‌دونید را در بافت حدس خواهید زد.

نفهمیدن متن در برخورد اول کاملا بدیهی هست و کمی زمان نیازه داره تا مغز کلیت متن را تحلیل کنه و ناگهان به لحظه مکاشفه‌ی "آهااااان" می‌رسید.

* حدس می‌زنم دوستان می‌پرسن از کجا سریال را با زیرنویس انگبیسی دیدی؟ در سایت زیر 👈🏻
https://kisskh.me/

✅ #تست_درک_مطلب شماره پانزده

The United Nations organizations, and their institutes which specialize in the field of education, include unique platforms for international communication from a comparative perspective. At the same time, they act as catalysts and assist in educational development and reform process. Improving education and education policies requires informed decision-making, professional planning and management based on research and study results, as well as easy access to and adequate use of relevant information and documentation. Research and other services in comparative and international education are, therefore, crucial areas of cooperation in which the specialized UN institutions have a particular responsibility.