Музыка и эмоции, очень важная и непростая тема. Возможно, одной из причин повального увлечения музыкой, является эффект, который она оказывает на слушателей.
⠀
Она создаёт атмосферу, активизирует нервную систему человека, воздействуя либо возбуждающе, либо успокаивающе. Музыка может, расслаблять, умиротворять, облегчать печаль, вселять надежду, придавать силу, пробуждать энергию.
⠀
По видам воздействия и особенностям строения музыкальной ткани исследователи подразделяют музыку на эрготропную и трофотропную.
⠀
Эрготропная музыка – та, в которой преобладающим является пунктирный ритм, идет постепенное ускорение, основной лад мажорный, имеют место диссонансы, наиболее распространенным динамическим оттенком является forte, чрезмерно акцентирование, распространен штрих staccato, происходит отказ от привычных ладовых соотношений, диссонансы подчеркнуты.
Такая музыка оказывает активизирующее, стимулирующее воздействие, может привести к возбуждению, и даже к перенапряжению.
⠀
Трофотропная музыка по своему воздействию и характеристикам противоположна эрготропной. Ей свойственны менее подчеркнутые ритмы, преобладание минорного лада, много консонансов, невысокая громкость, преобладание legato, нежность, кантиленность, напевность мелодии.
Такая музыка способствует возникновению чувства успокоенности, связанное с ощущением удовольствия.(Декер-Фойгт 2003) Установлено, что эрготропная музыка повышает возбудимость симпатической нервной системы (от греч. sympathes – чувствительный, восприимчивый к влиянию), части вегетативной нервной системы, а трофотропная - стимулирует блуждающий нерв (вагус) и парасимпатический отдел вегетативной нервной системы.
⠀
Психологическое состояние личности тоже имеет свои непростые ритмы:, горя и радости, усердия и апатии, силы и слабости и прочее. Все эти состояния очень чувствительны к музыкальным ритмам. В след.постах мы затронем эту тему обсуждая: как на нас влияют мелодия, гармония и тембр?
⠀
Она создаёт атмосферу, активизирует нервную систему человека, воздействуя либо возбуждающе, либо успокаивающе. Музыка может, расслаблять, умиротворять, облегчать печаль, вселять надежду, придавать силу, пробуждать энергию.
⠀
По видам воздействия и особенностям строения музыкальной ткани исследователи подразделяют музыку на эрготропную и трофотропную.
⠀
Эрготропная музыка – та, в которой преобладающим является пунктирный ритм, идет постепенное ускорение, основной лад мажорный, имеют место диссонансы, наиболее распространенным динамическим оттенком является forte, чрезмерно акцентирование, распространен штрих staccato, происходит отказ от привычных ладовых соотношений, диссонансы подчеркнуты.
Такая музыка оказывает активизирующее, стимулирующее воздействие, может привести к возбуждению, и даже к перенапряжению.
⠀
Трофотропная музыка по своему воздействию и характеристикам противоположна эрготропной. Ей свойственны менее подчеркнутые ритмы, преобладание минорного лада, много консонансов, невысокая громкость, преобладание legato, нежность, кантиленность, напевность мелодии.
Такая музыка способствует возникновению чувства успокоенности, связанное с ощущением удовольствия.(Декер-Фойгт 2003) Установлено, что эрготропная музыка повышает возбудимость симпатической нервной системы (от греч. sympathes – чувствительный, восприимчивый к влиянию), части вегетативной нервной системы, а трофотропная - стимулирует блуждающий нерв (вагус) и парасимпатический отдел вегетативной нервной системы.
⠀
Психологическое состояние личности тоже имеет свои непростые ритмы:, горя и радости, усердия и апатии, силы и слабости и прочее. Все эти состояния очень чувствительны к музыкальным ритмам. В след.постах мы затронем эту тему обсуждая: как на нас влияют мелодия, гармония и тембр?
В понедельник 14 марта прошла первая онлайн Супервизия для нашего фонда.
Ведущей была Соловьёва Наталья Гертрудовна (vk - @s_natali )— музыкальный терапевт, психотерапевт; образование высшее - музыкально-педагогическое; специальное - музыкальная терапия, психология.
