Как компаниям сократить затраты на обучение???🚀🚀🚀
Используйте возможности, которые дает государство. Прежде всего, это федеральный проект «Содействие занятости» национального проекта «Демография», по которому определенные категории граждан могут обучиться бесплатно. Например, те, кому больше 50 лет. Это достаточно уязвимая категория граждан на рынке труда, которая медленнее осваивает новые компетенции, но часто находится на передовой деятельности своей компании. Служба управления персоналом должна знать, как «встроиться» в эти программы, как работать с персоналом, подбирать бесплатные программы под задачи компании и возможности сотрудников.🚩
https://vk.com/wall-68937733_1281
Используйте возможности, которые дает государство. Прежде всего, это федеральный проект «Содействие занятости» национального проекта «Демография», по которому определенные категории граждан могут обучиться бесплатно. Например, те, кому больше 50 лет. Это достаточно уязвимая категория граждан на рынке труда, которая медленнее осваивает новые компетенции, но часто находится на передовой деятельности своей компании. Служба управления персоналом должна знать, как «встроиться» в эти программы, как работать с персоналом, подбирать бесплатные программы под задачи компании и возможности сотрудников.🚩
https://vk.com/wall-68937733_1281
VK
Экспертный центр ДПО и не только
Как компаниям сократить затраты на обучение???🚀🚀🚀
Используйте возможности, которые дает государство. Прежде всего, это федеральный проект «Содействие занятости» национального проекта «Демография», по которому определенные категории граждан могут обучиться…
Используйте возможности, которые дает государство. Прежде всего, это федеральный проект «Содействие занятости» национального проекта «Демография», по которому определенные категории граждан могут обучиться…
👍2
Forwarded from Наука и университеты
Инна Андреянова, член правления Международной ассоциации постдипломного образования, основатель экспертного центра «ДПО и не только» (https://news.1rj.ru/str/expertDPO) с темой авторской колонки про университеты
Университет-партнер
Сегодня каждый университет, хочется на это надеяться, озабочен укреплением своей академической репутации в региональной и макрорегиональной среде, федеральной и международной повестке, пытаясь повысить лояльность общества к образовательным и иным услугам университета, сформировать свой имидж как экспертного центра в той или иной отрасли или нише.
Выбор концепции очень важен, ведь результаты либо заставят себя ждать, либо не заставят. Видится, что позиционирование университета, как надежного партнера будет правильным выбором и вот почему:
во-первых, это коснется всех и каждого, кто соприкоснется с тем экспертным знанием, которое воспроизводит университет, каждого, кто станет носителем внутренней философии элитного сообщества преподавателей и студентов, каждого, кто придет с запросом на новое управленческое или технологическое решение, каждого кто обозначит дефицит устойчивости, каждого, кто предпочитает опережать время и каждого, кто ценит историю;
во-вторых, университет буквально вырастет в глазах студентов, преподавателей, потребителей, власти, общества.
Вспомним концепцию опорных университетов, она очень правильная, особенно в том, чтобы университеты становились оплотом в развитии регионов своего присутствия. Но это довелось сделать далеко не всем университетам и регионам. А, ведь, университет – это и оплот, и точка роста , и партнер региону. Если регион не идет к вам навстречу, то надо самим идти к нему. В этих отношениях стоит позиционировать университет как «лабораторию трансформации города, региона и общества»: университет, обладающий знанием лучших российских и зарубежных практик, а также опытом работы на рынках экспертно-аналитических услуг, и локализующий у себя междисциплинарные компетенции, станет играть весомую роль в обеспечении прорывного социально-экономического развития региона присутствия, выступая в качестве think tank региона, оказывая консультационную и методологическую поддержку органам власти по вопросам стратегического планирования и отраслевого развития, включая в т.ч. подготовку стратегий, программ развития отраслей и региона в целом, производя анализ экономической эффективности и социальных последствий реализации программ развития и инвестиционных проектов, сопровождая реализацию проектов развития полного цикла.
