⚠ Уважаемые коллеги!
В последнее время от руководителей образовательных организаций поступают вопросы о возможности выдачи выпускникам цифровых документов (удостоверений,
свидетельств и дипломов) 💻
Сообщаем, что в настоящее время в соответствии с Постановлением Правительства России от 24 июня 2023 года N 1023 проводится эксперимент по формированию цифровых документов об образовании и (или) о квалификации посредством модуля "Единый реестр цифровых документов об образовании" ФИС ФРДО, в котором участвуют:
📍избранные образовательные организации
📍Рособрнадзор
📍Министерство цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Российской Федерации
📍Министерство просвещения Российской Федерации
📍Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
📍Министерство культуры Российской Федерации
📍Министерство здравоохранения Российской Федерации
📍Федеральная налоговая служба
По результатам эксперимента планируется разработка нормативных документов, регламентирующих процесс выдачи документов об образовании в электронном виде
⛔ На текущей момент нормативная база, регламентирующая выдачу электронных документов об образовании, отсутствует
В последнее время от руководителей образовательных организаций поступают вопросы о возможности выдачи выпускникам цифровых документов (удостоверений,
свидетельств и дипломов) 💻
Сообщаем, что в настоящее время в соответствии с Постановлением Правительства России от 24 июня 2023 года N 1023 проводится эксперимент по формированию цифровых документов об образовании и (или) о квалификации посредством модуля "Единый реестр цифровых документов об образовании" ФИС ФРДО, в котором участвуют:
📍избранные образовательные организации
📍Рособрнадзор
📍Министерство цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Российской Федерации
📍Министерство просвещения Российской Федерации
📍Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
📍Министерство культуры Российской Федерации
📍Министерство здравоохранения Российской Федерации
📍Федеральная налоговая служба
По результатам эксперимента планируется разработка нормативных документов, регламентирующих процесс выдачи документов об образовании в электронном виде
⛔ На текущей момент нормативная база, регламентирующая выдачу электронных документов об образовании, отсутствует
👍1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Всем хороших выходных! Они пролетают быстрее любого поезда! Как и технологии, которые требуют обновления компетенций!
❤6
Forwarded from Наука и университеты
Платить, нельзя помиловать или надо ли платить за разработку дополнительной образовательной программы?
Инна Андреянова, член правления ассоциации постдипломного образования, основатель экспертного центра «ДПО и не только» (https://news.1rj.ru/str/expertDPO) с размышлениями над письмом Федеральной службы по труду и занятости от 27 июня 2023 г. № ПГ/13034-6-1 "Об условиях выполнения и оплаты дополнительной работы в порядке совмещения должностей (подробнее: https://base.garant.ru/407455975/)".
Очень часто разработка и реализация программ дополнительного образования в университетах не воспринимается, как дополнительная работа. НПР университетов, имея нагрузку на основных образовательных программах, вынуждены разрабатывать и дополнительные, хотя этот функционал не содержится в должностной инструкции. Я, как юрист, считаю, что разработка и реализация дополнительных образовательных программ требует оплаты. В данном случае на стороне работника трудовое законодательство. С письменного согласия сотрудника ему может быть поручено выполнение в течение установленной продолжительности рабочего дня (смены) наряду с работой, определенной трудовым договором, дополнительной работы по другой или такой же профессии (должности) за дополнительную оплату. Если сотрудник является научно-педагогическим работником и имеет нагрузку в рамках реализации основных образовательных программ и соответствующие должностные обязанности, то разработка и реализация программ дополнительного образования для него - ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ РАБОТА! Однако, надо не забыть посмотреть должностную инструкцию работника.
Инна Андреянова, член правления ассоциации постдипломного образования, основатель экспертного центра «ДПО и не только» (https://news.1rj.ru/str/expertDPO) с размышлениями над письмом Федеральной службы по труду и занятости от 27 июня 2023 г. № ПГ/13034-6-1 "Об условиях выполнения и оплаты дополнительной работы в порядке совмещения должностей (подробнее: https://base.garant.ru/407455975/)".
