Пять советов классному учителю:

1 Признайтесь себе, что есть более способные ученики и есть менее способные — ваша работа, задача и цель сделать так, чтобы и способные и менее способные одинаково получали пользу от обучения. Учитывайте это в своей работе.

2 Постоянно изучайте тренды в массовых технологиях, что могут современные мобильные устройства, что могут современные нейронки и ИИ. Привносите в свои уроки преимущества современных технологий.

3 Ведите дневник своей работы. Современному учителю приходится много работать с бюрократической машиной, вести административную роботу, писать отчеты, составлять планы, но должно оставаться место для педагогического творчества и исследования собственных методов. Записывайте ваши профессиональные наблюдения и приемы в рабочий дневник.

4 Попробуйте в свободное время не думать о работе. Для педагога это всегда переключение из режима учителя в роль ученика. Начните обучаться. Обучение помогает и отвлечься от работы учителя и сосредоточиться на личном опыте «как правильно обучать», на своём примере.

5 Ведите платные факультативы или онлайн-консультации. Важно чувствоать, что любимое дело помогает зарабатывать и это такой момент не вынужденной занятости и подработки, а новая область реализации своего опыта и компетенций. Это больше про чувство самореализации и ценности.

Вы же классный учитель!

Есть единственный способ научить человека профессии — начать ей заниматься. Другой методологии просто нет. Летчик? Пусть летает. С детства. Собирает бумажные самолеты и проектирует их крыло, снижает вес, отрабатывает импульс броска рукой и планирование. Пекарь? Покупает муку и яйца, сыворотку, соль, масло. Начинает печь. Врач? Ухаживает за растением, учится контролировать свет и влагу, рост и развитие. Понимать как устроена жизнь из энергии. Читает про человека, про кожу и мышцы, сосуды и вены, мозг, сердце и печень и всё это лепит их пластилина и глины, моделирует давление жидкости, учится понимать как физика и химия обеспечивает жизнь. Врачебная практика — любопытство знания как работает живое. Обратите внимание, что все детки проходят этап игры во врача — это природное любопытство к тому как работает организм, как он устроен. Ребенок естественно играет и в профессию руководителя с первых дней — требует криком, хнычет, манипулирует, чтобы его кормили и любили.

Научить — значит дать побыть в этой роли и сделать её своей.

ИИ будет активней применяться в обучении. Если вам как классному учителю показалось, что нейронки сейчас это только про шпаргалки, написанные за ученика доклады — вы видите только малую часть потенциала.

У компании OpenAI вышли обновления их модели ИИ и появились примеры использования GPT-4o в повседневной жизни и обучении. Оцените сами, как модель объясняет подростку, как решать задачу по математике. Не решает сама за него, а именно объясняет возможный процесс решения, мышления, возможные этапы. Интересное время с новыми инструментами.

Возможности надо у же сейчас изучать, чтобы внедрять грамотно, практиковать, знать недостатки и преимущества.

Инструменты можно творчески использовать в проектировании учебного процесса, вы ведь классный учитель.

Работа спортивного тренера — работа наставника, в чем-то, психолога. Как разрешить возникающее напряжение и желание ученика отказаться от тренировки, как найти причину, мотив, а главное психологическую потребность в поддержке и, главное, понимание. Многим взрослым в работе с детьми этого навыка не хватает.

Почувстовать ребенка и понять причину его поведения.

Уверенно и внимательно вести беседу, задавать вопросы для уточнения тревожной ситуации, а ответы важнее для ребенка и его пониманию, что и почему он чувствует.

Не мешать ребенку быть со своими чувствами и тревогами открытым наставнику и обществу. Ребенку только предстоит научиться самостоятельно справляться со многими эмоциями и, зачастую, мы все этому обучаемся всю жизнь.

Сложнейшая тема для классного учителя это потеря ученика — подростковые самоубийства. Наставникам, учителям, воспитателям могут быть полезны эти размышления. Извините, что публикую вечером, вспомнилось и решил не откладывать.