С 1993 года Наталья Гертрудовна работает в Центре Музыкальной терапии. Стажировалась в США и во Франции. Ведущий специалист ЦМТ, Действительный член Профессиональной Психотерапевтической Лиги.
⠀
Супервизия — это один из методов теоретического и практического повышения квалификации специалистов в области психологического консультирования, индивидуальное обучение, проводимое супервизором. Это взаимодействие более опытного специалиста, наставника, с менее опытными супервизантами.
⠀
У Натальи Гертрудовны почти за 30 лет практики работы музыкальным терапевтом, накопилось огромное количество опыта и авторских наработок, которыми она щедро делиться с нашими сотрудниками.
Выражаем свою благодарность, за предоставленную возможность Наталье Гертрудовне. Вся наша команда рассредоточена по всей России. Но благодаря Наталье Гертрудовне, мы смогли организовать дистанционную встречу на интернет площадке Zoom.
⠀
В будущем, мы планируем проводить подобные встречи на регулярной основе. Супервизия это возможность повышение квалификации для сотрудников и действенный способ улучшить качество проделываемой работы.
⠀
Отзывы участников супервизии:
Маша Калининград Особый Ребенок:
Я тоже хотела бы описать свои эмоции после такого атмосферного диалога) Меня впечатлило очень! Очень! Наталья Гертрудовна эмоционально и позитивно передала новую необходимую информацию) Очень многое для меня отрыла) Очень многое дала понять)
Спасибо Вам за такую возможность!!!
Маша Калининград Особый Ребенок
Также поделюсь своими мыслями! Наталья Гертрудовна интересно преподнесла новую для меня информацию!
⠀
Очень ценно получать сторонний опыт для эффективности занятий! Благодарю всех за возможность получать новые знания!!
Ведущей была Соловьёва Наталья Гертрудовна (vk - @s_natali )— музыкальный терапевт, психотерапевт; образование высшее - музыкально-педагогическое; специальное - музыкальная терапия, психология.
С 1993 года Наталья Гертрудовна работает в Центре Музыкальной терапии. Стажировалась в США и во Франции. Ведущий специалист ЦМТ, Действительный член Профессиональной Психотерапевтической Лиги.
⠀
Супервизия — это один из методов теоретического и практического повышения квалификации специалистов в области психологического консультирования, индивидуальное обучение, проводимое супервизором. Это взаимодействие более опытного специалиста, наставника, с менее опытными супервизантами.
⠀
У Натальи Гертрудовны почти за 30 лет практики работы музыкальным терапевтом, накопилось огромное количество опыта и авторских наработок, которыми она щедро делиться с нашими сотрудниками.
Выражаем свою благодарность, за предоставленную возможность Наталье Гертрудовне. Вся наша команда рассредоточена по всей России. Но благодаря Наталье Гертрудовне, мы смогли организовать дистанционную встречу на интернет площадке Zoom.
⠀
В будущем, мы планируем проводить подобные встречи на регулярной основе. Супервизия это возможность повышение квалификации для сотрудников и действенный способ улучшить качество проделываемой работы.
⠀
Отзывы участников супервизии:
Маша Калининград Особый Ребенок:
Я тоже хотела бы описать свои эмоции после такого атмосферного диалога) Меня впечатлило очень! Очень! Наталья Гертрудовна эмоционально и позитивно передала новую необходимую информацию) Очень многое для меня отрыла) Очень многое дала понять)
Спасибо Вам за такую возможность!!!
Маша Калининград Особый Ребенок
Также поделюсь своими мыслями! Наталья Гертрудовна интересно преподнесла новую для меня информацию!
⠀
Очень ценно получать сторонний опыт для эффективности занятий! Благодарю всех за возможность получать новые знания!!
Как вы считаете зачем нужны ценности? Можете ли вы не обдумывая назвать 5 самых важных вещей в вашей жизни? Ценности определяют наше существование и формируют поведение. Другими словами, благодаря ценностным ориентирам человек может выстроить такую жизнь, о которой будет с искренностью и благодарностью вспоминать в самом конце его пути в этом теле. Ценности — это как маяк, который помогает кораблям плыть туда, куда не стоит.
