Я, когда веду тренинг, много жестикулирую. Даже в онлайн.
Вот представьте, вы учитесь, и, вдруг, в кадре начинают мелькать вот такие руки :)
Зрелище не для слабонервных :)))
Что бы подумали, как участник?

Вчера в комментариях написали разные варианты того, что могут подумать участники, увидев тренера как на фото :) от кулинарных до криминальных 🤣. (жду еще варианты. очень интересно)
Когда в тренинге происходят нештатные ситуации, группа это замечает. Не всегда проявляет, но всегда отвлекается на это. Драгоценную энергию мозг начинает расходовать не на освоение учебного материала, а на различные догадки и интерпретации того, что случилось. Плюс страдает позиция тренера: что с ним/ней не так, что не замечает или намеренно игнорирует такое?
Тренинг вещь непредсказуемая и случиться может все, что угодно.

Что же делать в такой ситуации?
Вот я сижу с красными руками в разгар онлайн-тренинга.
☑️Вдох-выдох - сохраняем спокойствие
☑️"Коллеги, у меня тут небольшой форс-мажор. Протекла красная ручка" - проясняем ситуацию, убираем догадки и тревоги)
☑️Отложила испорченную ручку в сторону и вытерла основную часть чернил салфеткой, что под рукой
☑️"Выглядит, как кровь, я бы на вашем месте испугалась. но это всего лишь чернила" :))) - немного черного юмора. поднимает энергию, но важно не переборщить
☑️Вымыла руки в перерыве - полностью решила ситуацию

В современном обучении большая неразбериха в терминах.
Например, когда я на тренинге для тренеров прошу назвать виды обучения, я часто получаю такие ответы: тренинг, воркшоп, дистанционный курс, вебинар, онлайн-тренинг, лекция, тренажер, деловая игра, обучающие видео и т.д.
Все сваливается в кучу. Как в этом разобраться?
Мне кажутся наиболее важным следующие 2 аспекта.
1. Синхронное и асинхронное обучение.
Синхронное, это когда все участники обучения собираются вместе в один момент времени и обучение происходит одновременно под руководством преподавателя.
Асинхронное обучение - это когда есть заранее подготовленные материалы и каждый ученик изучает их сам в своем темпе, индивидуально, независимо от других
2. Очное и онлайн обучение.
При очном обучении требуется физическое присутствие учащихся и преподавателя в одном месте.
При онлайн ученики и преподаватель или материал «встречаются» посредством коммуникационных технологий.
А дальше можем миксовать:
Аудиторный тренинг или воркшоп – это синхронное очное обучение
Вебинар или онлайн-обсуждение – синхронное онлайн
Записи видео-уроков, дистанционные курсы – асинхронное онлайн.
Индивидуальное посещение физической библиотеки студентами для изучения книг по заранее подготовленному плану– асинхронное очное

А еще Катя - сертифицированный профориентатор взрослых и многое знает о построении карьеры, особенно в сфере t&d.

Судя по опросу, у меня тут собрались любители синхронной очки :))
Я очень люблю синхронные форматы: тренинги, воркшопы, командные сессии, вебинары. Там больше возможностей гибко реагировать, подстраивать материал для аудитории прямо по ходу занятия, менять что-то на ходу, если необходимо, запрашивать и давать ситуативную обратную связь.

А вот когда имеешь дело с асинхронными онлайн-форматами, тут максимально важны предварительные исследования, четкая методическая проработка, тщательная подготовка всех материалов. Потому что в момент обучения учащийся будет с этими материалами один на один, и тренер не сможет ничего исправить в моменте. Просто потому, что его там не будет.

Когда я работала в МТС, у нас была целая отдельная группа дистанционных курсов под руководством Кати Лежневой. Потом мы делали с ней проекты, когда она уже работала в другом месте, а я ушла на фриланс.

Катя – человек, который отлично разбирается во всем, что связано с асинхронным онлайн-обучением. И щедро делится своими знаниями. Если вас интересуют тренды и технологи дистанционного обучения, вы ищите новые идеи для создания онлайн курсов – подписывайтесь на ее канал.

У меня тут намедни попросили для одного проекта фото в полный рост в деловом костюме. Я полезла искать и... не нашла :)
Потому что мы с деловым костюмом встречаемся не часто :)

Я чаще всего веду тренинги для b2b И в этой сфере я сталкивалась с разными подходами внешнему виду тренеров. Кто-то требует обязательно строгий деловой стиль, каблуки и макияж, а кому-то хоть в цветастой майке и драных джинсах, лишь бы тренинг хороший был.

