Негативные установки из детства
Хочешь жить нормально, много работай
Установка:
«Без труда не вытащить рыбку из пруда», «Все в жизни достается тяжелым трудом», «Хочешь жить, умей вертеться» — вот те самые народные мудрости, которые становятся благодатной почвой для зерна трудоголизма.
К чему это приводит:
Такая страсть к труду иногда совершенно не оправданна. Например, человек готов проводить на работе дни и ночи, даже не обращая внимания на то, что это мало оплачивается. Или он совершенно не умеет отдыхать и даже в выходные или во время отпуска пытается себя занять чем-то важным.
Родители и Дети
Хочешь жить нормально, много работай
Установка:
«Без труда не вытащить рыбку из пруда», «Все в жизни достается тяжелым трудом», «Хочешь жить, умей вертеться» — вот те самые народные мудрости, которые становятся благодатной почвой для зерна трудоголизма.
К чему это приводит:
Такая страсть к труду иногда совершенно не оправданна. Например, человек готов проводить на работе дни и ночи, даже не обращая внимания на то, что это мало оплачивается. Или он совершенно не умеет отдыхать и даже в выходные или во время отпуска пытается себя занять чем-то важным.
Родители и Дети
🔥25💯15❤10👏4
«Найду себе другую Маму!»
Что делать, если ребенок считает Вас плохой?
Обиженный, злой или перепуганный ребенок в сердцах может закричать: «Уйду от вас! Найду других родителей!» Это часто очень больно бьет по маме или папе, вызывает чувства обиды и несправедливости. Психолог Анна Скавитина рассказала, как правильно реагировать на такие переживания.
Наверное, каждый родитель в ответ на такие слова ребенка чувствует обиду и растерянность. Их малыш, солнышко и ягодка, в которую они вложили так много заботы, любви и переживаний, теперь так яростно отказывается иметь с ними дело! Еще и утверждает, что мама или папа не соответствуют их представлениям о том, какие у ребёнка должны быть родители.
«И уходи! Давай, найди маму получше! Куда же ты пойдёшь? Да кому ты нужен», — в отчаянии и обиде от несправедливости кричат в ответ родители. От чего ребёнок, конечно, пугается ещё больше — и ещё интенсивнее кричит или даже пытается собрать вещи, чтобы выйти из этого страшного и опасного дома. Куда? В зазеркальный мир, где живут его Хорошие Родители.
Когда обиженный ребёнок кричит, что он найдёт другую маму, это значит, что у него уже есть представления о том, как ведут себя хорошие мамы. Он уже столкнулся с хорошей мамой, имел с ней дело. Наблюдал за соседскими мамами? Видел в мультфильмах? А вот и нет. Он видел ее у себя дома. Он знает, как ведёт себя его собственная хорошая мама: любит, заботится, не кричит, жалеет, обнимает, целует, дает что-то вкусное.
Но в те моменты, когда отношения с мамой по каким-то причинам портятся (например, сам ребенок или мама устали, хотят есть, спать, гулять, или мама решила соответствовать тому образу хорошей мамы, который ей диктует социум), Хорошая Мама для ребёнка как будто пропадает. Остаётся только половинка мамы — Плохая Мама. А кому хочется оставаться один на один с Плохой Мамой? Никому. Поэтому важно пойти «туда, не знаю куда» и найти ту, которая неожиданно и по непонятным причинам растворилась в воздухе — Хорошую Маму. Дети, у которых нет опыта жизни с Хорошей Мамой, только с Ужасной Матерью, не кричат о том, что они пойдут искать другую маму — они просто не знают, что такие существуют.
Одна знакомая мама в ужасе рассказывала, что у ее ребёнка, похоже, психическое расстройство. Потому что когда она и ребёнок ссорятся, и мама начинает ругаться и устанавливать правила, он вдруг, глядя маме в глаза, говорит: «Куда ты дела мою маму, куда? Верни ее мне! Ты — не моя мама!» Он явно испуган, он чувствует себя в башне со злой королевной. Эта мама пыталась сказать ребёнку: «Ты что? Я — твоя мама! Посмотри! Что с тобой?» Малыш кричал: «Нет, не ври! Моя мама другая! Моя мама — добрая!»
Где найти хорошую маму?
В таких историях ребёнок ищет… ту же самую маму, свою. Но только ее добрую часть, к которой сейчас потерял доступ и не понимает, каким образом исправить ситуацию. У него не получается, он абсолютно растерян. Ему кажется, что это Хорошая Мама отказалась от него, покинула его, оставив на чужую вредную мать.
Если родители говорят «Нам ты такой плохой не нужен, уходи, мы тоже найдём себе другого», — ребенок оказывается в абсолютно беспомощном состоянии. Эти ситуации для детей травматичны, особенно если они регулярно повторяются.
Мне недавно дети рассказали, а другие подтвердили, что один из самых страшных фильмов их сегодняшнего детства — «добрая» рождественская сказка для семейного просмотра «Страна хороших деточек» (сценарий известного писателя Анны Старобинец на стихи поэта Веры Полозковой). Мы, говорят, после этой рождественской сказочки несколько ночей спать не могли. В фильме родители на Новый год в сердцах загадали, чтобы у них появилась Хорошая Девочка, а Плохая Девочка осталась в прошлом году. Так и случилось. Девочка Саша оказалась в Стране Хороших деточек, напоминающей идеализированное советское детство, где всё искусственное, дети едят только правильную еду, вежливы и непрерывно убирают свою комнату, цветы и собаки гипоаллергенны, но даже их деточки не трогают. Родители Саши получили новую, послушную, хорошую девочку номер один, уже правильно перевоспитанную.
Родители и Дети
Что делать, если ребенок считает Вас плохой?
Обиженный, злой или перепуганный ребенок в сердцах может закричать: «Уйду от вас! Найду других родителей!» Это часто очень больно бьет по маме или папе, вызывает чувства обиды и несправедливости. Психолог Анна Скавитина рассказала, как правильно реагировать на такие переживания.
Наверное, каждый родитель в ответ на такие слова ребенка чувствует обиду и растерянность. Их малыш, солнышко и ягодка, в которую они вложили так много заботы, любви и переживаний, теперь так яростно отказывается иметь с ними дело! Еще и утверждает, что мама или папа не соответствуют их представлениям о том, какие у ребёнка должны быть родители.
«И уходи! Давай, найди маму получше! Куда же ты пойдёшь? Да кому ты нужен», — в отчаянии и обиде от несправедливости кричат в ответ родители. От чего ребёнок, конечно, пугается ещё больше — и ещё интенсивнее кричит или даже пытается собрать вещи, чтобы выйти из этого страшного и опасного дома. Куда? В зазеркальный мир, где живут его Хорошие Родители.
Когда обиженный ребёнок кричит, что он найдёт другую маму, это значит, что у него уже есть представления о том, как ведут себя хорошие мамы. Он уже столкнулся с хорошей мамой, имел с ней дело. Наблюдал за соседскими мамами? Видел в мультфильмах? А вот и нет. Он видел ее у себя дома. Он знает, как ведёт себя его собственная хорошая мама: любит, заботится, не кричит, жалеет, обнимает, целует, дает что-то вкусное.