Очень часто разработка и реализация программ дополнительного образования в университетах не воспринимается, как дополнительная работа. НПР университетов, имея нагрузку на основных образовательных программах, вынуждены разрабатывать и дополнительные, хотя этот функционал не содержится в должностной инструкции. Я, как юрист, считаю, что разработка и реализация дополнительных образовательных программ требует оплаты. В данном случае на стороне работника трудовое законодательство. С письменного согласия сотрудника ему может быть поручено выполнение в течение установленной продолжительности рабочего дня (смены) наряду с работой, определенной трудовым договором, дополнительной работы по другой или такой же профессии (должности) за дополнительную оплату. Если сотрудник является научно-педагогическим работником и имеет нагрузку в рамках реализации основных образовательных программ и соответствующие должностные обязанности, то разработка и реализация программ дополнительного образования для него - ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ РАБОТА! Однако, надо не забыть посмотреть должностную инструкцию работника.
👍3❤1
6.doc
77 KB
Знакомимся: проект постановления Правительства РФ "Об утверждении Правил применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ"
👍1
В России появится информационная система оценки качества образования
Федеральный закон от 4 августа 2023 г. № 468-ФЗ “О внесении изменений в статьи 97 и 98 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" (документ не вступил в силу)
В России будет создана федеральная информационная система оценки качества образования.
В рамках мониторинга системы образования будут проводиться мероприятия по оценке качества образования. К ним относятся региональные, национальные и международные сопоставительные исследования качества общего образования, а также иные мероприятия, перечень и порядок проведения которых установит Правительство. Перечень региональных сопоставительных исследований установят регионы.
Закон вступает в силу с 1 сентября 2024 г. https://base.garant.ru/407484143/
Федеральный закон от 4 августа 2023 г. № 468-ФЗ “О внесении изменений в статьи 97 и 98 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" (документ не вступил в силу)
В России будет создана федеральная информационная система оценки качества образования.
В рамках мониторинга системы образования будут проводиться мероприятия по оценке качества образования. К ним относятся региональные, национальные и международные сопоставительные исследования качества общего образования, а также иные мероприятия, перечень и порядок проведения которых установит Правительство. Перечень региональных сопоставительных исследований установят регионы.
Закон вступает в силу с 1 сентября 2024 г. https://base.garant.ru/407484143/
base.garant.ru
Федеральный закон от 04.08.2023 № 468-ФЗ “О внесении изменений в статьи 97 и 98 Федерального закона "Об образовании в Российской…
Федеральный закон от 4 августа 2023 г. № 468-ФЗ “О внесении изменений в статьи 97 и 98 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" (документ не вступил в силу). | Документ системы ГАРАНТ
❤2
В ТК РФ установлен запрет на заключение краткосрочных трудовых договоров с преподавателями
http://www.garant.ru/news/1640064/
Срок избрания на замещение соответствующей должности может быть неопределенным или определенным в пределах не менее трех и не более пяти лет.
http://www.garant.ru/news/1640064/
Срок избрания на замещение соответствующей должности может быть неопределенным или определенным в пределах не менее трех и не более пяти лет.
ГАРАНТ.РУ
В ТК РФ установлен запрет на заключение краткосрочных трудовых договоров с преподавателями
Срок избрания на замещение соответствующей должности может быть неопределенным или определенным в пределах не менее трех и не более пяти лет.
🔥5
Forwarded from Заведующий аспирантурой
Куда идти и что делать: "– А идите вы, в ДПО!"
Моя коллега Инна Андреянова написала колонку о дополнительном образовании для канала УниверситетыРФ и практически одновременно на канале Наука и университеты развернулась дискуссия о ДПО. Имею сказать.
С Инной нас связывает многолетняя совместная работа, которая началась, не поверите, на курсах для руководителей и специалистов ДПО. Мне импонирует стиль работы Инны и ее высочайший профессионализм, однако наши подходы в развитии ДПО отличаются, а как известно – противоположности притягиваются, поэтому мы отлично взаимодействуем. Я занимаю позицию как представитель заказчика и как автор программ ДПО и за индивидуальный подход, а Инна – системный вузовский игрок с стратегическим подходом. Мы сходимся в одном - ДПО это процесс изменений. О них и речь.
Вузам пора уходить от планового ДПО, ничего кроме раздражения оно не вызывает, а вместе с ним низкая оплата труда преподавателей, незаинтересованность и "лебедь, рак и щука" в учебной группе. Отсматривая на сайтах вузов программы ДПО (до них еще нужно добраться), вижу наработки столетней давности. Они "висят" потому что нужно показать деятельность, но они не приносят доход и более того, создают флёр отсталости всего вуза. Наличие "тысяч" обученных и "20 лет в ДПО" вообще ничего не значит.