Важной частью университетского будущего станет проектирование и прогнозирование развития современного города, выявление перспективных направлений для социальных инноваций в области гуманитарной урбанистики, городского дизайна, креативных индустрий, в культурном туризме, в процессах создания и продвижения брендов древних городов, экологии.
Университет-партнер
Сегодня каждый университет, хочется на это надеяться, озабочен укреплением своей академической репутации в региональной и макрорегиональной среде, федеральной и международной повестке, пытаясь повысить лояльность общества к образовательным и иным услугам университета, сформировать свой имидж как экспертного центра в той или иной отрасли или нише.
Выбор концепции очень важен, ведь результаты либо заставят себя ждать, либо не заставят. Видится, что позиционирование университета, как надежного партнера будет правильным выбором и вот почему:
во-первых, это коснется всех и каждого, кто соприкоснется с тем экспертным знанием, которое воспроизводит университет, каждого, кто станет носителем внутренней философии элитного сообщества преподавателей и студентов, каждого, кто придет с запросом на новое управленческое или технологическое решение, каждого кто обозначит дефицит устойчивости, каждого, кто предпочитает опережать время и каждого, кто ценит историю;
во-вторых, университет буквально вырастет в глазах студентов, преподавателей, потребителей, власти, общества.
Вспомним концепцию опорных университетов, она очень правильная, особенно в том, чтобы университеты становились оплотом в развитии регионов своего присутствия. Но это довелось сделать далеко не всем университетам и регионам. А, ведь, университет – это и оплот, и точка роста , и партнер региону. Если регион не идет к вам навстречу, то надо самим идти к нему. В этих отношениях стоит позиционировать университет как «лабораторию трансформации города, региона и общества»: университет, обладающий знанием лучших российских и зарубежных практик, а также опытом работы на рынках экспертно-аналитических услуг, и локализующий у себя междисциплинарные компетенции, станет играть весомую роль в обеспечении прорывного социально-экономического развития региона присутствия, выступая в качестве think tank региона, оказывая консультационную и методологическую поддержку органам власти по вопросам стратегического планирования и отраслевого развития, включая в т.ч. подготовку стратегий, программ развития отраслей и региона в целом, производя анализ экономической эффективности и социальных последствий реализации программ развития и инвестиционных проектов, сопровождая реализацию проектов развития полного цикла.
Важной частью университетского будущего станет проектирование и прогнозирование развития современного города, выявление перспективных направлений для социальных инноваций в области гуманитарной урбанистики, городского дизайна, креативных индустрий, в культурном туризме, в процессах создания и продвижения брендов древних городов, экологии.
🔥4
Минтруд России назвал условия освобождения госслужащих от обучения по охране труда
http://www.garant.ru/news/1637148/
Категории работников федеральных органов исполнительной власти, органов исполнительной власти субъектов РФ и органов местного самоуправления, которые проходят обучение требованиям охраны труда, перечислены в п. 52 Правил обучения по ОТ.
http://www.garant.ru/news/1637148/
Категории работников федеральных органов исполнительной власти, органов исполнительной власти субъектов РФ и органов местного самоуправления, которые проходят обучение требованиям охраны труда, перечислены в п. 52 Правил обучения по ОТ.
ГАРАНТ.РУ
Минтруд России назвал условия освобождения госслужащих от обучения по охране труда
Категории работников федеральных органов исполнительной власти, органов исполнительной власти субъектов РФ и органов местного самоуправления, которые проходят обучение требованиям охраны труда, перечислены в п. 52 Правил обучения по ОТ. | Новости: ГАРАНТ
👍2
Forwarded from ProКачество 🎄
👩💻Для чего создан профессиональный стандарт «Специалист по процессному управлению»👩💻
Специалисты по процессному управлению – востребованная на рынке специальность. Но как компании быть уверенной, что к команде присоединился действительно эксперт, и каким образом процесснику можно подтвердить свою квалификацию? Для этого был разработан профстандарт. Разберемся, как и для чего он создавался.