⠀
Одна из ключевых задач нашего фонда это – улучшение качества жизни детей с ограниченными возможностями при помощи инновационных технологий. Мир стремительно меняется и изменяется, инновации прорываются во сферы жизни. Помочь реализоваться инновационным технологиям в нашей стране, одна из ключевых ценностей нашего фонда.
⠀
Музыкотерапевт на западе это высококвалифицированный специалист, имеющий 3 высших образования. Музыкотерапия находится на стыке психологии, музыки и медицины. В нашей стране к сожалению, официально нет такой профессии. Хотя еще профессор Бехтерев активно учувствовал в изучении влияния музыки на нашу психику и организм в целом.
⠀
Также для нашего фонда является ценностью сотрудничество с профессионалами высшего уровня, вовлечение их в работу нашего фонда.
⠀
Сотрудничество с международными экспертами для обмена опытом и взаимодействие с ними, является неотмененной частью нашей деятельности.
⠀
Супервизорская группа для наших сотрудников является основой успешной деятельности фонда. Ведь главное правило гласит: НЕ НАВРЕДИ. А это означает, что музыкотерапевт должен понимать, что он делает и для чего, к какой цели он движется и какими средствами?
⠀
Также же мы стремимся продвигать ресурсы музыкальной и интермодальной терапии в России и за рубежом.
⠀
Для нас очень важно качество нашей работы. Мы учимся, совершенствуемся и делаем своё работу с искренней заботой и любовью. Ведь помогая детям, мы даём им возможность выстроить свои особенные взаимоотношения с этим миром. А этот мир большая загадка, в котором мы гости, который каждый новый день дарит нам и ничего не просит взамен.
Если у вас возникли вопросы по терминам из статьи или какие-либо ещё будем рады на них ответить.
⠀
Одна из ключевых задач нашего фонда это – улучшение качества жизни детей с ограниченными возможностями при помощи инновационных технологий. Мир стремительно меняется и изменяется, инновации прорываются во сферы жизни. Помочь реализоваться инновационным технологиям в нашей стране, одна из ключевых ценностей нашего фонда.
⠀
Музыкотерапевт на западе это высококвалифицированный специалист, имеющий 3 высших образования. Музыкотерапия находится на стыке психологии, музыки и медицины. В нашей стране к сожалению, официально нет такой профессии. Хотя еще профессор Бехтерев активно учувствовал в изучении влияния музыки на нашу психику и организм в целом.
⠀
Также для нашего фонда является ценностью сотрудничество с профессионалами высшего уровня, вовлечение их в работу нашего фонда.
⠀
Сотрудничество с международными экспертами для обмена опытом и взаимодействие с ними, является неотмененной частью нашей деятельности.
⠀
Супервизорская группа для наших сотрудников является основой успешной деятельности фонда. Ведь главное правило гласит: НЕ НАВРЕДИ. А это означает, что музыкотерапевт должен понимать, что он делает и для чего, к какой цели он движется и какими средствами?
⠀
Также же мы стремимся продвигать ресурсы музыкальной и интермодальной терапии в России и за рубежом.
⠀
Для нас очень важно качество нашей работы. Мы учимся, совершенствуемся и делаем своё работу с искренней заботой и любовью. Ведь помогая детям, мы даём им возможность выстроить свои особенные взаимоотношения с этим миром. А этот мир большая загадка, в котором мы гости, который каждый новый день дарит нам и ничего не просит взамен.
Если у вас возникли вопросы по терминам из статьи или какие-либо ещё будем рады на них ответить.
Различия Арт Терапии и Интермодальной терапии экспрессивными искусствами. (ИТЭИ) Это очень интересная и важная тема, но рассказать о ней целиком в формате одного поста будет крайне сложно, поэтому в данном посте мы обозначим основные вехи.
⠀
Термин арт-терапия ввел в употребление в 1938 г. английский врач и художник Адриан Хилл (1895 г. – 1977 г.) Новый рост интереса к терапии творчеством, в частности, к арт-терапии, отмечается примерно с середины XX века, когда она стала все более широко использоваться в качестве разновидности терапии занятостью преимущественно в психиатрических и общесоматических госпиталях. «Интермодальная терапия экспрессивными искусствами», она же «мультимодальная терапия экспрессивными искусствами», возникла в 70-е годы прошлого века в США и Европе.