Каждая программа ДПО – это уникальный продукт "здесь и сейчас", редко какие программы уходят в тираж и, на мой взгляд, не должны. Тиражные программы – охрана труда, промышленная безопасность, медицина, фармакология – все те, которые обязательны для исполнения обязанностей, освоение которых нужно по законодательству.
В отличии от других уровней образования, где коллективно, в русле ФГОС и ФГТ, выстраивается образовательная траектория, а ресурсы субсидируются государством, в дополнительном профессиональном образовании автор программы единолично целеполагает, формулирует задачи, которые могут быть решены программой, подбирает экспертов/преподавателей, формирует целевую аудиторию. Для чего нужна образовательная организация в этой цепочке? Образовательная организация обеспечивает среду, выступая ресурсным центром – помещение, оборудование, питание, прием платежей. Исполнитель и производитель контента – автор образовательной программы и экспертное братство. А заказчик – как раз тот, кто эти ресурсы оплачивает и только он определяет – решает ли насущную задачу освоение этой программы, оплачивать ресурсы для этого или нет.
В ДПО идут либо за знаниями/навыками, которые нужны здесь и сейчас, либо по необходимости, но не в вуз, название вуза всего лишь приятный бонус. Задача ДПО – обеспечить специалисту профессиональную самостоятельность. И оно зависит не от вуза, а от автора образовательной программы и подобранных им экспертов / преподавателей, которые создадут контент. Это же очевидно?
Другое обстоятельство – это регламентация ДПО. Неоднократно отмечено, что программа ДПО полностью продуктовая история и аудитория "идёт" исключительно на авторский/экспертный контент, но обеспечить полный цикл (прием-освоение-выпуск) сам автор/эксперт не может, потому что таков закон.
(Продолжение в следующем посте)
📱 Подписаться / Задать вопрос
Моя коллега Инна Андреянова написала колонку о дополнительном образовании для канала УниверситетыРФ и практически одновременно на канале Наука и университеты развернулась дискуссия о ДПО. Имею сказать.
С Инной нас связывает многолетняя совместная работа, которая началась, не поверите, на курсах для руководителей и специалистов ДПО. Мне импонирует стиль работы Инны и ее высочайший профессионализм, однако наши подходы в развитии ДПО отличаются, а как известно – противоположности притягиваются, поэтому мы отлично взаимодействуем. Я занимаю позицию как представитель заказчика и как автор программ ДПО и за индивидуальный подход, а Инна – системный вузовский игрок с стратегическим подходом. Мы сходимся в одном - ДПО это процесс изменений. О них и речь.
Вузам пора уходить от планового ДПО, ничего кроме раздражения оно не вызывает, а вместе с ним низкая оплата труда преподавателей, незаинтересованность и "лебедь, рак и щука" в учебной группе. Отсматривая на сайтах вузов программы ДПО (до них еще нужно добраться), вижу наработки столетней давности. Они "висят" потому что нужно показать деятельность, но они не приносят доход и более того, создают флёр отсталости всего вуза. Наличие "тысяч" обученных и "20 лет в ДПО" вообще ничего не значит.
Каждая программа ДПО – это уникальный продукт "здесь и сейчас", редко какие программы уходят в тираж и, на мой взгляд, не должны. Тиражные программы – охрана труда, промышленная безопасность, медицина, фармакология – все те, которые обязательны для исполнения обязанностей, освоение которых нужно по законодательству.
В отличии от других уровней образования, где коллективно, в русле ФГОС и ФГТ, выстраивается образовательная траектория, а ресурсы субсидируются государством, в дополнительном профессиональном образовании автор программы единолично целеполагает, формулирует задачи, которые могут быть решены программой, подбирает экспертов/преподавателей, формирует целевую аудиторию. Для чего нужна образовательная организация в этой цепочке? Образовательная организация обеспечивает среду, выступая ресурсным центром – помещение, оборудование, питание, прием платежей. Исполнитель и производитель контента – автор образовательной программы и экспертное братство. А заказчик – как раз тот, кто эти ресурсы оплачивает и только он определяет – решает ли насущную задачу освоение этой программы, оплачивать ресурсы для этого или нет.
