У зубного
У Ильки зуб заболел, пришли к стоматологу, а та давай меня ругать прям при Ильке.
Много она всего сказала, что я делала не так. Ничего не сказала, что делать теперь.
Если вдруг кто не знал, как я раньше:
К стоматологу ребенка надо каждые полгода водить, чтобы он адаптировался и не боялся. (Илька и не боялся). И зубы дважды в день по три минуты надо чистить.
Я всегда была довольна, что Илька сам зубы чистит. А вот зря. Чистила бы сама, увидела бы кариозные зубы.
Ну и совет всем кто с мамами общается: не ругайте мам. Очень легко найти то, что мама делает не так. И найти, за что поругать, легко. Не осуждать сложнее.
У Ильки зуб заболел, пришли к стоматологу, а та давай меня ругать прям при Ильке.
Много она всего сказала, что я делала не так. Ничего не сказала, что делать теперь.
Если вдруг кто не знал, как я раньше:
К стоматологу ребенка надо каждые полгода водить, чтобы он адаптировался и не боялся. (Илька и не боялся). И зубы дважды в день по три минуты надо чистить.
Я всегда была довольна, что Илька сам зубы чистит. А вот зря. Чистила бы сама, увидела бы кариозные зубы.
Ну и совет всем кто с мамами общается: не ругайте мам. Очень легко найти то, что мама делает не так. И найти, за что поругать, легко. Не осуждать сложнее.
❤3
Циркуль
В супермаркете полка «Всё для школы». И пока Илька вдумчиво изучает тетради, Данька хочет себе яркое и интересное — циркуль в розовом чехольчике.
Взяли два циркуля — чтобы оба могли одновременно рисовать. Дома папа Даньке показал, как надо. Илька посмотрел и сам пытается.
Каждый год на уроках геометрии я наблюдаю эту картину: ребенок пытается совладать с циркулем. Вот уже почти было нарисовал, ой, ножка слегка сместилась. Я специально прошу своих учеников рисовать без циркулей и линеек, а лучше сразу ручкой. Уверенный крупный кривой чертеж гораздо полезнее аккуратного, но долгого.
Думаю: «Вот Илька сейчас все шишки соберет, к седьмому классу научится пользоваться циркулем». Не выдержала, показала. Выбрала радиус в три сантиметра, показала, как держу циркуль за самый верх.
Илька, высунув язык, начал рисовать окружности, объясняя Даньке: «Без циркуля даже колеса у машины ровно не нарисуешь!».
Ага! «Это еще что, — добавляю я, — ты теперь сможешь колеса у машины одинакового размера нарисовать! Вот нарисуй две одинаковые окружности». Илька по линеечке отмеряет радиус 1 см, рисует две окружности.
Я мысленно праздную победу. Надо ему будет построить окружность данного радиуса с данным центром — сможет.
И тут же понимаю, что цели я не достигла. Обычная ошибка — радиус пытаться измерить линейкой. Ребенок измеряет примерный радиус, потом строит окружность примерно такого же радиуса. Ну так и Илька равенства радиусов добивался, измеряя раствор циркуля линейкой.
Беру циркуль, раскрываю произвольным образом, рисую окружность, закрываю. «Илька, а нарисуй такую же!»
Немного думает, потом догадывается: ставит иглу в центр моей окружности, измеряет радиус циркулем! Теперь точно победа!
Целый вечер сидели с циркулями, спать не хотели оба.
В супермаркете полка «Всё для школы». И пока Илька вдумчиво изучает тетради, Данька хочет себе яркое и интересное — циркуль в розовом чехольчике.
Взяли два циркуля — чтобы оба могли одновременно рисовать. Дома папа Даньке показал, как надо. Илька посмотрел и сам пытается.
Каждый год на уроках геометрии я наблюдаю эту картину: ребенок пытается совладать с циркулем. Вот уже почти было нарисовал, ой, ножка слегка сместилась. Я специально прошу своих учеников рисовать без циркулей и линеек, а лучше сразу ручкой. Уверенный крупный кривой чертеж гораздо полезнее аккуратного, но долгого.
