В канале "Лаборатория онлайн-обучения" образовательного консультанта, методолога Михаила Осипова вышел интересный материал о студенческой вовлечённости и эффективности обучения. Приглашаем ознакомиться.
Также рекомендуем обратить внимание на другие материалы: канал посвящён развитию научных подходов при создании образовательных онлайн-продуктов и актуален для всех, кто связан с онлайн-обучением.
Также рекомендуем обратить внимание на другие материалы: канал посвящён развитию научных подходов при создании образовательных онлайн-продуктов и актуален для всех, кто связан с онлайн-обучением.
Telegram
Лаборатория онлайн-обучения
Канал полезен для всех, кто связан с проектированием образовательных продуктов.
Автор @osipov_education
Сайт автора osipov-education.ru
По рекламе @darya_egrv
Чат @osipov_education_lab
РКН: https://www.gosuslugi.ru/snet/675c274f2d90d3244c9fffcb
Автор @osipov_education
Сайт автора osipov-education.ru
По рекламе @darya_egrv
Чат @osipov_education_lab
РКН: https://www.gosuslugi.ru/snet/675c274f2d90d3244c9fffcb
👏5
Forwarded from Лаборатория онлайн-обучения
ИССЛЕДОВАНИЯ СТУДЕНЧЕСКОЙ ВОВЛЕЧЕННОСТИ И ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ
ℹ️ На сегодняшний день мы с Мишей Свердловым задействованы в научно-образовательном проекте МГИМО по исследованию студенческой вовлеченности. Проект практикоориентированный и находится только в процессе реализации. Ближе к зиме выйдет научная статья, в которой вы сможете подробнее ознакомиться с нюансами и результатами исследования.
Пока что хотелось поделиться с вами некоторыми интересными наблюдениями относительно студенческой вовлеченности, которые основаны на исследованиях российской и зарубежной практики (США, Великобритания, Китай, Австралия и т.д.).
🔸 На этапе анализа мной насчитано довольно много определений понятия вовлеченности. Трудность сводится к тому, что научно установить это понятие сложно. Поделюсь одним из тех определений, которое, на мой взгляд, полноценно описывает сущность понятия: «Студенческая вовлеченность — это энергия и усилия, которые прилагают студенты для достижения образовательных целей, наблюдаемые с помощью количества поведенческих, когнитивных или эмоциональных показателей». Выходит, что вовлеченность проявляется не только в поведении, но и в когнитивных и эмоциональных аспектах. Вопрос: «Как можно рассуждать о вовлеченности в целом и разрабатывать для неё инструменты, не конкретизировав показатели для её проявления?». Вы всё верно поняли – начинать нужно с определения того, на что вы хотите влиять: поведение, мышление или эмоции учащихся. Более подробнее о видах вовлеченности можете почитать здесь.
🔸 Когда мы говорим о вовлеченности, то часто имеем ввиду нечто «общее» и поэтому не всегда получается опредметить и правильно измерить вовлеченность. Например, национальное исследование вовлеченности студентов в США (NSSE) чётко определяет темы и индикаторы вовлеченности. Как пример, тема «эффективная педагогическая практика», индикатор «предоставление оперативной и подробной обратной связи по тестам или выполненным заданиям». Поэтому самый простой и эффективный способ опредмечивания вовлеченности учащихся – это создать и заполнить таблицу Excel с двумя столбцами: «тема» и «индикатор».
ℹ️ На сегодняшний день мы с Мишей Свердловым задействованы в научно-образовательном проекте МГИМО по исследованию студенческой вовлеченности. Проект практикоориентированный и находится только в процессе реализации. Ближе к зиме выйдет научная статья, в которой вы сможете подробнее ознакомиться с нюансами и результатами исследования.
Пока что хотелось поделиться с вами некоторыми интересными наблюдениями относительно студенческой вовлеченности, которые основаны на исследованиях российской и зарубежной практики (США, Великобритания, Китай, Австралия и т.д.).
🔸 На этапе анализа мной насчитано довольно много определений понятия вовлеченности. Трудность сводится к тому, что научно установить это понятие сложно. Поделюсь одним из тех определений, которое, на мой взгляд, полноценно описывает сущность понятия: «Студенческая вовлеченность — это энергия и усилия, которые прилагают студенты для достижения образовательных целей, наблюдаемые с помощью количества поведенческих, когнитивных или эмоциональных показателей». Выходит, что вовлеченность проявляется не только в поведении, но и в когнитивных и эмоциональных аспектах. Вопрос: «Как можно рассуждать о вовлеченности в целом и разрабатывать для неё инструменты, не конкретизировав показатели для её проявления?». Вы всё верно поняли – начинать нужно с определения того, на что вы хотите влиять: поведение, мышление или эмоции учащихся. Более подробнее о видах вовлеченности можете почитать здесь.
🔸 Когда мы говорим о вовлеченности, то часто имеем ввиду нечто «общее» и поэтому не всегда получается опредметить и правильно измерить вовлеченность. Например, национальное исследование вовлеченности студентов в США (NSSE) чётко определяет темы и индикаторы вовлеченности. Как пример, тема «эффективная педагогическая практика», индикатор «предоставление оперативной и подробной обратной связи по тестам или выполненным заданиям». Поэтому самый простой и эффективный способ опредмечивания вовлеченности учащихся – это создать и заполнить таблицу Excel с двумя столбцами: «тема» и «индикатор».
👍3🔥2
Forwarded from Лаборатория онлайн-обучения
🔸 Студенческая вовлеченность измеряется порой субъективно. Когда мы пытаемся выяснить у студентов факторы влияния вовлеченности на академическую успеваемость, то оцениваем их личные мнения, которые могут быть неустойчивыми, что в итоге влияет на валидность исследования (особенно на широкой выборке). Поэтому рекомендуется вдобавок к исследованиям опрашивать и преподавателей, а также использовать научные знания о вовлеченности. Например, в июне я проводил интереснейший мастер-класс, на котором рассказывал как связано человеческое внимание, цифровой контент и вовлеченность студентов.