В ДПО идут либо за знаниями/навыками, которые нужны здесь и сейчас, либо по необходимости, но не в вуз, название вуза всего лишь приятный бонус. Задача ДПО – обеспечить специалисту профессиональную самостоятельность. И оно зависит не от вуза, а от автора образовательной программы и подобранных им экспертов / преподавателей, которые создадут контент. Это же очевидно?
Другое обстоятельство – это регламентация ДПО. Неоднократно отмечено, что программа ДПО полностью продуктовая история и аудитория "идёт" исключительно на авторский/экспертный контент, но обеспечить полный цикл (прием-освоение-выпуск) сам автор/эксперт не может, потому что таков закон.
(Продолжение в следующем посте)
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍2
Forwarded from Заведующий аспирантурой
Куда идти и что делать: "– А идите вы, в ДПО!"
(окончание)
Что делать? Нужен кардинальный пересмотр статьи 76 273-ФЗ. Она не отражает текущих возможностей и вызовов. Нам нужна новая типология ДПО, например, квалификационные образовательные программы, которые нужны для обеспечения жизнедеятельности, безопасности процессов и производств и профессиональные программы обучения, которые будут направлены на навыковые дефициты и теоретическую компенсацию. Именно их вполне могут реализовывать физические лица самостоятельно без привязки к образовательным организациям. Нужен механизм либо саморегулирования либо лицензирования профессиональной самостоятельности. Один шаг уже пройден - ДПО можно осуществлять в любой локации - у исполнителя, у заказчика, на нейтральной территории, в коворкинге, стоя во дворе. Нужно сделать еще один - разрешить физическим лицам работать на программах ДПО. Не будет и перенасыщения рынка - никто к некомпетентному эксперту не пойдет. Это тоже очевидно.
П.С. Я знаю о ДОП – они никак в профессиональном смысле не учитываются.
📱 Подписаться / Задать вопрос
(окончание)
Что делать? Нужен кардинальный пересмотр статьи 76 273-ФЗ. Она не отражает текущих возможностей и вызовов. Нам нужна новая типология ДПО, например, квалификационные образовательные программы, которые нужны для обеспечения жизнедеятельности, безопасности процессов и производств и профессиональные программы обучения, которые будут направлены на навыковые дефициты и теоретическую компенсацию. Именно их вполне могут реализовывать физические лица самостоятельно без привязки к образовательным организациям. Нужен механизм либо саморегулирования либо лицензирования профессиональной самостоятельности. Один шаг уже пройден - ДПО можно осуществлять в любой локации - у исполнителя, у заказчика, на нейтральной территории, в коворкинге, стоя во дворе. Нужно сделать еще один - разрешить физическим лицам работать на программах ДПО. Не будет и перенасыщения рынка - никто к некомпетентному эксперту не пойдет. Это тоже очевидно.
П.С. Я знаю о ДОП – они никак в профессиональном смысле не учитываются.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍3❤2
Что такое квалификация работника? Какие бывают ее уровни и как они определяются? Всё о методах и организации процесса повышения квалификации новых и действующих сотрудников компании — в гайде образовательной платформы GeekBrains.
Изучить тему квалификации работников за 15 минут можно здесь: https://vk.cc/cpPSfO
Изучить тему квалификации работников за 15 минут можно здесь: https://vk.cc/cpPSfO
👍1
Опубликованы методические рекомендации по применению механизмов финансового обеспечения реализации образовательных программ в сетевой форме (одобрено Рабочей группой Министерства науки и высшего образования РФ по разработке и реализации проекта по внедрению академической мобильности и апробации механизмов финансового обеспечения (протокол от 26 мая 2023 г. N 18-пр/36)) https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/406989612/
www.garant.ru
Методические рекомендации по применению механизмов финансового обеспечения реализации образовательных программ в сетевой форме…
Документы ленты ПРАЙМ: Методические рекомендации по применению механизмов финансового обеспечения реализации образовательных программ в сетевой форме (одобрено Рабочей группой Министерства науки и высшего образования РФ по разработке и реализации проекта…
👍2
Утверждены правила проведения пилотного проекта по изменению уровней профессионального образования
http://www.garant.ru/news/1641087/
Проект стартует 1 сентября 2023 года и продлится три учебных года.
http://www.garant.ru/news/1641087/
Проект стартует 1 сентября 2023 года и продлится три учебных года.