Думаю: «Вот Илька сейчас все шишки соберет, к седьмому классу научится пользоваться циркулем». Не выдержала, показала. Выбрала радиус в три сантиметра, показала, как держу циркуль за самый верх.
Илька, высунув язык, начал рисовать окружности, объясняя Даньке: «Без циркуля даже колеса у машины ровно не нарисуешь!».
Ага! «Это еще что, — добавляю я, — ты теперь сможешь колеса у машины одинакового размера нарисовать! Вот нарисуй две одинаковые окружности». Илька по линеечке отмеряет радиус 1 см, рисует две окружности.
Я мысленно праздную победу. Надо ему будет построить окружность данного радиуса с данным центром — сможет.
И тут же понимаю, что цели я не достигла. Обычная ошибка — радиус пытаться измерить линейкой. Ребенок измеряет примерный радиус, потом строит окружность примерно такого же радиуса. Ну так и Илька равенства радиусов добивался, измеряя раствор циркуля линейкой.
Беру циркуль, раскрываю произвольным образом, рисую окружность, закрываю. «Илька, а нарисуй такую же!»
Немного думает, потом догадывается: ставит иглу в центр моей окружности, измеряет радиус циркулем! Теперь точно победа!
Целый вечер сидели с циркулями, спать не хотели оба.
Мечтаю выкинуть половину игрушек
Написала, как Илька строит дворцы из деревянных брусочков:
https://vk.com/wall1208931_18322
Кто знает способы уменьшения числа игрушек в доме раза так в четыре?
Написала, как Илька строит дворцы из деревянных брусочков:
https://vk.com/wall1208931_18322
Кто знает способы уменьшения числа игрушек в доме раза так в четыре?
VK
Natalya Netrusova
#жизнь_тигра #текстдрайв #менятекстдрайвит
Мечтаю убрать почти все игрушки
У моей мамы после строительства дома остались небольшие деревянные брусочки разного размера и формы. Несколько лет назад я их пошкурила. С тех пор этот набор — любимый Илькин конструктор…
Мечтаю убрать почти все игрушки
У моей мамы после строительства дома остались небольшие деревянные брусочки разного размера и формы. Несколько лет назад я их пошкурила. С тех пор этот набор — любимый Илькин конструктор…
— Илька, давай, другую книжку? Я эту не очень люблю.
— А почему?
— В ней пропаганды много.
— Это про какие такие поганды?
— А почему?
— В ней пропаганды много.
— Это про какие такие поганды?
Подбираем код
У Ильки есть самокат и кодовый замок к нему. Но код за лето он забыл.
Он помнит, что цифры разные, и примерно, какие: называет 5 возможных. (Пусть 0, 1, 2, 3, 4). Я предлагаю перебрать варианты, они четырехзначные.
Сначала он пишет штук 7 произвольных вариантов, пробует, вычеркивает. Потом приходит ко мне: «Помоги придумать еще варианты».
Я фиксирую первые три цифры: 012, и Илька без труда пишет варианты 0123 и 0124. Тогда я меняю предпоследнюю цифру. Так мы выписываем все шесть вариантов с началом 01.
В общем, все, что начинается на 0, он перебрал, но устал. Зато цифры писать потренировался.
Жаль, что он помнит 5 цифр. Помнил бы 4 цифры точно, уже бы нашел. А так усложнил задачу в 5 раз.
Найдет — обсудим это. А также то, во сколько раз взломщику больше перебирать и за какое время при желании всё перебирается.
У Ильки есть самокат и кодовый замок к нему. Но код за лето он забыл.
Он помнит, что цифры разные, и примерно, какие: называет 5 возможных. (Пусть 0, 1, 2, 3, 4). Я предлагаю перебрать варианты, они четырехзначные.
Сначала он пишет штук 7 произвольных вариантов, пробует, вычеркивает. Потом приходит ко мне: «Помоги придумать еще варианты».
