НУ И КАК РАБОТАЮТ ЭТИ ВАШИ «ОГРАНИЧЕНИЯ КАК ОПОРЫ», ЕСЛИ НЕ ТРАТИТЬ СИЛЫ НА ИХ ИГНОРИРОВАНИЕ
ИЛИ ОДНА ТРИЗ-ИСТОРИЯ ИЗ ЖИЗНИ БРИТАНСКОГО УЧЕНОГО
[господи, как же я не люблю «личные истории»]
[вообще надо было начать с того, как из отказов американских фондов и отсутствия школ на английском языке на Бали получилась Великобритания, но про это мы уже говорили]
[ладно, хватит уже. Быстро расскажем – быстро перейдем к остальным делам]
Так вот
У меня карьерного плана не было никогда, а уж с британской академией и подавно. Я думала, что закончу вот эту вашу докторантуру, и дальше оно как-то устроится. Иногда я сталкивалась с такими образцами преподавания и такими, кхм, уникальными темами исследования (например, была реальная диссертация про доминирование прав животных над правами человека, и поэтому необходимостью запретить все испытания лекарственных средств и вообще все манипуляции с животными, кроме любви и заботы), что была прямо-таки уверена, что с моим юридическим опытом в международных корпорациях и нетворкингом с правоприменителями, которому завидовали известные английские эксперты, я уж точно найду работу.
Нет.
Защитилась я в 2018 году, вышла на академический рынок, и буквально на первом десятке интервью поняла, что я «неформат». Средний академик не понимает корпоративной логики. Среднему англичанину не нужен в штате сотрудник с управленческим опытом. Русский язык и понимание постсоветского контекста становились с каждым днем все менее и менее популярными.
«Упрощала» ли я свой прошлый опыт в CV, чтобы высокие позиции «не резали глаз»? Миллион раз. Убирала ли я все, что связано с российским правом? Нет, потому что это значило бы вычеркивание 20 лет моей жизни, хотя некоторые консультанты и советовали. Подавалась ли я на позиции, где 80% того, что определяло мою экспертность, заметалось под ковер? Да, типа это ж правила игры.
В общем, все, что можно было сделать с маскировкой, игнорированием и вытеснением моих ограничений – нехарактерный опыт, принадлежность к непопулярной группе лиц, «лишние» достижения, возраст явно не для начала карьеры и т.д. и т.п. – я поделала.
У меня сложилось несколько интересных проектов с теми исследователями, что знали меня лично (один – для британского правительства про итоги британской приватизации. Да, я люблю нестандартные проблемы)))); у меня установились хорошие связи с организациями, которые выходили в образовании «за рамки школьной программы», но постоянного контракта не появлялось. И даже когда после месяца переговоров с одним университетом, где руководитель исследовательской группы очень хотел меня в команду, я получила внезапный отказ, я не сразу поняла, что могли возникнуть трудности с моим паспортом – проект, кхм, касался учета интереса национальной безопасности в одобрении сделок слияний-поглощений, а Юкейщина уже столкнулась с интересным в области ядерной энергетики и продажи некоторых частных милитаризованных бизнесов американцам))
А тут надо сказать, что вообще заявки на работу в академии – они по затратам времени примерно как full time job: часто приходится делать мини-исследования, писать политики развития департамента и т.д. В общем, на каком-то этапе одновременной работы над текущими проектами, поиском новых, подачи заявок и при этом одновременного «выноса за скобки» всех своих несоответствий системе я здорово выдохлась.
А образование и исследования – хотелось. Потому что это точно мое. Потому что я вижу связи между явлениями, которых не видят многие. Потому что у меня тринадцатилетние подростки из отдаленных школ пишут эссе на университетские 73 (distinction). Потому что я знаю, с какими трудностями студент/школьник из одной культуры столкнется в другой, и даже что с этим делать – тоже знаю, умею, практикую.
Ну и вот.
Тогда я собрала все свои «недостатки» - не тот возраст, не тот опыт, не тот паспорт – и стала делать то, что делаю. Внезапно все, что я до этого «прятала» стало основой моего бизнес-плана, под который я получила стартап визу. Ну и дальше «как-то само».
