Образовательная экосистема GeekBrains от Mail.ru Group запустила курсы продолжительностью 8 месяцев для детей от 7 до 17 лет. Для каждой возрастной категории представлена своя программа. Преподаватели — практики с пятилетним опытом, все занятия проходят онлайн.

«Модульные программы — это возможность с нуля погрузить детей в востребованную профессию. Ученик последовательно разберётся в основах, создаст минимум три собственных проекта и поймёт, какое направление в IT ему нравится.» — указано на сайте проекта.

В условиях нескончаемой пандемии, полагаю, что только на такие программы и предстоит рассчитывать в обучении школьников. К сожалению, как основное так и дополнительное образование со стороны школ оказывается несостоятельным. И только коммерческий сектор дает детям возможность развиваться и находить себя.

«Образование в цифрах» — регулярный статистический сборник ВШЭ. Из свежего выпуска мы узнаем, что в РФ:

🔹Более 7,6 млн детей посещают детские сады (на них приходится 540 тыс. воспитателей)
🔹Более 16,5 млн — школы (больше 1 млн учителей)
🔹Более 3,1 млн студентов колледжей (140 тыс. преподавателей)
🔹И 4 млн студентов вузов (227 тыс. преподавателей)

При этом на 1 обучающегося в вузе государство тратит в 3,5 раза больше (351 тыс.р.), чем на школьника (97 тыс.р.).

🔸Из 39966 школ лишь 16907 находятся в городах и пгт, остальное — сельские школы
🔸И всего 857 (из них 87 сельских) — частных школ

«Средний» российский учитель — женщина 46 лет с ВО, «средний» директор — женщина 50 лет с ВО.

◾️В неделю 24 часа (астрономических) уходит у учителя на преподавание
◾️9 — на подготовку к урокам
◾️5 — на проверку работ
◾️4 — на общение с коллегами и столько же — на проф. развитие
◾️По 3 часа — на консультации учеников, административную работу и внешнольные мероприятия

▫️За время учебного года 39% времени у директора уходит на административную работу
▫️20% — на управление
▫️13% времени занимает преподавание
▫️11% — взаимодействие с учениками
▫️10% — с родителями

🔘 99% опрошенных учителей читают проф.литературу
🔘 85% посещают очные занятия
🔘 69% — онлайн
🔘 70% участвуют в образовательных конференциях
🔘 А вот формальное повышение квалификации отметили почему-то только 11% учителей

❗️Запросы опрошенных учителей на программы проф.развития распределился таким образом:
🔺 16% — педагогические компетенции преподавания своей предметной области
🔺 По 15% — знания в предметной области, знание учебной программы, ИКТ-навыки в преподавании, обучение детей с особыми потребностями, обучение метапредметным навыкам
🔺 По 14% — оценивание учащихся, управление классом, общение с представителями других культур
🔺 По 13% — преподавание в поликультурной/многоязычной среде, анализ и использование оценивания учащихся

Если ваша ЦА — дошкольники, школьники, студенты, учителя или ппс, то покопаться в циферках будет полезно!

Казалось бы, есть столько сервисов для организации обучения, но «идеальный» найти никак не получается.
ЦРММ — одни из лидеров российского онлайн-образования (компания работает с 2007 года и разработала более 6000 электронных курсов, среди продуктов компании есть конструктор курсов и система аналитики обучения) — продумали и разработали собственную LMS PaLMS.

❕Базовое (коробочное) наполнение PaLMS подойдет тем, кто только планирует запустить обучение в компании или учебном заведении. Как в облаке, так и на ваших серверах.

❗️Но ребята также готовы индивидуально доработать LMS под ваши бизнес-задачи. Это идеально для компаний, которые тестировали разные платформы, но не нашли подходящую и не хотят переплачивать за избыточный функционал. Команда ЦРММ готова взять все на себя: от идеи и дизайна до разработки поддержки пользователей. В итоге вы получите вашу собственную LMS.

PaLMS поможет быстро автоматизировать простые задачи по обучению или запустить полную цифровую трансформацию в вашей компании.

Хотите узнать подробнее об LMS и получить примеры работ? Заполните заявку на сайте.
👉🏽 https://clck.ru/REzwZ

Барометр онлайн-образования 2020: на первых же слайдах дают комментарии Аяз Шабутдинов (Like Центр) и Дмитрий Юрченко (Accel), так что было бы честнее называть это барометром инфобиза. Ну, что ж, оставим лирику, посмотрим на циферки (правда, достаточно сомнительные и слабо информативные).