Я фиксирую первые три цифры: 012, и Илька без труда пишет варианты 0123 и 0124. Тогда я меняю предпоследнюю цифру. Так мы выписываем все шесть вариантов с началом 01.
В общем, все, что начинается на 0, он перебрал, но устал. Зато цифры писать потренировался.
Жаль, что он помнит 5 цифр. Помнил бы 4 цифры точно, уже бы нашел. А так усложнил задачу в 5 раз.
Найдет — обсудим это. А также то, во сколько раз взломщику больше перебирать и за какое время при желании всё перебирается.
Хочу вам порекомендовать канал с детскими поделками: @crafts_for_kids. Там каждый день новая идея для поделки с детьми.
Делаете любую сентябрьскую поделку — присылаете на конкурс.
Меня больше всего рыбы впечатлили.
https://news.1rj.ru/str/Crafts_for_kids/661
Мы тут их начали делать, завтра расскажу.
Делаете любую сентябрьскую поделку — присылаете на конкурс.
Меня больше всего рыбы впечатлили.
https://news.1rj.ru/str/Crafts_for_kids/661
Мы тут их начали делать, завтра расскажу.
Telegram
Поделки для детей
А вы когда-нибудь рисовали на листиках? )
#рыба
#листья
#осень
#рыба
#листья
#осень
А что между?
— Мама, сколько у нас времени есть?
— Чуть меньше часа.
— Значит полчаса!
— А бывает что-то между полчаса и часом?
— Не знаю.
— Час, это сколько минут?
— 60
— А полчаса?
— 30
— А есть что-то между?
— Я понял, есть 40 и 50.
— А еще что-нибудь?
Долго думает, потом перечисляет: 31, 32, ..., 59.
— А есть что-то между 30 и 31?
— Ой, мам, ну это совсем уже сложный вопрос.
— Есть 30 с половиной.
Этот вопрос хорош в любом возрасте. Спросите своего шестиклассника, есть ли что-то между 1/3 и 1/4.
— Мама, сколько у нас времени есть?
— Чуть меньше часа.
— Значит полчаса!
— А бывает что-то между полчаса и часом?
— Не знаю.
— Час, это сколько минут?
— 60
— А полчаса?
— 30
— А есть что-то между?
— Я понял, есть 40 и 50.
— А еще что-нибудь?
Долго думает, потом перечисляет: 31, 32, ..., 59.
— А есть что-то между 30 и 31?
— Ой, мам, ну это совсем уже сложный вопрос.
— Есть 30 с половиной.
Этот вопрос хорош в любом возрасте. Спросите своего шестиклассника, есть ли что-то между 1/3 и 1/4.
Полчаса
— Мам, а полчаса — это сколько минут?
— 30
— А 30+30
— 60, — тут же думаю, что надо было молчать, пусть сам бы сказал. И добавляю, — 3+3=6. Три десятка и три десятка, это шесть десятков.
— А, теперь понятно, а я-то думал, почему полчаса и полчаса — это час.
Оу, вот это внезапно. Такая очевидная взрослым вещь, такая визуальная — мы же крутили стрелки на старом будильнике. Оказывается полчаса и час для Ильки
— Иль, полчаса — это половинка часа. А две половинки всегда образуют одно целое: полгода — половинка года. Две половинки яблока — целое яблоко.
— Мам, а полчаса — это сколько минут?
— 30
— А 30+30
— 60, — тут же думаю, что надо было молчать, пусть сам бы сказал. И добавляю, — 3+3=6. Три десятка и три десятка, это шесть десятков.
— А, теперь понятно, а я-то думал, почему полчаса и полчаса — это час.
Оу, вот это внезапно. Такая очевидная взрослым вещь, такая визуальная — мы же крутили стрелки на старом будильнике. Оказывается полчаса и час для Ильки
— Иль, полчаса — это половинка часа. А две половинки всегда образуют одно целое: полгода — половинка года. Две половинки яблока — целое яблоко.
