Эта неделя полна IT-шных мероприятий.
Была сегодня на Mobile митапе СберЗдоровья.
Встретила ребят из Школы 21, в том числе Катю и Настю, с которыми мы вместе издали приложения (VoiceToStars на Android и Keyboard на iOS).
Я первый раз в жизни выиграла в квизе! Возможно, потому что в мобильной разработке я ориентируюсь лучше, чем в Гарри Поттере)))
Потом еще и в лотерее выиграла)
Очень понравились доклады про безопасность мобильных приложений (как раз для нашей авторизации) и про React Native (ещё один способ писать мобильные приложения сразу на две платформы).
Про безопасность прям обязательно учту.
Была сегодня на Mobile митапе СберЗдоровья.
Встретила ребят из Школы 21, в том числе Катю и Настю, с которыми мы вместе издали приложения (VoiceToStars на Android и Keyboard на iOS).
Я первый раз в жизни выиграла в квизе! Возможно, потому что в мобильной разработке я ориентируюсь лучше, чем в Гарри Поттере)))
Потом еще и в лотерее выиграла)
Очень понравились доклады про безопасность мобильных приложений (как раз для нашей авторизации) и про React Native (ещё один способ писать мобильные приложения сразу на две платформы).
Про безопасность прям обязательно учту.
❤7👍3🔥1
Фан-факт #1:
В декабре СберЗдоровье через 3-х лиц узнавало про мои Жетоны, но так до меня и не дошли. Видимо, сочли бесперспективным направлением. С виду там и правда всё просто.
Параллельно потом я очень и очень захотела туда на работу. Здоровье, близкие мне ценности, все дела.
Фан-факт #2:
В конце апреля я красиво откликнулась на их вакансию, с сопроводительным письмом (!). Рассказала там и про то, что приложения на стыке образования/здоровья пишу, и про то, что выступаю на конференциях с этими приложениями, что сберовскую Школу 21 и Сбер там представляю. В конце письма попросила меня прособесить.
Сперва они месяц никак не реагировали на мой отклик, а потом, после созвона с HR, где я искренне говорила, как хочу у них работать и снова про свои ценности рассказывала, даже не пустили меня на техсобес😁
По причине "маленького коммерческого опыта в Compose".
Кстати, этого HR я сегодня встретила :) меня, конечно, не узнали
Фан-факт #3:
В своих новых приложениях я пишу на Compose, в x5 я прекрасно за денёк в незнакомом проекте разобралась, и за второй денёк экран на этом Compose с нуля написала. Модуль авторизации в нашем с Сашей проекте на Compose Multiplatform написала. Старый свой проект на него тоже переведу.
Фан-факт #4:
Ближайшая монетизация, которую я буду в качестве тренировки затягивать, будет под новую функцию именно в Жетонах. Весь старый функционал и кусочек нового функционала будут по-прежнему бесплатны.
Мораль... вот даже и не знаю, какая 🤷♀😁
В декабре СберЗдоровье через 3-х лиц узнавало про мои Жетоны, но так до меня и не дошли. Видимо, сочли бесперспективным направлением. С виду там и правда всё просто.
Параллельно потом я очень и очень захотела туда на работу. Здоровье, близкие мне ценности, все дела.
Фан-факт #2:
В конце апреля я красиво откликнулась на их вакансию, с сопроводительным письмом (!). Рассказала там и про то, что приложения на стыке образования/здоровья пишу, и про то, что выступаю на конференциях с этими приложениями, что сберовскую Школу 21 и Сбер там представляю. В конце письма попросила меня прособесить.
Сперва они месяц никак не реагировали на мой отклик, а потом, после созвона с HR, где я искренне говорила, как хочу у них работать и снова про свои ценности рассказывала, даже не пустили меня на техсобес😁
По причине "маленького коммерческого опыта в Compose".
Кстати, этого HR я сегодня встретила :) меня, конечно, не узнали
Фан-факт #3:
В своих новых приложениях я пишу на Compose, в x5 я прекрасно за денёк в незнакомом проекте разобралась, и за второй денёк экран на этом Compose с нуля написала. Модуль авторизации в нашем с Сашей проекте на Compose Multiplatform написала. Старый свой проект на него тоже переведу.