Специалисты по процессному управлению – востребованная на рынке специальность. Но как компании быть уверенной, что к команде присоединился действительно эксперт, и каким образом процесснику можно подтвердить свою квалификацию? Для этого был разработан профстандарт. Разберемся, как и для чего он создавался.
kachestvo.pro
Компетенции процессника
Специалисты по процессному управлению – востребованная на рынке специальность. Но как компании быть уверенной, что к команде присоединился действительно эксперт, и каким образом процесснику можно подтвердить свою квалификацию? Для этого был разработан профстандарт.…
👍2
Обучение сегодня
– это, в основном, быстрые знания, которые действуют здесь и сейчас и требуют постоянного обновления.
https://vk.com/wall-68937733_1290
– это, в основном, быстрые знания, которые действуют здесь и сейчас и требуют постоянного обновления.
https://vk.com/wall-68937733_1290
VK
Экспертный центр ДПО и не только
👍4
Нужно повышать престиж профессии педагога
Президент дал поручения по вопросам реализации госполитики в сфере защиты семьи и детей:
- усовершенствовать правовой статус педагогов;
- урегулировать трудовые отношения, связанные с наставничеством, в различных сферах деятельности;
- подготовить предложения по льготной ипотеке для школьных педагогов;
- с 2024 г. проводить региональные этапы Всероссийского форума классных руководителей во всех федеральных округах и Всероссийский форум наставников;
- обеспечить создание и трансляцию региональных телепроектов в рамках федерального проекта (конкурса) "Классная тема!";
- включить тематики, связанные с повышением престижа профессии педагога, в госзаказ на создание игровых, документальных и мультипликационных фильмов, социальной рекламы.
Отдельный блок поручений касается воспитания и воспитательной работы в образовательных организациях. https://base.garant.ru/407437595/
Президент дал поручения по вопросам реализации госполитики в сфере защиты семьи и детей:
- усовершенствовать правовой статус педагогов;
- урегулировать трудовые отношения, связанные с наставничеством, в различных сферах деятельности;
- подготовить предложения по льготной ипотеке для школьных педагогов;
- с 2024 г. проводить региональные этапы Всероссийского форума классных руководителей во всех федеральных округах и Всероссийский форум наставников;
- обеспечить создание и трансляцию региональных телепроектов в рамках федерального проекта (конкурса) "Классная тема!";
- включить тематики, связанные с повышением престижа профессии педагога, в госзаказ на создание игровых, документальных и мультипликационных фильмов, социальной рекламы.
Отдельный блок поручений касается воспитания и воспитательной работы в образовательных организациях. https://base.garant.ru/407437595/
👍4
Реальный рейтинг топ-направлений у абитуриентов 2023 года выглядит так:
🥇 Педагогическое направление
🥈 Техника и технологии
🥉 Медицина
И это спрос, который уже измерили по всей стране. Может стать основой при выборе треков проектирования программ ДПО🚩
🥇 Педагогическое направление
🥈 Техника и технологии
🥉 Медицина
И это спрос, который уже измерили по всей стране. Может стать основой при выборе треков проектирования программ ДПО🚩
👍1
Регистрация на Всероссийский форум СПО открыта!
☝Форум пройдет 17 и 18 августа в ВЦ «Гостиный двор» в Москве.
Возможно как очное участие, так и в формате онлайн.
📌 Среди основных задач мероприятия - определение роли системы среднего профессионального образования в обеспечении технологического и финансового суверенитета России, а также обмен опытом и знакомство с лучшими практиками в сфере образования.
❗️ССЫЛКА НА РЕГИСТРАЦИЮ
https://firpo.ru/activities/forum/about/
☝Форум пройдет 17 и 18 августа в ВЦ «Гостиный двор» в Москве.
Возможно как очное участие, так и в формате онлайн.