Бесконечность
Зашли в гости к друзьям. Пятиклассник М.: Бесконечность — это не число.
Я: А что же это?
М.: Не знаю.
Вот и всё, а я уж готовилась дискутировать.
Рассказала ему в ответ, что новые числа придумывают, когда уравнения решить не могут.
Зашли в гости к друзьям. Пятиклассник М.: Бесконечность — это не число.
Я: А что же это?
М.: Не знаю.
Вот и всё, а я уж готовилась дискутировать.
Рассказала ему в ответ, что новые числа придумывают, когда уравнения решить не могут.
Социальность
Илька пошел в первый класс, и в нём проснулась невообразимая социальность. Он знакомится на площадках, играет с другими детьми, идет гулять только ради новых знакомств.
Если на площадке кто-то есть, там надо обязательно играть. Если все ушли, то можно и уйти.
Никогда раньше такого не было.
Вот сейчас подбегает к нему мальчик, и они одновременно начинают знакомиться. И вдруг я поняла, что это ведь не только у Ильки. Они все в этом возрасте стремятся друг к другу. Успех коммуникации неизбежен.
Илька пошел в первый класс, и в нём проснулась невообразимая социальность. Он знакомится на площадках, играет с другими детьми, идет гулять только ради новых знакомств.
Если на площадке кто-то есть, там надо обязательно играть. Если все ушли, то можно и уйти.
Никогда раньше такого не было.
Вот сейчас подбегает к нему мальчик, и они одновременно начинают знакомиться. И вдруг я поняла, что это ведь не только у Ильки. Они все в этом возрасте стремятся друг к другу. Успех коммуникации неизбежен.
— Мам, а давай пойдем по этой лестнице, мы тут еще ни разу не поднимались. Мы всё равно придем туда, куда нам надо. Главное — идти в нужную сторону.
Рыбы
Делали рыб из поста https://news.1rj.ru/str/childrenmath/70
Листья сначала надо высушить, а потом рисовать, иначе рыбы быстро скрючиваются.
Ну и еще, дети рисуют на листьях совсем не так, как на красивом анонсе поделок. Угадайте, какая рыба моя?
Самое важное: ажиотаж получился. Дети мечтали о рыбах, выбирали себе листья, цвета тоже выбирали, нетерпеливо ждали, пока высохнет фон.
Итог: это прекрасный способ провести вечер с детьми. А картинки в исходном посте — они из идеального мира.
Делали рыб из поста https://news.1rj.ru/str/childrenmath/70
Листья сначала надо высушить, а потом рисовать, иначе рыбы быстро скрючиваются.
Ну и еще, дети рисуют на листьях совсем не так, как на красивом анонсе поделок. Угадайте, какая рыба моя?
Самое важное: ажиотаж получился. Дети мечтали о рыбах, выбирали себе листья, цвета тоже выбирали, нетерпеливо ждали, пока высохнет фон.
Итог: это прекрасный способ провести вечер с детьми. А картинки в исходном посте — они из идеального мира.
Forwarded from Бабаева, к доске! via @like
Человек отдал ребенка в швейцарскую школу. Пишет, что не успевает удивляться. Цитирую его пост про отношение к ошибкам.
«У Алены в классе (3 класс) сделали даже такую фею ошибок (очень красивая симпатичная куколка). Сами, руками. Фея эта голосом, понятно, учительницы объясняет им, что ошибаться хорошо и можно, переживать тут вообще нечего, потому что ты - а) мыслишь креативно и б) не боишься пробовать. У Олеси (5 класс) учительница рассказывает каждый день новый пример из науки, когда ошибка привела к открытию.»
Читайте еще про детские презентации под музыку, индивидуальные почтовые ящички для переписки с учителем и про перемены на улице.
https://www.facebook.com/100003783877874/posts/1348099758659474/
«У Алены в классе (3 класс) сделали даже такую фею ошибок (очень красивая симпатичная куколка). Сами, руками. Фея эта голосом, понятно, учительницы объясняет им, что ошибаться хорошо и можно, переживать тут вообще нечего, потому что ты - а) мыслишь креативно и б) не боишься пробовать. У Олеси (5 класс) учительница рассказывает каждый день новый пример из науки, когда ошибка привела к открытию.»