ГАРАНТ.РУ
Утверждены правила проведения пилотного проекта по изменению уровней профессионального образования
Проект стартует 1 сентября 2023 года и продлится три учебных года.
🔥3
Топ-4 трендов в ДПО
Тренд №1. ДПО как показатель ⤵️
ДПО меняется, чему есть соответствующие причины: запрос на соответствие знаний реалиям рынка труда и технологической повестке, требованиям государства, зафиксированным в программах развития университетов «Приоритет 2030» и Передовых инженерных школ. Одновременно можно наблюдать параллельную историю: университеты, набирая обороты в ДПО, не смогли зайти в рынок так, чтобы десятки тысяч слушателей стали коммерческими. В связи с этим задача достижения показателей частично трансформировалась в некоммерческую. Как итог: часть слушателей приходят за деньги, часть – без таковых. Особенно это видно в конце года, когда бесплатных предложений по обучению достаточно много. Слушатель тщательно выбирает подходящую программу и университет. За такого слушателя еще придется биться.
Подробнее:⤵️
https://vk.com/wall-68937733_1301
Тренд №1. ДПО как показатель ⤵️
ДПО меняется, чему есть соответствующие причины: запрос на соответствие знаний реалиям рынка труда и технологической повестке, требованиям государства, зафиксированным в программах развития университетов «Приоритет 2030» и Передовых инженерных школ. Одновременно можно наблюдать параллельную историю: университеты, набирая обороты в ДПО, не смогли зайти в рынок так, чтобы десятки тысяч слушателей стали коммерческими. В связи с этим задача достижения показателей частично трансформировалась в некоммерческую. Как итог: часть слушателей приходят за деньги, часть – без таковых. Особенно это видно в конце года, когда бесплатных предложений по обучению достаточно много. Слушатель тщательно выбирает подходящую программу и университет. За такого слушателя еще придется биться.
Подробнее:⤵️
https://vk.com/wall-68937733_1301
VK
Экспертный центр ДПО и не только
Топ-4 трендов в ДПО
Тренд №1. ДПО как показатель ⤵️
ДПО меняется, чему есть соответствующие причины: запрос на соответствие знаний реалиям рынка труда и технологической повестке, требованиям государства, зафиксированным в программах развития университетов…
Тренд №1. ДПО как показатель ⤵️
ДПО меняется, чему есть соответствующие причины: запрос на соответствие знаний реалиям рынка труда и технологической повестке, требованиям государства, зафиксированным в программах развития университетов…
👍4
Как университету создать режим «одного окна» от разработки до завершения реализации программы ДПО?
Легко! Откройте Центр, который выполнит основную функцию по проектированию и продюсированию образовательных программ . В его задачу войдет:✍
1. Выявление запроса на практико-ориентированные образовательные программы, оценка объема и характера этого запроса, определение основных стейкхолдеров и аудиторий образовательных программ.✍
2. Образовательное продюсирование: разработка программ, образовательный дизайн, учебно-методическое сопровождение, маркетинговая «упаковка» программ.✍
3. Проведение мероприятий по диагностике компетенций граждан, формирование цифровых профилей, формирование индивидуальных образовательных траекторий обучающихся.
Внутри Центра запланируйте создание интегрированной школы сквозных компетенций. Открытие единого call-центра, методического центра, отдела маркетинга и коммуникаций.✍
Нормативно закрепите новую корпоративную культуру в системе ДПО. Проведите аудит всех программ ДПО и аудит персонала, адресно обучите сотрудников премудростям и тонкостям работы.✍
Сформируйте и закрепите ключевые показатели эффективности разработки и реализации программ ДПО за подразделениями.✍
Это позволит построить новую систему коммуникаций внутри университета от разработки до продажи программы ДПО (разработка, утверждение, финансовая модель, контроль).