Но в те моменты, когда отношения с мамой по каким-то причинам портятся (например, сам ребенок или мама устали, хотят есть, спать, гулять, или мама решила соответствовать тому образу хорошей мамы, который ей диктует социум), Хорошая Мама для ребёнка как будто пропадает. Остаётся только половинка мамы — Плохая Мама. А кому хочется оставаться один на один с Плохой Мамой? Никому. Поэтому важно пойти «туда, не знаю куда» и найти ту, которая неожиданно и по непонятным причинам растворилась в воздухе — Хорошую Маму. Дети, у которых нет опыта жизни с Хорошей Мамой, только с Ужасной Матерью, не кричат о том, что они пойдут искать другую маму — они просто не знают, что такие существуют.
Одна знакомая мама в ужасе рассказывала, что у ее ребёнка, похоже, психическое расстройство. Потому что когда она и ребёнок ссорятся, и мама начинает ругаться и устанавливать правила, он вдруг, глядя маме в глаза, говорит: «Куда ты дела мою маму, куда? Верни ее мне! Ты — не моя мама!» Он явно испуган, он чувствует себя в башне со злой королевной. Эта мама пыталась сказать ребёнку: «Ты что? Я — твоя мама! Посмотри! Что с тобой?» Малыш кричал: «Нет, не ври! Моя мама другая! Моя мама — добрая!»
Где найти хорошую маму?
В таких историях ребёнок ищет… ту же самую маму, свою. Но только ее добрую часть, к которой сейчас потерял доступ и не понимает, каким образом исправить ситуацию. У него не получается, он абсолютно растерян. Ему кажется, что это Хорошая Мама отказалась от него, покинула его, оставив на чужую вредную мать.
Если родители говорят «Нам ты такой плохой не нужен, уходи, мы тоже найдём себе другого», — ребенок оказывается в абсолютно беспомощном состоянии. Эти ситуации для детей травматичны, особенно если они регулярно повторяются.
Мне недавно дети рассказали, а другие подтвердили, что один из самых страшных фильмов их сегодняшнего детства — «добрая» рождественская сказка для семейного просмотра «Страна хороших деточек» (сценарий известного писателя Анны Старобинец на стихи поэта Веры Полозковой). Мы, говорят, после этой рождественской сказочки несколько ночей спать не могли. В фильме родители на Новый год в сердцах загадали, чтобы у них появилась Хорошая Девочка, а Плохая Девочка осталась в прошлом году. Так и случилось. Девочка Саша оказалась в Стране Хороших деточек, напоминающей идеализированное советское детство, где всё искусственное, дети едят только правильную еду, вежливы и непрерывно убирают свою комнату, цветы и собаки гипоаллергенны, но даже их деточки не трогают. Родители Саши получили новую, послушную, хорошую девочку номер один, уже правильно перевоспитанную.
Родители и Дети
❤30👍12
Интересное о детях
Для маленьких детей плач — это способ общения. Отвечая на плач малыша, обнимая его и успокаивающе разговаривая с ним, вы закладываете ребенку чувство доверия и безопасности.
Мальчики и девочки имеют одинаковые физические, умственные, эмоциональные и социальные потребности. У обоих одинаковые способности к обучению. У обоих одинаковая потребность в ласке, внимании и одобрении.
Дети быстро учатся, когда с рождения чувствуют себя в безопасности и видят, что их любят, когда они играют и общаются с членами семьи и другими близкими им людьми. Чем чаще они это чувствуют, слышат и видят, тем быстрее они учатся.
Такие дети более уверены в себе, обладают хорошей самооценкой и могут легче справляться с жизненными трудностями.
Родители и Дети
Для маленьких детей плач — это способ общения. Отвечая на плач малыша, обнимая его и успокаивающе разговаривая с ним, вы закладываете ребенку чувство доверия и безопасности.
Мальчики и девочки имеют одинаковые физические, умственные, эмоциональные и социальные потребности. У обоих одинаковые способности к обучению. У обоих одинаковая потребность в ласке, внимании и одобрении.
Дети быстро учатся, когда с рождения чувствуют себя в безопасности и видят, что их любят, когда они играют и общаются с членами семьи и другими близкими им людьми. Чем чаще они это чувствуют, слышат и видят, тем быстрее они учатся.
Такие дети более уверены в себе, обладают хорошей самооценкой и могут легче справляться с жизненными трудностями.
Родители и Дети
❤43👍5💯2
Современные родители зачастую не позволяют детям испытывать риск
Мы живем в мире, в котором опасности окружают нас на каждом шагу. Понимая это, мы делаем все, чтобы защитить наших детей.
Но психологи из Европы уверены: если ребёнок не играет на улице, если ему ни разу не пришлось упасть и ободрать коленку, то во взрослой жизни он часто страдает всевозможными фобиями и комплексами.
Детям нужно несколько раз упасть, чтобы понять, что в этом нет ничего страшного. Подростку нужно поссориться и пережить горечь утраты первой любви, чтобы стать эмоционально зрелым – без этого невозможны длительные отношения.
Если родители исключают все риски из жизни детей, есть высокая вероятность того, что ребёнок в будущем станет высокомерным, заносчивым и у него будет низкая самооценка.
Родители и Дети
Мы живем в мире, в котором опасности окружают нас на каждом шагу. Понимая это, мы делаем все, чтобы защитить наших детей.
Но психологи из Европы уверены: если ребёнок не играет на улице, если ему ни разу не пришлось упасть и ободрать коленку, то во взрослой жизни он часто страдает всевозможными фобиями и комплексами.
Детям нужно несколько раз упасть, чтобы понять, что в этом нет ничего страшного. Подростку нужно поссориться и пережить горечь утраты первой любви, чтобы стать эмоционально зрелым – без этого невозможны длительные отношения.
Если родители исключают все риски из жизни детей, есть высокая вероятность того, что ребёнок в будущем станет высокомерным, заносчивым и у него будет низкая самооценка.
Родители и Дети
💯28🥰17❤14👍1
Почему строгие матери опасны для дочерей
Девочки в целом более чувствительны к жесткому стилю воспитания, чем мальчики, причем их психика особенно страдает в случае, если самым строгим родителем является мать, а не отец. К такому выводу пришла группа международных исследователей.
Ученые проанализировали данные о детях и родителях из трех стран мира с очень разными культурами — Колумбии, Италии и США. В общей сложности в исследовании участвовали 567 матерей, 482 отца и 566 детей. Данные собирались трижды — когда детям было 10, 12 и 13 лет. Родителей опрашивали о том, как они лично воспитывают и дисциплинируют детей, и о том, как это принято в их культуре. Дети проходили психологическое тестирование на признаки руминации, а также симптомы тревожности и депрессии.
Руминация — психологический процесс, при котором человека мучают навязчивые негативные мысли, он бесконечно прокручивает в голове одни и те же ситуации, связанные с отрицательными эмоциями. Руминация одновременно и повышает риск тревожности и депрессии, и является их симптомом.
Анализ собранной информации показал — чем строже матери, чем чаще они ругают, кричат и наказывают, тем выше уровень руминации у дочерей, и тем ярче у них симптомы тревожности и депрессии. При этом на психику сыновей строгость матерей такого негативного влияния не оказывает, а строгость со стороны отцов оказалась не опасна для психики детей обоего пола.
Как бы то ни было, полученные результаты демонстрируют, насколько важным фактором тревожности и депрессии у девочек-подростков являются отношения с матерью.
Родители и Дети
Девочки в целом более чувствительны к жесткому стилю воспитания, чем мальчики, причем их психика особенно страдает в случае, если самым строгим родителем является мать, а не отец. К такому выводу пришла группа международных исследователей.