Читайте еще про детские презентации под музыку, индивидуальные почтовые ящички для переписки с учителем и про перемены на улице.
https://www.facebook.com/100003783877874/posts/1348099758659474/
Facebook
Anatoli Sementovich
Почти месяц в швейцарской школе, и я не успеваю записывать то, что меня поражает. Поделюсь, потому что пусть самые самые продвинутые мамы, папы и учителя заберут лучшее в свои дома, школы и курсы....
Людмила Петрановская прекрасно пишет об отношении родителей к школе: https://vk.com/wall-71489250_9057
VK
Людмила Петрановская. Семейный психолог.. Запись со стены.
Людмила Петрановская: «Помните, что вы рожали ребенка не для того, чтобы он сдал ЕГЭ»
Каких... Смотрите полностью ВКонтакте.
Каких... Смотрите полностью ВКонтакте.
Канцтовары
Отправились мы с Илькой за подарком его однокласснику. А он привел меня в магазин канцтоваров и начал выбирать: набор линеек, ластик, тетрадку, закладку..
Тут я поняла, что это его потребности. Он подумал, что нужно ему самому, и выбрал это в подарок.
Магазин не принимал карточки, подарок мы нашли в другом месте. А сюда я позже привела Ильку и сказала: «выбери всё, что тебе нужно».
Он выбрал тот же набор предметов. И вот я рада, что увидела потребность и закрыла ее.
В моем детстве, я не могла выбирать канцтовары класса до 8-го. И теперь особенно трепетно отношусь к этой теме.
Это всё предистория.
Отправились мы с Илькой за подарком его однокласснику. А он привел меня в магазин канцтоваров и начал выбирать: набор линеек, ластик, тетрадку, закладку..
Тут я поняла, что это его потребности. Он подумал, что нужно ему самому, и выбрал это в подарок.
Магазин не принимал карточки, подарок мы нашли в другом месте. А сюда я позже привела Ильку и сказала: «выбери всё, что тебе нужно».
Он выбрал тот же набор предметов. И вот я рада, что увидела потребность и закрыла ее.
В моем детстве, я не могла выбирать канцтовары класса до 8-го. И теперь особенно трепетно отношусь к этой теме.
Это всё предистория.
Транспортир
Среди прочего Илька купил «полукруглую линейку» —транспортир.
Я рассказала, что обычная линейка измеряет отрезки, а эта — углы. И показала как, измерив угол между линиями клеток скатерти (90°, конечно).
Илька взял транспортир в школу, но потом сказал, что забыл, как измерять.
И вот вечером режу я круглый тортик и вдруг говорю: «неси транспортир». Мы измерили кусочки торта — оба по 60°, решили, что поровну.
И потом еще всё чаепитие Илька измерял углы между клетками скатерти. Впечатлялся, что всякий раз 90°.
Среди прочего Илька купил «полукруглую линейку» —транспортир.
Я рассказала, что обычная линейка измеряет отрезки, а эта — углы. И показала как, измерив угол между линиями клеток скатерти (90°, конечно).
Илька взял транспортир в школу, но потом сказал, что забыл, как измерять.
И вот вечером режу я круглый тортик и вдруг говорю: «неси транспортир». Мы измерили кусочки торта — оба по 60°, решили, что поровну.
И потом еще всё чаепитие Илька измерял углы между клетками скатерти. Впечатлялся, что всякий раз 90°.
Подари!
Идем из школы, самозабвенно болтаем про 4+4+4. И тут у Ильки вылетает изо рта чупачупс, падает на асфальт, разбивается на кусочки.
— Придется тебе новый подарить.
Илька явно не слышит и готов расплакаться.
Потом думает и выдает:
— Ты теперь обязана подарить мне новый чупачупс!