Легко! Откройте Центр, который выполнит основную функцию по проектированию и продюсированию образовательных программ . В его задачу войдет:✍
1. Выявление запроса на практико-ориентированные образовательные программы, оценка объема и характера этого запроса, определение основных стейкхолдеров и аудиторий образовательных программ.✍
2. Образовательное продюсирование: разработка программ, образовательный дизайн, учебно-методическое сопровождение, маркетинговая «упаковка» программ.✍
3. Проведение мероприятий по диагностике компетенций граждан, формирование цифровых профилей, формирование индивидуальных образовательных траекторий обучающихся.
Внутри Центра запланируйте создание интегрированной школы сквозных компетенций. Открытие единого call-центра, методического центра, отдела маркетинга и коммуникаций.✍
Нормативно закрепите новую корпоративную культуру в системе ДПО. Проведите аудит всех программ ДПО и аудит персонала, адресно обучите сотрудников премудростям и тонкостям работы.✍
Сформируйте и закрепите ключевые показатели эффективности разработки и реализации программ ДПО за подразделениями.✍
Это позволит построить новую систему коммуникаций внутри университета от разработки до продажи программы ДПО (разработка, утверждение, финансовая модель, контроль).
👍3🤡1
Forwarded from СберУниверситет
Для всех, кто ищет способ улучшить свои навыки или изучить что-то новое, у нас есть хорошие новости! Мы собрали список наших бесплатных курсов, которые помогут вам достичь ваших целей. Здесь вы найдете курсы по самым разным темам — от управления удаленными командами до экскурса в вопрос налогов. Не теряйте времени и приступайте к изучению.
Курс «Управление личными финансами» — научит грамотно распоряжаться своими финансами и семейным бюджетом для достижения глобальных целей.
Курс «Цифровые финансы» — поможет разобраться в основных понятиях мира цифровых валют, если «блокчейн» и «криптовалюта» — это для вас все еще что-то на другом языке.
Курс «Налоговый помощник» — даст все необходимое тем, кто до сих пор не на одной волне с налогами. Пройдите короткое обучение, чтобы наконец-то подать заявление на налоговый вычет.
Курс «Как стать инвестором» — нужен вам, если вы считаете, что период турбулентности не лучший момент для инвестирования. Мы изменим это представление — только инвестируйте в этот курс немного личного времени.
Курс «Управление удаленными командами» — погрузит во все нюансы управления дистанционной командой.
Курс «Учись учиться» — предназначен для всех взрослых людей, которые хотят научиться учиться и не исключают возможности освоить новую профессию или роль в ближайшем будущем.
Будьте готовы к новым вызовам и расширяйте свой кругозор, тем более что все это доступно вам сейчас и бесплатно!
#бесплатно #подборка
Курс «Управление личными финансами» — научит грамотно распоряжаться своими финансами и семейным бюджетом для достижения глобальных целей.
Курс «Цифровые финансы» — поможет разобраться в основных понятиях мира цифровых валют, если «блокчейн» и «криптовалюта» — это для вас все еще что-то на другом языке.
Курс «Налоговый помощник» — даст все необходимое тем, кто до сих пор не на одной волне с налогами. Пройдите короткое обучение, чтобы наконец-то подать заявление на налоговый вычет.
Курс «Как стать инвестором» — нужен вам, если вы считаете, что период турбулентности не лучший момент для инвестирования. Мы изменим это представление — только инвестируйте в этот курс немного личного времени.
Курс «Управление удаленными командами» — погрузит во все нюансы управления дистанционной командой.
Курс «Учись учиться» — предназначен для всех взрослых людей, которые хотят научиться учиться и не исключают возможности освоить новую профессию или роль в ближайшем будущем.
Будьте готовы к новым вызовам и расширяйте свой кругозор, тем более что все это доступно вам сейчас и бесплатно!
#бесплатно #подборка
👍4
В списке из 28 поручений, данных Президентом России по итогам ПМЭФ-2023, два поручения касаются формирования национальных рейтингов организаций среднего профессионального и высшего образования, а также расчета прогноза кадровых потребностей отраслей экономики
Согласно публикации официального сайта Президента, Владимир Путин поручил обеспечить формирование национальных рейтингов профессиональных образовательных организаций и образовательных организаций высшего образования, предусмотрев оценку эффективности их деятельности по показателям, отражающим уровень трудоустройства выпускников, уровень их востребованности на рынке труда и уровень их заработной платы (Пр-1619, п.1е).