📌 Среди основных задач мероприятия - определение роли системы среднего профессионального образования в обеспечении технологического и финансового суверенитета России, а также обмен опытом и знакомство с лучшими практиками в сфере образования.
❗️ССЫЛКА НА РЕГИСТРАЦИЮ
https://firpo.ru/activities/forum/about/
👍1
Сотрудники вузов приглашаются к участию в новом сезоне образовательных программ «Голос поколения. Проректоры» и «Голос поколения. Преподаватели»
«Голос поколения. Проректоры» рассчитан на руководителей и сотрудников вузов, занимающихся вопросами молодежной политики и воспитательной деятельности. В программе смогут принять участие 200 человек.
📆 Формат программы — 2 потока с 10 по 16 октября
поток 1: 10–13 октября
поток 2: 13–16 октября
В программе «Голос поколения. Преподаватели» могут принять участие молодые преподаватели, а также преподаватели, оказывающие поддержку подразделениям молодежной политики и воспитательной деятельности, и/или читающие дисциплины по направлению подготовки «Организация работы с молодежью». Всего обучение смогут пройти 1600 человек.
📆 Формат программы — 12 потоков с 26 августа по 5 декабря
поток 1–2: 26–29 августа
поток 3–4: 20–23 сентября
поток 5–6: 3–6 ноября
поток 7–8: 21–24 ноября
поток 9–10: 28 ноября — 1 декабря
поток 11–12: 1–5 декабря
✅ Регистрация открывается за 1 месяц до начала потока каждой из Программ. Чтобы стать участником очного этапа «Голоса поколения. Преподаватели» 26–29 августа, необходимо:
— изучить онлайн-курсы;
— заполнить заявку по ссылке;
— ожидать результатов.
Срок регистрации — до 12 августа.
Программа разработана Минобрнауки России совместно с Федеральным агентством по делам молодежи.
«Голос поколения. Проректоры» рассчитан на руководителей и сотрудников вузов, занимающихся вопросами молодежной политики и воспитательной деятельности. В программе смогут принять участие 200 человек.
📆 Формат программы — 2 потока с 10 по 16 октября
поток 1: 10–13 октября
поток 2: 13–16 октября
В программе «Голос поколения. Преподаватели» могут принять участие молодые преподаватели, а также преподаватели, оказывающие поддержку подразделениям молодежной политики и воспитательной деятельности, и/или читающие дисциплины по направлению подготовки «Организация работы с молодежью». Всего обучение смогут пройти 1600 человек.
📆 Формат программы — 12 потоков с 26 августа по 5 декабря
поток 1–2: 26–29 августа
поток 3–4: 20–23 сентября
поток 5–6: 3–6 ноября
поток 7–8: 21–24 ноября
поток 9–10: 28 ноября — 1 декабря
поток 11–12: 1–5 декабря
✅ Регистрация открывается за 1 месяц до начала потока каждой из Программ. Чтобы стать участником очного этапа «Голоса поколения. Преподаватели» 26–29 августа, необходимо:
— изучить онлайн-курсы;
— заполнить заявку по ссылке;
— ожидать результатов.
Срок регистрации — до 12 августа.
Программа разработана Минобрнауки России совместно с Федеральным агентством по делам молодежи.
👍4
Требования к структуре сайта образовательной организации будут обновлены🚩
https://vk.com/wall-68937733_1292
https://vk.com/wall-68937733_1292
VK
Экспертный центр ДПО и не только
Требования к структуре сайта образовательной организации будут обновлены🚩
Доработанный текст проекта Приказа Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки "Об утверждении Требований к структуре официального сайта образовательной организации в…
Доработанный текст проекта Приказа Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки "Об утверждении Требований к структуре официального сайта образовательной организации в…
👍1
⚠ Уважаемые коллеги!
