- Лец би френдс?
- Лец!
(переведу в следующем посте, а курсивный текст ниже нужно читать голосом Гендельфа)
Давным давно, когда трава была зеленее, солнце светлее, а мир добрее, мы были могущественными существами. Мы бесстрашно устанавливали контакт со всеми, с кем хотелось. Без заминок и без исключения. Особенно, если этот объект находился с нами в одной песочнице. Мы были всесильными. Мы знали волшебные слова. У нас была власть что-то говорить и мир вокруг менялся. Мы знали наизусть все нужные предложения и пользовались ими в любой ситуации по своему усмотрению. Но сила ушла... Когда мы начали забывать волшебные слова, она ушла, забрав с собой множество путей развития событий. И это была самая большая грусть-печаль, которая сжимает в своих тощих сухих пальцах наши безграничные возможности по сей день.
За завтраком мы с мужем придумали N-ое количество вариантов, как развить сюжет и привести читателя к кульминации. Но я хочу оставить это всё за скобками и сразу перейти ближе к делу.
С 11 ноября получила от 7ми разных человек один и тот же вопрос:
"Как установить контакт с тихим замкнутым подростком?"
На курсах я расказываю как они такими становятся, нюансы взаимодействия, способы не только установить контакт, а ещё и растить этот контакт в отношения, отвечаю на вопросы "что говорить и как", "а если он вот так реагирует, что делать", "что говорить, когда неловкие паузы", "как помочь ему узнать чего ему хочется самому" и пр.
Здесь дам один совет.
(Не люблю их давать, универсальных советов нет, мне нужно больше вводных, чтоб предложить вам более рабочие варианты.)
Можно подойти и просто сказать:
"Привет. Я хочу с тобой дружить. Расскажи мне как?"
Я частенько так делаю, когда не знаю "на какой кобыле подъезжать". Во многих случаях срабатывает. А дальше уже надо смотреть по ситуации.
Обычно такие подростки это "раненные звери" (об этой категории я писала выше).
Поэтому здесь бо́льший фокус на безопасность. Очень аккуратно и бережно, вы тут как по тонкому льду идёте.
Можете смягчить:
"Я хочу с тобой дружить. Можно?"
Если подросток говорит "нет", значит "нет".
Можете сказать:
"Хорошо. А скажешь когда можно будет?"
Если и тут "нет", значит "нет"
Можете сказать:
"Хорошо. Если вдруг передумаешь, ты знаешь где меня найти."
И всё, больше не приставайте к нему. Просто ждите.
Если он сказал "можно", спросите у него напрямую: "Как с тобой дружить? Что мне делать, а что не делать?"
И если вам этот подросток перечисляет ваши "косяки", слушайте внимательно, молча, не оправдывайтесь, не объясняйте почему вы так делали, говорите "понял, я это учту". Потом подумаете как по-другому достигать те цели, которые у вас были, когда вы делали то, что теперь попадает под категорию "косяк". А пока сидите и радуйтесь внутри тому, что у вас получилось установить контакт. Он на неопределенное время, но он есть.
Когда он рассказывает "что делать", можете аккуратно уточнять как именно это делать. Или если вы раньше именно это хотели сделать, но что-то остановило, расскажите что вызвало смущение, особено, если это из разряда "я думал, что ты среагируешь вот так..."
И ещё разок: это только для категории "раненные звери". С "семейством псовых" нужны "другие пляски", интонации, интенции и дистанции.
(Вот тут писала про 4 категории)
Подход "давай дружить" универсален, но очень разный, в зависимости от того с кем вы общаетесь и на какой уровень открытости вы сами готовы выходить.
Расскажите в комментариях на сколько это коррелируется с вашим опытом общения с закрытыми детьми.
- Лец!
(переведу в следующем посте, а курсивный текст ниже нужно читать голосом Гендельфа)
Давным давно, когда трава была зеленее, солнце светлее, а мир добрее, мы были могущественными существами. Мы бесстрашно устанавливали контакт со всеми, с кем хотелось. Без заминок и без исключения. Особенно, если этот объект находился с нами в одной песочнице. Мы были всесильными. Мы знали волшебные слова. У нас была власть что-то говорить и мир вокруг менялся. Мы знали наизусть все нужные предложения и пользовались ими в любой ситуации по своему усмотрению. Но сила ушла... Когда мы начали забывать волшебные слова, она ушла, забрав с собой множество путей развития событий. И это была самая большая грусть-печаль, которая сжимает в своих тощих сухих пальцах наши безграничные возможности по сей день.
За завтраком мы с мужем придумали N-ое количество вариантов, как развить сюжет и привести читателя к кульминации. Но я хочу оставить это всё за скобками и сразу перейти ближе к делу.
С 11 ноября получила от 7ми разных человек один и тот же вопрос:
"Как установить контакт с тихим замкнутым подростком?"
На курсах я расказываю как они такими становятся, нюансы взаимодействия, способы не только установить контакт, а ещё и растить этот контакт в отношения, отвечаю на вопросы "что говорить и как", "а если он вот так реагирует, что делать", "что говорить, когда неловкие паузы", "как помочь ему узнать чего ему хочется самому" и пр.
Здесь дам один совет.
(Не люблю их давать, универсальных советов нет, мне нужно больше вводных, чтоб предложить вам более рабочие варианты.)