ИЛИ ОДНА ТРИЗ-ИСТОРИЯ ИЗ ЖИЗНИ БРИТАНСКОГО УЧЕНОГО
[господи, как же я не люблю «личные истории»]
[вообще надо было начать с того, как из отказов американских фондов и отсутствия школ на английском языке на Бали получилась Великобритания, но про это мы уже говорили]
[ладно, хватит уже. Быстро расскажем – быстро перейдем к остальным делам]
Так вот
У меня карьерного плана не было никогда, а уж с британской академией и подавно. Я думала, что закончу вот эту вашу докторантуру, и дальше оно как-то устроится. Иногда я сталкивалась с такими образцами преподавания и такими, кхм, уникальными темами исследования (например, была реальная диссертация про доминирование прав животных над правами человека, и поэтому необходимостью запретить все испытания лекарственных средств и вообще все манипуляции с животными, кроме любви и заботы), что была прямо-таки уверена, что с моим юридическим опытом в международных корпорациях и нетворкингом с правоприменителями, которому завидовали известные английские эксперты, я уж точно найду работу.
Нет.
Защитилась я в 2018 году, вышла на академический рынок, и буквально на первом десятке интервью поняла, что я «неформат». Средний академик не понимает корпоративной логики. Среднему англичанину не нужен в штате сотрудник с управленческим опытом. Русский язык и понимание постсоветского контекста становились с каждым днем все менее и менее популярными.
«Упрощала» ли я свой прошлый опыт в CV, чтобы высокие позиции «не резали глаз»? Миллион раз. Убирала ли я все, что связано с российским правом? Нет, потому что это значило бы вычеркивание 20 лет моей жизни, хотя некоторые консультанты и советовали. Подавалась ли я на позиции, где 80% того, что определяло мою экспертность, заметалось под ковер? Да, типа это ж правила игры.
В общем, все, что можно было сделать с маскировкой, игнорированием и вытеснением моих ограничений – нехарактерный опыт, принадлежность к непопулярной группе лиц, «лишние» достижения, возраст явно не для начала карьеры и т.д. и т.п. – я поделала.
У меня сложилось несколько интересных проектов с теми исследователями, что знали меня лично (один – для британского правительства про итоги британской приватизации. Да, я люблю нестандартные проблемы)))); у меня установились хорошие связи с организациями, которые выходили в образовании «за рамки школьной программы», но постоянного контракта не появлялось. И даже когда после месяца переговоров с одним университетом, где руководитель исследовательской группы очень хотел меня в команду, я получила внезапный отказ, я не сразу поняла, что могли возникнуть трудности с моим паспортом – проект, кхм, касался учета интереса национальной безопасности в одобрении сделок слияний-поглощений, а Юкейщина уже столкнулась с интересным в области ядерной энергетики и продажи некоторых частных милитаризованных бизнесов американцам))
А тут надо сказать, что вообще заявки на работу в академии – они по затратам времени примерно как full time job: часто приходится делать мини-исследования, писать политики развития департамента и т.д. В общем, на каком-то этапе одновременной работы над текущими проектами, поиском новых, подачи заявок и при этом одновременного «выноса за скобки» всех своих несоответствий системе я здорово выдохлась.
А образование и исследования – хотелось. Потому что это точно мое. Потому что я вижу связи между явлениями, которых не видят многие. Потому что у меня тринадцатилетние подростки из отдаленных школ пишут эссе на университетские 73 (distinction). Потому что я знаю, с какими трудностями студент/школьник из одной культуры столкнется в другой, и даже что с этим делать – тоже знаю, умею, практикую.
Ну и вот.
Тогда я собрала все свои «недостатки» - не тот возраст, не тот опыт, не тот паспорт – и стала делать то, что делаю. Внезапно все, что я до этого «прятала» стало основой моего бизнес-плана, под который я получила стартап визу. Ну и дальше «как-то само».
❤7👍1
В общем, до дохода профессора я уже дошла (туда добирается только 1% от выпускников докторантур, и обычно лет после 20 работы в академии). С признанием пока непонятно – иногда не хватает мне фанфар и оскаров. Но, опять же, за два-то года, чего ты хотела, Наташа? Сейчас вот очередной кризис переждем и «спокойно спустимся с холма».
В общем, пока система, построенная на ограничениях, выглядит более устойчиво, чем предыдущая, где ограничения игнорировались. Продолжаем наблюдение.
Ваш Dr
В общем, пока система, построенная на ограничениях, выглядит более устойчиво, чем предыдущая, где ограничения игнорировались. Продолжаем наблюдение.
Ваш Dr
🔥9❤5👍2
Со всеми ли навыками из списка вы знакомы? Каких по вашему ощущению вам не хватает? ⤵️
Forwarded from кабачковая икра по акции
Всемирный экономический форум (WEF) опубликовал доклад «Будущее рабочих мест» и составил 10 ключевых навыков на ближайшие годы, из которых первые пять позиций занимают soft skills. Отчёт основан на опросе 803 компаний из 27 разных отраслей в 45 странах мира. Сам доклад занимает 300 страниц, в нём много-много красиво упакованных данных о мировой безработице, диджитализации и самых бурно развивающихся индустриях.