Ученые проанализировали данные о детях и родителях из трех стран мира с очень разными культурами — Колумбии, Италии и США. В общей сложности в исследовании участвовали 567 матерей, 482 отца и 566 детей. Данные собирались трижды — когда детям было 10, 12 и 13 лет. Родителей опрашивали о том, как они лично воспитывают и дисциплинируют детей, и о том, как это принято в их культуре. Дети проходили психологическое тестирование на признаки руминации, а также симптомы тревожности и депрессии.
Руминация — психологический процесс, при котором человека мучают навязчивые негативные мысли, он бесконечно прокручивает в голове одни и те же ситуации, связанные с отрицательными эмоциями. Руминация одновременно и повышает риск тревожности и депрессии, и является их симптомом.
Анализ собранной информации показал — чем строже матери, чем чаще они ругают, кричат и наказывают, тем выше уровень руминации у дочерей, и тем ярче у них симптомы тревожности и депрессии. При этом на психику сыновей строгость матерей такого негативного влияния не оказывает, а строгость со стороны отцов оказалась не опасна для психики детей обоего пола.
Как бы то ни было, полученные результаты демонстрируют, насколько важным фактором тревожности и депрессии у девочек-подростков являются отношения с матерью.
Родители и Дети
❤46🔥18
Двухлетки
Новые слова и предложения. Однажды утром вы проснетесь, и вам покажется, что малыш просидел всю ночь над толковым словарем. Он начнет выстраивать первые предложения из двух слов, и вскоре вам не придется быть переводчиком в компании других взрослых. В то же время, вы наверняка будете скучать по милым «старым» словам, вроде «шокляд».
«То эта?» — двухлетнему малышу нужно знать все.
Иногда ответить на его вопросы проще простого, например, когда он увидит ламу в зоопарке, но бывает нужно изловчиться, и как-то объяснить, почему луну с неба достать нельзя.
Игры с другими детьми могут пойти не так, как вы ожидаете.
В этом возрасте ваш малыш может быть больше заинтересован в собственном паровозике, чем в друге, который пришел его навестить. В «параллельной игре» дети практически не замечают друг друга и каждый занят своей игрушечной кухней или мягкими игрушками. И это нормально.
Родители и Дети
Новые слова и предложения. Однажды утром вы проснетесь, и вам покажется, что малыш просидел всю ночь над толковым словарем. Он начнет выстраивать первые предложения из двух слов, и вскоре вам не придется быть переводчиком в компании других взрослых. В то же время, вы наверняка будете скучать по милым «старым» словам, вроде «шокляд».
«То эта?» — двухлетнему малышу нужно знать все.
Иногда ответить на его вопросы проще простого, например, когда он увидит ламу в зоопарке, но бывает нужно изловчиться, и как-то объяснить, почему луну с неба достать нельзя.
Игры с другими детьми могут пойти не так, как вы ожидаете.
В этом возрасте ваш малыш может быть больше заинтересован в собственном паровозике, чем в друге, который пришел его навестить. В «параллельной игре» дети практически не замечают друг друга и каждый занят своей игрушечной кухней или мягкими игрушками. И это нормально.
Родители и Дети
❤39🔥3
Вы можете стать тем взрослым, благодаря которому ваш малыш уверенно стартует в жизни.
Большинство родителей действуют наугад:
— отдали в один кружок — не зашло
— попробовали другой — бросил
— «способный, но не старается»
— «ничего не интересно, кроме телефона»
И так проходят годы.
Ребёнок постепенно начинает верить, что он «не талантливый».
Хотя на самом деле его сильные стороны просто никто не определил вовремя.
Хорошая новость
Сильные стороны есть с рождения у каждого ребенка.
И их можно определить не интуитивно, а по системе.
Я собрала практическую методичку для родителей
«Таланты по дате рождения»
Это не гороскоп и не абстрактная психология.
Это пошаговый алгоритм, который помогает родителю:
✔️ увидеть врождённые склонности ребёнка
✔️ понять, через какие занятия ему легче развиваться
✔️ выбирать кружки и направления не «на пробу», а осознанно
✔️ отличить «ему сложно» от «ему просто не подходит»
Что внутри методички.
инструмент, который можно применить сразу:
• Понятная схема определения сильных сторон ребёнка
• Расшифровка врождённых склонностей по дате рождения
• Таблица, показывающая, какие форматы деятельности подходят лучше всего
• Подсказки по выбору кружков, секций и направлений обучения
• Объяснение, почему ребёнок может «сдуваться» в одних занятиях и раскрываться в других
бонус:
Методичка «Спорт для ребёнка» — как подобрать физическую активность так, чтобы это укрепляло уверенность, а не вызывало слёзы и сопротивление.
Что это даёт во взрослой жизни
Когда ребенка вырастили в согласии со его природой, это даёт:
— профессию, в которой он силён и растет на фундаменте природных данных
— конкурентное преимущество. Даже если на рынке будет миллиард, например аналитиков. Ваш будет самый топовый. Ведь вы с детства развивали все необходимые навыки.
— ощущение «я на своём месте»
— устойчивость в кризисах
— реализацию, а не вечный поиск себя
Стоимость — 790 ₽🔙 купить🔜
Инвестиция в будущее ребёнка:
• Практическая помощь с поиском дела жизни
• Экономите ребенку годы жизни, которые он потратит на укрепление своих сильных сторон, усиление экспертности.
• Хороший старт, пока многие ищут себя. Ваш в 16 получает гранты и лучший в своём деле.
Чаще всего выигрывают те дети, которым дали хороший старт. И это не только про финансы и связи.
Сохраните систему у себя и возвращайтесь к ней по мере взросления ребёнка — его сильные стороны будут проявляться всё ярче с возрастом.
Реклама. Евдокимова Г.Г. ИНН 860806408483 Erid: 2VtzqxM7ugf
Большинство родителей действуют наугад:
— отдали в один кружок — не зашло
— попробовали другой — бросил
— «способный, но не старается»
— «ничего не интересно, кроме телефона»
И так проходят годы.
Ребёнок постепенно начинает верить, что он «не талантливый».
Хотя на самом деле его сильные стороны просто никто не определил вовремя.
Хорошая новость
Сильные стороны есть с рождения у каждого ребенка.
И их можно определить не интуитивно, а по системе.
Я собрала практическую методичку для родителей
«Таланты по дате рождения»
Это не гороскоп и не абстрактная психология.
Это пошаговый алгоритм, который помогает родителю:
✔️ увидеть врождённые склонности ребёнка
✔️ понять, через какие занятия ему легче развиваться
✔️ выбирать кружки и направления не «на пробу», а осознанно
✔️ отличить «ему сложно» от «ему просто не подходит»
Что внутри методички.
инструмент, который можно применить сразу:
• Понятная схема определения сильных сторон ребёнка
• Расшифровка врождённых склонностей по дате рождения
• Таблица, показывающая, какие форматы деятельности подходят лучше всего
• Подсказки по выбору кружков, секций и направлений обучения
• Объяснение, почему ребёнок может «сдуваться» в одних занятиях и раскрываться в других
бонус:
Методичка «Спорт для ребёнка» — как подобрать физическую активность так, чтобы это укрепляло уверенность, а не вызывало слёзы и сопротивление.
Что это даёт во взрослой жизни
Когда ребенка вырастили в согласии со его природой, это даёт:
— профессию, в которой он силён и растет на фундаменте природных данных
— конкурентное преимущество. Даже если на рынке будет миллиард, например аналитиков. Ваш будет самый топовый. Ведь вы с детства развивали все необходимые навыки.