Можно подойти и просто сказать:
"Привет. Я хочу с тобой дружить. Расскажи мне как?"
Я частенько так делаю, когда не знаю "на какой кобыле подъезжать". Во многих случаях срабатывает. А дальше уже надо смотреть по ситуации.
Обычно такие подростки это "раненные звери" (об этой категории я писала выше).
Поэтому здесь бо́льший фокус на безопасность. Очень аккуратно и бережно, вы тут как по тонкому льду идёте.
Можете смягчить:
"Я хочу с тобой дружить. Можно?"
Если подросток говорит "нет", значит "нет".
Можете сказать:
"Хорошо. А скажешь когда можно будет?"
Если и тут "нет", значит "нет"
Можете сказать:
"Хорошо. Если вдруг передумаешь, ты знаешь где меня найти."
И всё, больше не приставайте к нему. Просто ждите.
Если он сказал "можно", спросите у него напрямую: "Как с тобой дружить? Что мне делать, а что не делать?"
И если вам этот подросток перечисляет ваши "косяки", слушайте внимательно, молча, не оправдывайтесь, не объясняйте почему вы так делали, говорите "понял, я это учту". Потом подумаете как по-другому достигать те цели, которые у вас были, когда вы делали то, что теперь попадает под категорию "косяк". А пока сидите и радуйтесь внутри тому, что у вас получилось установить контакт. Он на неопределенное время, но он есть.
Когда он рассказывает "что делать", можете аккуратно уточнять как именно это делать. Или если вы раньше именно это хотели сделать, но что-то остановило, расскажите что вызвало смущение, особено, если это из разряда "я думал, что ты среагируешь вот так..."
И ещё разок: это только для категории "раненные звери". С "семейством псовых" нужны "другие пляски", интонации, интенции и дистанции.
(Вот тут писала про 4 категории)
Подход "давай дружить" универсален, но очень разный, в зависимости от того с кем вы общаетесь и на какой уровень открытости вы сами готовы выходить.
Расскажите в комментариях на сколько это коррелируется с вашим опытом общения с закрытыми детьми.
👍10
Про странные слова в начале предыдущего поста.
Пару лет назад мы с мужем пошли учить английский (нас не хватило на долго, мотивация была низкая).
Периодически на уроках оттачивали фразы, проигрывая диалог с игрушкой. Учитель держала её в руках и за неё говорила. Она приходила и начинала с "Let's be friends" (давайте дружить). А мы отвечали "Let's" (давай). Дальше шли её вопросы и наши ответы. Было обалденно классным приходить после рабочего дня и с 30-40-летними людьми болтать с игрушкой. В общем мы очень круто проводили время.
Ну и периодически мы с мужем разыгрывали эти диалоги, коверкая "лец би френдс - лец" на детский лад.
А потом я как-то подумала "а почему мы взрослые не пользуемся этим, когда вырастаем?" На тот моменты было две гипотезы: либо фраза дурацкая и она сейчас уже не сработает, либо "я дурак" и не пользуюсь ею. Оказалось и то и то отчасти, но второго определенно больше))))
За этот эксперимент я нашла много ситуаций, когда она очень круто срабатывает. И теперь пользуюсь ей достаточно часто.
Пару лет назад мы с мужем пошли учить английский (нас не хватило на долго, мотивация была низкая).
Периодически на уроках оттачивали фразы, проигрывая диалог с игрушкой. Учитель держала её в руках и за неё говорила. Она приходила и начинала с "Let's be friends" (давайте дружить). А мы отвечали "Let's" (давай). Дальше шли её вопросы и наши ответы. Было обалденно классным приходить после рабочего дня и с 30-40-летними людьми болтать с игрушкой. В общем мы очень круто проводили время.
Ну и периодически мы с мужем разыгрывали эти диалоги, коверкая "лец би френдс - лец" на детский лад.
А потом я как-то подумала "а почему мы взрослые не пользуемся этим, когда вырастаем?" На тот моменты было две гипотезы: либо фраза дурацкая и она сейчас уже не сработает, либо "я дурак" и не пользуюсь ею. Оказалось и то и то отчасти, но второго определенно больше))))
За этот эксперимент я нашла много ситуаций, когда она очень круто срабатывает. И теперь пользуюсь ей достаточно часто.
👍2❤1
✅
Наконец-то добралась обработать отзывы с прошедших завтраков в начале декабря.
Спасибо всем, кто заполнил формы обратной связи!
И слова теплые, и советы дельные. Читаю отзывы, появляются идеи что и как изменить на втором потоке завтраков.
Кстати, второй поток уже в конце января, и это будут ланчи😜
К выходным будут готовы расписание и страница регистрации.
А пока можете проглядеть некоторые впечатления тех, кто был на первом потоке
Наконец-то добралась обработать отзывы с прошедших завтраков в начале декабря.
Спасибо всем, кто заполнил формы обратной связи!
И слова теплые, и советы дельные. Читаю отзывы, появляются идеи что и как изменить на втором потоке завтраков.
Кстати, второй поток уже в конце января, и это будут ланчи😜
К выходным будут готовы расписание и страница регистрации.
А пока можете проглядеть некоторые впечатления тех, кто был на первом потоке