Фан-факт #4:
Ближайшая монетизация, которую я буду в качестве тренировки затягивать, будет под новую функцию именно в Жетонах. Весь старый функционал и кусочек нового функционала будут по-прежнему бесплатны.
Мораль... вот даже и не знаю, какая 🤷♀😁
❤5👍5😁2
С днём программиста всех причастных!
Вчера были на Big Tech Night. В итоге осилили только офис Т-Банка.
У них были замечательные стенды. Оказывается, иногда вместо человека-консультанта, с вами общается ИИ. Не тот, который тупой бот, а тот, которому чуть не заплатили премию за работу.
Окончательно убедилась, что доклады - не главное. Увиделась со знакомыми, попила вкусный кофе.
Вчера были на Big Tech Night. В итоге осилили только офис Т-Банка.
У них были замечательные стенды. Оказывается, иногда вместо человека-консультанта, с вами общается ИИ. Не тот, который тупой бот, а тот, которому чуть не заплатили премию за работу.
Окончательно убедилась, что доклады - не главное. Увиделась со знакомыми, попила вкусный кофе.
👍9🥰5
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Ну, дезигн неидеален, мягко говоря😐🫠. И кнопка языка в вертикали не помещается. Перенесу в AppBar.🛠
☝️Зато отдельное сохранение клавиш для языков работает.
✍️ Остались финальные штрихи.
⚡️⚡️⚡️Если у вас на телефоне/планшете есть 16й Android, дайте знать, пожалуйста.⚡️⚡️⚡️
Скину вам сборочку протестировать🙏
To do на будущее:
1. По просьбам пользователей, добавить сохранение профилей (чтобы было можно хранить клавиатуры для разных учеников)
2. Перенести всё на KMP и сделать единообразно под Android и iOS.
☝️Зато отдельное сохранение клавиш для языков работает.
✍️ Остались финальные штрихи.
1. Автоскрытие инструкции об активации после возврата на экран из настроек
2. Как и писала выше, перенести язык в AppBar
3. На эмуляторе 16го Android-а падает. Исследовать.
⚡️⚡️⚡️Если у вас на телефоне/планшете есть 16й Android, дайте знать, пожалуйста.⚡️⚡️⚡️
Скину вам сборочку протестировать🙏
To do на будущее:
1. По просьбам пользователей, добавить сохранение профилей (чтобы было можно хранить клавиатуры для разных учеников)
2. Перенести всё на KMP и сделать единообразно под Android и iOS.
👏5
https://www.rustore.ru/catalog/app/com.cerebus.customkeyboard ловите обновление на Android с поддержкой английской раскладки. С Google Play я тоже начала процесс.
Кстати, интерфейс тоже теперь полностью поддерживает английский.
ПОЖАЛУЙСТА, если у вас Android планшет или телефон, скачайте и посмотрите разметку: помещаются ли буквы, как отображаются. Я могла накосячить. Вы мне очень и очень поможете! ❤️ Если что, кидайте сюда в комментарии или мне в личку скрины и модель телефона🙏🙏🙏
На отдельное тестирование (поиск группы и т.п.) не было временного ресурса
Кстати, интерфейс тоже теперь полностью поддерживает английский.
ПОЖАЛУЙСТА, если у вас Android планшет или телефон, скачайте и посмотрите разметку: помещаются ли буквы, как отображаются. Я могла накосячить. Вы мне очень и очень поможете! ❤️ Если что, кидайте сюда в комментарии или мне в личку скрины и модель телефона🙏🙏🙏
На отдельное тестирование (поиск группы и т.п.) не было временного ресурса
RuStore
Adaptive Keyboard в каталоге RuStore
🚀 Adaptive Keyboard — Приложение для обучения печатанию детей с аутизмом 📱 Скачайте бесплатно на смартфон, ТВ или планшет. Официальная версия (3.2) в RuStore — до 1 тыс установок, рейтинг 5,0★. Безопасно для 0+.
🔥4
⌨️ Как родилась адаптивная клавиатура
Часть 1.