🔸 Показатель вовлеченности и показатель доходимости студентов (COR) – это взаимосвязанные, но разные вещи. Показатель доходимости (COR) без достигнутого образовательного результата студентами является неэффективным. Если у нас при создании курса стоит задача довести студентов до конца обучения, то мы можем это сделать путём внедрения инструментов вовлеченности, например, геймификацией. Эффективно ли это с точки зрения финансовой модели? Да! Потому образовательный продукт будет полностью освоен потребителями. Эффективно ли это с точки зрения образовательного результата? Нет! Потому что образовательный результат не измеряется доходимостью. Он измеряется полученными ЗУНами (или компетенциями). Получается, что вовлеченность должна помогать достигать образовательные цели.
🔸 Уникальные рекомендации по увеличению вовлеченности – это миф. Образовательная среда везде разная и, соответственно, инструменты вовлеченности не могут быть одинаковыми. «Что же делать?» - спросите вы. Использовать проверенные рекомендации. Например, в информационном бюллетене ВШЭ сказано: «На основании исследований, которые проводились в течение 50 лет, предшествовавших данной работе, ученые выделили семь критериев «хороших практик». 1. Поощрение контакта между студентами и преподавателями; 2. Развитие взаимного обмена и кооперации среди студентов; 3. Поощрение активного обучения; 4. Наличие своевременной обратной связи; 5. Внимание ко времени, выделенному на выполнение задания; 6. Трансляция высоких ожиданий; 7. Уважительное отношение к разнообразным талантам студентов и способам обучения [Chickering, Gamson, 1987, P. 3].»
💭 Вот и все наблюдения, которыми я хотел с вами поделиться относительно студенческой вовлеченности. Уверен, что было полезно!
Напишите, пожалуйста, в комментариях поста какие ваши инструменты вовлеченности уже зарекомендовали себя на практике 👇🏼
🔸 Показатель вовлеченности и показатель доходимости студентов (COR) – это взаимосвязанные, но разные вещи. Показатель доходимости (COR) без достигнутого образовательного результата студентами является неэффективным. Если у нас при создании курса стоит задача довести студентов до конца обучения, то мы можем это сделать путём внедрения инструментов вовлеченности, например, геймификацией. Эффективно ли это с точки зрения финансовой модели? Да! Потому образовательный продукт будет полностью освоен потребителями. Эффективно ли это с точки зрения образовательного результата? Нет! Потому что образовательный результат не измеряется доходимостью. Он измеряется полученными ЗУНами (или компетенциями). Получается, что вовлеченность должна помогать достигать образовательные цели.
🔸 Уникальные рекомендации по увеличению вовлеченности – это миф. Образовательная среда везде разная и, соответственно, инструменты вовлеченности не могут быть одинаковыми. «Что же делать?» - спросите вы. Использовать проверенные рекомендации. Например, в информационном бюллетене ВШЭ сказано: «На основании исследований, которые проводились в течение 50 лет, предшествовавших данной работе, ученые выделили семь критериев «хороших практик». 1. Поощрение контакта между студентами и преподавателями; 2. Развитие взаимного обмена и кооперации среди студентов; 3. Поощрение активного обучения; 4. Наличие своевременной обратной связи; 5. Внимание ко времени, выделенному на выполнение задания; 6. Трансляция высоких ожиданий; 7. Уважительное отношение к разнообразным талантам студентов и способам обучения [Chickering, Gamson, 1987, P. 3].»
💭 Вот и все наблюдения, которыми я хотел с вами поделиться относительно студенческой вовлеченности. Уверен, что было полезно!
Напишите, пожалуйста, в комментариях поста какие ваши инструменты вовлеченности уже зарекомендовали себя на практике 👇🏼
👍7🔥2
С интересом отметили в редакции Telegram-канала «Цифровой МГИМО» анонс межвузовской научно-практической конференции с международным участием «Цифровая трансформация международной экономической системы».
📆 Мероприятие состоится 27 октября в МГИМО в гибридном формате.
🎯 Цели конференции - обсуждение отраслевых аспектов цифровой трансформации, трендов развития промышленности, торговли, маркетинга и цепей поставок, а также выработка рекомендаций по решению ключевых проблем цифровой трансформации в перечисленных областях и др.
В рамках мероприятия запланированы секции:
🔹 «Направления цифровой трансформации международной торговли»;
🔹 «Маркетинг 4.0: перспективы цифровой трансформации рынков в России и мире» (совместно с Финансовым университетом при Правительстве РФ и НП «Гильдия маркетологов»);
🔹 «Цифровая логистика, транспорт, таможня: современность и тренды развития»;
🔹 «Цифровая трансформация: отраслевые аспекты в России и мире»;
🔹 «Цифровая торговля глазами молодых ученых».
📖 Участие и публикация в рамках конференции бесплатны. Статьи включаются в сборник после выступления на секции.
📋 Регистрация до 20 октября.
🔄 Приятно видеть, что тематика конференции в значительной степени продолжает и развивает повестку состоявшейся в апреле международной научно-практической конференции «Цифровые международные отношения 2022».
📡 Telegram-канал «Цифровой МГИМО» будет внимательно следить за ходом мероприятия и освещать его результаты.
#мероприятия
@digitalmgimo
📆 Мероприятие состоится 27 октября в МГИМО в гибридном формате.