Подростки убивают себя не от того, что есть группы в интернете с милыми и мрачными постами безразличия. Они убивают себя от незацелованности физической и духовной, от того, что им страшно стать похожими на своих родителей, им тоскливо от городов, улиц, дорог и полной безнадеги застывшего болота. Окружения, человеческого стада, которое затопчет и не заметит. От друзей, которые ничем не могут тебя вдохновить, ничему не могут научить, сверстников которые судят об успешности числом подписчиков, лайками и фоточками из экзотических мест. А поиздеваться под камеры мобильников желающих сегодня много.

Тема деликатная, разная. Я не знаю ответов, но я ставлю перед нами вопросы. Мы сами в интернет не стали чувствовать себя несчастными. Менее успешными, более усталыми, при тысячах френдов, не иметь друзей для серьезной беседы? Интернет разный. Но мне кажется интернет как река, ближе к вершинам и вода чистая, и поток быстрей, а в низинах и болота и смрад. Кто на что подписан, тем и живет.

Подросток это живой конфликт — постоянная брань со своим будущим, навязываемые упреки самому себе, невнятные советы учителей, близких, там где надо просто учить любви к себе, это когда ценности карьеры, работы, связей, перспектив — еще не важны, а вот чувство локтя, головокружение чувств, открывшееся первое зрелое, яркое и запретное — самое ценное.

Когда подросток грубит, это он так учится тому как выражать себя, свою боль, он проверяет свои возможности в общении с вами, ох как это бесит — но умение слушать, а главное слышать в криках и упреках, просьбу ллюбить и уделить внимание его боли и неудовольствию от реальности — ваш долг перед собой.

Подросток убивает себя — когда он не видит горизонта, цели, а только свинцовые тени судьбы от отца к сыну, от матери к дочери, от завода в магазин и домой, видит гниющие крокодиловые притоны, озлобленные банды, блядство, отсутствие государства, вернее его конвульсии в виде пьяного мента, обнаглевших экзотически этнических хозяев ларьков и магазинов в которых недоступное и доступное — как и в интернете.
Что тебе не светит, что тебе не светит, не светит.

Убивает не только безнадега от экономического краха регионов, общая тревожность общества на фоне войны, вся эта бедность, не менее ужасны смерти в благополучных семьях, где всего много, кроме внимания, не хватает нужных вовремя слов, родительского авторитета, а не карманных денег.

Надо стараться быть авторитетом, а не источником решения подростковых проблем — наличными, знакомствами, давлением на школьных учителей, выбором лучшего для ребенка вместо серьезного разговора о праве молодого человека достигать всего самостоятельно и без страховки.

Иногда именно излишняя легкость и застрахованность — изнашивает в подростке любовь к себе и ценности своих достижений.

Подсадите подростка на наркотики достижений. Дайте ему самому взобраться на гору, переплыть реку, победить, преодолеть. Вы ведь знаете, что он сможет, что он ваших кровей, ваших амбиций — он ваш, а значит и река и горы ему покоряются, хотя и нервов от вас это потребует не малых.

Вы видели как подростки гордятся царапинами и гипсом? Подумайте почему. Они так отвоевывают себе право на ценность любого достижения, право на сочувствие, право быть как взрослые — перетерпеть.

Подростка не надо спасать, учить или наставлять. Надо любить его за страхи, за печали, за сомнения — дать ему победить в своей войне между серостью будущего, которое тебе обеспечили другие (пусть и состоятельные родители) и яркостью жизни, которую ты сам, молодой, талантливый, сильный — взял и вырвал из свинца и бетона.

Целуйте ребят в их мысли, в их надежды и становитесь друзьями подросткам. Обнимайте их нелепые мечты, верьте в них, помогайте видеть за горизонтом солнце. Сейчас это сложно —как всегда.
Я не знаю ответов, но я ставлю перед нами вопросы.

