На лаборатории "Развитие мышления студентов" пришли к некоторым выводам:
1.Характеристики целевого выпускника:
- Обладает оптимальным мышлением: действует в "нужное время в нужном месте", фокусируется на необходимом и избегает избыточного.
- Владеет предметным и профессиональным мышлением как "держателем частей" (специализированных знаний).
- Развивает программное мышление "сборщика": синтезирует части в целое, оживляя результат ("поливает живой водой").
- Выполняет функцию трансляции целого, созидания, творчества (предприниматель-изобретатель) и его сохранения ("хранитель-держатель").
- Способен удерживать связь времен (прошлое-настоящее-будущее) и балансировать между личным и коллективным.
2.Типология студентов (в контексте нормы):
1. Внутри нормы: Основная масса студентов.
2. За пределами нормы, "иные": Студенты с нестандартными подходами или потенциалом.
3. Вне нормы: Студенты, значительно отклоняющиеся от ожиданий и дающих феноменальные результаты.
3.Текущие вызовы в работе со студентами:
- Смена характеристик обучающихся: Студенты становятся более "клиповыми", испытывают трудности с длительной концентрацией внимания, требуют интерактива.
- Несоответствие подходов: Многие вузы продолжают работать по устаревшим моделям, не адаптируясь к новым студентам.
- Неоднородность студенческого контингента:
* Одаренные и мотивированные:Часто из регионов; имеют сильную школьную базу, личный проект или вдохновляющего педагога. Требуют индивидуального наставничества; вуз должен их выявлять и поддерживать.
* "Средние": Студенты со стандартными показателями; получают в вузе базовые знания и навыки.
* Демотивированные ("хвост"):Студенты без интереса к учебе; сложность отчисления из-за нормативов.
4. Мышление как ключевой элемент подготовки:
- Мышление рассматривается и как индивидуальный процесс ("думание"), и как социокультурный феномен, доступный для освоения.
- Цель подготовки – формирование "хранителей": специалистов, способных удерживать целое (смыслы, системы), нести ответственность и выстраивать отношения (человек-человек) с использованием ИИ.
#студент #будущее #ии #отношения #мышление #вызовы
1.Характеристики целевого выпускника:
- Обладает оптимальным мышлением: действует в "нужное время в нужном месте", фокусируется на необходимом и избегает избыточного.
- Владеет предметным и профессиональным мышлением как "держателем частей" (специализированных знаний).
- Развивает программное мышление "сборщика": синтезирует части в целое, оживляя результат ("поливает живой водой").
- Выполняет функцию трансляции целого, созидания, творчества (предприниматель-изобретатель) и его сохранения ("хранитель-держатель").
- Способен удерживать связь времен (прошлое-настоящее-будущее) и балансировать между личным и коллективным.
2.Типология студентов (в контексте нормы):
1. Внутри нормы: Основная масса студентов.
2. За пределами нормы, "иные": Студенты с нестандартными подходами или потенциалом.
3. Вне нормы: Студенты, значительно отклоняющиеся от ожиданий и дающих феноменальные результаты.
3.Текущие вызовы в работе со студентами:
- Смена характеристик обучающихся: Студенты становятся более "клиповыми", испытывают трудности с длительной концентрацией внимания, требуют интерактива.
- Несоответствие подходов: Многие вузы продолжают работать по устаревшим моделям, не адаптируясь к новым студентам.
- Неоднородность студенческого контингента:
* Одаренные и мотивированные:Часто из регионов; имеют сильную школьную базу, личный проект или вдохновляющего педагога. Требуют индивидуального наставничества; вуз должен их выявлять и поддерживать.
* "Средние": Студенты со стандартными показателями; получают в вузе базовые знания и навыки.
* Демотивированные ("хвост"):Студенты без интереса к учебе; сложность отчисления из-за нормативов.
4. Мышление как ключевой элемент подготовки:
- Мышление рассматривается и как индивидуальный процесс ("думание"), и как социокультурный феномен, доступный для освоения.
- Цель подготовки – формирование "хранителей": специалистов, способных удерживать целое (смыслы, системы), нести ответственность и выстраивать отношения (человек-человек) с использованием ИИ.
#студент #будущее #ии #отношения #мышление #вызовы
👏3❤1
Продолжение Лаборатории по развитию мышления студентов на #Архипелаг2025.
Сегодня обсуждали всех кого касается мышление в образовании и у кого какие #выгоды, негативные #последствия, #препятствия.