В последнее время от руководителей образовательных организаций поступают вопросы о возможности выдачи выпускникам цифровых документов (удостоверений,
свидетельств и дипломов) 💻
Сообщаем, что в настоящее время в соответствии с Постановлением Правительства России от 24 июня 2023 года N 1023 проводится эксперимент по формированию цифровых документов об образовании и (или) о квалификации посредством модуля "Единый реестр цифровых документов об образовании" ФИС ФРДО, в котором участвуют:
📍избранные образовательные организации
📍Рособрнадзор
📍Министерство цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Российской Федерации
📍Министерство просвещения Российской Федерации
📍Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
📍Министерство культуры Российской Федерации
📍Министерство здравоохранения Российской Федерации
📍Федеральная налоговая служба
По результатам эксперимента планируется разработка нормативных документов, регламентирующих процесс выдачи документов об образовании в электронном виде
⛔ На текущей момент нормативная база, регламентирующая выдачу электронных документов об образовании, отсутствует
В последнее время от руководителей образовательных организаций поступают вопросы о возможности выдачи выпускникам цифровых документов (удостоверений,
свидетельств и дипломов) 💻
Сообщаем, что в настоящее время в соответствии с Постановлением Правительства России от 24 июня 2023 года N 1023 проводится эксперимент по формированию цифровых документов об образовании и (или) о квалификации посредством модуля "Единый реестр цифровых документов об образовании" ФИС ФРДО, в котором участвуют:
📍избранные образовательные организации
📍Рособрнадзор
📍Министерство цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Российской Федерации
📍Министерство просвещения Российской Федерации
📍Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
📍Министерство культуры Российской Федерации
📍Министерство здравоохранения Российской Федерации
📍Федеральная налоговая служба
По результатам эксперимента планируется разработка нормативных документов, регламентирующих процесс выдачи документов об образовании в электронном виде
⛔ На текущей момент нормативная база, регламентирующая выдачу электронных документов об образовании, отсутствует
👍1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Всем хороших выходных! Они пролетают быстрее любого поезда! Как и технологии, которые требуют обновления компетенций!
❤6
Forwarded from Наука и университеты
Платить, нельзя помиловать или надо ли платить за разработку дополнительной образовательной программы?
Инна Андреянова, член правления ассоциации постдипломного образования, основатель экспертного центра «ДПО и не только» (https://news.1rj.ru/str/expertDPO) с размышлениями над письмом Федеральной службы по труду и занятости от 27 июня 2023 г. № ПГ/13034-6-1 "Об условиях выполнения и оплаты дополнительной работы в порядке совмещения должностей (подробнее: https://base.garant.ru/407455975/)".
Очень часто разработка и реализация программ дополнительного образования в университетах не воспринимается, как дополнительная работа. НПР университетов, имея нагрузку на основных образовательных программах, вынуждены разрабатывать и дополнительные, хотя этот функционал не содержится в должностной инструкции. Я, как юрист, считаю, что разработка и реализация дополнительных образовательных программ требует оплаты. В данном случае на стороне работника трудовое законодательство. С письменного согласия сотрудника ему может быть поручено выполнение в течение установленной продолжительности рабочего дня (смены) наряду с работой, определенной трудовым договором, дополнительной работы по другой или такой же профессии (должности) за дополнительную оплату. Если сотрудник является научно-педагогическим работником и имеет нагрузку в рамках реализации основных образовательных программ и соответствующие должностные обязанности, то разработка и реализация программ дополнительного образования для него - ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ РАБОТА! Однако, надо не забыть посмотреть должностную инструкцию работника.
Инна Андреянова, член правления ассоциации постдипломного образования, основатель экспертного центра «ДПО и не только» (https://news.1rj.ru/str/expertDPO) с размышлениями над письмом Федеральной службы по труду и занятости от 27 июня 2023 г. № ПГ/13034-6-1 "Об условиях выполнения и оплаты дополнительной работы в порядке совмещения должностей (подробнее: https://base.garant.ru/407455975/)".
