Масштабная эпидемия в Китае, скорее всего, приведет к временному параличу всей экономики. На месяц-полтора, не меньше. В декабре (то есть, за последние три недели) заболело порядка 20% всего населения Китая.

Фактически сегодня весь промышленный Китай встал. Встала логистика, встали перевозки: все болеют. Кто не болеет - тот заболеет буквально завтра.

На видео - не мусорная переработка, а почта. Точнее, один из огромного числа сортировочных пунктов. Некому обрабатывать, некому принимать.

Кстати, коллапс может по цепочке накрыть и мировую экономику, так как все поставки по всей номенклатуре товаров из Китая срываются. Слово «может» здесь явно лишнее.

Для России это новость не радостная, так как и без того сложнейшее положение с продажей углеводородов осложнится еще - цены на газ и нефть в период остановки китайской экономики неизбежно поползут вниз.

В Бурятском хореографическом колледже стартовала экзаменационный марафон для выпускников. Первый этап - экзамен по историко-бытовому танцу.
Читайте coming soon!

От менуэта до кордебалета

Все студенты третьего курса, заканчивающие обучение в хореографическом колледже, выдержали экзамен по историко-бытовому танцу на отлично

Каждый экзамен по специализации в Бурятском республиканском хореографическом колледже имени Сахьяновой и Абашеева превращается в праздник танца.

Вот и на этот раз экзамены по специальному предмету "Историко-бытовой танец" преобразил колледж: студенты в нарядных средневековых костюмах рыцарей и дам, звучат народные и дворцовые мелодии, нарочито торжественно-беспристрастны  педагоги. Ну прямо бал какой-то, а не экзамен! Костюмированная проверка удачно совпадает с Рождеством, что придает дополнительный флер праздника.

Как рассказала Людмила Мергенёва, худрук БРХК, студенты аттестуются по итогам полугодового курса по дисциплине, на который приходится 64 учебных часов. Как считают в министерстве культуры Бурятии, по-большому счету, это итог восьмилетнего обучения. Дети начинает с 1/5 класса начинают изучение вопроса. Историко-бытовой танец - это один из самых любимых воспитанниками предметов.

Что и понятно, история сама по себе интересна, а тут ещё с танцевальной подоплекой. Предметом изучения историко-бытового танца как особого вида хореографического искусства является зарождения и генезис балета в Европе в Xll - XlX веках, стиль танца, музыка, одежда и манеры людей в различных исторических эпохах.

Широта исторического охвата отражена в программе экзаменационного представления колоритными названиями старинных танцев: паванна, бурре, сарабанда, романеска, французская жига, экозес и вальс. Отдельно заявлены поклоны, собственно с которых и начался во французских дворцах эпохи Возрождения балет. Версаль, Король-Солнце Людовик XlV и все такое...

Среди членов экзаменационной комиссии два народных артиста России: педагоги классического танца Виктор Ганженко и Юрий Муруев. Также воспитанников оценивает Эржен Чернова, заслуженный работник культуры Бурятии, цунами на пуантах, как называют ее журналисты.

Эржен Антроповна, координирующая, специальное обучение в младших и средних классах как председатель предметно-цикловой комиссии (ПЦК) по народно-сценическому и историко-бытовому танцам, терпеливо мне объясняет: "Все начиналось с танцев людей в замкнутом круге, на смену которым пришли променадные танцы-шествия, а в XIV веке придворное общество стало танцевать эстампиды - парные танцы. Иногда они исполнялось втроем: один мужчина вел двух женщин".

Как в подтверждение сказанного ребята выводят на авансцену по двое партнёрш. Балетмейстер-хореограф Людмила Мергенёва, заслуженный работник культуры Бурятии, настолько виртуозно осуществила постановку, что явный гендерный дисбаланс в ансамбле танцоров понимаю только позже. Ее воспитанники сегодня в ударе

- В особом почете у педагогов-хореографов менуэт, - продолжает мой ликбез Эржен Антроповна. - Этот старинный танец выправляет у детей фигуру, приучает точно кланяться, прямо ходить, грациозно протягивать руку, одним словом - делать все движения и манеры изысканными и приятными.

Как считают балетмейстеры, средневековые танцы отличаются некоей неуклюжестью, простотой схем и стандартным набором несложных шагов. Такая несуразность в танце объясняется наличием довольно тяжелой и объемной одежды.

- На смену им столетия спустя пришли парные танцы: полонез, мазурка, вальс, кадриль и т.д., - комментирует педагог дальнейшие номера экзаменуемых. - Знание народных исторических танцев нашими выпускниками это тот базис, который помогает им постигать, претворять в жизнь, и творчески развивать великую науку балета! - заканчивает экзаменатор.

По итогам специальных экзаменов все 11 студентов, заканчивающие в этом году восьмилетнюю программу обучению, аттестованы по дисциплине "Историко-бытовой танец" на отлично.

Министр культуры Бурятии Соелма Дагаева поздравила колледж и его воспитанников с наступающим праздничными каникулами, и пожелала в будущем году удачно закончить учебный год и обучение.