69% опрошенных основателей онлайн-школ никогда не работали в образовании (на 13% больше в сравнении с прошлым годом), хотя на других слайдах цифры расходятся (где-то получается 62%, где-то — 64%).
О чем это говорит? В образование (в понимании «исследователей») приходит все больше тех, кто не смыслит, как учить. Ждем обилия продуктов плохого качества, либо роста спроса на методистов (почему-то мне кажется, что будет все же первый путь).

42% основателей хотят заработать в этой нише (на 5% больше, чем в прошлом году), но при этом 38% называют основным барьером — платежеспособность ЦА.
Не логично, но видимо это разные категории опрошенных))

Кстати, у 24% опрошенных еще даже не началось обучение, у 23% еще не было продаж. И только 28% рассчитывают стоимость курсов, учитывая собственные расходы. 40% — ориентируются на конкурентов. О дивный новый мир юнит-экономики и финансовой модели ждет таких основателей)

45% делают проекты для взрослых, только 14% — для школьников.

69% заявляют об уникальной методологии (угу)), 55% — о высоком качестве контента (даже не сомневаюсь)), 47% — об уникальной экспертизе преподавателей (нуу да, конечно). Только 8% честно признались, что ничего уникального у них нет (вот где настоящая уникальность, хах!).

67% применяют модульное обучение, по 43% — микрообучение, сообщество, наставничество, смешанное обучение. Также 43% заявили, что применяют геймификацию, 38% — чат-боты, по 8% — VR/AR и ИИ (интересно, зачем).

Если честно, не очень понимаю, для кого такие «исследования» делаются. Ну т.е. вроде бы собрали кучу циферок (их гораздо больше, чем я здесь изложила), но они же отрасль не иллюстрируют, только некомпетентность тех, кто делает «онлайн-школы» (но об этом мы и без исследований догадываемся).

В России профессия педдизайнера, методиста пока в стадии формирования, как следствие и зарплатный разброс огромен. Интересно, как там у них? Наткнулась на результаты опроса 558 педдизайнеров: 64% из США, 10% из Индии, 7% из Канады, по 5% из Австралии и Великобритании.

Средняя сумма компенсации по этим странам (без учета доходов от фриланса) выглядит следующим образом:
$77,360 USD в США
$72,608 USD в Австралии
$56,269 USD в Соединенном Королевстве
$51,232 USD в Канаде
$11,023 USD в Индии

В зависимости от опыта работы в среднем:
1-3 года: $65,569
4-8 лет: $76,769
9-15 лет: $91,205
16-20 лет: $91,491
21-25 лет: $98,938
26-30 лет: $109,000

Учитывайте, что это суммы за год и включая налоги. Но все равно явно, что Россия находится на уровне Индии. Увы!

Нашла тут январский доклад инвестфонда Brighteye об инвестициях в европейский EdTech.
Пишут, что инвестиции с 2014 по 2019 год выросли в 9,2 раз. Общий объем увеличился на 43% с 2018 по 2019 год. Наибольший объем европейских инвестиций приходится на UK.

Порадовал их прогноз на текущий 2020:

Мы ожидаем увеличения числа специализированных академий, которые позволяют белым воротничкам (B2C и B2B) развивать конкретные технические навыки в короткие сроки (например, кибербезопасность, развитие бизнеса, маркетинг, продажи и т. д.) и расширяют возможности синих воротничков (B2B) путем предоставления рекомендаций и обучения. Мы считаем, что только в Европе в 2020 году в это пространство будет инвестировано в общей сложности 100 миллионов долларов.

Я считаю, что через образование мы можем и должны делать общество лучше. «Лучше» — это не только работать на любимой работе и получать выше зарплату. «Лучше» — это значит искоренять несправедливость, давать больше возможностей, протягивать руку помощи.

По отчету международной правозащитной организации Walk Free одна из каждых 130 женщин и девочек в мире живут в современном рабстве. И на мой взгляд это куда более мощный «тренд», чем, к примеру, искусственный интеллект. Давайте работать над тем, чтобы общество становилось более цивилизованным, и тогда мы увидим глобальные перемены.

На основе отчета Лео Бернетт, Walk Free и ООН подготовили 3 коротких ролика (1-1,5 минуты каждый). Этот тот случай, когда визуальный язык может сказать куда больше, чем сухие данные.