Кроме этого, поручение Пр-1619, п.1з предписывает при участии Российского союза промышленников и предпринимателей и органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации обеспечить формирование прогноза потребности отраслей экономики в специалистах по уровням образования на пятилетний период с учетом необходимости технологического развития экономики и реализации инвестиционных проектов, предусмотрев его ежегодную актуализацию с учетом изменения состояния рынка труда.
Источник: Kremlin.ru.
Согласно публикации официального сайта Президента, Владимир Путин поручил обеспечить формирование национальных рейтингов профессиональных образовательных организаций и образовательных организаций высшего образования, предусмотрев оценку эффективности их деятельности по показателям, отражающим уровень трудоустройства выпускников, уровень их востребованности на рынке труда и уровень их заработной платы (Пр-1619, п.1е).
Кроме этого, поручение Пр-1619, п.1з предписывает при участии Российского союза промышленников и предпринимателей и органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации обеспечить формирование прогноза потребности отраслей экономики в специалистах по уровням образования на пятилетний период с учетом необходимости технологического развития экономики и реализации инвестиционных проектов, предусмотрев его ежегодную актуализацию с учетом изменения состояния рынка труда.
Источник: Kremlin.ru.
👍1
О новом перечне профессий в колледжах РФ
Приказ Минпросвещения России от 14.07.2023 N 534 "Об утверждении Перечня профессий рабочих, должностей служащих, по которым осуществляется профессиональное обучение".
https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/404748057/
Приказ Минпросвещения России от 14.07.2023 N 534 "Об утверждении Перечня профессий рабочих, должностей служащих, по которым осуществляется профессиональное обучение".
https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/404748057/
www.garant.ru
Приказ Министерства просвещения РФ от 17 мая 2022 г. № 336 “Об утверждении перечней профессий и специальностей среднего профессионального…
Документы ленты ПРАЙМ: Приказ Министерства просвещения РФ от 17 мая 2022 г. № 336 “Об утверждении перечней профессий и специальностей среднего профессионального образования и установлении соответствия отдельных профессий и специальностей среднего профессионального…
👍1
Уважаемые коллеги!
С 1 сентября медосмотры работников до, после и во время рабочего дня (смены) можно проводить дистанционно. Для осмотров используют цифровые медицинские изделия. Они автоматически передают контрольные показатели в информационную систему медицинской организации
Правительство установило особые правила для таких медосмотров, а Минздрав —порядок и периодичность их проведения
‼ Специалистам, которые проводят дистанционные медицинские осмотры, рекомендовано пройти повышение квалификации
С 1 сентября медосмотры работников до, после и во время рабочего дня (смены) можно проводить дистанционно. Для осмотров используют цифровые медицинские изделия. Они автоматически передают контрольные показатели в информационную систему медицинской организации
Правительство установило особые правила для таких медосмотров, а Минздрав —порядок и периодичность их проведения
‼ Специалистам, которые проводят дистанционные медицинские осмотры, рекомендовано пройти повышение квалификации
normativ.kontur.ru
Постановление Правительства РФ от 30.05.2023 N 866 — Редакция от 30.05.2023 — Контур.Норматив
Постановление Правительства РФ от 30.05.2023 N 866 об особенностях проведения медицинских осмотров с использованием медицинских изделий, обеспечивающих автоматизированную дистанционную передачу информации о состоянии здоровья работников и дистанционный контроль…
👍2
Стратегические вызовы и системные напряжения региональных университетов
Анализ существующего сегодня проблемного поля университета позволяет выделить системные напряжения (ключевые проблемы, стоящие перед современным университетом) и стратегические вызовы (внешние воздействия, которые оказывают решающее влияние на успешное будущее организации).
Подробнее: https://vk.com/wall-68937733_1309
Анализ существующего сегодня проблемного поля университета позволяет выделить системные напряжения (ключевые проблемы, стоящие перед современным университетом) и стратегические вызовы (внешние воздействия, которые оказывают решающее влияние на успешное будущее организации).
Подробнее: https://vk.com/wall-68937733_1309
VK
Центр развития университетов| Инна Андреянова. Запись со стены.
Стратегические вызовы и системные напряжения региональных университетов
Анализ существующего... Смотрите полностью ВКонтакте.
Анализ существующего... Смотрите полностью ВКонтакте.
👍3