Фото и видео: Надежда Гыргенова и Эржена Бардуева.

Математика балета

Невозможно одной математикой измерить красоту и гармонию танца, но именно математика помогает хореографам найти совершенные фигуры и разнообразить рисунок танца

Подведены итоги Межрегиональной научно-практической конференции среди обучающихся и педагогических работников профессиональных образовательных организаций "Шаг в профессию". Мероприятие прошло 21 декабря 2022 года в заочном формате на базе Бурятского информационно-экономического техникума.

Целью конференции был заявлен обмен опытом и стимулирование научно-исследовательской деятельности участников образовательного процесса. Задачами конференции для педагогических работников являлись выявление и обобщение проблем и достижений профессионального образования, совершенствование методического мастерства, развитие творческой инициативы.

Организаторами конференции, как сообщили в министерстве культуры Бурятии, выступили Бурятский республиканский информационно-экономический техникум и общественное объединение Совет директоров профессиональных образовательных организаций Бурятии.

Тематика представленных на конференции исследовательских работ была связана с будущей профессией и специальностью обучающихся. Бурятский республиканский хореографический колледж имени Сахьяновой и Абашеева представляла учитель математики Маргарита Очиртарова. А своем докладе педагог обобщила опыт работы в хореографическом колледже и рассказала как связала преподаваемый ею предмет - математику - с хореографией.

Докладчица выдвинула гипотезу, что некоторые комбинации при обучении балету легко запомнить и воспроизвести, зная их математическую составляющую.
Математические элементы: линии, треугольники, углы, алгоритмы, пропорции, движение - есть и в искусстве балета. Преподаватель алгебры и геометрии пришла к заключению, что успешно освоить профессию "Артист балета, преподаватель" помогает хорошее знание математики.

По мнению Маргариты Анатольевны, 
невозможно одной математикой измерить красоту и гармонию танца, но именно математика помогает хореографам найти совершенные фигуры и разнообразить рисунок танца.

Эту  оригинальную теорию преподаватель продвигает, используя в своей работе проектную методику, особенно при решении практико-ориентированных задач. Этим самым способствуя развитию у детей интереса к предмету, творческой реализации личности обучающихся и помогая им применить полученные знания на практике. 

Приведём примеры некоторых тем работ учеников Маргариты Очиртаровой при изучении геометрии в 8 классе, интегрированных с хореографией: 
- "Пифагор и его исследование музыкальных рядов" (Кузнецова Вероника); 
- "Архимед. Точка опоры при поддержке партнёра" (Гвозденская Варвара); 
- "Шьём юбку-клёш для историко-бытового танца" (Доржиева Аяна);
- "Замена напольного покрытия в коридоре колледжа: определение суммы расходов замены покрытия - плитки на ламинат или линолеум" (Булчун Аюш, Цыремпилов Дугар).

При изучении темы "Движение" по геометрии за курс 9 класса были осуществлены педагогом совместно с учениками проектные работы, раскрывающие виды движений в искусстве балета:
- "Симметрия" (Гомбожапов Бимба, Монгуш Чингис),
- "Поворот" (Иванова Юлия, Очирова Дарима),
- "Параллельный перенос" (Юдина Татьяна).

В 2021году на основе этих работ Маргарита Очиртарова представила методическую разработку урока по теме "Геометрия движений" на научно-практической конференции "Хореографическое образование: диалог времён".

Её ученики, обучающиеся младших классов, также приняли участие в конференции с не менее интересными темами:
- "Геометрия бурятского орнамента в народно-сценическом костюме" (Дамдинов Александр),
- "Математические пропорции и гармония в балете" (Раднаева Туя),
- "Золотое сечение в строении тела будущего артиста балета" (Нерадовский Кирилл).

В рамках изучения предмета "Математика и информатика" при выполнении проектных работ студенты 2 курса постарались показать связь своей будущей профессии с разными областями математики.

Эти вопросы стали темой следующих работ: 
- "Задачи на проценты для расчёта сбалансированного питания артиста балета" (Очирова Дарима),
- "Геометрическая составляющая классического танца" (Оюн Вивияна),
-  "Математическая модель работоспособности обучающегося хореографического колледжа" (Юдина Татьяна),
- "Музыкальные ряды" (Иванова Юлия),
- "Математическая статистика обучающихся хореографического колледжа" (Дабаев Лубсан).

За исследовательскую работу "Практико-ориентированный подход в проектной деятельности обучающихся" Маргарита Очиртарова отмечена дипломом III степени научно-практической конференции "Шаг в профессию".

От лица коллектива колледжа и министра культуры Бурятии Соелмы Дагаевой благодарим за интересную творческую работу Маргариту Анатольевну Очиртарову, преподавателя математики высшей категории, почётного работника общего образования России!

Поздравляем нашего преподавателя с хорошим результатом, желаем ей творческих успехов в дальнейшей исследовательской работе и в совершенствовании методических приёмов при обучении воспитанников колледжа математике балета!

Надежда Гыргенова, замдиректора по учебной работе БРХК.