Посмотри и передай дальше: https://hot-digital.ru/2020/10/walk-free-female-slavery/

«Образовательный опыт нового времени: что работает в технологиях?» — так звучит тема EdCrunch в 2020 году. Не думаю, что надо вам рассказывать, что это за конференция. Но все же отмечу, что считаю эдкранч топовым событием — как по качеству организации, так и по уровню спикеров.

В прошлом году мне посчастливилось пообщаться с некоторыми из экспертов конференции. А здесь можно почитать тезисы, которые мне откликнулись из прошлогодних выступлений.

В 2020 на эдкранч намечается просто потрясающий состав: Роберт Сапольски (профессор биологии и неврологии в Стэнфордском университете), Салман Хан (основатель Khan Academy), Андреас Шлейхер (директор по образованию и навыкам ОЭСР, глава международной программы по оценке образовательных достижений PISA), Бен Нельсон (основатель и генеральный директор Minerva), Джордж Сименс (автор концепции МООК), Роберт Самнер (директор по исследованиям The Walt Disney Studios) и многие другие.

Обычно стоимость билетов на конференцию около 10 тыс. рублей, но так как в этом году она проходит онлайн, сейчас билет на все 3 дня можно купить всего (!!) за 990 рублей (!!). А с промокодом edtrends10 вы получите еще и 10% скидку от этой стоимости.

Здесь вы можете посмотреть заявленных спикеров, программу и купить билеты на конференцию.

23 октября в онлайн-формате состоится V Международная конференция «Больше чем обучение: вызовы новой нормальности», организованная совместно с Европейским фондом развития менеджмента (EFMD) при участии Благотворительного фонда Сбера «Вклад в будущее».

Ключевые вопросы конференции:
- Как пандемия повлияла на приоритетные направления, целевую аудиторию и форматы обучения?
- Почему важно продолжать обучение в разгар кризиса?
- Использование каких образовательных подходов и технологий наиболее удовлетворит современные потребности?

Программа:
- Вызовы новой нормальности
- Пандемия как катализатор смешанного обучения
- Образовательные технологии в новой нормальности
- Развитие компетенций как фактор стабильности в условиях изменений
- Новые перспективы: ключевые темы, технологии и партнерства в обучении

Среди спикеров:
- Джим Уайтхёрст, президент, IBM
- Гильермо Миранда, вице-президент и руководитель по корпоративной социальной ответственности, IBM
- Ян-Мартин Лёвендаль, заслуженный вице-президент по исследованиям, Gartner
- Энтони Сальсито, вице-президент, Microsoft
- Владислав Шершульский, директор по перспективным технологиям, Майкрософт Россия
- Дмитрий Зубцов, руководитель Академии технологий и данных, СберУниверситет


Зарегистрироваться на мероприятие можно по ссылке (участие бесплатно): https://sberbank-university.ru/edutech-club/events/3039/

Отличный шаблон планирования курса от University of Michigan. Содержит разделы:

- Информация о курсе
- Цели курса
- Анализ студента (предлагаются вопросы, на которые вам нужно ответить)
- Большой блок с содержанием курса
- Отдельно планируются активности (например, обсуждение) и проверки
- Планирование коммуникаций со студентом (живое общение, рассылка и т.п.)
- Оценка времени

Делайте копию, адаптируйте под себя: https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EHnNeHLn5JcjvCGo0_9uTQe9sBAYoO3fdH2gvYDvXdk/edit

Допустим, вы запускаете новый образовательный продукт (или улучшаете текущий) и хотите проанализировать международных игроков рынка. Сходу их особо и не вспомнить, а вот HolonIQ собрали всех в одной презенташке по разделам.

Как работать учителю в дистанционном или гибридном формате? Чтобы помочь педагогам выбрать удобные сервисы, команда Образовательной инициативы Яндекса подготовила «Путеводитель по цифровым инструментам».

Здесь собраны подробные инструкции по работе с цифровыми инструментами, которые помогут организовать эффективный образовательный онлайн-процесс. Всего в «Путеводителе» 6 разделов: как подготовиться к уроку; с чего его начать; как организовать совместную работу в классе; как презентовать материал; как получить и диагностировать обратную связь; как справиться с проверкой домашних заданий на удаленке.

Путеводитель максимально прост в использовании: инструменты — только самые необходимые, инструкции к ним — понятые и не требующие много времени на изучение.