🎯 Цели конференции - обсуждение отраслевых аспектов цифровой трансформации, трендов развития промышленности, торговли, маркетинга и цепей поставок, а также выработка рекомендаций по решению ключевых проблем цифровой трансформации в перечисленных областях и др.
В рамках мероприятия запланированы секции:
🔹 «Направления цифровой трансформации международной торговли»;
🔹 «Маркетинг 4.0: перспективы цифровой трансформации рынков в России и мире» (совместно с Финансовым университетом при Правительстве РФ и НП «Гильдия маркетологов»);
🔹 «Цифровая логистика, транспорт, таможня: современность и тренды развития»;
🔹 «Цифровая трансформация: отраслевые аспекты в России и мире»;
🔹 «Цифровая торговля глазами молодых ученых».
📖 Участие и публикация в рамках конференции бесплатны. Статьи включаются в сборник после выступления на секции.
📋 Регистрация до 20 октября.
🔄 Приятно видеть, что тематика конференции в значительной степени продолжает и развивает повестку состоявшейся в апреле международной научно-практической конференции «Цифровые международные отношения 2022».
📡 Telegram-канал «Цифровой МГИМО» будет внимательно следить за ходом мероприятия и освещать его результаты.
#мероприятия
@digitalmgimo
Telegram
Цифровой МГИМО
О цифровых инновациях МГИМО
🔗 https://vk.com/digitalmgimo
✉️ @digitalmgimobot
🚀 t.me/digitalmgimo?boost
🔗 https://vk.com/digitalmgimo
✉️ @digitalmgimobot
🚀 t.me/digitalmgimo?boost
👍8
Forwarded from Минцифры России
🎓 336 тыс. абитуриентов воспользовались суперсервисом «Поступление в вуз онлайн»
В 2022 году количество абитуриентов, подающих документы в вузы в онлайн-режиме, выросло почти в 10 раз по сравнению с прошлым годом.
Благодаря суперсервису «Поступление в вуз онлайн» дистанционной подачей заявлений в вузы воспользовались 336 тыс. будущих студентов – это 3,4 млн заявлений по различным направлениям подготовки.
❓ Что такое суперсервис «Поступление в вуз онлайн»
Это комплекс услуг и сервисов, который помогает абитуриентам подать документы в вуз без личного посещения приемных комиссий, бумажных заявлений и очередей. В работе суперсервиса принимают участие более 970 вузов России.
Что нового в 2022 году
🔹 Подписание договора с вузом онлайн
В этом году для абитуриентов создана возможность подписать договор на платное обучение в онлайн-режиме. Для этого достаточно подать заявление через суперсервис на Госуслугах. Абитуриент подает заявление на платную форму обучения, выбирает тип договора, указывает способ оплаты и другие сведения. Вуз сформирует, подпишет и направит комплект документов поступающему в личный кабинет в автоматическом режиме. Пользователю нужно будет только подписать договор с вузом через приложение «Госключ».
🔹 Отслеживание статуса заявления
Еще одна новинка этого года – возможность отслеживать изменения по своему заявлению, поданному в вуз почтой или в приемную комиссию, в личном кабинете на Госуслугах: достаточно выразить согласие на передачу данных и предоставить СНИЛС в вузе.
Куда обратиться
Также для поступающих работает круглосуточный Единый контактный центр поддержки. На номер кол-центра 8-800-100-20-17 поступило уже 35 тыс. обращений по теме приемной кампании в вузы.
@mintsifry #цифровая_экономика
В 2022 году количество абитуриентов, подающих документы в вузы в онлайн-режиме, выросло почти в 10 раз по сравнению с прошлым годом.
Благодаря суперсервису «Поступление в вуз онлайн» дистанционной подачей заявлений в вузы воспользовались 336 тыс. будущих студентов – это 3,4 млн заявлений по различным направлениям подготовки.
❓ Что такое суперсервис «Поступление в вуз онлайн»
Это комплекс услуг и сервисов, который помогает абитуриентам подать документы в вуз без личного посещения приемных комиссий, бумажных заявлений и очередей. В работе суперсервиса принимают участие более 970 вузов России.
Что нового в 2022 году
🔹 Подписание договора с вузом онлайн
В этом году для абитуриентов создана возможность подписать договор на платное обучение в онлайн-режиме. Для этого достаточно подать заявление через суперсервис на Госуслугах. Абитуриент подает заявление на платную форму обучения, выбирает тип договора, указывает способ оплаты и другие сведения. Вуз сформирует, подпишет и направит комплект документов поступающему в личный кабинет в автоматическом режиме. Пользователю нужно будет только подписать договор с вузом через приложение «Госключ».
🔹 Отслеживание статуса заявления
Еще одна новинка этого года – возможность отслеживать изменения по своему заявлению, поданному в вуз почтой или в приемную комиссию, в личном кабинете на Госуслугах: достаточно выразить согласие на передачу данных и предоставить СНИЛС в вузе.
Куда обратиться
Также для поступающих работает круглосуточный Единый контактный центр поддержки. На номер кол-центра 8-800-100-20-17 поступило уже 35 тыс. обращений по теме приемной кампании в вузы.
@mintsifry #цифровая_экономика
👍3👏2
«Цифровой МГИМО» рекомендует подписаться на Telegram-канал Центра подготовки руководителей и команд цифровой трансформации на базе Высшей школы государственного управления РАНХиГС. Коллеги формируют и повышают компетенции кадров для успешной реализации перехода к цифровой экономике.
В канале Центра Вы найдёте методические и информационные материалы по цифровой трансформации госуправления, цифровым платформам и экосистемам, управлению изменениями, дизайн-мышлению, реализации трансформационных проектов, этике принятия решений и другим темам.
