Ридинг-группа по своему формату напоминает семинар и книжный клуб. Но в отличии от семинара встречи ридинг-группы носят более неформальный характер — к участию приглашаются все желающие вне зависимости от уровня подготовки и знания материала. Но это не книжный клуб — занятия в ридинг-группе фокусируются на более глубоком и аналитическом разборе текста. Такой формат предполагает более структурированное обсуждение с предварительной подготовкой.

Книга не только рассказывает об истории искусства, но и дает обзор главных теоретических методов исслдеования искусства: психоаналитической критики, социальной истории искусства, структурализма и постструктурализма.
Над проектом трудились ведущие западные искусствоведы и арт-критики: Бенджамин Х. Д. Бухло, Дэвидом Джослит, Ив-Ален Буа, Розалинд Краусс и Хэл Фостер.

В рамках цикла участникам будут заранее предлагаться для чтения определенные главы книги «Искусство с 1900 года», которые затем будут обсуждаться на встрече. Присоединиться можно с любого занятия. Участником можно стать без специализированной подготовки. Группу можно посещать в качестве активного участника или вольного слушателя. Обратите внимание: количество мест ограничено, группу может посещать не более 20 человек. Вы можете приобрести как абонемент на все занятия, так и билеты для разового посещения.
В «Иностранке» книга доступна на английском языке, но мы будем предлагать для прочтения и перевод глав на русский язык — вы можете сами выбрать, на каком языке хотите читать главы к занятиям. Все материалы для подготовки к занятиям вы будете находить за две недели до встречи в telegram-канале «Междисциплинарка».

🔸военные переводчики в годы Великой Отечественной войны: жизненный и профессиональный путь (подготовка кадров в МГПИИЯ, ВИИЯ и др.);
🔸значение Нюрнбергского процесса и встреч международного уровня в развитии синхронного и последовательного перевода;
🔸участие переводчиков в разведдеятельности сил союзников;
🔸Русское Зарубежье в контексте переводческой деятельности военного и послевоенного периода;
🔸деятельность культурных, образовательных и научных институций во время Второй мировой войны: информационная борьба с фашизмом, вспомогательные материалы для фронта, поддержание международных связей, обучение готическому шрифту и т. п.;
🔸средства массовой информации (пресса, радио- и телевещание): специфика функционирования и жанровое разнообразие (сводки, репортажи, стихи, очерки, песни, кинохроники);
🔸зарубежная классическая и антифашистская литература на русском языке: история появления и особенности перевода;
🔸периодическая печать как средство знакомства русскоязычного читателя с иностранной литературой, борьбы с фашизмом и сплочения с союзниками;
🔸habent sua fata libelli: история фондов, коллекций, архивов и трофейной литературы в Советском Союзе.

— Скоро будет первое сентября и опять будет много читателей!
— Ага, наконец-то студенты и ученые снова вернутся!