Очень часто разработка и реализация программ дополнительного образования в университетах не воспринимается, как дополнительная работа. НПР университетов, имея нагрузку на основных образовательных программах, вынуждены разрабатывать и дополнительные, хотя этот функционал не содержится в должностной инструкции. Я, как юрист, считаю, что разработка и реализация дополнительных образовательных программ требует оплаты. В данном случае на стороне работника трудовое законодательство. С письменного согласия сотрудника ему может быть поручено выполнение в течение установленной продолжительности рабочего дня (смены) наряду с работой, определенной трудовым договором, дополнительной работы по другой или такой же профессии (должности) за дополнительную оплату. Если сотрудник является научно-педагогическим работником и имеет нагрузку в рамках реализации основных образовательных программ и соответствующие должностные обязанности, то разработка и реализация программ дополнительного образования для него - ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ РАБОТА! Однако, надо не забыть посмотреть должностную инструкцию работника.
👍3❤1
6.doc
77 KB
Знакомимся: проект постановления Правительства РФ "Об утверждении Правил применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ"
👍1
В России появится информационная система оценки качества образования
Федеральный закон от 4 августа 2023 г. № 468-ФЗ “О внесении изменений в статьи 97 и 98 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" (документ не вступил в силу)
В России будет создана федеральная информационная система оценки качества образования.
В рамках мониторинга системы образования будут проводиться мероприятия по оценке качества образования. К ним относятся региональные, национальные и международные сопоставительные исследования качества общего образования, а также иные мероприятия, перечень и порядок проведения которых установит Правительство. Перечень региональных сопоставительных исследований установят регионы.
Закон вступает в силу с 1 сентября 2024 г. https://base.garant.ru/407484143/
Федеральный закон от 4 августа 2023 г. № 468-ФЗ “О внесении изменений в статьи 97 и 98 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" (документ не вступил в силу)
В России будет создана федеральная информационная система оценки качества образования.
В рамках мониторинга системы образования будут проводиться мероприятия по оценке качества образования. К ним относятся региональные, национальные и международные сопоставительные исследования качества общего образования, а также иные мероприятия, перечень и порядок проведения которых установит Правительство. Перечень региональных сопоставительных исследований установят регионы.
Закон вступает в силу с 1 сентября 2024 г. https://base.garant.ru/407484143/
base.garant.ru
Федеральный закон от 04.08.2023 № 468-ФЗ “О внесении изменений в статьи 97 и 98 Федерального закона "Об образовании в Российской…
Федеральный закон от 4 августа 2023 г. № 468-ФЗ “О внесении изменений в статьи 97 и 98 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" (документ не вступил в силу). | Документ системы ГАРАНТ
❤2
В ТК РФ установлен запрет на заключение краткосрочных трудовых договоров с преподавателями
http://www.garant.ru/news/1640064/
Срок избрания на замещение соответствующей должности может быть неопределенным или определенным в пределах не менее трех и не более пяти лет.
http://www.garant.ru/news/1640064/
Срок избрания на замещение соответствующей должности может быть неопределенным или определенным в пределах не менее трех и не более пяти лет.
ГАРАНТ.РУ
В ТК РФ установлен запрет на заключение краткосрочных трудовых договоров с преподавателями
Срок избрания на замещение соответствующей должности может быть неопределенным или определенным в пределах не менее трех и не более пяти лет.
🔥5
Forwarded from Заведующий аспирантурой
Куда идти и что делать: "– А идите вы, в ДПО!"
Моя коллега Инна Андреянова написала колонку о дополнительном образовании для канала УниверситетыРФ и практически одновременно на канале Наука и университеты развернулась дискуссия о ДПО. Имею сказать.
С Инной нас связывает многолетняя совместная работа, которая началась, не поверите, на курсах для руководителей и специалистов ДПО. Мне импонирует стиль работы Инны и ее высочайший профессионализм, однако наши подходы в развитии ДПО отличаются, а как известно – противоположности притягиваются, поэтому мы отлично взаимодействуем. Я занимаю позицию как представитель заказчика и как автор программ ДПО и за индивидуальный подход, а Инна – системный вузовский игрок с стратегическим подходом. Мы сходимся в одном - ДПО это процесс изменений. О них и речь.