— ощущение «я на своём месте»
— устойчивость в кризисах
— реализацию, а не вечный поиск себя
Стоимость — 790 ₽
Инвестиция в будущее ребёнка:
• Практическая помощь с поиском дела жизни
• Экономите ребенку годы жизни, которые он потратит на укрепление своих сильных сторон, усиление экспертности.
• Хороший старт, пока многие ищут себя. Ваш в 16 получает гранты и лучший в своём деле.
Чаще всего выигрывают те дети, которым дали хороший старт. И это не только про финансы и связи.
Сохраните систему у себя и возвращайтесь к ней по мере взросления ребёнка — его сильные стороны будут проявляться всё ярче с возрастом.
Реклама. Евдокимова Г.Г. ИНН 860806408483 Erid: 2VtzqxM7ugf
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤11🥰5👍1
Не стоит говорить: «Я так горжусь тобой!» или «Отличная работа!»
Попробуйте: «Ты можешь гордиться своей работой!» или «Как быстро ты решил этот ребус!»
Первая фраза кажется безобидной, но все не так просто. Когда родители хвалят ребенка за каждую мелочь, например за то, что доел обед или нарисовал картинку, эта фраза теряет свою значимость.
Вместо этого попробуйте хвалить конкретные достижения ребенка, учите его быть самокритичным и гордиться теми вещами, которые он действительно выполнил на отлично.
Не стоит говорить: «Подожди, вот придет твой отец (твоя мать) домой!»
Попробуйте: «Пожалуйста, не делай так больше. Меня это очень расстраивает, потому что...»
Когда вы говорите первую фразу, вы «откладываете» наступление последствий за плохое поведение ребенка. Есть вероятность, что к тому времени, когда второй родитель придет домой, ребенок забудет, что случилось. Что еще хуже, вы пугаете ребенка его собственным отцом (или матерью), превращая своего супруга в «плохого полицейского» и уменьшая собственный авторитет.
Попытайтесь решить проблему самостоятельно и объяснить ребенку, почему вас расстраивает его поведение.
Родители и Дети
Попробуйте: «Ты можешь гордиться своей работой!» или «Как быстро ты решил этот ребус!»
Первая фраза кажется безобидной, но все не так просто. Когда родители хвалят ребенка за каждую мелочь, например за то, что доел обед или нарисовал картинку, эта фраза теряет свою значимость.
Вместо этого попробуйте хвалить конкретные достижения ребенка, учите его быть самокритичным и гордиться теми вещами, которые он действительно выполнил на отлично.
Не стоит говорить: «Подожди, вот придет твой отец (твоя мать) домой!»
Попробуйте: «Пожалуйста, не делай так больше. Меня это очень расстраивает, потому что...»
Когда вы говорите первую фразу, вы «откладываете» наступление последствий за плохое поведение ребенка. Есть вероятность, что к тому времени, когда второй родитель придет домой, ребенок забудет, что случилось. Что еще хуже, вы пугаете ребенка его собственным отцом (или матерью), превращая своего супруга в «плохого полицейского» и уменьшая собственный авторитет.
Попытайтесь решить проблему самостоятельно и объяснить ребенку, почему вас расстраивает его поведение.
Родители и Дети
👍27❤17🔥3🤩2🥰1
Научите ребёнка любить себя!
Родители занимают в жизни ребенка основное место. Кто, как не они, должен помочь своим детям в преодолении застенчивости?
Низкая самооценка – страшная вещь! Если подросток невысокого мнения о себе, о своих способностях и внешнем виде, то бесполезно ждать, что другие люди поспешат развеять его сомнения! Напротив, они будут воспринимать его именно таким, каким он сам себя видит.
Старайтесь ставить перед ребенком такие задачи, которые он сможет решить. Помните, что неудача порождает неудачу, а успех окрыляет и приведет к успеху и в другом.
Оценивайте не ребенка, а его поведение(не «ты плохой», а «ты поступил нехорошо»).
Поведение может быть неадекватным из-за неумения общаться, повышенного уровня тревожности. Старайтесь устранять причины, приводящие к такому поведению. Например, если ребенок комплексует из-за того, что у него криво растут зубы, обратитесь к стоматологу, поставьте брекеты.
Обучайте ребенка навыкам правильного общения.
Объясните ему, что для того, чтобы быть интересным, нужно много читать, узнавать.
Не позволяйте никому насмехаться над своим ребенком.
Он должен знать, что в вашем лице он всегда может найти защиту, вы никогда не дадите его в обиду.
Родители и Дети
Родители занимают в жизни ребенка основное место. Кто, как не они, должен помочь своим детям в преодолении застенчивости?
Низкая самооценка – страшная вещь! Если подросток невысокого мнения о себе, о своих способностях и внешнем виде, то бесполезно ждать, что другие люди поспешат развеять его сомнения! Напротив, они будут воспринимать его именно таким, каким он сам себя видит.
Старайтесь ставить перед ребенком такие задачи, которые он сможет решить. Помните, что неудача порождает неудачу, а успех окрыляет и приведет к успеху и в другом.
Оценивайте не ребенка, а его поведение(не «ты плохой», а «ты поступил нехорошо»).
Поведение может быть неадекватным из-за неумения общаться, повышенного уровня тревожности. Старайтесь устранять причины, приводящие к такому поведению. Например, если ребенок комплексует из-за того, что у него криво растут зубы, обратитесь к стоматологу, поставьте брекеты.
Обучайте ребенка навыкам правильного общения.
Объясните ему, что для того, чтобы быть интересным, нужно много читать, узнавать.
Не позволяйте никому насмехаться над своим ребенком.
Он должен знать, что в вашем лице он всегда может найти защиту, вы никогда не дадите его в обиду.
Родители и Дети
❤57🔥11🥰5👍2
Ох уж это слово "МОЛОДЕЦ", или как не "ИСПОРТИТЬ" ребёнка похвалой?
Посмотрите на вашу похвалу со стороны. Как часто вы говорите своему ребёнку «Молодец!»?
Вы заметили, что похвала подбадривает ребёнка? Поднимает ему настроение, подталкивает на дальнейшие «подвиги». Конечно, говорить добрые слова ребёнку необходимо, но нужно делать это правильно, ведь даже похвалой можно испортить ему характер.
Сейчас, когда ребёнок совсем маленький, у него существует врождённая потребность в познании. Поверьте, малыш и без ваших восхваляющих его слов, с удовольствием познаёт всё окружающее. Ему, как правило, интересны все предметы: посуда, папины инструменты, кусочки ткани, даже обувь, стоящая у порога…
Типичная ситуация: у крохи получилось собрать в коробочку все шарики. Мама говорит: «Молодец!» Первое слово - «Молодец!» Первые шаги - «Молодец!» Нет, дело не в скудности словарного запаса, можно хвалить малыша как угодно. Но, как показывают исследования и многолетняя педагогическая практика, такая похвала вызывает психологическую зависимость и отрицательно отражается на дальнейшей жизни ребёнка.
Эта зависимость также вредна и опасна, как и любая другая. И, что самое страшное при таком навязчивом приучении к ней в детстве, а особенно в раннем детстве, она остаётся на всю жизнь. При этом потребность в познании уменьшается, а зависимость от похвалы растёт, и ребёнок начинает что-то делать не потому, что ему интересно, а для того чтобы его отметили и похвалили.
Вы прекрасно понимаете, что ваш сын или дочь не всегда будут находиться рядом с вами, со временем они вольются в коллектив детского сада, школы, института и т.д. А в любом коллективе, к сожалению, могут присутствовать недоброжелательные или просто равнодушные люди. Отсутствие ожидаемой похвалы может привести вашего ребёнка к психологическому дискомфорту, стрессу. Он будет думать, что не оценен не только его труд, но и он сам как личность.