⠀
Основоположники: Паоло Книлла, Шона Макниффа, Стивена и Эллен Левайн, Натали Роджерс и других.
⠀
Путаница с термином «арт терапия», которая возникла в России, связана с неправильным переводом, ведь в английском языке есть два термина: «arts therapy» – «терапия искусствами», т. е. использование различных искусств в терапевтическом контексте, и «arttherapy» – собственно арт терапия, терапия изобразительным искусством.
⠀
Есть несколько важных черт, отличающих ИТЭИ от арт терапии и мономодальных направлений терапии искусствами. Во первых, ИТЭИ использует в одной терапевтической индивидуальной или групповой сессии различные виды искусств или модальности и переходы между ними. В то время как арт терапия и мономодальные направления используют в основном одну модальность или один вид искусства. Во вторых, в отличие от классической арт терапии, которая выросла на психоаналитическом основании, методологически интермодальная терапия экспрессивными искусствами опирается не на психоанализ, а на феноменологический подход и гуманистическую философию.
⠀
В интермодальной терапии избегают интерпретаций, терапевт скорее помогает установить диалог и контакт с пришедшими образами и понять их послание. А вместо интерпретаций используется «эстетический отклик» – согласно Паоло Книллу, обратная связь, выраженная с помощью языка искусств. Дальнейшие отличия мы сможем рассказать в наших следующих постах.
⠀
Термин арт-терапия ввел в употребление в 1938 г. английский врач и художник Адриан Хилл (1895 г. – 1977 г.) Новый рост интереса к терапии творчеством, в частности, к арт-терапии, отмечается примерно с середины XX века, когда она стала все более широко использоваться в качестве разновидности терапии занятостью преимущественно в психиатрических и общесоматических госпиталях. «Интермодальная терапия экспрессивными искусствами», она же «мультимодальная терапия экспрессивными искусствами», возникла в 70-е годы прошлого века в США и Европе.
⠀
Основоположники: Паоло Книлла, Шона Макниффа, Стивена и Эллен Левайн, Натали Роджерс и других.
⠀
Путаница с термином «арт терапия», которая возникла в России, связана с неправильным переводом, ведь в английском языке есть два термина: «arts therapy» – «терапия искусствами», т. е. использование различных искусств в терапевтическом контексте, и «arttherapy» – собственно арт терапия, терапия изобразительным искусством.
⠀
Есть несколько важных черт, отличающих ИТЭИ от арт терапии и мономодальных направлений терапии искусствами. Во первых, ИТЭИ использует в одной терапевтической индивидуальной или групповой сессии различные виды искусств или модальности и переходы между ними. В то время как арт терапия и мономодальные направления используют в основном одну модальность или один вид искусства. Во вторых, в отличие от классической арт терапии, которая выросла на психоаналитическом основании, методологически интермодальная терапия экспрессивными искусствами опирается не на психоанализ, а на феноменологический подход и гуманистическую философию.
⠀
В интермодальной терапии избегают интерпретаций, терапевт скорее помогает установить диалог и контакт с пришедшими образами и понять их послание. А вместо интерпретаций используется «эстетический отклик» – согласно Паоло Книллу, обратная связь, выраженная с помощью языка искусств. Дальнейшие отличия мы сможем рассказать в наших следующих постах.
Сегодняшний пост практический.
⠀
Это потрясающее упражнение для настройки на день.
Упражнение состоит из 5 шагов:
⠀
1. Шаг подготовительный.
Вам понадобиться место, где вам никто не помешает и вас ничто не потревожит и где вы можете чувствовать себя максимально комфортно. Место где вы сможете звучать не опасаясь, что вас за это на ругают или вы будете испытывать неловкость, если вас кто-либо услышит.
⠀
2. Шаг Со-настройка с собой.
Закрываем глаза, чувствуем вес своего тела. Можно покачаться на стопах, почувствовать, как вес прилегает к земле. Что происходит с вашими чувствами в этот момент? Что на уровней мыслей?
Просто обратите на это внимание.
⠀
3. Шаг Самый высокий тон.
На этом этапе, когда мы вошли в контакт с телом и почувствовали свой центр. Мы начинаем представлять, как звучал бы самый высокий Тон. И после того как представили надо начать звучать про себя, и обратить внимание, где он будет в рамках вашего тела или за его пределами.