Давным-давно, в 2015 году, ко мне на занятие пришёл мальчик, назовём его В.. У В. был аутизм, ярко выраженные стереотипии, также он не понимал речь и сам тоже не разговаривал. А у меня была как раз плеяда неречевых ребят, была проторенная дорожка, но если остальных ребят до него (а я была молодая и зелёная и работала только второй год, для товарищей айтишников, это Junior neuropsychologist) я "могла разговорить" достаточно быстро, где-то по удаче, что понятно было что делать, где-то - жетонами..., то тут... ну никак. И логопеды несколько лет не могли разговорить. Ничего не помогало.
После безуспешных попыток я признала, что не формировалась связь между словом и его значением.
И тогда я вспомнила горячо любимого мною А.Р. Лурию(советский нейропсихолог, см. фото 1) и, в частности, историю мужчины, который после ранения разучился читать. Заново он научился с помощью того, что стал обводить пальцем буквы. Зрительно он их не узнавал, а вот двигательно - вполне. То есть навык письма был цел. И уже навыком письма мужчина учился читать обратно. Это в принципе как с полетами в Европу. Напрямую ничего не летает, но с пересадкой в условном Стамбуле добраться можно.
И я подумала, что а давайте-ка мы тоже попробуем сделать что-то такое. Ну не формируется у нас связь звук - предмет. Сделаем "символ" (буква)- "предмет". Или еще как-то опосредуем(см. фото 2, на сами зоны не обращайте особого внимания, скорее на чёрточки и логику).
Писать В. в силу стереотипий и проблем с моторикой было сложно. Решила я попробовать научить В. печатать.
И стали мы учиться.
План был прост:
1. Снизить количество стереотипий, чтобы мы могли дольше сидеть и сосредотачиваться
2. Проверить, различает ли разные надписи и формируется ли связь "символ" - "предмет"
3. Если формируется, учимся перепечатывать, затем убираем текст-подсказку и вуаля!
#клавиатура@elseprisoner
#истории@elseprisoner
#практика@elseprisoner
Часть 1.
Давным-давно, в 2015 году, ко мне на занятие пришёл мальчик, назовём его В.. У В. был аутизм, ярко выраженные стереотипии, также он не понимал речь и сам тоже не разговаривал. А у меня была как раз плеяда неречевых ребят, была проторенная дорожка, но если остальных ребят до него (а я была молодая и зелёная и работала только второй год, для товарищей айтишников, это Junior neuropsychologist) я "могла разговорить" достаточно быстро, где-то по удаче, что понятно было что делать, где-то - жетонами..., то тут... ну никак. И логопеды несколько лет не могли разговорить. Ничего не помогало.
После безуспешных попыток я признала, что не формировалась связь между словом и его значением.
И тогда я вспомнила горячо любимого мною А.Р. Лурию
И я подумала, что а давайте-ка мы тоже попробуем сделать что-то такое. Ну не формируется у нас связь звук - предмет. Сделаем "символ" (буква)- "предмет". Или еще как-то опосредуем
Писать В. в силу стереотипий и проблем с моторикой было сложно. Решила я попробовать научить В. печатать.
И стали мы учиться.
План был прост:
1. Снизить количество стереотипий, чтобы мы могли дольше сидеть и сосредотачиваться
2. Проверить, различает ли разные надписи и формируется ли связь "символ" - "предмет"
3. Если формируется, учимся перепечатывать, затем убираем текст-подсказку и вуаля!
#клавиатура@elseprisoner
#истории@elseprisoner
#практика@elseprisoner
❤11👍2🔥2
Узник замка else
Photo
⌨ Как появилась адаптивная клавиатура
Часть 2.
Как я писала в предыдущем посте, первым пунктом плана было снизить количество аутостимуляций и стереотипий. Это, пожалуй самая долгая и сложная, нетривиальная работа.
Для тех, кто не в теме: стереотипии - это повторяющиеся движения/фразы/действия. В этом конкретном случае они помогали мальчику В. сбрасывать накапливающееся напряжение/возбуждение нервной системы.
