Forwarded from School of Education
5 способов сохранить профессиональное присутствие в Интернете
Независимо от вашей роли в образовании, социальные сети могут быть очень мощным инструментом. Такие платформы, как Facebook, Twitter и LinkedIn, дают преподавателям возможность общаться с другими, находить новые ресурсы, делиться тем, что происходит, и расширять свою сеть.
Давайте посмотрим, как социальные сети могут помочь вам вырасти как профессионалу, а также помочь вам продвигать отличную работу, которую вы делаете в своей роли.
1. Рассмотрите возможность разделения личных и профессиональных учетных записей. Это может помочь вам выбрать, какой профессиональный контент вы хотите публиковать и какой вы хотите видеть.
Если вы решите объединить свое личное и профессиональное присутствие в одной учетной записи, общее правило заключается в том, чтобы публиковать сообщения с умом и стараться, чтобы это было как можно более уместным.
2. Сделайте тайм-менеджмент частью своей стратегии в социальных сетях. При поддержании профессионального присутствия в социальных сетях часто возникает ошибочное мнение, что вам нужно быть «включенным» все время или постоянно публиковать сообщения. Общее эмпирическое правило заключается в том, чтобы заходить в социальные сети хотя бы раз в неделю, чтобы узнать, что делают и публикуют лидеры мнений в вашей области. Многие из них используют хэштеги (например, #math, #edtech, #professionaldevelopment), чтобы поделиться своей работой.
3. Публикуйте свою работу в своей текущей роли в положительном свете. Школы, работодатели и рекрутеры или менеджеры по найму (если вы думаете о переходе на новую должность) хотели бы видеть, что делают люди. Это отличный способ выделиться среди коллег и других кандидатов.
4. Когда это применимо, делитесь ресурсами, связанными с вашей областью. Обмен ресурсами, статьями и информацией может привести к тому, что другие люди захотят обменяться с вами другими идеями и ресурсами, а иногда даже могут привести к сотрудничеству. Это также может помочь установить ваш профессиональный профиль: обмен информацией, связанной с полем, дает аудитории представление о том, кто вы и чем вы занимаетесь.
5. Участвуйте в асинхронных социальных мероприятиях. Вы можете посетить несколько онлайн-мероприятий, которые помогут вам расти как профессионалу.
Независимо от вашей роли в образовании, социальные сети могут быть очень мощным инструментом. Такие платформы, как Facebook, Twitter и LinkedIn, дают преподавателям возможность общаться с другими, находить новые ресурсы, делиться тем, что происходит, и расширять свою сеть.
Давайте посмотрим, как социальные сети могут помочь вам вырасти как профессионалу, а также помочь вам продвигать отличную работу, которую вы делаете в своей роли.
1. Рассмотрите возможность разделения личных и профессиональных учетных записей. Это может помочь вам выбрать, какой профессиональный контент вы хотите публиковать и какой вы хотите видеть.
Если вы решите объединить свое личное и профессиональное присутствие в одной учетной записи, общее правило заключается в том, чтобы публиковать сообщения с умом и стараться, чтобы это было как можно более уместным.
2. Сделайте тайм-менеджмент частью своей стратегии в социальных сетях. При поддержании профессионального присутствия в социальных сетях часто возникает ошибочное мнение, что вам нужно быть «включенным» все время или постоянно публиковать сообщения. Общее эмпирическое правило заключается в том, чтобы заходить в социальные сети хотя бы раз в неделю, чтобы узнать, что делают и публикуют лидеры мнений в вашей области. Многие из них используют хэштеги (например, #math, #edtech, #professionaldevelopment), чтобы поделиться своей работой.
3. Публикуйте свою работу в своей текущей роли в положительном свете. Школы, работодатели и рекрутеры или менеджеры по найму (если вы думаете о переходе на новую должность) хотели бы видеть, что делают люди. Это отличный способ выделиться среди коллег и других кандидатов.
4. Когда это применимо, делитесь ресурсами, связанными с вашей областью. Обмен ресурсами, статьями и информацией может привести к тому, что другие люди захотят обменяться с вами другими идеями и ресурсами, а иногда даже могут привести к сотрудничеству. Это также может помочь установить ваш профессиональный профиль: обмен информацией, связанной с полем, дает аудитории представление о том, кто вы и чем вы занимаетесь.
5. Участвуйте в асинхронных социальных мероприятиях. Вы можете посетить несколько онлайн-мероприятий, которые помогут вам расти как профессионалу.
Если выдастся пара свободных часов, которые планируется посвятить вдумчивому непростому чтению на техническую и супер-модную тему, у меня для вас есть хорошее предложение.