Доступ к «Путеводителю» бесплатный. Каждый учитель сможет выбрать те инструменты, которые лучше всего подойдут для задач урока: https://clck.ru/RTkUZ

Образовательная платформа Учи.ру запускает новую серию бесплатных онлайн-уроков и мастер-классов «Учабрь — пора учиться».

Каждую неделю с понедельника по четверг на сайте проекта ведущие учителя России будут проводить онлайн-уроки для 1-8 классов по основным школьным предметам - математике, русскому языку, окружающему миру и английскому языку. По пятницам популяризаторы науки, журналисты и блогеры в формате практических мастер-классов, специально созданных для проекта «Учабрь — пора учиться», будут делиться своими знаниями с учениками младшей и средней школы. Первым звездным гостем станет детский популяризатор науки Александр Толмачев, который выступит с лекцией уже в эту пятницу 23 октября в 11:00.

Онлайн-уроки — это один из наиболее востребованных бесплатных образовательных форматов на платформе Учи.ру, который помогает учителям в проведении уроков как в очном, так и дистанционном обучении. Помимо видеозаписи онлайн-уроки включают в себя подборки тематических интерактивных заданий, с помощью которых ученики могут закрепить пройденный материал. Каждый урок сопровождается презентацией, проверочными работами и методическими советами, специально созданными для учителей, чтобы облегчить подготовку к урокам, сэкономить их силы и время.

Делюсь гайдом Google по p2p обучению сотрудников.

1. Определите цели p2p обучения в компании. Какого результата вы хотите достичь за счет обучения?
2. Убедитесь, что в вашей компании достаточно ресурсов (и сотрудников) для организации p2p обучения.
3. Убедитесь, что контент может быть доставлен подходящим способом: формат/сложность/интенсивность и т.п.
4. Программа p2p обучения должна быть частью корпоративной культуры — культуры поощрения непрерывного обучения.
5. Сотрудники должны видеть и слышать, что лидеры компании воспринимают обучение как часть работы.
6. Должна быть связь с ключевыми ценностями. Важно не только говорить о развитии сотрудников, но и закрепить это в миссии компании.
7. Включите обучение в процесс онбординга. С первого дня вовлекайте нового сотрудника в p2p поддержку.
8. Для мотивации сотрудников, доверяйте им большие задачи, предоставляйте нужные инструменты и обратную связь, покажите, как эти задачи связаны с общей картиной, а затем отойдите в сторону.

Принципы обучения в Google:
1. Обучение — это процесс, а не событие, требующее мотивации, практики и постоянной обратной связи.
2. Обучение происходит в реальной жизни, особенно во время переходных периодов и сложных моментов.
3. Обучение — это индивидуально. У всех разные стили обучения и разные уровни сложности, с которыми они могут справиться.
Обучение — это социальное явление. Google поддерживает среду, в которой можно получить консультацию и поддержку коллег.

В гайде вы также найдете:
- Критерии для оценки навыков фасилитации
- Руководство по собеседованию для оценки навыков фасилитации сотрудников
- Руководство для кандидатов в фасилитаторы
- Рабочую тетрадь участника тренинга по фасилитации
- Пример опросника после тренинга и др.

Эксперты из компании ЦРММ запускают серию полезных вебинаров «Разбираемся в xAPI». И приглашают принять участие в первом онлайн-мероприятии серии.

⏰ Когда: 27 октября, 19:00 мск.

В рамках вебинара разработчики EdTech-продуктов в прямом эфире поделятся почему важно понимать «техническую часть» стандарта, даже если вы не разработчик. Объяснят, что такое стейтмент, как он устроен и какие возможности дает. А также научат создавать собственный стейтмент и ответят на все ваши вопросы.

❗️Участие во всех вебинарах серии БЕСПЛАТНО.
Регистрируйтесь по ссылке: https://clck.ru/RUCZb

xAPI – это стандарт передачи BigData в дистанционном обучении. Действия учащихся отображаются в системах в виде стейтментов и передают информацию о том кто, какое действие совершил.
Стейтмент является основополагающим событием в стандарте, которое позволяет собирать большие данные, контролировать итоговые результаты обучения и работать с контентом.

Тем временем, китайская Yuanfudao обогнала индийскую ByJu’s. Компания привлекла в последнем раунде 2,2 млрд долларов (это в несколько раз больше, чем весь российский рынок онлайн-образования), а ее оценка выросла до 15,5 млрд долларов (11 млрд долларов — оценка BYJU’s).