Классный учитель подумал и посчитал. Средний размер государственной академической стипендии в отечественных вузах в 2023 году составил 3,6 тыс. рублей, сообщается в докладе правительства о реализации государственной политики в сфере образования в 2023 году.

Это примерно 211 упаковок лапши «Роллтон» при оптовой цене в 17 рублей за пачку, а оптовая цена начинается с покупки коробки в которой 42 пачки.

Вероятно, такими размерами стипендии государство стремится привить студентам навыки практического предпринимательства на практике.

Многие из нас это проходили — научите этому студентов, вы же классный учитель.

Классный учитель знает, что в период сессии и экзаменов у студентов много тревог, повышается стресс и нужно учиться не только накапливать предметные знания, но и уметь сосредоточиться на снижении напряжения.

Какие книги порекомендовать для снижения тревожности среди студентов, ведь это вообще полезный навык в жизни и коллегам тоже будет не лишним?

«Будь спок. Проверенные техники управления тревогой» Джилл Уэбер;

«Век тревожности. Страхи, надежды, неврозы и поиски душевного покоя» Скотт Стоссел;

«Я с тобой. 149 простых советов как справиться с тревогой, беспокойством и паникой» Гед Дженкинс-Омар;

«Тревога, страх и панические атаки. Книга самопомощи» Андрей Голощапов

Учителю полезно знать дюжину разных практик и техник как снизить тревожность и стресс самому и помогать классу снизить напряженность, освободиться от переживаний, перестать чувствовать себя уставшим и вернуть себе внутреннее равновесие и повысить интеллектуальную работоспособность. Классному учителю обязательно надо овладеть умением контролировать стресс, изучить техники из когнитивно-поведенческой терапии, которые помогут понять истоки своей тревожности и учеников.

Читайте и наполняйтесь спокойствием — вы же классный учитель.

Классному учителю необходимо знание современных возможностей онлайн-обучения. Разобраться с тем, какие платформы представлены на нашем рынке и чем они отличаются поможет исследование Ассоциации содействия онлайн-образованию «Рейтинг LMS-систем».

Эксперты подробно описали функционал, работу тех поддержки, способы оплаты, стоимость использования платформ и многое другое.

Учителям найдут интересную информацию в разделах интерактивное и заочное образование. Выделите время и изучите возможности современных LMS, это расширит представление о том, как можно проводить онлайн-уроки с классом или отдельным учеником.

С подробным отчетом и рейтингом можно ознакомиться на сайте Ассоциации: https://www.asoo.org/rating88

Читайте и вдохновляйтесь – вы же классный учитель!

Классному учителю всегда важно работать с лучшими студентами, так что методы и отбора и привлечения могут быть понятны и очевидны.

Хорошая попытка привлекать только лучших студентов в МФТИ: университет выплатит 100 тыс. рублей каждому поступившему, набравшему 100 баллов на ЕГЭ. Стоит учитывать, что если выпускник сдал несколько предметных экзаменов на 100 баллов, после зачисления он получит кратный этому результату приз — но, до 300 тыс. рублей. Помимо прочего, просто подумайте о такой инициативе как хорошо продуманной PR-акции, что тоже работает на привлечение лучших кандидатур в студенты и только подтверждает позитивную репутацию МФТИ.

Хочется, чтобы работали не только материальные источники поощрения кандидатов, но и другие, более творческие и связанные с интересами личности, но это требует и больше изобретательности, а так порадуемся за бюджет и хоршую инициативу.

Классный учитель старается создать для ученика практическую модель обучения.

Практически всё, что я бы вам хотел сейчас рассказать про работу наставника, учителя и грамотную мотивацию через сам процесс можно увидеть в этом видео.

Давайте ученику попробовать, подталкивайте его к повторению действия, стимулируйте ученика подниматься по лестнице знаний и помогайте ему спускаться на уровень с которого можно получить больше опыта.

Это хорошая модель и метафора, некоторым она покажется жестокой и излишне принципиальной, но именно так обучают воле преодоления, что помогает потом в любых обстоятельствах, двигаться только вверх, преодолевать, повторять снова.

