درس کار و فناوری در مدارس ایران
@harmoniclib

پیام ارسالی:
@harmoniclib
خوبه که سایرین برای ادمین چنین عکس های ارسال کنند ما ببینیم و لذت ببریم.
👇👇👇
@meisami_mah

دانشجو: ببخشید عسطاد ولی چرا باید یادگیری ماشین رو ریاضی یادبگیریم وقتی ساده‌ترین مدلها هم فقط با کامپیوترهای پیشرفته قابل یادگیری هستن؟ خب به ما کار با نرمافزار و کد زدن فقط یاد بدن.
استاد: برای اینکه هر روز مسائل جدیدی مطرح میشن و هر چالشی نیازمند راه حل خاص خودش هست وگرنه برای حل کردن سوالاتی که گوگل و هوش مصنوعی بهتر از شما از پسش برمیاد، کسی بهتون پول نمیده. ما متخصص تربیت میکنیم نه تکنسین.
دانشجو: پس من برم پایتون و پایتورچ و پای سیب یادبگیرم.

اعداد اول چهارتایی
👇👇👇
https://youtube.com/shorts/l1_GvDEx5rw?si=7FpgMpPktlWZBfyG

گره در نقاشی
@harmoniclib
تو به من کتاب معرفی کن
من هم به تو معرفی می‌کنم

مهمترین عامل موفقیت در ریاضیات داشتن خانواده خوب، همراه و پشتیبان است.
@harmoniclib

خلاقیت

رهایی از نقاط نوک تیز
ایجاد همواری

@harmoniclib
جهت جلوگیری از جمع شدن گرد و خاک در گوشه‌های پله‌ها از این قطعات استفاده می کنند.

ایده درآمدزایی
@harmoniclib

عدد اول متقارن
👇👇👇
https://youtube.com/shorts/1jVhHtCEciI?si=NsY0wN5hS_BsQ7aH

دیوید هیلبرت
@harmoniclib
زیباترین پرتره از یک ریاضیدان

دو پژوهشگر آموزش ریاضی در دانشگاه کمبریج در مطالعه‌ای تازه بررسی کردند که «چت‌جی‌پی‌تی» چگونه به یکی از قدیمی‌ترین مسائل ریاضی که افلاطون در سال ۳۸۵ پیش از میلاد شرح داده بود، پاسخ می‌دهد. این مسئله که به «دو برابر کردن مربع» شهرت دارد، نخستین بار توسط سقراط به یک شاگرد بی‌سواد آموزش داده شد و قرن‌ها موضوع بحث فیلسوفان و ریاضی‌دانان بود.
پژوهشگران انتظار داشتند این سامانه هوش مصنوعی راه‌حل هندسی شناخته‌شده سقراط را بازتولید کند، اما چت‌جی‌پی‌تی به جای آن رویکردی بداهه و جبرگونه در پیش گرفت و حتی دچار خطا شد؛ رفتاری که به گفته نویسندگان «شبیه یادگیری انسانی» است.
آنان تاکید کردند برخلاف اثبات‌هایی که در کتاب‌های معتبر آمده، دانشجویان نمی‌توانند اثبات‌های تولیدشده توسط هوش مصنوعی را معتبر بدانند. به گفته پژوهشگران، درک و ارزیابی این پاسخ‌ها باید به عنوان مهارت‌های تازه در آموزش ریاضی گنجانده شود.
پژوهشگران افزودند این همان مهارت‌هایی است که می‌خواهند دانشجویان به دست آورند، اما برای رسیدن به آن باید از هوش مصنوعی با رویکردی تعاملی استفاده کرد؛ یعنی به جای دستور ساده «پاسخ را بگو»، باید گفت: «بیایید این مسئله را با هم بررسی کنیم.»
@sciencefrontiers
به نقل از ایندیپندنت

هر جواب درستی به منزله‌ی عملی درست نیست.
@harmoniclib
مهدی میسمی

یک مدرس دانشگاه در شبکه اجتماعی ایکس روایت کرده است که پس از نزدیک به یک سال انتظار، حق‌التدریسی او سرانجام واریز شده است؛ تنها یک میلیون و ۴۵۰ هزار تومان، معادل حدود ۱۴ دلار، برای ۱۶ جلسه تدریس رسمی در طول چهار ماه. او نوشته این مبلغ حتی هزینه رفت‌وآمدش را هم جبران نمی‌کند. متاسفانه وضعیت مالی و معیشتی استادان و مدرسان به شدت تحقیرآمیز شده است.
@harmoniclib

پیام ارسالی:

چند روز است کارشناسان و مدیر گروهی در دانشگاه آزاد برای نمره یک دانشجو که وارد نشده بنده را تلفن‌کش کرده‌اند و مدام زنگ می‌زنند. اما حق‌التدریس دو ترم من را هنوز واریز نکرده‌اند. آیا به خودشان نمی‌گویند که من هم حق دارم آن‌ها را تلفن‌کش کنم؟!
@harmoniclib
*تلفن‌کش: زنگ زدن زیاد

رسم بر این بود که دانشگاه اصفهان فارغ‌التحصیلان رتبهٔ اول را استخدام و بورسیه کند. قرار بود من نیز برای ادامهٔ تحصیل به دانشگاه UCLA آمریکا بروم، اما اخذ ویزا همزمان با تسخیر سفارت آمریکا شد و ادامهٔ تحصیل در آن زمان ممکن نگردید.
   در آزمون‌ دانشگاه‌ شریف برای ورود به مقطع کارشناسی ارشد شرکت کردم و پذیرفته شدم. پس از گذراندن یک ترم در دانشگاه شریف، به دلیل تعطیلی دانشگاه‌ها در پی انقلاب فرهنگی، دوباره ادامهٔ تحصیل مختل شد.
   در نهایت، از وزارت علوم بورسیه شدم و کارشناسی ارشد و دکتری خود را در دانشگاه شفیلد انگلستان اخذ نمودم. در هر دو مقطع دانشجوی ممتاز بودم و پس از دریافت دکتری، به دلیل ارائهٔ بهترین پایان‌نامهٔ سال، موفق به دریافت جایزهٔ فلت انگلستان شدم.
@harmoniclib
دکتر علی رجالی