В целом пришли к выводу, что кроме бизнеса особо никто выгод от мышления в образовании не видит и все очень запутано...
#мышление #образование #бизнес #будущее
Сегодня обсуждали всех кого касается мышление в образовании и у кого какие #выгоды, негативные #последствия, #препятствия.
В целом пришли к выводу, что кроме бизнеса особо никто выгод от мышления в образовании не видит и все очень запутано...
#мышление #образование #бизнес #будущее
👍3🔥1
Forwarded from Владимир Варава
На форуме АРХИПЕЛАГ 2025 хотелось бы отметить работу руководителя Лаборатории «Как обеспечить более сложный и качественный образовательный результат в эпоху развитого ИИ» Александра Меренкова https://news.1rj.ru/str/Reflections_TOP/4635
Умение направить стремительный мыслительный поток большого количества бурлящих мыслью людей и в итоге выявить, буквально вытащить смыслы – особое мастерство. И главное – добыть ценные и полезные идеи относительно мышления современного студента, вообще относительно того, кто такой современный студент.
Умение направить стремительный мыслительный поток большого количества бурлящих мыслью людей и в итоге выявить, буквально вытащить смыслы – особое мастерство. И главное – добыть ценные и полезные идеи относительно мышления современного студента, вообще относительно того, кто такой современный студент.
👍4❤3
Сегодня уже дома, #Архипелаг2025 закончился.
Про него завершающий пост завтра, сегодня ощущаю себя, как марафонец - главное, добежал... А результаты отрефлексирую позже...
Сегодня читаю новую книгу Маргариты Симонян "В начале было слово, в конце будет цифра"
Общее впечатление странное - есть что-то от Булгакова, что-то от Пелевина, что-то от Татьяны Толстой и все это объединяет талант Симоньян: "Бог есть, а смерти нет. Но только для тех, кто поторопится заслужить рай и бессмертие, ведь времени почти не осталось".
И еще одна цитата из книги и из Евангелия от Иоанна:
" Ибо так возлюбил Бог мир, что отдал Сына Своего Единородного, дабы всякий, верующий в Него, не погиб, но имел жизнь вечную.
Ибо не посылал Бог Сына своего в мир, чтобы судить мир, но чтобы мир был спасен через Него"
#мир #слово #цифра #Бог #Иисус
Про него завершающий пост завтра, сегодня ощущаю себя, как марафонец - главное, добежал... А результаты отрефлексирую позже...
Сегодня читаю новую книгу Маргариты Симонян "В начале было слово, в конце будет цифра"
Общее впечатление странное - есть что-то от Булгакова, что-то от Пелевина, что-то от Татьяны Толстой и все это объединяет талант Симоньян: "Бог есть, а смерти нет. Но только для тех, кто поторопится заслужить рай и бессмертие, ведь времени почти не осталось".
И еще одна цитата из книги и из Евангелия от Иоанна:
" Ибо так возлюбил Бог мир, что отдал Сына Своего Единородного, дабы всякий, верующий в Него, не погиб, но имел жизнь вечную.
Ибо не посылал Бог Сына своего в мир, чтобы судить мир, но чтобы мир был спасен через Него"
#мир #слово #цифра #Бог #Иисус
👍5❤2
Участвую в проекте "Молодой город" Olga Miroshnik в Точка Кипения-Екатеринбург Точка кипения - Екатеринбург
Сегодня общались с командами про маркетинг и финансы, помог проектам переформатироваться под аудиторию, уточнить уникальность, отстроиться от конкурентов, посчитать деньги в юнитах.
Про проект
"Стартап-интенсив «Молодой город»- активное вовлечение молодёжи в процесс городского развития через соучаствующее проектирование. Проекты разрабатываются по ключевым направлениям развития города.
Проектные треки:
1. Город будущего (архитектура, дизайн, урбанистика) — пространство, в котором хочется жить
2. Зелёный курс (экология и устойчивое развитие) — экологичные решения для чистого города
3. Цифровой город (технологии, сервисы, автоматизация) — умные решения для городской жизни
4. Культурный код (культура, образование, креативные практики) — развитие через творчество и знания
5. Город здоровья (здоровый образ жизни, спорт, ментальное здоровье) — комфорт и активность каждый день
Цель: Развитие бизнес-навыков у городской молодежи и создание проектов/стартапов, направленных на улучшение городской среды.