WEF считает, что в течение следующих пяти лет ИИ и нейросети изменят 1/4 всех рабочих мест. Но эти 10 навыков помогут любому сотруднику лучше адаптироваться к новому миру:
1. Аналитическое мышление.
2. Творческое мышление.
3. Устойчивость и гибкость.
4. Мотивация.
5. Любознательность и обучение в течение всей жизни.
6. Технологическая грамотность.
7. Надёжность и внимание к деталям.
8. Эмпатия и активное слушание.
9. Лидерство и социальное влияние.
10. Контроль качества.
К сожалению, знание мемов по-прежнему не востребовано.
WEF считает, что в течение следующих пяти лет ИИ и нейросети изменят 1/4 всех рабочих мест. Но эти 10 навыков помогут любому сотруднику лучше адаптироваться к новому миру:
1. Аналитическое мышление.
2. Творческое мышление.
3. Устойчивость и гибкость.
4. Мотивация.
5. Любознательность и обучение в течение всей жизни.
6. Технологическая грамотность.
7. Надёжность и внимание к деталям.
8. Эмпатия и активное слушание.
9. Лидерство и социальное влияние.
10. Контроль качества.
К сожалению, знание мемов по-прежнему не востребовано.
❤9👍3
Я за последний месяц сто раз ответила на вопрос "что делать, если ОН(А) играет, и не читает, и больше вообще ничего не хочет"
Записывайте
Отойти в сторону на пару дней
Понаблюдать: точно только играет? Или все же как-то учится при этом, имеет друзей? Если вот вообще только играет - тогда, наверное, можно начать тревожиться и разговаривать со специалистами по детской и подростковой психологии
Но если играет и:
- создает и разивает сообщества
- завел(а) и поддерживает свой канал
- завел(а) друзей и удерживает эти отношения
- кодит
- разбирается в рейтингах/инфлюэнсерах/еще чем-то таком, в чем не разбираетесь вы
- ест
- спит
- учится сравнительно стабильно, даже если ниже родительстких мечт,
То отстать
Все ровно то же тревожило наших родителей:
- читает
- целыми днями сидит дома
- не моет пол, не ездит в сад, не занимается другой полезной и понятной деятельностью
- витает в облаках
- продолжите сами, пожалуйста
Если кто-то во что-то играет, то какое-то количество навыков у его прибывает. Вот как выше - вроде как мог бы быть отличником, но завел канал на ютьюбе и монтирует ролики. То есть приобретает технические/хардовые навыки. Общается с другими людьми и находит единомышленников - вот он, тот ваше нетворкинг, ради которого мы стремимся в элитные учебные заведения (и не говорите мне, что цифровые специалисты не элита сейчас. Элита)
Если хватает сил балансировать все это со своим щкольным расписанием, даже неидеально - нормально растет ребеночек, по плану практически
Ваш Кэп
Записывайте
Отойти в сторону на пару дней
Понаблюдать: точно только играет? Или все же как-то учится при этом, имеет друзей? Если вот вообще только играет - тогда, наверное, можно начать тревожиться и разговаривать со специалистами по детской и подростковой психологии
Но если играет и:
- создает и разивает сообщества
- завел(а) и поддерживает свой канал
- завел(а) друзей и удерживает эти отношения
- кодит
- разбирается в рейтингах/инфлюэнсерах/еще чем-то таком, в чем не разбираетесь вы
- ест
- спит
- учится сравнительно стабильно, даже если ниже родительстких мечт,
То отстать
Все ровно то же тревожило наших родителей:
- читает
- целыми днями сидит дома
- не моет пол, не ездит в сад, не занимается другой полезной и понятной деятельностью
- витает в облаках
- продолжите сами, пожалуйста
Если кто-то во что-то играет, то какое-то количество навыков у его прибывает. Вот как выше - вроде как мог бы быть отличником, но завел канал на ютьюбе и монтирует ролики. То есть приобретает технические/хардовые навыки. Общается с другими людьми и находит единомышленников - вот он, тот ваше нетворкинг, ради которого мы стремимся в элитные учебные заведения (и не говорите мне, что цифровые специалисты не элита сейчас. Элита)
Если хватает сил балансировать все это со своим щкольным расписанием, даже неидеально - нормально растет ребеночек, по плану практически
Ваш Кэп
❤16👍2
ДАЙДЖЕСТ НЕДЕЛИ
Какие темы обсуждали в этом канале в прошедшие 7 дней?