Более того, зависимость от похвалы может иметь самых разнообразные негативные последствия. Ведь пока ребёнок мал, вы являетесь для него непререкаемым авторитетом и ему важна похвала из ваших уст.
Но что будет в подростковом возрасте? Все изменится - большое значение для ребёнка приобретает оценка сверстников, а мнение родителей неизбежно на второй план. Именно в этот период жизни велика вероятность "пойти не той дорогой". Статистика утверждает, что подростки часто совершают необдуманные поступки, приводящие к самым печальным последствиям, только что бы получить признания у сверстников.
Однако ваша эмоциональная реакция на поведение детей обязательно должна проявляться. Ребёнку нужно ваше участие в его маленьких победах. Но помните, похвала не всегда должна касаться личности ребёнка.
Постоянно говоря ребёнку " молодец" вы оцениваете не конкретные его поступки, а его личность.
Нужно отмечать ребёнка за отдельные действия - выражая свои чувства: "Я рада, что у тебя так замечательно (хорошо, здорово, прекрасно...) получилось", "Я очень горжусь, что ты поделился с малышом игрушками!", и прочее. Называя своё чувство радости, гордости, счастья за его хорошее поведение или результаты его деятельности.
Как же выразить любовь без похвалы?
Не надо молчать, если вы хотите показать, что ребёнка любите. Но, как говорится, " разные яйца - в разные корзины", и можно и нужно хвалить личность ребёнка - но, отдельно от его деятельности - просто словами любви. Любить потому, что он есть! А не потому что он сделал, что-то правильно!
Таким образом, ребёнок получит необходимый эмоциональный посыл Любви от вас, Любви без условий, и при этом потребность в познании у него останется, а зависимость от похвалы не возникнет.
Это, кстати, касается и к порицания: неодобрительная оценка должна относиться, ТОЛЬКО, к огорчившему родителей поступка ребёнка, а не его личности в целом. Избегайте критики личности ребёнка.
Родители и Дети
Посмотрите на вашу похвалу со стороны. Как часто вы говорите своему ребёнку «Молодец!»?
Вы заметили, что похвала подбадривает ребёнка? Поднимает ему настроение, подталкивает на дальнейшие «подвиги». Конечно, говорить добрые слова ребёнку необходимо, но нужно делать это правильно, ведь даже похвалой можно испортить ему характер.
Сейчас, когда ребёнок совсем маленький, у него существует врождённая потребность в познании. Поверьте, малыш и без ваших восхваляющих его слов, с удовольствием познаёт всё окружающее. Ему, как правило, интересны все предметы: посуда, папины инструменты, кусочки ткани, даже обувь, стоящая у порога…
Типичная ситуация: у крохи получилось собрать в коробочку все шарики. Мама говорит: «Молодец!» Первое слово - «Молодец!» Первые шаги - «Молодец!» Нет, дело не в скудности словарного запаса, можно хвалить малыша как угодно. Но, как показывают исследования и многолетняя педагогическая практика, такая похвала вызывает психологическую зависимость и отрицательно отражается на дальнейшей жизни ребёнка.
Эта зависимость также вредна и опасна, как и любая другая. И, что самое страшное при таком навязчивом приучении к ней в детстве, а особенно в раннем детстве, она остаётся на всю жизнь. При этом потребность в познании уменьшается, а зависимость от похвалы растёт, и ребёнок начинает что-то делать не потому, что ему интересно, а для того чтобы его отметили и похвалили.
Вы прекрасно понимаете, что ваш сын или дочь не всегда будут находиться рядом с вами, со временем они вольются в коллектив детского сада, школы, института и т.д. А в любом коллективе, к сожалению, могут присутствовать недоброжелательные или просто равнодушные люди. Отсутствие ожидаемой похвалы может привести вашего ребёнка к психологическому дискомфорту, стрессу. Он будет думать, что не оценен не только его труд, но и он сам как личность.
Более того, зависимость от похвалы может иметь самых разнообразные негативные последствия. Ведь пока ребёнок мал, вы являетесь для него непререкаемым авторитетом и ему важна похвала из ваших уст.
Но что будет в подростковом возрасте? Все изменится - большое значение для ребёнка приобретает оценка сверстников, а мнение родителей неизбежно на второй план. Именно в этот период жизни велика вероятность "пойти не той дорогой". Статистика утверждает, что подростки часто совершают необдуманные поступки, приводящие к самым печальным последствиям, только что бы получить признания у сверстников.
Однако ваша эмоциональная реакция на поведение детей обязательно должна проявляться. Ребёнку нужно ваше участие в его маленьких победах. Но помните, похвала не всегда должна касаться личности ребёнка.
Постоянно говоря ребёнку " молодец" вы оцениваете не конкретные его поступки, а его личность.
Нужно отмечать ребёнка за отдельные действия - выражая свои чувства: "Я рада, что у тебя так замечательно (хорошо, здорово, прекрасно...) получилось", "Я очень горжусь, что ты поделился с малышом игрушками!", и прочее. Называя своё чувство радости, гордости, счастья за его хорошее поведение или результаты его деятельности.
Как же выразить любовь без похвалы?
Не надо молчать, если вы хотите показать, что ребёнка любите. Но, как говорится, " разные яйца - в разные корзины", и можно и нужно хвалить личность ребёнка - но, отдельно от его деятельности - просто словами любви. Любить потому, что он есть! А не потому что он сделал, что-то правильно!
Таким образом, ребёнок получит необходимый эмоциональный посыл Любви от вас, Любви без условий, и при этом потребность в познании у него останется, а зависимость от похвалы не возникнет.
Это, кстати, касается и к порицания: неодобрительная оценка должна относиться, ТОЛЬКО, к огорчившему родителей поступка ребёнка, а не его личности в целом. Избегайте критики личности ребёнка.
Родители и Дети
❤33👍11👏3🥰1😍1
Личные границы!
Взрослый родитель с детства участвует в формировании личных границ у ребёнка.
Идея границ помогает свести конфликты на минимум. «Так со мной можно, а вот так уже нельзя» — это обозначения во взаимоотношениях, которые помогут разным личностям сосуществовать в дружбе и понимании.
Личные границы — это уметь говорить «нет» и не чувствовать вины, не позволять начальнику повышать голос, в конце концов, это право ребёнка не согласиться с вами. А навык уважения чужих границ — это, прежде всего, умение принимать, что другие люди отличаются от вас.
Важно учитывать, что границы сдвигаются по мере взросления. И если в три года мыть ребёнка-нормально, то в 12 лет заходить в ванную без стука со словами «что я там не видела»-неправильно.
Родители и Дети
Взрослый родитель с детства участвует в формировании личных границ у ребёнка.
Идея границ помогает свести конфликты на минимум. «Так со мной можно, а вот так уже нельзя» — это обозначения во взаимоотношениях, которые помогут разным личностям сосуществовать в дружбе и понимании.
Личные границы — это уметь говорить «нет» и не чувствовать вины, не позволять начальнику повышать голос, в конце концов, это право ребёнка не согласиться с вами. А навык уважения чужих границ — это, прежде всего, умение принимать, что другие люди отличаются от вас.
Важно учитывать, что границы сдвигаются по мере взросления. И если в три года мыть ребёнка-нормально, то в 12 лет заходить в ванную без стука со словами «что я там не видела»-неправильно.