Напомню, что обе компании работают в секторе дополнительного школьного образования. Если вы вдруг собираетесь пилить очередные курсы программирования, российский аналог masterclass или что-то подобное, это повод задуматься. Серьёзно.

Изменения происходят иногда так быстро, что за время создания электронного курса контент может устареть. Мы больше не можем под каждую новую задачу разрабатывать курс с нуля. Для обучения нужно искать другие решения.

Что такое готовые курсы?
Для сотрудников это как тест-драйв. Они смогут попробовать и распробовать электронное обучение, смогут быстро понять, как им пользоваться, быстро чему-то научиться и сразу увидеть свою выгоду.
Готовые курсы легко встраиваются в систему обучения. Специалисты по обучению, администраторы СДО, IT — смогут легко адаптироваться и эффективно настраивать свою работу.

7 причин выбрать готовые курсы:

1. Нужны курсы, которые развивают общие навыки, такие как управление временем, работа в команде, проектный менеджмент, деловые коммуникации.
2. Нужно быстро и качественно запустить e-learning проект.
3. Нужно вовремя обновлять контент.
4. Срок запуска курса короткий и жестко ограниченный.
5. Бюджет на разработку ограничен и не позволяет с нуля создать кастомизированный курс.
6. Нужно расширить источники.
7. Нужно, чтобы сотрудники научились пользоваться e-learning, привыкли к нему.

Более 80 ключевых тем для корпоративного обучения готовы к использованию уже сегодня: https://e-l-c.ru

«На образовательные достижения школьников, помимо их способностей и мотивации к учебе, влияет масса факторов: от обстановки в семье и круга друзей до социокультурных традиций и состояния экономики региона. В числе самых важных — семья и школа. Их вложения в знания и навыки ученика — самые мощные.

Значимы тип школы, её специализация, психологический климат, качество обучения, квалификация и опыт учителей, управленческие решения директора.

Когда дети выбирают свой путь, родители могут дать им правильные ориентиры и установки, информацию относительно образования и финансовую поддержку. Они могут повлиять на мотивацию детей к учебе, а значит, и на успеваемость. Родительские ожидания, вера в успех ребёнка помогают ему повысить результаты, а неверие плохо сказывается на учёбе. Школьник вкладывает в неё меньше усилий, а в итоге хуже сдает экзамены и поступает в слабый вуз (если вообще поступает).

На школьные достижения влияют прежде всего три варианта родительской вовлечённости:
- помощь с уроками и подбор для ребенка дополнительных занятий;
- посещение школьных собраний и тесное общение с учителями;
- академическая социализация: развитие навыков решения проблем и самостоятельного принятия решений (это во многом предопределяет выбор образовательной траектории).»

Тут в подробностях и со ссылками на многочисленные исследования https://iq.hse.ru/news/410321884.html

Доклад Drivers of Quality in Online Learning от Coursera

Основные тезисы о том, как обеспечить вовлеченность, удовлетворенность и результаты:
- Спроектируйте курс продолжительностью до 4 недель
- Ограничьте длину лекции до 10 минут — более короткие лекции помогают учащимся достигать результатов
- Материал не должен быть слишком легким или слишком сложным
- Важно начать обучение сразу после записи студента на курс
- Убедитесь, что уже на первой неделе учащиеся могут получить ощутимые результаты
- Обеспечьте проекты для краткого практического обучения — учащиеся предпочитают курсы с рецензируемыми проектами
- Регулярные проверки знаний позволяют закрепить материал, а персонализированная обратная связь помогает извлекать пользу из ошибок
- Дайте возможность учащимся применять знания, используя реальные инструменты
- Лучше учиться часто и регулярно, чем долго но с перерывами (каждый день по чуть-чуть, а не раз в неделю, но весь день)

Подробно с графиками, сравнением по направлениям и прочими данными — по ссылке.

Онлайн-сессии с международными экспертами: от эффективного обучения на дистанте до трендов в edtech. Бесплатные вебинары от EF Education First пройдут с 4 ноября по 2 декабря.

Расписание:
4 ноября - Как освоить смешанную модель обучения?
11 ноября – Приложения для виртуальных уроков.
18 ноября – Как мотивировать учеников во время дистанционного обучения?
25 ноября – Онлайн-обучение: вызов или подарок судьбы?
2 декабря – Лучшие практики дистанционного обучения.

За участие вы также получите международный сертификат.
Зарегистрироваться можно здесь: https://www.ef.ru/tz/courses/free-webinars/