Большинство моих нынешних заказчиков на этом особо не акцентируются, и я чаще всего веду в Smart casual. Потому что это удобно :)

А когда тренеру удобно, он меньше нервничает, более уверен в себе и, в конечном счете, всем от этого только лучше.

А как у вас? Поделитесь, как должен быть одет тренер с вашей точки зрения, и как одеваетесь вы на тренинг?

А фото в костюме я решила все-таки завести. :))

Было время, меня очень бесил один момент, часто повторяющийся в фильмах (в основном американских): героям предстоит важная миссия из нескольких этапов, на каждом из которых до фига всего может пойти не по плану. И вот они выполнили шаг 1. И все в этот момент дружно радуются, аплодируют, друг друга по спинам хлопают. Мне в этом месте, хотелось орать: идиоты, чему вы радуетесь, вам еще делать и делать до конца фильма. Не радоваться надо, а собраться и сосредоточиться.
А потом я как-то поняла, что я не умею праздновать успехи. Вот совсем. Потому что, частичный успех праздновать смысла нет, а когда приходит окончательный, то, или на горизонте уже маячит новая задача, или сил уже ни на какое празднование не остается.
А меж тем, празднование, отмечание - это точка в которой мы вырабатываем гормоны радости. Которые нужны, во-первых, чтобы компенсировать энергию, которую мы потратили на достижение цели, а вот вторых, дают силы, на то, чтобы идти дальше.
И герои этих фильмов, они не ерундой занимаются, они свои батарейки заряжают, которые им помогут на последующих этапах.
Смешно то, что, как тренер, я всегда старалась создать участникам эту точку радости: после выполнения сложного упражнения, по завершении блока длительной программы, в конце тренинга или мероприятия. А вот свои празднования всегда откладывала на потом.
Когда ко мне приходят на консультацию или в наставничество, я всегда начинаю работу с обсуждения цели. И теперь я всегда задаю вопрос: а как вы отпразднуете её достижение? Где в нашем плане действий будет момент радости? И «не отстаю» от клиента, пока он/она не запланирует себе награду, ритуал празднования или хотя бы просто благодарность себе.

Половина из ответивших выше празднуют только сущетвенные достижения.
А давайте поговорим, что для вас достижения?
Как вы себе маркируете: вот это достижение, а вот это нет?
Напишите в комментариях

Что же такое достижение?

Как-то на одном тренинге тренер предложил участникам написать список их жизненных достижений.
Это задание ввергло многих участников (и меня в том числе) в состояние глубокой фрустрации.
Я раз за разом перебирала в голове варианты и на каждый из них там же в голове раздавался голос: «это что достижение? Да это же каждый может. Нашла, что достижением считать. Нет у тебя никаких достижений».
Знакомо? Грусть, тоска, никакой энергии, одно сплошное расстройство и опускание рук.

Тогда тренер ввел понятие достижения: вы что-то хотели, прилагали усилия для этого и достигли.
Посмотрим под этим углом:
*я лет с 13 знала, что хочу водить. В 17 пошла на курсы, практиковалась, тренировалась, завалила первую сдачу, сдавала 2-й раз и сдала!!! Это достижение? Да!!! Потому что хотела, прикладывала усилия и достигла. И плевать, что это не уникально, что миллионы других людей это тоже делают.
*Заморозила фикус при переезде. Очень хотела, чтобы он снова пустил листья. Создавала ему все условия, поливала, разговаривала с ним – он зазеленел. Достижение!
*Хотела начать давать частные консультации тренерам. Переживала, искала внутренние ресурсы, рассказывала в разных местах о себе и такой опции. И ко мне пришли клиенты. Достижение!
*Моя клиентка-тренер хотела вести игры так, чтобы с них продавать. Взяла консультацию, пересмотрела свой подход, добавила кое-что, потестила, внедрила в практику. И получила продажи. Достижение!

Все начинается с импульса, с желания, с гормонов, которые организм дает нам авансом: иди туда, там может быть хорошо. Возникает мотивация, выделяется энергия. Мы прикладываем усилия. И важно показать самим себе: да, мы дошли! Мы достигли! Аванс был не зря. Силы потрачены не в пустую. Для этого мы и празднуем. И организм запоминает, что можно хотеть, можно стараться и получать желаемое.

А если, по привычке, все обесценить тем, что «ну это все могут», «мне просто повезло», «тоже мне достижение» - то в следующий раз никакой вам мотивации. И придется идти к помогающим специалистам с запросом «Я ничего не хочу»