Родители и Дети
❤34👍18🔥1
🔔 Заканчивается набор на второе полугодие в британскую школу английского языка
AngloBridge Academy — школа дополнительного образования для детей 4–16 лет, где академические предметы изучаются по британской программе на английском с преподавателями-носителями из США, Канады, Австралии, Новой Зеландии и ЮАР.
В основе обучения методика CLIL: предметы (English, Maths, Science и Foundation) проходят на английском, поэтому дети одновременно осваивают темы и учатся выражать мысли на языке через практику.
🎨 Учебный год дополняют тематические дни с погружением в культуру англоязычных стран, квестами и творческими мастер-классами.
Также последние места на программах:
📌 Phonics для учеников 2+ класса, чтобы ребёнок уверенно читал на английском.
📌 Book Club — онлайн-курс из 12 занятий в формате обсуждений с куратором для школьников 12–14 лет
📌 Nursery Group — занятия для самых маленьких, где английский изучается через игру, общение и творчество, осталось 3 места!
📍 Москва, ул. Никольская, дом 10
⏰ Количество мест в группах ограничено
👉 Оставьте заявку по ссылке, подберём программу для вашего ребёнка
AngloBridge Academy — школа дополнительного образования для детей 4–16 лет, где академические предметы изучаются по британской программе на английском с преподавателями-носителями из США, Канады, Австралии, Новой Зеландии и ЮАР.
В основе обучения методика CLIL: предметы (English, Maths, Science и Foundation) проходят на английском, поэтому дети одновременно осваивают темы и учатся выражать мысли на языке через практику.
🎨 Учебный год дополняют тематические дни с погружением в культуру англоязычных стран, квестами и творческими мастер-классами.
Также последние места на программах:
📌 Phonics для учеников 2+ класса, чтобы ребёнок уверенно читал на английском.
📌 Book Club — онлайн-курс из 12 занятий в формате обсуждений с куратором для школьников 12–14 лет
📌 Nursery Group — занятия для самых маленьких, где английский изучается через игру, общение и творчество, осталось 3 места!
📍 Москва, ул. Никольская, дом 10
⏰ Количество мест в группах ограничено
👉 Оставьте заявку по ссылке, подберём программу для вашего ребёнка
🥰5❤1
Почему дети «плохо»себя ведут себя в общественных местах?
Тихий и послушный ребёнок не получает от родителей достаточно внимания.
Беседуя в кафе со своим другом или знакомым, обращаетесь внимание на своего ребёнка только когда он начинает вести себя неподобающим образом.
Если родитель реагирует на неподобающее поведение, но при этом не замечает или не одобряет подобающее поведение, это учит ребёнка тому, что можно получить больше внимания, ведя себя плохо.
Ребёнок устаёт
Длительные посещения ресторана и врача или походы по магазинам утомляют ребёнка.
Взрослым, конечно, хочется, чтобы дети долгое время вели себя подобающим образом в местах общественного питания или театре, но для 4–5-летнего ребёнка пара часов – уже достаточно слишком долгое время, чтобы оставаться спокойным, готовым к сотрудничеству и послушным.
Делая планы, считайтесь с тем, что навыки самоконтроля ребёнка ещё не достаточно развиты, и у него могут быть другие потребности. Причиной капризов у детей может быть скука, потребность во внимании и т.д., и понимание этого делает предотвращение капризов легче. Ведь и взрослым иногда бывает скучно, все же видели на концертах людей, дремлющих от усталости или скуки.
Родители и Дети
Тихий и послушный ребёнок не получает от родителей достаточно внимания.
Беседуя в кафе со своим другом или знакомым, обращаетесь внимание на своего ребёнка только когда он начинает вести себя неподобающим образом.
Если родитель реагирует на неподобающее поведение, но при этом не замечает или не одобряет подобающее поведение, это учит ребёнка тому, что можно получить больше внимания, ведя себя плохо.
Ребёнок устаёт
Длительные посещения ресторана и врача или походы по магазинам утомляют ребёнка.
Взрослым, конечно, хочется, чтобы дети долгое время вели себя подобающим образом в местах общественного питания или театре, но для 4–5-летнего ребёнка пара часов – уже достаточно слишком долгое время, чтобы оставаться спокойным, готовым к сотрудничеству и послушным.
Делая планы, считайтесь с тем, что навыки самоконтроля ребёнка ещё не достаточно развиты, и у него могут быть другие потребности. Причиной капризов у детей может быть скука, потребность во внимании и т.д., и понимание этого делает предотвращение капризов легче. Ведь и взрослым иногда бывает скучно, все же видели на концертах людей, дремлющих от усталости или скуки.
Родители и Дети
❤26🔥6👍4🥰1
Чего нельзя делать вместо детей
Хотеть!
Мы-то хорошо знаем, что брокколи полезнее конфет, а новые кроссовки нужнее куклы. Вот и диктуем детям, явно или скрыто, что и как они должны хотеть.
А там, как в анекдоте: «Мама, я хочу кушать?» «Нет, сынок, ты замерз и хочешь погреться».
К чему приводят такие попытки? К подавлению собственного «я», своих желаний и целей. А также к привычке чувствовать себя безвольной жертвой, а если ребенок «с характером» — то к закономерному бунту против вас и всего мира.
Как быть?
Искать потребности и желания ребенка. А если нужно научить полезным привычкам, делать это без насилия, не через «надо», а через «хорошо».
Родители и Дети
Хотеть!
Мы-то хорошо знаем, что брокколи полезнее конфет, а новые кроссовки нужнее куклы. Вот и диктуем детям, явно или скрыто, что и как они должны хотеть.
А там, как в анекдоте: «Мама, я хочу кушать?» «Нет, сынок, ты замерз и хочешь погреться».
К чему приводят такие попытки? К подавлению собственного «я», своих желаний и целей. А также к привычке чувствовать себя безвольной жертвой, а если ребенок «с характером» — то к закономерному бунту против вас и всего мира.
Как быть?
Искать потребности и желания ребенка. А если нужно научить полезным привычкам, делать это без насилия, не через «надо», а через «хорошо».
Родители и Дети
🥰20👍9❤5
Предупредите о возможных неприятных последствиях
«Потому что я так сказал» — плохое объяснение для ребенка, почему он не должен что-то делать. Всегда пытайтесь поговорить с ним и объяснить, что может произойти, если он не послушается, и почему он не должен делать определенные вещи.
Обратите его внимание на то, какие последствия могут иметь его действия, чтобы он мог сделать выводы и в будущем принимать более взвешенные решения.
Родители и Дети
«Потому что я так сказал» — плохое объяснение для ребенка, почему он не должен что-то делать. Всегда пытайтесь поговорить с ним и объяснить, что может произойти, если он не послушается, и почему он не должен делать определенные вещи.
Обратите его внимание на то, какие последствия могут иметь его действия, чтобы он мог сделать выводы и в будущем принимать более взвешенные решения.
Родители и Дети
❤29👍9🔥1
Если вас часто наказывали, то повзрослев, вы можете стать скрытным
В своей книге «Drive» автор Даниель Пинк объясняет, что попытки влиять на поведение ребёнка, предлагая ему вознаграждение или наказание довольно часто приводят к желательному поведению. Вместо этого дети будут всеми силами стараться, чтобы их не поймали в следующий раз.
Вывод:
Если вас в детстве часто наказывали, вы, скорее всего, вели себя ещё хуже, однако знали, как не попасться. И в конечном итоге вы могли превратиться в очень скрытного взрослого.