▪️Как нужно работать, когда работать больше уже невозможно
▪️ТРИЗ-история из жизни британского ученого
▪️10 ключевых навыков на ближайшие годы
▪️Что делать, если он(а) играет, и не читает, и больше вообще ничего не хочет
▪️Невербальные послания участников коронации Карла III
Какие темы обсуждали в этом канале в прошедшие 7 дней?
▪️Как нужно работать, когда работать больше уже невозможно
▪️ТРИЗ-история из жизни британского ученого
▪️10 ключевых навыков на ближайшие годы
▪️Что делать, если он(а) играет, и не читает, и больше вообще ничего не хочет
▪️Невербальные послания участников коронации Карла III
❤4
Кроме поиска объяснения, который советует автор поста, можно сделать ещё несколько вещей.
Например, посмотреть, в какую НОВУЮ идею интегрируются и чье-то решение, и наше недовольство им.
То есть выстроить третий вариант, опираясь на ограничения/выходя за пределы пассивности и агрессии.
Например, посмотреть, в какую НОВУЮ идею интегрируются и чье-то решение, и наше недовольство им.
То есть выстроить третий вариант, опираясь на ограничения/выходя за пределы пассивности и агрессии.
Forwarded from Тёмная сторона / Темнографика
Гибкий ум — залог успеха
1. Все проблемы основателей стартапов — от негибкости ума. Мы думаем только так, как мы думаем — и никак иначе ;-)
2. А пользователи, сволочи такие, думают так, как они думают ;-) Поэтому у нас не получается ничего им продать. Потому что мы думаем о своём, а они — о своём :-(
3. Если бы мы сумели вывернуть свои мозги наизнанку, чтобы начать думать как они — мы бы легко и просто смогли найти то, что они захотят. И продать им это.
4. Но мы почему-то пытаемся заставить их думать так, как мы. А не себя — как они. Это и есть негибкость ума.
5. Вот ещё одно проявление того же феномена. Если мы даже решили скопировать какой-нибудь успешный стартап — мы сразу хотим его улучшить.
6. И нам по фигу то, что у основателей этого стартапа были какие-то веские причины сделать всё именно так, как они сделали. И на то, что они ещё умудрились это продать — то есть путём многочисленных экспериментов нащупали то, что люди захотели.
7. Но нам плевать. Мы хотим взять готовый рецепт — и приспособить его под себя. Переиначив по ходу базовую идею, оффер, детали реализации — лишь бы это соответствовало тому, как думаем мы. Не сумев осознать, почему оно сделано так, как сделано.
8. Но гибкость ума — развиваемая штука. Берёшь, например, интересный стартап. Считаешь, что ты собрался его скопировать… и ловишь себя в тот момент, когда хочется что-то в нём улучшить. Но вместо этого нужно начать искать объяснение тому — почему оно будет гораздо лучше работать в том виде, в котором сделано.
9. Каждое найденное объяснение «растягивает» твой мозг. Рано или поздно ты даже начнёшь понимать, как думают пользователи ;-)
10. А это дорогого стоит. В прямом смысле этого слова.
💪 Бери идеи для развития ума из моих ежедневных разборов интересных стартапов на fastfounder.ru/news
1. Все проблемы основателей стартапов — от негибкости ума. Мы думаем только так, как мы думаем — и никак иначе ;-)
2. А пользователи, сволочи такие, думают так, как они думают ;-) Поэтому у нас не получается ничего им продать. Потому что мы думаем о своём, а они — о своём :-(
3. Если бы мы сумели вывернуть свои мозги наизнанку, чтобы начать думать как они — мы бы легко и просто смогли найти то, что они захотят. И продать им это.
4. Но мы почему-то пытаемся заставить их думать так, как мы. А не себя — как они. Это и есть негибкость ума.
5. Вот ещё одно проявление того же феномена. Если мы даже решили скопировать какой-нибудь успешный стартап — мы сразу хотим его улучшить.
6. И нам по фигу то, что у основателей этого стартапа были какие-то веские причины сделать всё именно так, как они сделали. И на то, что они ещё умудрились это продать — то есть путём многочисленных экспериментов нащупали то, что люди захотели.
7. Но нам плевать. Мы хотим взять готовый рецепт — и приспособить его под себя. Переиначив по ходу базовую идею, оффер, детали реализации — лишь бы это соответствовало тому, как думаем мы. Не сумев осознать, почему оно сделано так, как сделано.
8. Но гибкость ума — развиваемая штука. Берёшь, например, интересный стартап. Считаешь, что ты собрался его скопировать… и ловишь себя в тот момент, когда хочется что-то в нём улучшить. Но вместо этого нужно начать искать объяснение тому — почему оно будет гораздо лучше работать в том виде, в котором сделано.