Стивен Вольфрам написал довольно длинный (да, на час-другой, вряд ли получится быстрее) и очень насыщенный текст о том, как устроены, обучаются и работают большие языковые модели (и ChatGPT в частности). От читателя не предполагается знаний математики, выходящих за пределы школьного курса, зато предполагается умение концентрироваться, внимательно читать и думать над не сразу понятными местами.
В целом, на мой взгляд, великолепный пример научно-популярного текста, который объясняет новое и одновременно ставит интереснейшие связанные вопросы про язык и человеческое мышление. За последние годы много популярщины читал про нейронные сети; эта статья — лучшая.
А еще важно обратить внимание, что при всей своей любви к математике и науке вообще, автор прекрасно понимает, что любые работающие штуки - это не только наука, и причины, по которым они работают, с точки зрения науки не обязательно понятны:)
Вот несколько показательных цитат:
…Particularly over the past decade, there’ve been many advances in the art of training neural nets. And, yes, it is basically an art…
К работающим алгоритмам вообще применим очень правильный инженерный принцип
It’s just that various different things have been tried, and this is one that seems to work — а не то, что есть научное обоснование, что делать следовало именно так:)
И, наконец, к огорчению сторонников предсказуемости мира:
there’s no “ultimate theoretical reason” why anything like this should work.
🙂 https://writings.stephenwolfram.com/2023/02/what-is-chatgpt-doing-and-why-does-it-work/?fbclid=IwAR1prWqRDoUGJY3hWIT48zzamnl9883ymOqF4jRF8gOTyYMJlGnMLXdcvSo&mibextid=Zxz2cZ
Стивен Вольфрам написал довольно длинный (да, на час-другой, вряд ли получится быстрее) и очень насыщенный текст о том, как устроены, обучаются и работают большие языковые модели (и ChatGPT в частности). От читателя не предполагается знаний математики, выходящих за пределы школьного курса, зато предполагается умение концентрироваться, внимательно читать и думать над не сразу понятными местами.
В целом, на мой взгляд, великолепный пример научно-популярного текста, который объясняет новое и одновременно ставит интереснейшие связанные вопросы про язык и человеческое мышление. За последние годы много популярщины читал про нейронные сети; эта статья — лучшая.
А еще важно обратить внимание, что при всей своей любви к математике и науке вообще, автор прекрасно понимает, что любые работающие штуки - это не только наука, и причины, по которым они работают, с точки зрения науки не обязательно понятны:)
Вот несколько показательных цитат:
…Particularly over the past decade, there’ve been many advances in the art of training neural nets. And, yes, it is basically an art…
К работающим алгоритмам вообще применим очень правильный инженерный принцип
It’s just that various different things have been tried, and this is one that seems to work — а не то, что есть научное обоснование, что делать следовало именно так:)
И, наконец, к огорчению сторонников предсказуемости мира:
there’s no “ultimate theoretical reason” why anything like this should work.
🙂 https://writings.stephenwolfram.com/2023/02/what-is-chatgpt-doing-and-why-does-it-work/?fbclid=IwAR1prWqRDoUGJY3hWIT48zzamnl9883ymOqF4jRF8gOTyYMJlGnMLXdcvSo&mibextid=Zxz2cZ
Stephenwolfram
<div style="max-width: 480px;">What Is ChatGPT Doing … and Why Does It Work?</div>
Stephen Wolfram explores the broader picture of what's going on inside ChatGPT and why it produces meaningful text. Discusses models, training neural nets, embeddings, tokens, transformers, language syntax.
Forwarded from В потоке работы L&D (Ekaterina Firsovna🏄♀️)
По случаю того, что в предыдущем посте было немного про метафору, самое время достать из моей коллекции EduTech от СберУниверситета журнал про Сторителлинг в обучении. Обещала поделиться подборкой лучших, на мой взгляд, выпусков за прошлый год - вот этот в их числе (первый тут ). Если вдруг пропустили - почитайте, полистайте, потыкайте ссылки на источники - там и про метафоры, и про истории, и про драматическую структуру, и про плейбек-театр. Вскользь даже про метод "чистого языка". Картинками привлекаю ваше внимание, а файл закреплю в комментарии. Выпуск прекраснейший и полезный.
@flowofwork
@flowofwork
Forwarded from Афиша Daily
🌇 «Афиша» представила документальный проект о том, как благоустройство меняет социальный ландшафт всего городского пространства. Фильм «Эффект Бильбао» рассказывает об опыте переустройства мест в Дербенте, Казани, Красноярске и Новой Ладоге.
Forwarded from Проект Макса Коткова
😳 Коллега по работе внезапно стал делиться с вами, как ухаживает за рассадой перцев.