Родители и Дети
В своей книге «Drive» автор Даниель Пинк объясняет, что попытки влиять на поведение ребёнка, предлагая ему вознаграждение или наказание довольно часто приводят к желательному поведению. Вместо этого дети будут всеми силами стараться, чтобы их не поймали в следующий раз.
Вывод:
Если вас в детстве часто наказывали, вы, скорее всего, вели себя ещё хуже, однако знали, как не попасться. И в конечном итоге вы могли превратиться в очень скрытного взрослого.
Родители и Дети
💯18❤5🔥4🥰1
Причины агрессии ребёнка!
Эмоциональная бездна
Если у родителей и ребёнка не установлена или утрачена положительная эмоциональная связь, если родители решают свои проблемы между собой очень бурно и эмоционально, и крайний вариант – винят ребёнка в своих проблемах, то это может привести к появлению и закреплению агрессии в поведении детей.
Здесь возможны два варианта развития событий, ведущие к агрессии:
Подражание. Когда агрессия воспринимается как допустимый вариант поведения и усвоенный способ решения проблем.
Утрата надежной привязанности (когда нет контакта). Если контакт родителя и ребёнка утрачен или он не был установлен с самого начала, проявление агрессии в поведении ребёнка не заставит себя долго ждать.
Родители и Дети
Эмоциональная бездна
Если у родителей и ребёнка не установлена или утрачена положительная эмоциональная связь, если родители решают свои проблемы между собой очень бурно и эмоционально, и крайний вариант – винят ребёнка в своих проблемах, то это может привести к появлению и закреплению агрессии в поведении детей.
Здесь возможны два варианта развития событий, ведущие к агрессии:
Подражание. Когда агрессия воспринимается как допустимый вариант поведения и усвоенный способ решения проблем.
Утрата надежной привязанности (когда нет контакта). Если контакт родителя и ребёнка утрачен или он не был установлен с самого начала, проявление агрессии в поведении ребёнка не заставит себя долго ждать.
Родители и Дети
👍20❤8🥰2👏1
Ребёнок и зубная щётка
Отсутствие давления!
Как говорил знакомый всем персонаж, «Спокойствие, только спокойствие».
Это совершенно не означает, что нужно молча и терпеливо позволять крохе издеваться над собой и не выполнять требований старших. Наоборот, нужно проявлять настойчивость, но в разумных пределах.
Важна также и последовательность действий. Нельзя сегодня разрешать то, что вчера было запрещено и наоборот. Позволить ребенку не почистить зубы – такая мера поощрения почему-то считается нормальной. Наградите его за заслуги чем-то другим, а вопрос гигиены должен быть постоянным спутником жизни.
В то же время нельзя заставлять ребенка чистить зубы, стоя рядом с ремнем. Этот метод будет действовать только в младшем возрасте. Как только ребенок достигнет подросткового возраста, он может совсем перестать ухаживать за собой исключительно из чувства протеста.
Не нужно торопить и ругать ребенка, если у него что-то не получается.
Родители и Дети
Отсутствие давления!
Как говорил знакомый всем персонаж, «Спокойствие, только спокойствие».
Это совершенно не означает, что нужно молча и терпеливо позволять крохе издеваться над собой и не выполнять требований старших. Наоборот, нужно проявлять настойчивость, но в разумных пределах.
Важна также и последовательность действий. Нельзя сегодня разрешать то, что вчера было запрещено и наоборот. Позволить ребенку не почистить зубы – такая мера поощрения почему-то считается нормальной. Наградите его за заслуги чем-то другим, а вопрос гигиены должен быть постоянным спутником жизни.
В то же время нельзя заставлять ребенка чистить зубы, стоя рядом с ремнем. Этот метод будет действовать только в младшем возрасте. Как только ребенок достигнет подросткового возраста, он может совсем перестать ухаживать за собой исключительно из чувства протеста.
Не нужно торопить и ругать ребенка, если у него что-то не получается.
Родители и Дети
❤18👍11🔥1
Прививаем ответственность подростку
При постановке задач надо учитывать особенности темперамента и личные качества подростка. К примеру, если у него преобладают творческие способности, вряд ли упражнения в монотонной работе дадут качественный результат.
Общесемейные вопросы стоит обсуждать при участии подрастающего поколения, чтобы подросток имел возможность озвучить свое мнение, и оно было бы принято во внимание.
В бытовых вопросах у каждого члена семьи должна быть зона ответственности, за которую он отвечает перед остальными. Родители не обязаны взваливать себе на плечи все хлопоты, позволяя детям проводить время лишь за развлечениями.
Родители и Дети
При постановке задач надо учитывать особенности темперамента и личные качества подростка. К примеру, если у него преобладают творческие способности, вряд ли упражнения в монотонной работе дадут качественный результат.
Общесемейные вопросы стоит обсуждать при участии подрастающего поколения, чтобы подросток имел возможность озвучить свое мнение, и оно было бы принято во внимание.
В бытовых вопросах у каждого члена семьи должна быть зона ответственности, за которую он отвечает перед остальными. Родители не обязаны взваливать себе на плечи все хлопоты, позволяя детям проводить время лишь за развлечениями.
Родители и Дети
❤22👍11🔥7
Forwarded from 🔥Письма Огня🔥
Письмо 208: Среда без причины. Дети
В среде без причины дети пока еще приходят.
Но они приходят в пространство,
где за них уже все решено.
Не кем они станут.
А кем им заранее запрещено быть.
Воспитание в такой среде не выглядит жестоким.
Оно выглядит правильным.
Рациональным.
Ответственным.
Именно поэтому оно и является
нормализованным насилием.
Ребенка не бьют.
Ему объясняют.
Не запрещают.
Корректируют.
Не подавляют.
Формируют.
Но каждое такое «правильно»
имеет одну скрытую функцию:
лишить ребенка влияния.
Ребенку говорят:
"Ты должен учиться, потому что так устроен мир."
Но не говорят, почему мир устроен так
и что он с этим может сделать.
"Ты должен уважать правила."
Но правила не объясняются как живые,
их предъявляют как окончательные.
"Ты должен быть адаптированным."
Но адаптация означает
отказ от собственного ритма и меры.
"Ты должен контролировать себя."
Но никто не учит,
что делать с силой, которая в нем есть.
Во всех этих формулах
от ребенка требуется одно:
принять устройство мира как окончательное.
Ребенку не запрещают чувствовать.
Его учат чувствовать уместно.
Не запрещают думать.
Его учат думать в рамках допустимого.
Не запрещают быть собой.
Его учат быть собой так, чтобы вписываться в систему.
Это и есть дрессировка,
оформленная как забота.
Подаваемая как воспитание.
Ключевой момент ломки происходит не в конфликте.
А в обучении правильной реакции.
Ребенок усваивает:
мир не меняется от того, что я чувствую;
мир не отвечает на то, что я вижу;
мир не интересуется тем, что во мне есть.
Интерес представляет только моя способность
соответствовать.
Так ребенка постепенно выводят
из позиции источника
в позицию объекта.
Он больше не воспринимается
как носитель нового.
Он воспринимается
как материал для встраивания.
Взрослые в этой системе
не становятся проводниками.
Они становятся
агентами среды.
Надсмотрщиками.
Они транслируют не смысл,
а требования.
Не направление,
а ограничения.
Не критерий,
а норму.
Потому что они сами являются частью системы,
живут в среде без причины
и не знают другого способа.
И тогда ребенок вынужден
выбрать стратегию выживания.
Он может стать правильным.