Подготовили для Вас традиционную подборку:
📊 Полезные отечественные сервисы, которые могут заменить иностранные аналоги: ресурсы для мониторинга мнения аудитории и сбора обратной связи
🎓 Подборка курсов для развития профессиональных цифровых компетенций
⚖️ Как решать проблемы защиты авторских прав в цифровых продуктах, созданных на основе открытого кода?
🖥 Какими российскими аналогами можно заменить иностранные программы для удаленного доступа к компьютерам
🇮🇳 Ход конем: индийское цифровое чудо и его особенности
Также весьма советуем присоединиться к Telegram-каналу о развитии профессиональных и личностных компетенций, кадровой политике в сфере цифровой трансформации директора Центра Натальи Гаркуши «Наталья Гаркуша. Digital & HR».
#партнёры
#подборки
@digitalmgimo
В канале Центра Вы найдёте методические и информационные материалы по цифровой трансформации госуправления, цифровым платформам и экосистемам, управлению изменениями, дизайн-мышлению, реализации трансформационных проектов, этике принятия решений и другим темам.
Подготовили для Вас традиционную подборку:
📊 Полезные отечественные сервисы, которые могут заменить иностранные аналоги: ресурсы для мониторинга мнения аудитории и сбора обратной связи
🎓 Подборка курсов для развития профессиональных цифровых компетенций
⚖️ Как решать проблемы защиты авторских прав в цифровых продуктах, созданных на основе открытого кода?
🖥 Какими российскими аналогами можно заменить иностранные программы для удаленного доступа к компьютерам
🇮🇳 Ход конем: индийское цифровое чудо и его особенности
Также весьма советуем присоединиться к Telegram-каналу о развитии профессиональных и личностных компетенций, кадровой политике в сфере цифровой трансформации директора Центра Натальи Гаркуши «Наталья Гаркуша. Digital & HR».
#партнёры
#подборки
@digitalmgimo
Telegram
CDTO Online
You can contact @CDTO_online right away.
👍8
Вчера вышел новый номер университетского иллюстрированного журнала MGIMO Journal.
В числе ключевых тем выпуска - обзор состоявшейся в МГИМО конференции «Цифровые международные отношения 2022» ("Цифровой императив" - стр. 90-117).
Конференция собрала свыше 800 представителей государственных структур, крупнейших отечественных корпораций, IT-специалистов и экспертов профильных областей. Участие в мероприятии приняли Министр иностранных дел России С.В.Лавров, Министр науки и высшего образования В.Н.Фальков, Президент РАН А.М.Сергеев, Ректор МГИМО А.В.Торкунов, Директор ИСП РАН А.И.Аветисян.
Прочитав статью, Вы узнаете о новых правилах международной политики в цифровой среде, правовом обеспечении развития цифровой экономики, региональном опыте цифровизации социальной сферы и цифровой трансформации международных отношений.
Также в номере - развитие МГИМО в рамках государственной программы «Приоритет 2030», университетские консорциумы и многое другое.
#мероприятия
#публикации
@digitalmgimo
В числе ключевых тем выпуска - обзор состоявшейся в МГИМО конференции «Цифровые международные отношения 2022» ("Цифровой императив" - стр. 90-117).
Конференция собрала свыше 800 представителей государственных структур, крупнейших отечественных корпораций, IT-специалистов и экспертов профильных областей. Участие в мероприятии приняли Министр иностранных дел России С.В.Лавров, Министр науки и высшего образования В.Н.Фальков, Президент РАН А.М.Сергеев, Ректор МГИМО А.В.Торкунов, Директор ИСП РАН А.И.Аветисян.
Прочитав статью, Вы узнаете о новых правилах международной политики в цифровой среде, правовом обеспечении развития цифровой экономики, региональном опыте цифровизации социальной сферы и цифровой трансформации международных отношений.
Также в номере - развитие МГИМО в рамках государственной программы «Приоритет 2030», университетские консорциумы и многое другое.
#мероприятия
#публикации
@digitalmgimo
👍6
Forwarded from МГИМО. Официально
О приеме на программы бакалавриата
МГИМО в соответствии с пунктом 13 Порядка приема на обучение по образовательным программам высшего образования — программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденного приказом Минобрнауки России от 21.08.2020 №1076 объявляет прием на следующие программы, реализуемые на основание заключения договоров об оказании платных образовательных услуг:
1. «Большие данные и моделирование международных отношений», реализуемая совместно с ИМЭМО и ФИАН РАН, по направлению «Международные отношения» с присвоением выпускникам квалификации бакалавра со знанием иностранных языков.
2. «Международные отношения и энергетическая дипломатия» по направлению «Международные отношения» с присвоением выпускникам квалификации бакалавра со знанием иностранных языков. Программа реализуется на отделении Международного института энергетической политики и дипломатии (МИЭП).
Устанавливаются следующие сроки приема документов: - 7 августа — прием заявлений от поступающих на обучение; - 8 августа — публикация конкурсных списков; - 9 августа — день завершения приема заявлений о согласии на зачисление от поступающих и оригиналов документов; - 8–9 августа — заключение договоров с лицами, рекомендованными к зачислению. - 10 августа — издание приказов о зачислении лиц, подавших заявление о согласии на зачисление и оригиналы документов.
Минимальное количество баллов, максимальное количество баллов, особые права и особые преимущества, перечень индивидуальных достижений и количество баллов, начисляемых за индивидуальные достижения, устанавливаются в соответствии с Правилами приема в МГИМО МИД России в 2022 году (утверждены решением Ученого совета МГИМО 5 октября 2021 г. (протокол №09/21).
