Сегодня выступали в Школе 21 перед новой волной обучения. Я, как обычно, с шутками и прибаутками.
Поделилась историей, как притворялась в СберДевайсах администратором на ресепшене)))

Нас было 5 спикеров, каждый рассказывал про своё направление.
Кстати, знакомьтесь с Сашей :)
Именно он пишет бекенд в нашем стартапе.
Я рассказывала про Android, Саша - про свой путь в Java.
Надеюсь, было полезно и интересно❤️

Спасибо всем, кто пришёл

Эта неделя полна IT-шных мероприятий.
Была сегодня на Mobile митапе СберЗдоровья.
Встретила ребят из Школы 21, в том числе Катю и Настю, с которыми мы вместе издали приложения (VoiceToStars на Android и Keyboard на iOS).
Я первый раз в жизни выиграла в квизе! Возможно, потому что в мобильной разработке я ориентируюсь лучше, чем в Гарри Поттере)))
Потом еще и в лотерее выиграла)
Очень понравились доклады про безопасность мобильных приложений (как раз для нашей авторизации) и про React Native (ещё один способ писать мобильные приложения сразу на две платформы).
Про безопасность прям обязательно учту.

С днём программиста всех причастных!
Вчера были на Big Tech Night. В итоге осилили только офис Т-Банка.
У них были замечательные стенды. Оказывается, иногда вместо человека-консультанта, с вами общается ИИ. Не тот, который тупой бот, а тот, которому чуть не заплатили премию за работу.

Окончательно убедилась, что доклады - не главное. Увиделась со знакомыми, попила вкусный кофе.

Не идеально, но лучше

⌨️ Как родилась адаптивная клавиатура

Часть 1.
Давным-давно, в 2015 году, ко мне на занятие пришёл мальчик, назовём его В.. У В. был аутизм, ярко выраженные стереотипии, также он не понимал речь и сам тоже не разговаривал. А у меня была как раз плеяда неречевых ребят, была проторенная дорожка, но если остальных ребят до него (а я была молодая и зелёная и работала только второй год, для товарищей айтишников, это Junior neuropsychologist) я "могла разговорить" достаточно быстро, где-то по удаче, что понятно было что делать, где-то - жетонами..., то тут... ну никак. И логопеды несколько лет не могли разговорить. Ничего не помогало.
После безуспешных попыток я признала, что не формировалась связь между словом и его значением.
И тогда я вспомнила горячо любимого мною А.Р. Лурию (советский нейропсихолог, см. фото 1) и, в частности, историю мужчины, который после ранения разучился читать. Заново он научился с помощью того, что стал обводить пальцем буквы. Зрительно он их не узнавал, а вот двигательно - вполне. То есть навык письма был цел. И уже навыком письма мужчина учился читать обратно. Это в принципе как с полетами  в Европу. Напрямую ничего не летает, но с пересадкой в условном Стамбуле добраться можно.
И я подумала, что а давайте-ка мы тоже попробуем сделать что-то такое. Ну не формируется у нас связь звук - предмет. Сделаем "символ" (буква)- "предмет". Или еще как-то опосредуем (см. фото 2, на сами зоны не обращайте особого внимания, скорее на чёрточки и логику).
Писать В. в силу стереотипий и проблем с моторикой было сложно. Решила я попробовать научить В. печатать.
И стали мы учиться.
План был прост:
1. Снизить количество стереотипий, чтобы мы могли дольше сидеть и сосредотачиваться
2. Проверить, различает ли разные надписи и формируется ли связь "символ" - "предмет"
3. Если формируется, учимся перепечатывать, затем убираем текст-подсказку и вуаля!

#клавиатура@elseprisoner
#истории@elseprisoner
#практика@elseprisoner