Он может стать удобным.
Он может стать проблемным.
Но он перестает быть обновлением.
Вот почему сегодня дети еще приходят,
но уже не меняют среду.
Они входят в мир,
который не ждет их воздействия.
Который ждет их подстройки.
Это и есть нулевая точка.
Момент, когда жизнь еще продолжается количественно,
но уже остановлена качественно.
Но эта точка не конец.
Это граница ответственности взрослых.
Среда может быть без причины.
Но взрослый, не утративший себя, - не обязан.
И это единственное,
что еще может быть сделано.
Взрослый не обязан менять систему.
Он не способен переписать инфраструктуру.
Он не может отменить правила среды.
Но он может сделать другое:
не становиться ее агентом.
Он может:
не требовать соответствия, когда перед ним живой ребенок;
не объяснять среду как неизбежность;
не учить подавлять силу вместо того, чтобы удерживать ее;
не называть нормой то, что является удобством системы.
Он может:
признавать влияние ребенка,
даже если среда его не признает;
давать право реакции,
даже если она неудобна;
удерживать смысл,
даже если за это нет награды.
Он может быть тем,
кто не ломает сигнал.
Тем,
кто не подменяет живое нормой.
Кто не исправляет,
а выдерживает.
Ребенку не нужна идеальная среда.
Ему нужен один взрослый,
который не сдаст его системе.
Один,
кто не предаст живое
ради правильного.
Если такие взрослые есть,
дети продолжают быть обновлением.
Даже в среде без причины.
Если их нет,
среда сделает свое -
тихо,
корректно,
без внешней жестокости.
Среда без причины
не убивает детей сразу.
Она проверяет взрослых.
И по тому,
кто остается рядом с ребенком,
становится ясно,
есть ли у будущего
хоть одна точка входа.
🔥
В среде без причины дети пока еще приходят.
Но они приходят в пространство,
где за них уже все решено.
Не кем они станут.
А кем им заранее запрещено быть.
Воспитание в такой среде не выглядит жестоким.
Оно выглядит правильным.
Рациональным.
Ответственным.
Именно поэтому оно и является
нормализованным насилием.
Ребенка не бьют.
Ему объясняют.
Не запрещают.
Корректируют.
Не подавляют.
Формируют.
Но каждое такое «правильно»
имеет одну скрытую функцию:
лишить ребенка влияния.
Ребенку говорят:
"Ты должен учиться, потому что так устроен мир."
Но не говорят, почему мир устроен так
и что он с этим может сделать.
"Ты должен уважать правила."
Но правила не объясняются как живые,
их предъявляют как окончательные.
"Ты должен быть адаптированным."
Но адаптация означает
отказ от собственного ритма и меры.
"Ты должен контролировать себя."
Но никто не учит,
что делать с силой, которая в нем есть.
Во всех этих формулах
от ребенка требуется одно:
принять устройство мира как окончательное.
Ребенку не запрещают чувствовать.
Его учат чувствовать уместно.
Не запрещают думать.
Его учат думать в рамках допустимого.
Не запрещают быть собой.
Его учат быть собой так, чтобы вписываться в систему.
Это и есть дрессировка,
оформленная как забота.
Подаваемая как воспитание.
Ключевой момент ломки происходит не в конфликте.
А в обучении правильной реакции.
Ребенок усваивает:
мир не меняется от того, что я чувствую;
мир не отвечает на то, что я вижу;
мир не интересуется тем, что во мне есть.
Интерес представляет только моя способность
соответствовать.
Так ребенка постепенно выводят
из позиции источника
в позицию объекта.
Он больше не воспринимается
как носитель нового.
Он воспринимается
как материал для встраивания.
Взрослые в этой системе
не становятся проводниками.
Они становятся
агентами среды.
Надсмотрщиками.
Они транслируют не смысл,
а требования.
Не направление,
а ограничения.
Не критерий,
а норму.
Потому что они сами являются частью системы,
живут в среде без причины
и не знают другого способа.
И тогда ребенок вынужден
выбрать стратегию выживания.
Он может стать правильным.
Он может стать удобным.
Он может стать проблемным.
Но он перестает быть обновлением.
Вот почему сегодня дети еще приходят,
но уже не меняют среду.
Они входят в мир,
который не ждет их воздействия.
Который ждет их подстройки.
Это и есть нулевая точка.
Момент, когда жизнь еще продолжается количественно,
но уже остановлена качественно.
Но эта точка не конец.
Это граница ответственности взрослых.
Среда может быть без причины.
Но взрослый, не утративший себя, - не обязан.
И это единственное,
что еще может быть сделано.
Взрослый не обязан менять систему.
Он не способен переписать инфраструктуру.
Он не может отменить правила среды.
Но он может сделать другое:
не становиться ее агентом.
Он может:
не требовать соответствия, когда перед ним живой ребенок;
не объяснять среду как неизбежность;
не учить подавлять силу вместо того, чтобы удерживать ее;
не называть нормой то, что является удобством системы.
Он может:
признавать влияние ребенка,
даже если среда его не признает;
давать право реакции,
даже если она неудобна;
удерживать смысл,
даже если за это нет награды.
Он может быть тем,
кто не ломает сигнал.
Тем,
кто не подменяет живое нормой.
Кто не исправляет,
а выдерживает.
Ребенку не нужна идеальная среда.
Ему нужен один взрослый,
который не сдаст его системе.
Один,
кто не предаст живое
ради правильного.
Если такие взрослые есть,
дети продолжают быть обновлением.
Даже в среде без причины.
Если их нет,
среда сделает свое -
тихо,
корректно,
без внешней жестокости.
Среда без причины
не убивает детей сразу.
Она проверяет взрослых.
И по тому,
кто остается рядом с ребенком,
становится ясно,
есть ли у будущего
хоть одна точка входа.
🔥
❤30🔥21👍1
На что влияют крики на детей?
Социальное развитие.
Регулярное общение на повышенных тонах оказывает негативное влияние на дальнейшее отношение ребёнка с социумом.
Если он рос в семье, где крики были нормой, то, скорее всего, перенесёт эту модель поведения в свою будущую жизнь. Он также будет в своей семье кричать на детей и вторую половинку, не желая идти на компромисс. Помимо этого, возникают проблемы с созданием дружеских и любовных отношений. С детства у малыша формируется недоверие к людям.
Ещё есть высокая вероятность, что он вырастет инфантильным. Он будет всячески избегать ответственности и пытаться переложить её на других. Основная причина этому — недостаток родительской поддержки и любви.
Такое поведение воспитывает в ребёнке комплекс жертвы. Он начинает обижаться на любые пустяки, и требовать жалости от окружающих.
Родители и Дети
Социальное развитие.
Регулярное общение на повышенных тонах оказывает негативное влияние на дальнейшее отношение ребёнка с социумом.
Если он рос в семье, где крики были нормой, то, скорее всего, перенесёт эту модель поведения в свою будущую жизнь. Он также будет в своей семье кричать на детей и вторую половинку, не желая идти на компромисс. Помимо этого, возникают проблемы с созданием дружеских и любовных отношений. С детства у малыша формируется недоверие к людям.
Ещё есть высокая вероятность, что он вырастет инфантильным. Он будет всячески избегать ответственности и пытаться переложить её на других. Основная причина этому — недостаток родительской поддержки и любви.
Такое поведение воспитывает в ребёнке комплекс жертвы. Он начинает обижаться на любые пустяки, и требовать жалости от окружающих.
Родители и Дети
👍16❤10💯4🥰1