Возникали они (в ответ на возбуждение) волнами и мешали сосредотачиваться.
Из этого мы имеем вот что: у нас есть нейросесть. Настоящая, которая прям из нейронов, в нашем мозге. На одних и тех же нейронах работают разные сети.
И если нейроны работают в сети, ответственной за стереотипии, то они же не могут работать на сосредоточение и деятельность.
А значит, и наоборот! Если мы будем отвлекать В. какой-либо осознанной, интересной ему деятельностью/действием, то стереотипии будут прекращаться. И каждый раз, когда В. Будет в них улетать, мы будем его возвращать обратно. Увеличим таким образом промежуток без них и закрепим этот промежуток.
Помимо такого приёма мы продолжали делать задания из онтогенетической кинезотерапии, которые так же помогали в процессе снизить количество стереотипий. Примерно по такому же принципу: запуская "правильные" нейросети, и не давая работать "неправильным".
Это касается и стереотипий, и сосредоточения,и с эпилепсией кстати тоже так работает: чем чаще приступы без купирования лекарствами, тем легче возникнут следующие. Но это уже тема отдельного поста.
Придумали - сделали.
В., как и мне, нравились песенки и потешки. Поэтому каждый раз, когда он улетал в стереотипии и аутостимуляции (а стереотипии за столом были каждые секунд 10), мы начинали играть: петь про курочку, играть в ладушки.
В. очень нравилось, он переставал делать стереотипные движения и смотрел на меня. В начале мы 20 секунд что-то делали и 30-60 секунд играли, затем могли уже 2 минуты сидеть и 30 секунд играть.
План сработал.
Можно было начинать что-то плодотворно делать за столом.
На фото - наклейки на клавиатуру
#клавиатура@elseprisoner
#истории@elseprisoner
#практика@elseprisoner
Часть 2.
Как я писала в предыдущем посте, первым пунктом плана было снизить количество аутостимуляций и стереотипий. Это, пожалуй самая долгая и сложная, нетривиальная работа.
Для тех, кто не в теме: стереотипии - это повторяющиеся движения/фразы/действия. В этом конкретном случае они помогали мальчику В. сбрасывать накапливающееся напряжение/возбуждение нервной системы.
Возникали они (в ответ на возбуждение) волнами и мешали сосредотачиваться.
Из этого мы имеем вот что: у нас есть нейросесть. Настоящая, которая прям из нейронов, в нашем мозге. На одних и тех же нейронах работают разные сети.
И если нейроны работают в сети, ответственной за стереотипии, то они же не могут работать на сосредоточение и деятельность.
А значит, и наоборот! Если мы будем отвлекать В. какой-либо осознанной, интересной ему деятельностью/действием, то стереотипии будут прекращаться. И каждый раз, когда В. Будет в них улетать, мы будем его возвращать обратно. Увеличим таким образом промежуток без них и закрепим этот промежуток.
Помимо такого приёма мы продолжали делать задания из онтогенетической кинезотерапии, которые так же помогали в процессе снизить количество стереотипий. Примерно по такому же принципу: запуская "правильные" нейросети, и не давая работать "неправильным".
Чем чаще мы используем нейросеть, тем легче она запускается. Если используем реже - связь между нейронами ослабевает.
Это касается и стереотипий, и сосредоточения,
Короче, очень грубо говоря, чем меньше стереотипиям даётся место быть, тем меньше их будет в будущем. Чем чаще сосредотачиваемся - тем с каждым разом легче это делать.
Придумали - сделали.
В., как и мне, нравились песенки и потешки. Поэтому каждый раз, когда он улетал в стереотипии и аутостимуляции (а стереотипии за столом были каждые секунд 10), мы начинали играть: петь про курочку, играть в ладушки.
В. очень нравилось, он переставал делать стереотипные движения и смотрел на меня. В начале мы 20 секунд что-то делали и 30-60 секунд играли, затем могли уже 2 минуты сидеть и 30 секунд играть.
План сработал.
Можно было начинать что-то плодотворно делать за столом.
#клавиатура@elseprisoner
#истории@elseprisoner
#практика@elseprisoner
🔥7👍6