Целевая аудитория:
• Активные молодые люди от 16 до 35 лет из Екатеринбурга
• Те, кто хочет запустить свой #проект или бизнес
• Кто пробует себя в творчестве, самозанятости или предпринимательстве
• Кто хочет сделать город лучше с помощью своих идей
• #Студенты, #школьники старших классов, начинающие #бизнесмены и просто инициативные ребята
#МолодойГород #Екатеринбург #СОФПП #ИнБИТ
Сегодня общались с командами про маркетинг и финансы, помог проектам переформатироваться под аудиторию, уточнить уникальность, отстроиться от конкурентов, посчитать деньги в юнитах.
Про проект
"Стартап-интенсив «Молодой город»- активное вовлечение молодёжи в процесс городского развития через соучаствующее проектирование. Проекты разрабатываются по ключевым направлениям развития города.
Проектные треки:
1. Город будущего (архитектура, дизайн, урбанистика) — пространство, в котором хочется жить
2. Зелёный курс (экология и устойчивое развитие) — экологичные решения для чистого города
3. Цифровой город (технологии, сервисы, автоматизация) — умные решения для городской жизни
4. Культурный код (культура, образование, креативные практики) — развитие через творчество и знания
5. Город здоровья (здоровый образ жизни, спорт, ментальное здоровье) — комфорт и активность каждый день
Цель: Развитие бизнес-навыков у городской молодежи и создание проектов/стартапов, направленных на улучшение городской среды.
Целевая аудитория:
• Активные молодые люди от 16 до 35 лет из Екатеринбурга
• Те, кто хочет запустить свой #проект или бизнес
• Кто пробует себя в творчестве, самозанятости или предпринимательстве
• Кто хочет сделать город лучше с помощью своих идей
• #Студенты, #школьники старших классов, начинающие #бизнесмены и просто инициативные ребята
#МолодойГород #Екатеринбург #СОФПП #ИнБИТ
👍4🔥3
#Архипелаг2025 завершился #Сколтех был гостеприимным домом с 7 по 17 августа.
Немного грустно, стало, тихо радостно - все, что задумали, получилось.
Хотя было непросто - самая большая и весёлая лаборатория, по 10 экспертов и 15 участников, за все время по данным Великой системы учёта через лабораторию прошло 512 человек, выпили на Дискуссионном клубе "#Чайная Клубов мышления" (она же Международный Московский клуб мышления) около 150 литров чая.
Для этого работалось с 9 до 22 часов каждый день, на квартире сборка итогов, презентации для мастер-классов, сборка проходки с командой...
Когда-то в 2019 году попав на #Марафон мышления, где играли 4 клуба (сейчас 45) я очень захотел ввести Теорию ограничений (#ТОС, Голдратт) в образование. Мастер-классы начал в 2020 на Архипелаге, с 2022 каждый год, в 2024 году записали курс.
Но никогда не думал, что буду иметь отношение к организации процесса. Спасибо Olga Foris
Архипелаг изнутри - изнуряюще круто!
По результату - на 8 - надо дорабатывать!
Физически на 10, но ощущение после возвращения домой - "Спасибо, что живой"
Эмоционально офигенно, на 10!
Методологически и процедурно на 5 - есть над чем работать!
#КлубыМышления #мышление #МКМ #МарфонМышления #ЛабораторияМышления
Немного грустно, стало, тихо радостно - все, что задумали, получилось.
Хотя было непросто - самая большая и весёлая лаборатория, по 10 экспертов и 15 участников, за все время по данным Великой системы учёта через лабораторию прошло 512 человек, выпили на Дискуссионном клубе "#Чайная Клубов мышления" (она же Международный Московский клуб мышления) около 150 литров чая.
Для этого работалось с 9 до 22 часов каждый день, на квартире сборка итогов, презентации для мастер-классов, сборка проходки с командой...
Когда-то в 2019 году попав на #Марафон мышления, где играли 4 клуба (сейчас 45) я очень захотел ввести Теорию ограничений (#ТОС, Голдратт) в образование. Мастер-классы начал в 2020 на Архипелаге, с 2022 каждый год, в 2024 году записали курс.
Но никогда не думал, что буду иметь отношение к организации процесса. Спасибо Olga Foris
Архипелаг изнутри - изнуряюще круто!
По результату - на 8 - надо дорабатывать!
Физически на 10, но ощущение после возвращения домой - "Спасибо, что живой"
Эмоционально офигенно, на 10!
Методологически и процедурно на 5 - есть над чем работать!
#КлубыМышления #мышление #МКМ #МарфонМышления #ЛабораторияМышления
👏5👍4