МГИМО в соответствии с пунктом 13 Порядка приема на обучение по образовательным программам высшего образования — программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденного приказом Минобрнауки России от 21.08.2020 №1076 объявляет прием на следующие программы, реализуемые на основание заключения договоров об оказании платных образовательных услуг:
1. «Большие данные и моделирование международных отношений», реализуемая совместно с ИМЭМО и ФИАН РАН, по направлению «Международные отношения» с присвоением выпускникам квалификации бакалавра со знанием иностранных языков.
2. «Международные отношения и энергетическая дипломатия» по направлению «Международные отношения» с присвоением выпускникам квалификации бакалавра со знанием иностранных языков. Программа реализуется на отделении Международного института энергетической политики и дипломатии (МИЭП).
Устанавливаются следующие сроки приема документов: - 7 августа — прием заявлений от поступающих на обучение; - 8 августа — публикация конкурсных списков; - 9 августа — день завершения приема заявлений о согласии на зачисление от поступающих и оригиналов документов; - 8–9 августа — заключение договоров с лицами, рекомендованными к зачислению. - 10 августа — издание приказов о зачислении лиц, подавших заявление о согласии на зачисление и оригиналы документов.
Минимальное количество баллов, максимальное количество баллов, особые права и особые преимущества, перечень индивидуальных достижений и количество баллов, начисляемых за индивидуальные достижения, устанавливаются в соответствии с Правилами приема в МГИМО МИД России в 2022 году (утверждены решением Ученого совета МГИМО 5 октября 2021 г. (протокол №09/21).
🔥4
Forwarded from Минцифры России
🚀 IX Международный форум «Технопром-2022» пройдет в Новосибирске
С 23 по 26 августа при участии Минцифры ежегодный форум впервые пройдет в формате Российской научно-технологической недели.
Тема форума: «Технологический суверенитет и устойчивое развитие России».
Мероприятия трека «Цифровые технологии в новой реальности» пройдут по направлениям:
🔹 технологии импортонезависимости
🔹 искусственный интеллект
🔹 кибербезопасность в новой реальности
🔹 платформа «ГОСТЕХ»
🔹 цифровой регион
Приглашаем участников и экспонентов присоединиться к крупнейшему технологическому мероприятию России.
Место проведения: МВК «Новосибирск Экспоцентр», ул. Станционная, 104, Новосибирск.
👉 Подробнее о форуме
@mintsifry
С 23 по 26 августа при участии Минцифры ежегодный форум впервые пройдет в формате Российской научно-технологической недели.
Тема форума: «Технологический суверенитет и устойчивое развитие России».
Мероприятия трека «Цифровые технологии в новой реальности» пройдут по направлениям:
🔹 технологии импортонезависимости
🔹 искусственный интеллект
🔹 кибербезопасность в новой реальности
🔹 платформа «ГОСТЕХ»
🔹 цифровой регион
Приглашаем участников и экспонентов присоединиться к крупнейшему технологическому мероприятию России.
Место проведения: МВК «Новосибирск Экспоцентр», ул. Станционная, 104, Новосибирск.
👉 Подробнее о форуме
@mintsifry
👍6
Forwarded from ComNews Group
По итогам II квартала 2022 г. объем российского рынка онлайн-образования (EdTech-рынка) составил 19,4 млрд руб., увеличившись по отношению к аналогичному периоду прошлого года на 10%. Но в сравнении с I кварталом 2022 г. и IV кварталом 2021 г. рынок пошел на спад. Такие данные приводит Smart Ranking. Эксперты считают, что рынок переходит в стадию зрелости.
https://www.comnews.ru/29/221493
https://www.comnews.ru/29/221493
www.comnews.ru
EdTech созревает
По итогам II квартала 2022 г. объем российского рынка онлайн-образования (EdTech-рынка) составил 19,4 млрд руб., увеличившись по отношению к аналогичному периоду прошлого года на 10%. Но в сравнении с I кварталом 2022 г. и IV кварталом 2021 г. рынок пошел…
👍4
Другие новости рынка онлайн-образования Вы найдёте в Telegram-канале ведущего издания о новостях цифровой трансформации, телекоммуникаций, вещания и ИТ
ComNews - информационного партнёра конференции «Цифровые международные отношения 2022» и других цифровых мероприятий МГИМО.
#партнёры
@digitalmgimo
ComNews - информационного партнёра конференции «Цифровые международные отношения 2022» и других цифровых мероприятий МГИМО.
#партнёры
@digitalmgimo
Telegram
ComNews Group
Новости цифровой трансформации, телекоммуникаций, вещания и ИТ
http://www.comnews.ru/
https://vk.com/comnewsgroup
http://www.comnews.ru/
https://vk.com/comnewsgroup
👍3
Forwarded from ИСП РАН
Уважаемые коллеги!
Приглашаем вас принять участие в международной конференции «Иванниковские чтения», которая состоится 23 сентября 2022 года в Казани в рамках Kazan Digital Week.
Конференция посвящена разработке инновационных технологий в области системного программирования и проводится ежегодно по инициативе ИСП РАН в память академика В.П. Иванникова – выдающегося учёного, основателя института.
Чтобы принять участие в мероприятии, необходимо прислать на рассмотрение статью или тезисы, отражающие результаты проделанной работы. Требования к материалам и другие подробности – в разделе «Публикации».
‼️Материалы подаются через систему Easychair.
‼️Участие бесплатное, требуется регистрация на сайте.
Важные даты:
• Срок подачи материалов: до 20 августа 2022 г. (23:59, GMT+3)
• Уведомление о включении в программу: до 31 августа 2022 г.
• Готовые к публикации статьи: до 10 сентября 2022 г.
• Регистрация участников: до 18 сентября 2022 г.
Темы секций:
• Технологии анализа, моделирования и трансформации программ
• Управление данными и информационные системы
• Решение задач механики сплошных сред
Темы круглых столов:
• Цифровая медицина
• Безопасная разработка ПО: компетенции, сообщество, сертификация
По всем вопросам просьба обращаться по e-mail: scsec@ispras.ru.