Вузам пора уходить от планового ДПО, ничего кроме раздражения оно не вызывает, а вместе с ним низкая оплата труда преподавателей, незаинтересованность и "лебедь, рак и щука" в учебной группе. Отсматривая на сайтах вузов программы ДПО (до них еще нужно добраться), вижу наработки столетней давности. Они "висят" потому что нужно показать деятельность, но они не приносят доход и более того, создают флёр отсталости всего вуза. Наличие "тысяч" обученных и "20 лет в ДПО" вообще ничего не значит.
Каждая программа ДПО – это уникальный продукт "здесь и сейчас", редко какие программы уходят в тираж и, на мой взгляд, не должны. Тиражные программы – охрана труда, промышленная безопасность, медицина, фармакология – все те, которые обязательны для исполнения обязанностей, освоение которых нужно по законодательству.
В отличии от других уровней образования, где коллективно, в русле ФГОС и ФГТ, выстраивается образовательная траектория, а ресурсы субсидируются государством, в дополнительном профессиональном образовании автор программы единолично целеполагает, формулирует задачи, которые могут быть решены программой, подбирает экспертов/преподавателей, формирует целевую аудиторию. Для чего нужна образовательная организация в этой цепочке? Образовательная организация обеспечивает среду, выступая ресурсным центром – помещение, оборудование, питание, прием платежей. Исполнитель и производитель контента – автор образовательной программы и экспертное братство. А заказчик – как раз тот, кто эти ресурсы оплачивает и только он определяет – решает ли насущную задачу освоение этой программы, оплачивать ресурсы для этого или нет.
В ДПО идут либо за знаниями/навыками, которые нужны здесь и сейчас, либо по необходимости, но не в вуз, название вуза всего лишь приятный бонус. Задача ДПО – обеспечить специалисту профессиональную самостоятельность. И оно зависит не от вуза, а от автора образовательной программы и подобранных им экспертов / преподавателей, которые создадут контент. Это же очевидно?
Другое обстоятельство – это регламентация ДПО. Неоднократно отмечено, что программа ДПО полностью продуктовая история и аудитория "идёт" исключительно на авторский/экспертный контент, но обеспечить полный цикл (прием-освоение-выпуск) сам автор/эксперт не может, потому что таков закон.
(Продолжение в следующем посте)
📱 Подписаться / Задать вопрос
Моя коллега Инна Андреянова написала колонку о дополнительном образовании для канала УниверситетыРФ и практически одновременно на канале Наука и университеты развернулась дискуссия о ДПО. Имею сказать.
С Инной нас связывает многолетняя совместная работа, которая началась, не поверите, на курсах для руководителей и специалистов ДПО. Мне импонирует стиль работы Инны и ее высочайший профессионализм, однако наши подходы в развитии ДПО отличаются, а как известно – противоположности притягиваются, поэтому мы отлично взаимодействуем. Я занимаю позицию как представитель заказчика и как автор программ ДПО и за индивидуальный подход, а Инна – системный вузовский игрок с стратегическим подходом. Мы сходимся в одном - ДПО это процесс изменений. О них и речь.
Вузам пора уходить от планового ДПО, ничего кроме раздражения оно не вызывает, а вместе с ним низкая оплата труда преподавателей, незаинтересованность и "лебедь, рак и щука" в учебной группе. Отсматривая на сайтах вузов программы ДПО (до них еще нужно добраться), вижу наработки столетней давности. Они "висят" потому что нужно показать деятельность, но они не приносят доход и более того, создают флёр отсталости всего вуза. Наличие "тысяч" обученных и "20 лет в ДПО" вообще ничего не значит.