🤯 Человек, с которым вы впервые пели в караоке в прошлую пятницу, позвонил и позвал на серию интересных мероприятий.
😱 А друг детства не стал помогать, потому что «и не виделись-то уже год».
Важно знать, как происходят эти переходы по категориям знакомств и близости.
Как это устроено у вас? И как это устроено у других людей? С теми, с кем вам важно поддерживать определенные отношения или с кем их нужно установить.
Вот примеры маркеров, по которым можно отслеживать «перемещения» или степень близости.
Количество встреч/контактов
Мы с вами впервые видимся, а вы хотите, чтобы я вам паспорт дал отсканировать…
У нас это уже третье свидание…
Интенсивность и вид общения
Конечно, я его знаю — по несколько раз в неделю в спортзале пересекаюсь…
С этой теткой я автобус в -36 на остановке стоял ждал — уже своя!
Этот врач мне ближе половины моей родни.
Таймер
Я не первый год вас знаю, к чему дополнительные гарантии…
Мы с ним уже тысячу лет знакомы…
Для меня то, что вы продержались в этом коллективе полгода, уже о многом говорит.
Можно ненавязчиво задавать вопросы.
– Я видел, ты разговаривал с N – это твой хороший знакомый?
– Да нет, работаем просто в соседних кабинетах, пересекаемся.
…
– Кажется, мнение Петровича важно для тебя…
– Еще бы, он научил меня ценить Шекспира в оригинале!
Наблюдать за невербальной частью общения.
– Если встреча неожиданная, то обратить внимание на первую реакцию.
– Соотнести реакцию на имя или упоминание третьего человека в беседе.
– Интонации, язык тела, рисунок дыхания, расслабленность или напряженность — подсказок может быть много.
Чтобы свободнее перемещаться по кругам общения необходимо понимать, что будет являться пропуском на следующий уровень. Это шаг в сторону более управляемого и ясного общения: от случайности к чему-то, на что мы можем повлиять.
🤯 Человек, с которым вы впервые пели в караоке в прошлую пятницу, позвонил и позвал на серию интересных мероприятий.
😱 А друг детства не стал помогать, потому что «и не виделись-то уже год».
Важно знать, как происходят эти переходы по категориям знакомств и близости.
Как это устроено у вас? И как это устроено у других людей? С теми, с кем вам важно поддерживать определенные отношения или с кем их нужно установить.
Вот примеры маркеров, по которым можно отслеживать «перемещения» или степень близости.
Количество встреч/контактов
Мы с вами впервые видимся, а вы хотите, чтобы я вам паспорт дал отсканировать…
У нас это уже третье свидание…
Интенсивность и вид общения
Конечно, я его знаю — по несколько раз в неделю в спортзале пересекаюсь…
С этой теткой я автобус в -36 на остановке стоял ждал — уже своя!
Этот врач мне ближе половины моей родни.
Таймер
Я не первый год вас знаю, к чему дополнительные гарантии…
Мы с ним уже тысячу лет знакомы…
Для меня то, что вы продержались в этом коллективе полгода, уже о многом говорит.
Можно ненавязчиво задавать вопросы.
– Я видел, ты разговаривал с N – это твой хороший знакомый?
– Да нет, работаем просто в соседних кабинетах, пересекаемся.
…
– Кажется, мнение Петровича важно для тебя…
– Еще бы, он научил меня ценить Шекспира в оригинале!
Наблюдать за невербальной частью общения.
– Если встреча неожиданная, то обратить внимание на первую реакцию.
– Соотнести реакцию на имя или упоминание третьего человека в беседе.
– Интонации, язык тела, рисунок дыхания, расслабленность или напряженность — подсказок может быть много.
Чтобы свободнее перемещаться по кругам общения необходимо понимать, что будет являться пропуском на следующий уровень. Это шаг в сторону более управляемого и ясного общения: от случайности к чему-то, на что мы можем повлиять.
Forwarded from SETTERS Media
Мы в SETTERS всегда за профессиональный рост и новые крутые инструменты, способствующие этому!
Одним из таких инструментов поделилась Оля Жданова, систематизатор обучения софт-скиллам в Точке🥰
Чтобы проще было внедрить это в жизнь, ребята подготовили памятку. Внутри — вопросы руководителю для встречи один на один.(Она в комментариях)
Пользуйтесь, и всем сознательного роста, коллеги!
Одним из таких инструментов поделилась Оля Жданова, систематизатор обучения софт-скиллам в Точке🥰
Чтобы проще было внедрить это в жизнь, ребята подготовили памятку. Внутри — вопросы руководителю для встречи один на один.