⠀
Затем обратить внимание помялась ли ваше состояние на 3 уровнях: Что произошло с эмоциями? Что произошло с телом? И что произошло с мыслями?
⠀
4. Шаг Самый низкий тон.
⠀
Теперь проделываем всё то же самое, Что и в 3 пункте, только ищем самый низкий тон. Про себя представляем где бы мог звучать самый низкий тон, в рамках тела или за его пределами и начинаем осуществлять это действие.
⠀
И так же обращаем внимание: как поменялось ваше состояние на 3 уровнях: Что произошло с эмоциями? Что произошло с телом? И что произошло с мыслями?
⠀
5. Завершающий шаг.
Теперь ваша задача найти центр между двумя этими крайними выражениями звучания. Найти его центр внутри вашего тела. Прочувствовать. И прозвучать про себя. Затем начать звучать в слух, наблюдая, что происходит с вами в этот момент.
Удалось ли прозвучать так, как вы слышали себя?
Если нет, то звучим ещё раз, со настаиваясь с собой и стараемся через звук, соединиться с сегодняшним днём.
⠀
Вот такое вот упражнение. Практикуйте, задавайте вопросы, пишите комментарии.
⠀
Упражнение очень мощное и очень важное, так как помогает научиться соединиться, устанавливать контакт с собой. А то как мы устанавливаем контакт с собой, напрямую связано с тем, как устанавливаем контакт с другими.
⠀
Это потрясающее упражнение для настройки на день.
Упражнение состоит из 5 шагов:
⠀
1. Шаг подготовительный.
Вам понадобиться место, где вам никто не помешает и вас ничто не потревожит и где вы можете чувствовать себя максимально комфортно. Место где вы сможете звучать не опасаясь, что вас за это на ругают или вы будете испытывать неловкость, если вас кто-либо услышит.
⠀
2. Шаг Со-настройка с собой.
Закрываем глаза, чувствуем вес своего тела. Можно покачаться на стопах, почувствовать, как вес прилегает к земле. Что происходит с вашими чувствами в этот момент? Что на уровней мыслей?
Просто обратите на это внимание.
⠀
3. Шаг Самый высокий тон.
На этом этапе, когда мы вошли в контакт с телом и почувствовали свой центр. Мы начинаем представлять, как звучал бы самый высокий Тон. И после того как представили надо начать звучать про себя, и обратить внимание, где он будет в рамках вашего тела или за его пределами.
⠀
Затем обратить внимание помялась ли ваше состояние на 3 уровнях: Что произошло с эмоциями? Что произошло с телом? И что произошло с мыслями?
⠀
4. Шаг Самый низкий тон.
⠀
Теперь проделываем всё то же самое, Что и в 3 пункте, только ищем самый низкий тон. Про себя представляем где бы мог звучать самый низкий тон, в рамках тела или за его пределами и начинаем осуществлять это действие.
⠀
И так же обращаем внимание: как поменялось ваше состояние на 3 уровнях: Что произошло с эмоциями? Что произошло с телом? И что произошло с мыслями?
⠀
5. Завершающий шаг.
Теперь ваша задача найти центр между двумя этими крайними выражениями звучания. Найти его центр внутри вашего тела. Прочувствовать. И прозвучать про себя. Затем начать звучать в слух, наблюдая, что происходит с вами в этот момент.
Удалось ли прозвучать так, как вы слышали себя?
Если нет, то звучим ещё раз, со настаиваясь с собой и стараемся через звук, соединиться с сегодняшним днём.
⠀
Вот такое вот упражнение. Практикуйте, задавайте вопросы, пишите комментарии.
⠀
Упражнение очень мощное и очень важное, так как помогает научиться соединиться, устанавливать контакт с собой. А то как мы устанавливаем контакт с собой, напрямую связано с тем, как устанавливаем контакт с другими.
Пост о музыкотерапии, чем она лучше всего остального
(Родоначальник Немецкой Музыкальной Терапии)
⠀
Музыкальная терапия имеет в своей основе различные психологические школы и подходы. Хотим сегодня познакомить вас с одним очень важным человеком в мире музыкотерапии, Гансом-Гельмутом Декер-Фойгт. Основоположник немецкой школы музыкотерапии. Совсем недавно ему исполнилось 77 лет.