Приглашаем вас принять участие в международной конференции «Иванниковские чтения», которая состоится 23 сентября 2022 года в Казани в рамках Kazan Digital Week.
Конференция посвящена разработке инновационных технологий в области системного программирования и проводится ежегодно по инициативе ИСП РАН в память академика В.П. Иванникова – выдающегося учёного, основателя института.
Чтобы принять участие в мероприятии, необходимо прислать на рассмотрение статью или тезисы, отражающие результаты проделанной работы. Требования к материалам и другие подробности – в разделе «Публикации».
‼️Материалы подаются через систему Easychair.
‼️Участие бесплатное, требуется регистрация на сайте.
Важные даты:
• Срок подачи материалов: до 20 августа 2022 г. (23:59, GMT+3)
• Уведомление о включении в программу: до 31 августа 2022 г.
• Готовые к публикации статьи: до 10 сентября 2022 г.
• Регистрация участников: до 18 сентября 2022 г.
Темы секций:
• Технологии анализа, моделирования и трансформации программ
• Управление данными и информационные системы
• Решение задач механики сплошных сред
Темы круглых столов:
• Цифровая медицина
• Безопасная разработка ПО: компетенции, сообщество, сертификация
По всем вопросам просьба обращаться по e-mail: scsec@ispras.ru.
🔥3
Forwarded from МГИМО. Официально
Факультет довузовской подготовки проводит набор на дистанционный курс английского языка в МГИМО. Курс ориентирован, прежде всего, на учащихся 11-х классов, проживающих на существенном удалении от Университета и не имеющих возможность посещать очные занятия.
Курс, разработанный преподавателями МГИМО, направлен на систематизацию и совершенствование знаний английского языка. Материалы курса могут быть использованы как для предуниверситетской подготовки, так и самостоятельного изучения языка.
Курс включает все основные лексико-грамматические разделы и темы, предусмотренные программой среднего общего образования. Предлагаемые задания могут выполняться в удобное для каждого обучающегося время, а правильность их выполнения определяется компьютерной программой.
Помимо удаленного компьютерного контроля, программой курса предусмотрено также проведение вебинаров раз в неделю в объеме двух академических часов каждый.
Структурно курс рассчитан на два семестра (полный учебный год) и состоит из 14 уроков (Units). Содержательно каждый урок включает в себя грамматический блок из правил, представленных в удобной табличной форме, и упражнений различных типов и уровней сложности. В содержание курса входят также упражнения на аудирование, активный словарь и лексические упражнения, занимательные тексты с контрольными заданиями и, конечно, итоговые тесты в формате ЕГЭ и дополнительного вступительного испытания по английскому языку МГИМО.
Программа курса
Обучение осуществляется на платной основе. Стоимость за семестр — 33 000 руб.
Зачисление на курс осуществляется на конкурсной основе по результатам дистанционного тестирования.
Записаться на курс можно, направив заявку на адрес электронной почты: distant@inno.mgimo.ru.
Телефон для справок +7 495 229-54-14; +7 909 984-93-46.
Заявления принимаются до 12 августа, тестирование состоится 13 августа.
Для записи на курс также необходимы сканы:
— паспорта слушателя (страница с фотографией);
— справка из школы об обучении;
— номер контактного телефона.
Курс, разработанный преподавателями МГИМО, направлен на систематизацию и совершенствование знаний английского языка. Материалы курса могут быть использованы как для предуниверситетской подготовки, так и самостоятельного изучения языка.
Курс включает все основные лексико-грамматические разделы и темы, предусмотренные программой среднего общего образования. Предлагаемые задания могут выполняться в удобное для каждого обучающегося время, а правильность их выполнения определяется компьютерной программой.
Помимо удаленного компьютерного контроля, программой курса предусмотрено также проведение вебинаров раз в неделю в объеме двух академических часов каждый.
Структурно курс рассчитан на два семестра (полный учебный год) и состоит из 14 уроков (Units). Содержательно каждый урок включает в себя грамматический блок из правил, представленных в удобной табличной форме, и упражнений различных типов и уровней сложности. В содержание курса входят также упражнения на аудирование, активный словарь и лексические упражнения, занимательные тексты с контрольными заданиями и, конечно, итоговые тесты в формате ЕГЭ и дополнительного вступительного испытания по английскому языку МГИМО.
Программа курса
Обучение осуществляется на платной основе. Стоимость за семестр — 33 000 руб.
Зачисление на курс осуществляется на конкурсной основе по результатам дистанционного тестирования.
Записаться на курс можно, направив заявку на адрес электронной почты: distant@inno.mgimo.ru.
Телефон для справок +7 495 229-54-14; +7 909 984-93-46.
Заявления принимаются до 12 августа, тестирование состоится 13 августа.
Для записи на курс также необходимы сканы:
— паспорта слушателя (страница с фотографией);
— справка из школы об обучении;
— номер контактного телефона.
👍7
МГИМО вошёл в состав Технического комитета по стандартизации в области информационного моделирования
В конце июля состоялось второе заседание Технического комитета по стандартизации ТК 505 «Информационное моделирование», в работе которого принял участие директор Дирекции по эксплуатации и ремонту зданий и сооружений С.Н.Синицын.
В своем докладе Сергей Николаевич рассказал об эксплуатационной информационной модели комплекса зданий МГИМО и о разработанной для Университета Системе управления объектами недвижимости (СУОН), автоматизирующей все процессы эксплуатации, ремонта, обслуживания и развития объектов недвижимости на базе информационных моделей.
С.Н.Синицын также представил Комитету концепцию Научно-образовательного центра МГИМО по цифровизации проектного управления на основе технологий информационного моделирования (ТИМ).