Каждая программа ДПО – это уникальный продукт "здесь и сейчас", редко какие программы уходят в тираж и, на мой взгляд, не должны. Тиражные программы – охрана труда, промышленная безопасность, медицина, фармакология – все те, которые обязательны для исполнения обязанностей, освоение которых нужно по законодательству.
В отличии от других уровней образования, где коллективно, в русле ФГОС и ФГТ, выстраивается образовательная траектория, а ресурсы субсидируются государством, в дополнительном профессиональном образовании автор программы единолично целеполагает, формулирует задачи, которые могут быть решены программой, подбирает экспертов/преподавателей, формирует целевую аудиторию. Для чего нужна образовательная организация в этой цепочке? Образовательная организация обеспечивает среду, выступая ресурсным центром – помещение, оборудование, питание, прием платежей. Исполнитель и производитель контента – автор образовательной программы и экспертное братство. А заказчик – как раз тот, кто эти ресурсы оплачивает и только он определяет – решает ли насущную задачу освоение этой программы, оплачивать ресурсы для этого или нет.
В ДПО идут либо за знаниями/навыками, которые нужны здесь и сейчас, либо по необходимости, но не в вуз, название вуза всего лишь приятный бонус. Задача ДПО – обеспечить специалисту профессиональную самостоятельность. И оно зависит не от вуза, а от автора образовательной программы и подобранных им экспертов / преподавателей, которые создадут контент. Это же очевидно?
Другое обстоятельство – это регламентация ДПО. Неоднократно отмечено, что программа ДПО полностью продуктовая история и аудитория "идёт" исключительно на авторский/экспертный контент, но обеспечить полный цикл (прием-освоение-выпуск) сам автор/эксперт не может, потому что таков закон.
(Продолжение в следующем посте)
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍2
Forwarded from Заведующий аспирантурой
Куда идти и что делать: "– А идите вы, в ДПО!"
(окончание)
Что делать? Нужен кардинальный пересмотр статьи 76 273-ФЗ. Она не отражает текущих возможностей и вызовов. Нам нужна новая типология ДПО, например, квалификационные образовательные программы, которые нужны для обеспечения жизнедеятельности, безопасности процессов и производств и профессиональные программы обучения, которые будут направлены на навыковые дефициты и теоретическую компенсацию. Именно их вполне могут реализовывать физические лица самостоятельно без привязки к образовательным организациям. Нужен механизм либо саморегулирования либо лицензирования профессиональной самостоятельности. Один шаг уже пройден - ДПО можно осуществлять в любой локации - у исполнителя, у заказчика, на нейтральной территории, в коворкинге, стоя во дворе. Нужно сделать еще один - разрешить физическим лицам работать на программах ДПО. Не будет и перенасыщения рынка - никто к некомпетентному эксперту не пойдет. Это тоже очевидно.
П.С. Я знаю о ДОП – они никак в профессиональном смысле не учитываются.
📱 Подписаться / Задать вопрос
(окончание)
Что делать? Нужен кардинальный пересмотр статьи 76 273-ФЗ. Она не отражает текущих возможностей и вызовов. Нам нужна новая типология ДПО, например, квалификационные образовательные программы, которые нужны для обеспечения жизнедеятельности, безопасности процессов и производств и профессиональные программы обучения, которые будут направлены на навыковые дефициты и теоретическую компенсацию. Именно их вполне могут реализовывать физические лица самостоятельно без привязки к образовательным организациям. Нужен механизм либо саморегулирования либо лицензирования профессиональной самостоятельности. Один шаг уже пройден - ДПО можно осуществлять в любой локации - у исполнителя, у заказчика, на нейтральной территории, в коворкинге, стоя во дворе. Нужно сделать еще один - разрешить физическим лицам работать на программах ДПО. Не будет и перенасыщения рынка - никто к некомпетентному эксперту не пойдет. Это тоже очевидно.
П.С. Я знаю о ДОП – они никак в профессиональном смысле не учитываются.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍3❤2