⠀
Если вы хотите познакомиться с музыкотерапией, вы можете сделатьэто уже сегодня. Скачайте книгу по ссылке из бесплатной электронной библиотеки и узнайте об этом удивительном виде психологии и психотерапии.
⠀
Профессор, многократный Почетный доктор, 1990–2010 гг. — директор Института музыкальной терапии Высшей школы музыки и театра г. Гамбурга, осуществляющий преподавательскую и научную деятельность, приглашенный профессор и организатор учебных курсов в вузах США, Японии, Венгрии, Эстонии, России, основатель и издатель журнала «Музыка и здоровый образ жизни», писатель.
⠀
Ганс-Гельмут провел свой заключительный обучающий курс и выбрал для этого Санкт-Петербург. 6 модулей, 2.5 года обучения, помогли сплотиться профессиональным музыкотерапевтам со всей России.
⠀
Сотрудник нашего фонда Алексей Шорохов, познакомился на данном курсе с такими профессионалами как: Наталья Каменева, Игорь Поднебеснов, Наталья Гертрудовна и Антон Черепанов.
⠀
Эти люди уже более 20 лет связаны с музыкой и становлением музыкотерапии как профессионального направления в России. Наталья Каменева и Антон Черепанов, вместе с Алисой Апрелевой создатели первого сайта о музыкотерапии в России. Наталья Гертрудовна один из создателей первого в Санкт-Петербурге центра по музыкотерапии. Игорь Поднебеснов интермодальный терапевт.
⠀
Пособие «Введение в музыкотерапию» содержит подробный обзор различных видов музыкотерапии, их современного состояния и перспектив развития.
На основе богатого практического материала автор рассматривает достижения и проблемы музыкотерапии, аспекты ее взаимодействия с различными сферами психологии человека.
⠀
https://www.klex.ru/eob
⠀
Приятно прочтения!
(Родоначальник Немецкой Музыкальной Терапии)
⠀
Музыкальная терапия имеет в своей основе различные психологические школы и подходы. Хотим сегодня познакомить вас с одним очень важным человеком в мире музыкотерапии, Гансом-Гельмутом Декер-Фойгт. Основоположник немецкой школы музыкотерапии. Совсем недавно ему исполнилось 77 лет.
⠀
Если вы хотите познакомиться с музыкотерапией, вы можете сделатьэто уже сегодня. Скачайте книгу по ссылке из бесплатной электронной библиотеки и узнайте об этом удивительном виде психологии и психотерапии.
⠀
Профессор, многократный Почетный доктор, 1990–2010 гг. — директор Института музыкальной терапии Высшей школы музыки и театра г. Гамбурга, осуществляющий преподавательскую и научную деятельность, приглашенный профессор и организатор учебных курсов в вузах США, Японии, Венгрии, Эстонии, России, основатель и издатель журнала «Музыка и здоровый образ жизни», писатель.
⠀
Ганс-Гельмут провел свой заключительный обучающий курс и выбрал для этого Санкт-Петербург. 6 модулей, 2.5 года обучения, помогли сплотиться профессиональным музыкотерапевтам со всей России.
⠀
Сотрудник нашего фонда Алексей Шорохов, познакомился на данном курсе с такими профессионалами как: Наталья Каменева, Игорь Поднебеснов, Наталья Гертрудовна и Антон Черепанов.
⠀
Эти люди уже более 20 лет связаны с музыкой и становлением музыкотерапии как профессионального направления в России. Наталья Каменева и Антон Черепанов, вместе с Алисой Апрелевой создатели первого сайта о музыкотерапии в России. Наталья Гертрудовна один из создателей первого в Санкт-Петербурге центра по музыкотерапии. Игорь Поднебеснов интермодальный терапевт.
⠀
Пособие «Введение в музыкотерапию» содержит подробный обзор различных видов музыкотерапии, их современного состояния и перспектив развития.
На основе богатого практического материала автор рассматривает достижения и проблемы музыкотерапии, аспекты ее взаимодействия с различными сферами психологии человека.