Вот с таким выражением лица и состоянием духа надо произносить такие слова: «Ты продолжаешь учиться и учиться, и очень скоро ты узнаешь что-то, чему никто раньше не учился»

Ведь ты же классный учитель — ты учишься постоянно. Чтобы обучать как никто.

Каждому классному учителю важно знать как развивать творческие способности и креативность у учеников. Ответил на вопрос. Самый доступный прием.

Классный учитель о процессе обучения дизайну. Обучение умению проектировать это ключевой навык, это комплексная дисциплина, которая объединяет сотни разных знаний и умений.

— В обучении дизайнера должна быть постоянная практика операционных действий. Знать свой инструментарий. Он просто должен уметь выполнять монотонные задачи, грамотный набор текста, выравнивание и масштабирование объектов в разнообразии макетов и сеток.

Фактически, это практика создавать макеты любой сложности на автоматизме. Такое потоковое состояние делания. Вальхалла перфекциониста. Это умение делать монотонную и многочасовую работу — из концепта в макет. Учить делать — не менее 30% времени техническая работа с инструментами.

При этом знания инструментария не достаточно, нужна еще и воля, такая культура перемен, чтобы быть готовым переучиваться под новые инструменты, даже имея тысячи часов опыта в старых и надежных фотошопах.

— Теперь к концептуальному мышлению. Дизайнер должен научиться принимать самостоятельные решения, связывать решение в логическую и артикулируемую цепочку зависимостей. Понимать потребности людей, клиентов и их экономические интересы, привычки и культуру.

Самостоятельно мыслить, объяснять замысел и его переводить на визуальный или интерактивный языки. Это самое сложное в обучении. Обычно профессию очерчивают вокруг умения воспроизводить аналогии или реализовывать устойчивую эстетическую связь, а не поведенческие модели.

Обратите внимание, как мало дизайнеры пишут статей о своей работе и размышлений о проектах, все ограничивается задачами корпоративной публичности.
Самостоятельность мышления и свобода предложений миру новых концепций это настоящее поле борьбы для системы обучения. поскольку тут задачи и воспитания и привития ценностей и зависимость от общей социальной среды и общественных настроений. Сложнейшая задача обучения тут — «тренировка полных циклов» — придумал, проработал, прототип, тест в реальности. За полгода обучения должно быть не менее трех проектов полного цикла от идеи в голове до верчения дизайна у пользователя в руках. Иначе мертвяк.

— Дизайнера надо обучать смелости мысли и инициативе. Это крайне редкое качество и стремление ставить себе сложные задачи и их решать. Этому удовольствию жизни надо учить примером, отношением к делу и правильной генерацией командных и индивидуальных задачек.

Дизайнера надо научить «хвататься за задачки». Когда он имеет уже опыт пары проектов «тренировки полных циклов» и получил допинг радости от того, что увидел как идеи работают в реальности — надо подсаживать на разнообразие задачек.

Хороший признак когда курсант сам тащит с собой задачки на учебный курс. Когда высматривает вокруг все что плохо спроектированно.

Надо на курсах графического дизайна давать задачи на проектирование интерьеров, дизайнеров одежды удивлять задачами веб-дизайна, а дизайнеров интерфейсов озадачивать созданием серии дизайна сумок. (вообще начинать изучать дизайн интерфейса надо с проектирования сумочек и карманов, мышление лучше формируется работая с материальными сущностями и уже этот опыт хорошо конвертируется в цифровой среде)

— Дизайнера надо обучать умению общаться, выражать мысли письменно и публично формулировать мысли. Обязателен иностранный язык, это сразу расширяет понимание границ и универсальность многих навыков в дизайне и при этом дает доступ к массе актуальной информации, как минимум по актуальным технологиям. надо писать эссе о дизайне, понимать контекст, видеть интересные темы для письменного анализа, практиковать написание сочинений и отчетов.