По итогам заседания было принято решение о включении МГИМО в состав Технического комитета.
#мероприятия
@digitalmgimo
В конце июля состоялось второе заседание Технического комитета по стандартизации ТК 505 «Информационное моделирование», в работе которого принял участие директор Дирекции по эксплуатации и ремонту зданий и сооружений С.Н.Синицын.
В своем докладе Сергей Николаевич рассказал об эксплуатационной информационной модели комплекса зданий МГИМО и о разработанной для Университета Системе управления объектами недвижимости (СУОН), автоматизирующей все процессы эксплуатации, ремонта, обслуживания и развития объектов недвижимости на базе информационных моделей.
С.Н.Синицын также представил Комитету концепцию Научно-образовательного центра МГИМО по цифровизации проектного управления на основе технологий информационного моделирования (ТИМ).
По итогам заседания было принято решение о включении МГИМО в состав Технического комитета.
#мероприятия
@digitalmgimo
👍7
«Цифровое государственное управление» — среди лучших научных книг 2021 года
Заведующий кафедрой государственного управления МГИМО С.Г.Камолов стал лауреатом Всероссийского конкурса на лучшую научную книгу 2021 года в номинации «Экономика и управление» за учебник «Цифровое государственное управление».
В издании систематизированы имеющиеся научные заделы в области цифрового государственного управления. Фундаментальная часть представляет собой систему знаний о коэволюционном характере развития государственного управления и технологий. Практико-ориентированная часть направлена на развитие компетенций в сфере применения технологий для целей государственного управления.
Издание адресовано студентам высших учебных заведений, изучающим дисциплины «Региональная экономика», «Инновационный менеджмент», «Информационные технологии в государственном управлении», а также подходит для проведения курсов повышения квалификации.
➡️ Смотреть в издательстве
#книги
@digitalmgimo
Заведующий кафедрой государственного управления МГИМО С.Г.Камолов стал лауреатом Всероссийского конкурса на лучшую научную книгу 2021 года в номинации «Экономика и управление» за учебник «Цифровое государственное управление».
В издании систематизированы имеющиеся научные заделы в области цифрового государственного управления. Фундаментальная часть представляет собой систему знаний о коэволюционном характере развития государственного управления и технологий. Практико-ориентированная часть направлена на развитие компетенций в сфере применения технологий для целей государственного управления.
Издание адресовано студентам высших учебных заведений, изучающим дисциплины «Региональная экономика», «Инновационный менеджмент», «Информационные технологии в государственном управлении», а также подходит для проведения курсов повышения квалификации.
➡️ Смотреть в издательстве
#книги
@digitalmgimo
🔥4👍1
Forwarded from МГИМО. Официально
💻 ПРОГРАММА «Product manager. 2022 edition»
совместно с Высшей школой «Среда обучения»
Мы подготовим востребованных на рынке продакт-менеджеров, которые смогут сделать продукты успешными на рынке, постоянно повышать их привлекательность для пользователей и увеличивать доходы компании.
Вы научитесь
- формулировать и быстро проверять продуктовые гипотезы
- анализировать рынок и продукты конкурентов
- подбирать команду для работы над продуктом и управлять ее работой
- измерять результаты экспериментов
- проводить UX-тестирования
- создавать стратегии для запуска новых продуктов
- рассчитывать экономику продукта, выбирать модель монетизации
▪️Преподаватели и менторы — действующие специалисты с большим опытом
▪️Возможность создать свой продукт под их руководством
▪️Обратная связь на каждом этапе обучения
▪️Навыки создания и управления IT-продуктами, которые применяются в лучших компаниях
Начало занятий: ноябрь 2022 года
Срок обучения: 8 месяцев
🔗 Подробнее о программе «Продакт-менеджер» на сайте.
совместно с Высшей школой «Среда обучения»
Мы подготовим востребованных на рынке продакт-менеджеров, которые смогут сделать продукты успешными на рынке, постоянно повышать их привлекательность для пользователей и увеличивать доходы компании.
Вы научитесь
- формулировать и быстро проверять продуктовые гипотезы
- анализировать рынок и продукты конкурентов
- подбирать команду для работы над продуктом и управлять ее работой
- измерять результаты экспериментов
- проводить UX-тестирования
- создавать стратегии для запуска новых продуктов
- рассчитывать экономику продукта, выбирать модель монетизации
▪️Преподаватели и менторы — действующие специалисты с большим опытом
▪️Возможность создать свой продукт под их руководством
▪️Обратная связь на каждом этапе обучения
▪️Навыки создания и управления IT-продуктами, которые применяются в лучших компаниях
Начало занятий: ноябрь 2022 года
Срок обучения: 8 месяцев
🔗 Подробнее о программе «Продакт-менеджер» на сайте.
👍5
Forwarded from Минцифры России
🛡 Минцифры повышает киберграмотность россиян
Всероссийская программа кибергигиены будет реализована Минцифры совместно с СПбГУТ, «РТК-Солар» и АНО «Диалог Регионы».
Цель — привлечение внимания к вопросам информационной безопасности и формирование у граждан навыков поведения в интернете.
Программа включает:
🔹 обучение детей и подростков, как наиболее активной в интернете группы;
🔹 повышение информационной безопасности госслужащих;
🔹 всероссийский мониторинг уровня осведомленности граждан о базовых принципах кибербезопасности;
🔹 разработку федпроектов, рассказывающих, например, о том, как защититься от кибератак, и так далее.
📌 Трехлетняя программа будет реализована в рамках федпроекта «Информационная безопасность» нацпрограммы «Цифровая экономика».