⠀
https://www.klex.ru/eob
⠀
Приятно прочтения!
www.klex.ru
Введение в музыкотерапию — Декер-Фойгт Г.-Г.
О третьей встрече в Цссв «СемьЯ»
⠀
Наш фонд создает предметно - развивающую среду для инклюзивного образовательного пространства для детей с ОВЗ, программа «Сфера возможностей» регулярно проводит занятия в Центрах содействия семейному воспитанию, производственных и культурных площадках.
⠀
Один из таких проектов - «Рандеву с Шефом» в ЦССВ «СемьЯ»
Коллектив центра создал маленькое уютное кулинарное пространство - кафе «Рандеву» где дети с ОВЗ сами готовят, учатся культуре потребления пищи, заботиться о себе и ближнем.
⠀
В книге «Менестрели души» (Knill, Barba, Fuchs, 1993) авторы выделяют пять модальностей:
образ, звук, акт, слово и движение.
Каждая из выделенных модальностей соответствует одному из видов искусства, в котором она является ведущей:
- образ в рисунке и живописи,
- звук в музыке,
- акт или действие в театре,
- слово в поэзии,
- движение в танце.
⠀
Постепенно модальностями стали называть виды искусств, используемые в терапии искусствами
- рисунок:
- Поэзия
- Движение или танец и т. д.
Один из учеников Паоло Книлла, Жак Стительман, указывает на это смещение в понимании использования слова «модальность».
В своей статье «Модальности: феноменологический концепт экспрессивных искусств» и добавляет две другие модальности – запах и вкус, которые могут вносить с собой два других вида искусства: кулинарное искусство и искусство работы с запахами – парфюмерия (Stitelman, 2017).
⠀
И именно о кулинарном Искусстве сегодня пойдёт речь.
Проект реализуется с сентября 2021 года и его целью является приобщение наших воспитанников к гастрономической культуре и обучение их поварским навыкам.
⠀
Мастер-класс проводит шеф повар Эрик ле Прово, шеф мастер французского ресторана Le Carre.
⠀
Наши воспитанники учатся работать с различными кулинарными инструментами, а также постигают рецепты традиционных французских блюд. Яйцо-мимоза, крок-месье, киш лорен – уже в книге наших ребят.
⠀
Наш фонд создает предметно - развивающую среду для инклюзивного образовательного пространства для детей с ОВЗ, программа «Сфера возможностей» регулярно проводит занятия в Центрах содействия семейному воспитанию, производственных и культурных площадках.
⠀
Один из таких проектов - «Рандеву с Шефом» в ЦССВ «СемьЯ»
Коллектив центра создал маленькое уютное кулинарное пространство - кафе «Рандеву» где дети с ОВЗ сами готовят, учатся культуре потребления пищи, заботиться о себе и ближнем.
⠀
В книге «Менестрели души» (Knill, Barba, Fuchs, 1993) авторы выделяют пять модальностей:
образ, звук, акт, слово и движение.
Каждая из выделенных модальностей соответствует одному из видов искусства, в котором она является ведущей:
- образ в рисунке и живописи,
- звук в музыке,
- акт или действие в театре,
- слово в поэзии,
- движение в танце.
⠀
Постепенно модальностями стали называть виды искусств, используемые в терапии искусствами
- рисунок:
- Поэзия
- Движение или танец и т. д.
Один из учеников Паоло Книлла, Жак Стительман, указывает на это смещение в понимании использования слова «модальность».
В своей статье «Модальности: феноменологический концепт экспрессивных искусств» и добавляет две другие модальности – запах и вкус, которые могут вносить с собой два других вида искусства: кулинарное искусство и искусство работы с запахами – парфюмерия (Stitelman, 2017).
⠀
И именно о кулинарном Искусстве сегодня пойдёт речь.
Проект реализуется с сентября 2021 года и его целью является приобщение наших воспитанников к гастрономической культуре и обучение их поварским навыкам.
⠀
Мастер-класс проводит шеф повар Эрик ле Прово, шеф мастер французского ресторана Le Carre.
⠀
Наши воспитанники учатся работать с различными кулинарными инструментами, а также постигают рецепты традиционных французских блюд. Яйцо-мимоза, крок-месье, киш лорен – уже в книге наших ребят.