— Знаешь, Иль, когда человек дарит, он делает это от всей души, потому что хочет, а заставить подарить невозможно. Вот я увидела, что ты расстроился, хотела тебе новый подарить, а теперь уже расхотелось.
— Ну ладно, я тогда не буду.
И тихо-тихо:
— А ты тогда подаришь?
Идем из школы, самозабвенно болтаем про 4+4+4. И тут у Ильки вылетает изо рта чупачупс, падает на асфальт, разбивается на кусочки.
— Придется тебе новый подарить.
Илька явно не слышит и готов расплакаться.
Потом думает и выдает:
— Ты теперь обязана подарить мне новый чупачупс!
— Знаешь, Иль, когда человек дарит, он делает это от всей души, потому что хочет, а заставить подарить невозможно. Вот я увидела, что ты расстроился, хотела тебе новый подарить, а теперь уже расхотелось.
— Ну ладно, я тогда не буду.
И тихо-тихо:
— А ты тогда подаришь?
❤1
4+4+4
— Мама, а я знаю, сколько будет 4+4+4.
— Даа? Сколько?
— А, нет, не знаю.
Минут через 10 я:
— Так сколько будет 4+4+4?
— Не знаю.
— Давай посчитаем. Сколько будет 4+4?
— 8
— А если еще +4?
— Не знаю.
— 8+4?
— 12. Это можно было получить из двух слагаемых побольше 6+6.
— Точно, смотри: у нас есть 4+4+4, мы одну четверку разбиваем на две половинки 2+2. У нас есть 4+4+2+2. А 4+2 это сколько?
— 6.
Тут Илька от изумления открывает рот, и оттуда вылетает чупачупс. И еще не успев расстроиться:
— А что, так можно?
— Мама, а я знаю, сколько будет 4+4+4.
— Даа? Сколько?
— А, нет, не знаю.
Минут через 10 я:
— Так сколько будет 4+4+4?
— Не знаю.
— Давай посчитаем. Сколько будет 4+4?
— 8
— А если еще +4?
— Не знаю.
— 8+4?
— 12. Это можно было получить из двух слагаемых побольше 6+6.
— Точно, смотри: у нас есть 4+4+4, мы одну четверку разбиваем на две половинки 2+2. У нас есть 4+4+2+2. А 4+2 это сколько?
— 6.
Тут Илька от изумления открывает рот, и оттуда вылетает чупачупс. И еще не успев расстроиться:
— А что, так можно?
Часы
Подарили часы Ильке. Теперь на вопрос «А сколько минут осталось до...» он отвечает себе сам.
До вычитания он еще не добрался. Рассуждает так: «Музыкалка в 8:30, сейчас 8:24, значит остались 25, 26, 27, 28, 29, 30 — шесть минут», считает на пальцах.
Я уверена, неделька таких подсчетов, и он сам изобрететет вычитание.
Подарили часы Ильке. Теперь на вопрос «А сколько минут осталось до...» он отвечает себе сам.
До вычитания он еще не добрался. Рассуждает так: «Музыкалка в 8:30, сейчас 8:24, значит остались 25, 26, 27, 28, 29, 30 — шесть минут», считает на пальцах.
Я уверена, неделька таких подсчетов, и он сам изобрететет вычитание.
Устный счет
Илька не доволен контрольной. Надо было два столбика примеров за три минуты решить, а он не успел. Сам предлагает: «А давай мы будем идти, и ты будешь примеры спрашивать?». Круто, как я сама не догадалась!
Забрали Даньку из сада.
Я: 9–7
Иля задумывается..
Даня наугад: Три? Один? Два?
Илька не доволен контрольной. Надо было два столбика примеров за три минуты решить, а он не успел. Сам предлагает: «А давай мы будем идти, и ты будешь примеры спрашивать?». Круто, как я сама не догадалась!
Забрали Даньку из сада.
Я: 9–7
Иля задумывается..
Даня наугад: Три? Один? Два?