👉 Подробнее на сайте Минцифры
@mintsifry #цифровая_экономика
Всероссийская программа кибергигиены будет реализована Минцифры совместно с СПбГУТ, «РТК-Солар» и АНО «Диалог Регионы».
Цель — привлечение внимания к вопросам информационной безопасности и формирование у граждан навыков поведения в интернете.
Программа включает:
🔹 обучение детей и подростков, как наиболее активной в интернете группы;
🔹 повышение информационной безопасности госслужащих;
🔹 всероссийский мониторинг уровня осведомленности граждан о базовых принципах кибербезопасности;
🔹 разработку федпроектов, рассказывающих, например, о том, как защититься от кибератак, и так далее.
📌 Трехлетняя программа будет реализована в рамках федпроекта «Информационная безопасность» нацпрограммы «Цифровая экономика».
👉 Подробнее на сайте Минцифры
@mintsifry #цифровая_экономика
🔥3
Forwarded from Российско-Арабский Деловой Совет
🇴🇲Национальная программа "Цифровая экономика Омана" - проект развития, вписанный в масштабный план, реализуемый Правительством Омана, - "Видение 2040".
~В фокусе программы - внедрение практик Индустрии 4.0., привлечение иностранных инвестиций в цифровой сектор, развитие дата-центров и облачных хранилищ. Ближайшая цель - повышение к 2025 году уровня цифровизации государственных услуг до 80%~
Среди долгосрочных стратегический целей:
🔹К 2030 году уровень цифровой трансформации в 5 ключевых секторах экономики Омана должен составлять не менее 80%.
🔹К 2035 году доля цифровых услуг в общем объеме экспорта услуг должна достигнуть 25%.
🔹К 2040 году вклад цифровой экономики в ВВП, в соответствии с планами, составит 10%, сейчас этот показатель не превышает 2%.
📎 Подробнее на портале Министерства транспорта, коммуникаций и IT Султаната Оман.
~В фокусе программы - внедрение практик Индустрии 4.0., привлечение иностранных инвестиций в цифровой сектор, развитие дата-центров и облачных хранилищ. Ближайшая цель - повышение к 2025 году уровня цифровизации государственных услуг до 80%~
Среди долгосрочных стратегический целей:
🔹К 2030 году уровень цифровой трансформации в 5 ключевых секторах экономики Омана должен составлять не менее 80%.
🔹К 2035 году доля цифровых услуг в общем объеме экспорта услуг должна достигнуть 25%.
🔹К 2040 году вклад цифровой экономики в ВВП, в соответствии с планами, составит 10%, сейчас этот показатель не превышает 2%.
📎 Подробнее на портале Министерства транспорта, коммуникаций и IT Султаната Оман.
👍5❤1
Forwarded from МГИМО-Ташкент
Не успели подать документы?
❗️Не упусти возможность поступить на «Анализ и моделирование социально-экономических процессов» в МГИМО-Ташкент!
▫️Современная и перспективная программа;
▫️Российские преподаватели;
▫️Международный диплом;
▫️Майноры - менеджмент и международные финансы;
▫️Минимум 2 иностранных языка;
▫️Практика в компаниях-партнерах.
Не упусти свой шанс!
👉🏻Онлайн подача документов👈🏻
Приемная комиссия:
+998 98-101-63-62
+998 71-267-17-68
❗️Не упусти возможность поступить на «Анализ и моделирование социально-экономических процессов» в МГИМО-Ташкент!
▫️Современная и перспективная программа;
▫️Российские преподаватели;
▫️Международный диплом;
▫️Майноры - менеджмент и международные финансы;
▫️Минимум 2 иностранных языка;
▫️Практика в компаниях-партнерах.
Не упусти свой шанс!
👉🏻Онлайн подача документов👈🏻
Приемная комиссия:
+998 98-101-63-62
+998 71-267-17-68
👍2
Forwarded from Минцифры России
🏆 Идет прием заявок на конкурс образовательных практик среди преподавателей вузов
Заявки принимаются до 15 сентября.
С 15 сентября по 5 октября эксперты определят лучшие практики, формирующие у студентов наиболее востребованные цифровые компетенции в 11 отраслях экономики.
Для участия в конкурсе преподавателям необходимо
1️⃣ Отправить актуализированную рабочую программу дисциплины или основную профессиональную образовательную программу;
2️⃣ Мотивационное эссе;
3️⃣ Видео проведения практических занятий.
Успешные кейсы Университет Иннополис разместит на своей образовательной платформе для повышения квалификации преподавателей в рамках федпроекта «Кадры для цифровой экономики».
Авторы лучших конкурсных работ примут участие в трехдневных очных интенсивах, которые пройдут в 11 ведущих вузах страны. В программе: лекции, круглые столы, мастер-классы, экскурсии в лаборатории и научно-исследовательские центры.
👉 Подать заявку
@mintsifry #цифровая_экономика
Заявки принимаются до 15 сентября.
С 15 сентября по 5 октября эксперты определят лучшие практики, формирующие у студентов наиболее востребованные цифровые компетенции в 11 отраслях экономики.
Для участия в конкурсе преподавателям необходимо
1️⃣ Отправить актуализированную рабочую программу дисциплины или основную профессиональную образовательную программу;
2️⃣ Мотивационное эссе;
3️⃣ Видео проведения практических занятий.
Успешные кейсы Университет Иннополис разместит на своей образовательной платформе для повышения квалификации преподавателей в рамках федпроекта «Кадры для цифровой экономики».
Авторы лучших конкурсных работ примут участие в трехдневных очных интенсивах, которые пройдут в 11 ведущих вузах страны. В программе: лекции, круглые столы, мастер-классы, экскурсии в лаборатории и научно-исследовательские центры.
👉 Подать заявку
@mintsifry #цифровая_экономика
🔥3