Как и практики публичных выступлений. Видеть отечественного дизайнера на корпоративных конференциях и презентациях продуктов — это боль и смущение за коллег. Но все лечится.

Классный учитель часто может мечтать, что его ученики и студенты в перспективе смогут реализовать свои знания и навыки не только на нашей планете. Цивилизация наша уже стремиться в космос. С работ русских космистов и проектов Маска и Роскосмоса.

Очень важная и интересная тема — школа дизайна для космической отрасли при MIT. Важное направление формирования не только профессионалов для растущей области космических проектов, но и для педагогической науки, практики преподавания инженерных дисциплин и творческих практик.

Важное направление в педагогике дизайна, которое только начинается.

Новый образовательный термин — «экzoomин». Когда пристально, с приближением к деталям принимаешь экзамен в zoom. Классный учитель в офлайн и онлайн.

Классному учителю для творческой работы с воспитанием детей в пространстве обучения.

Факторы воспитания талантливых детей, особенности обучения.

— Способности закладываются в раннем детстве, активизируйте восприятие ребенка, обеспечивайте ему разнообразие звукового пространства, гуляйте в местах с разной звуковой картиной мира, от шумных улиц (эти звуки надо знать, отличать, понимать) до тихих журчаний воды в ванной и разной музыки. Читайте ребенку книги, напевайте песни, не препятствуйте его шумным играм, пусть стучит по кастрюле с упоением — так возникают рок-музыканты, как минимум.

— Талант это любовь к делу. Любовь к делу прививается, воспитывается. Талантливый человек видит в постоянстве дела не монотонность и скуку, а череду занимательных процессов. Давайте ребенку полюбить простые вещи:

• Делайте вместе. Собирайте коллекцию листьев, гербарии, но особенную, обводите контуры живых листьев в тетрадку. Это учит основам исследования и ответственному отношению к жизни и природе.

• Долгие прогулки на природе. Парки, скверы, запахи, звуки, тени, встречи с птицами и белками, ковыряние в земле, исследование корней, насекомых, ощущение свободного, огромного пространства вокруг «когда деревья были большие»

• Добивайтесь маленьких целей. Ребенку важно видеть, понимать, чувствовать, что любые усилия, последлвательность и трудовые затраты приводят к результату, что успех и достижения нельзя купить и чувствоать полноценность счастья.

Ставьте с ребенком микро-задачки: дойти до вон того дома, который видно с балкона, собрать книги на полке по алфавиту (ну надо же повторить алфавит на практике), давать имена всем парам обуви в доме, выучить четверостишие, правильно заварить чай (это крайне ответственная и опасная задача, но вы должны ее проделать, ребенку важно учиться делать опасные штуки правильно)

• Допускайте, что авторитеты ошибаются. Признавайте свои ошибки. Простой навык — проверяйте факты. Учите ребенка, что взрослые, да и любые авторитеты могут быть в заблуждении и самоуверенном незнании, в глубоком заблуждении или ошибочном суждении, которые стоит проверять, сверять факты.

• Делайте странные вещи. Просто живите в свободе и любви к оригинальному взгляду на норму. Лучший пример для таланта — другой необычный талант. Танцуйте без музыки. Носите странные комбинации одежды. Считайте окна напротив, а вечером вычитайте из них те где еще не спят. Сшейте из двух рубашек одну. Соревнуйтесь в беге на одной ноге и рисовании идеальных окружностей держа кисточку ртом. дайте детям и взрослым рисовать вымышленных существ на пятках. Создавайте открытое отношение к любопытству. Любопытство это энергия открытий и драйвер открытий. научите детей быть любопытными — вы же классный учитель.

Классному учителю на заметку — пример инженерного мышления у ребенка.

Хороший, классный учитель смотрит на свой учебный материал как на сюжет. Каким он будет в его руках, а не методистов. Это может быть научная фантастика. Это может быть остросюжетный детектив. Это может быть комедийная история про учебную область. Это очень творческая задача из предмета обучения создать интерес, увлечение, но это и есть смысл обучения.