9. Каждое найденное объяснение «растягивает» твой мозг. Рано или поздно ты даже начнёшь понимать, как думают пользователи ;-)
10. А это дорогого стоит. В прямом смысле этого слова.
💪 Бери идеи для развития ума из моих ежедневных разборов интересных стартапов на fastfounder.ru/news
❤5
Forwarded from Anglia Pro. Образование для взрослых
Дорогие тревожные родители,
Даже если нам кажется, что все пропало, обычно ничего не пропало.
Сегодня разговаривали с семьёй, где студент с одним годом российского университета пытался сам поступить в европейский, но не получилось.
Про gap year не буду.
Но если у вас есть бюджет от 12.000 фунтов в год, то вы нормально успеваете в британские вузы, а если бюджет до 2.000, то в немецкие, в том числе на программы на английском языке.
Не опускаем руки, проявляем ассертивность в достижении целей))
Ваш Dr
Даже если нам кажется, что все пропало, обычно ничего не пропало.
Сегодня разговаривали с семьёй, где студент с одним годом российского университета пытался сам поступить в европейский, но не получилось.
Про gap year не буду.
Но если у вас есть бюджет от 12.000 фунтов в год, то вы нормально успеваете в британские вузы, а если бюджет до 2.000, то в немецкие, в том числе на программы на английском языке.
Не опускаем руки, проявляем ассертивность в достижении целей))
Ваш Dr
❤2
ЧТО НАМ МЕШАЕТ НАХОДИТЬ СВОИХ В СЛОЖНЫХ СИТУАЦИЯХ
Мифическая обязанность объяснить или убедить и ложное понимание вежливости.
Хотя бы раз в жизни, знакомясь с новыми людьми, мы сталкиваемся с жестоким комментарием, неприличным вопросом или несправедливым обвинением. И, конечно, ошеломляемся.
Что делать с этим ошеломлением и человеком, который его создает? Напомню работающую схему из детства. Песочница, деточка в панамке с лопаткой, другие дети.
Деточка подходит к другому ребенку: «Мальчик, как тебя зовут? Давай строить замок?» Если другой ребенок говорит: «Я Дима, давай», т. е. демонстрирует нашей деточке с лопаткой признание ценности, то нетворкинг-сессия состоялась, у деточки новый друг хотя бы на время строительства замка. Если другой ребенок говорит: «Девочка, ты дура, и лопаточка у тебя дурацкая, и ты меня сейчас должна убеждать, с чего это я должен с тобой что-то делать», то нормальная деточка разворачивается, и бубня под нос «сам дурак» идет к следующему. Потому что лопаточка – то есть самоценность – у нас всегда с собой. Никакой обязанности у деточки убеждать плохо воспитанного участника коммуникации нет.
У взрослых – тоже. Если нам демонстрируют неуважение или даже создают угрозу, мы не должны вести себя «прилично», придумывать пристойный ответ на непристойный вопрос, и вообще ничего не должны. Если очень уж хочется что-то сказать, можно сказать «а погода нынче отличная» или «ой, а мне надо в туалет, до свидания». И все.
Мифическая обязанность объяснить или убедить и ложное понимание вежливости.
Хотя бы раз в жизни, знакомясь с новыми людьми, мы сталкиваемся с жестоким комментарием, неприличным вопросом или несправедливым обвинением. И, конечно, ошеломляемся.
Что делать с этим ошеломлением и человеком, который его создает? Напомню работающую схему из детства. Песочница, деточка в панамке с лопаткой, другие дети.
Деточка подходит к другому ребенку: «Мальчик, как тебя зовут? Давай строить замок?» Если другой ребенок говорит: «Я Дима, давай», т. е. демонстрирует нашей деточке с лопаткой признание ценности, то нетворкинг-сессия состоялась, у деточки новый друг хотя бы на время строительства замка. Если другой ребенок говорит: «Девочка, ты дура, и лопаточка у тебя дурацкая, и ты меня сейчас должна убеждать, с чего это я должен с тобой что-то делать», то нормальная деточка разворачивается, и бубня под нос «сам дурак» идет к следующему. Потому что лопаточка – то есть самоценность – у нас всегда с собой. Никакой обязанности у деточки убеждать плохо воспитанного участника коммуникации нет.
У взрослых – тоже. Если нам демонстрируют неуважение или даже создают угрозу, мы не должны вести себя «прилично», придумывать пристойный ответ на непристойный вопрос, и вообще ничего не должны. Если очень уж хочется что-то сказать, можно сказать «а погода нынче отличная» или «ой, а мне надо в туалет, до свидания». И все.
❤24👍1