Друзья, мы объявляем рестарт подготовки первой встречи нашего сообщества!
Центр продюсирования «PreOut» экспертов взял на себя все организационно административные функции. Для нашей встречи есть закрепленный организационный администратор. Задать ему свой вопрос можно в нижней форме сайта.

Вся информация по мероприятию и регистрация здесь: http://expert-meeting.ru/

Каждый зарегистрированный участник, получит официальное письмо с приглашением на встречу и полными организационными вводными.
Если кто-то из тех, кто регистрировался не получит такое письмо в течение этой неделе - это повод написать организаторам (есть форма в конце сайта).
В ближайшее время запустим отдельный чат для проработки программы мероприятия.
Подавать заявки на кейсы можно напрямую @LanaErik

Вечерний выпуск #summary за понедельник 2018.02.05 про #мероприятия

И мы снова на связи. Выходные выдались снежными, зато будет начались с обновления страницы регистрации (отдельное спасибо за нее команде PreOut). Если кто-то еще не успел записаться то вот ссылка: http://expert-meeting.ru/
Кстати ссылку можно кидать друзьям. Это не намек ;)

Кроме этого открыт набор в проектную группу, которая займется выбором кейсов, созданием сценария и прочими безобразиями, традиционно требующими внимания на таких мероприятиях. Всех ждем!

Конечно это не все мероприятия которые нас ждут. Помимо этого есть еще масса полезного. И далее в формате календаря! https://goo.gl/n6GEBH

Мы там тоже уже есть, здорово!

И сразу еще один выпуск #summary за понедельник 2018.02.05 уже про "опять" #адаптривноеОбучение #микроОбучение и #байтСайз

Если честно, этих терминов не звучало в явной форме. Но мне пришлось сегодня микро и байты четко разграничить для рабочей презентации, вот видимо и наложилось.

Вообще разговор был изначально про механизмы памяти, особенности восприятия и внимания. Но они четко накладывают ограничения на то как преподносить информацию. Действительно - зная как работает наш мозг далее странно все еще встречать записи вебинаров на 45 минут (а есть и дольше!!).

В целом ничего плохого в обучении длинной в 45 минут нет... Если не забывать менять деятельность вовремя. Если делать это хорошо то можно и полтора часа просидеть. Учились же мы как-то сами в своих институтах? С другой стороны я уже не первый раз слышу про "сократил длительность в 5 раз, смысл не поменялся".

Мне очень нравится сокращать. Причем все и везде. Личное ощущение что лучше пусть прочитают три строки из трех, чем три строки из трех сотен, и в итоге получится что только приветствие и успели увидеть... С другой стороны иногда нам некуда деться и нужно более подробно прочитать информацию. Тогда нам нужно два варианта - полная запись или полный конспект, и кусочки или байты (или еще термин: дискреты). И получается что мы снова даем свободу выбора учащемуся? И снова делаем адаптивным наше обучение? Или это не про алаптив совсем?

Для текста я такие инструменты встречал (телескопический текст, например). А для видео? Что бы можно было пролистать скучное быстро, или при клике развернуть детали? Ближайшее, наверное, это отметки реакций на звуковых дорожках в саундклауд - по ним можно найти интересные куски... Еще помню из обучения плаванию ставил себе специальный плеер который при нажатии на экран замедлял видео и можно было точнее разглядеть технику... Но это все не совсем то.

Вообще смущает такое создание контента как склейка мелкого или разрезка большого. Для нового инструмента, но по старым технологиям делаем... Ведь 3 ролика по десять минут это не то же самое что один на 30. И просто резать или клеить тут не получится. Весь подход нужен другой. С первой секунды сразу в бой. С примерами. Живо. (Любимы мой пример байт обучения - ролики по кулинарии в соц сети - 30 секунд нарезкой быстрой по 2-3 секунды и я знаю как готовить плов. Еще не умею, но уже знаю). А для длинного видео стоит начать с проблематики, а зачем, а почему и т.д. Или и тут не надо?

Но есть и философский вопрос - а в погоне за этой адаптивностью, микро и удобством юзера мы не погубим системного восприятия? Фундаментальность?.. в общем снова кесарю кесарево... Операторам коллцентров микро, но хирургии пусть читают от корки до корки? А шпаргалки хирурги пусть сами делают (сокращая с 15 страниц до 1 и ту мелким почерком), а продавцам мы ее сами подготовим, раскрасим и назовем инфографикой?))

Присоединяюсь! И про мессенджеры и про elearning elements!

Вчера меня спросили про тренды в e-learning, в которые я верю. 🤔

Одним из таких трендов я назвала обучение через мессенджеры.
Несколько лет назад я впервые услышала про так называемые смс-тренинги, иэ еще подумала, ну как можно обучить через смс? Потом тема затихла, а теперь снова всплывает в обсуждениях сообщества t&d.

С развитием соцсетей и появлением общих чатов, каналов, групп, ботов обучение в кармане стало более чем реально. Крупные компании давно сделали свои страницы в VK, Facebook, Instagram, создают боты по работе с клиентами...

А в e-learning мы, кажется, нащупали путь обучения через мессенджеры - нарабатываем успешные кейсы, делимся опытом.
Например, в телеграм уже есть интересные чат-боты. @PresentationRobot учит создавать презентации, а @thepirate_bot проверит ошибки в предложениях на английском.

На днях обсуждали с коллегами, как построить обучение через Телеграм - что интересно, обсуждали в чате Телеграм. 😊

Итоги, идеи и примеры заботливо собраны в статье Елены Тихомировой. Рекомендую сохранить в закладки и перечитать, когда решите, что в вашем обучении без мессенджеров уже не обойтись.

Кстати, 23-24 мая в Москве пройдет конференция Elearning Elements, на которой будет много кейсов про мобильное обучение. Присоединяйтесь! 😉

#заметкипеддизайнера

Не буду снова муслолить про микро и байты. В целом просто подвели черту под вчерашним обсуждением. Но полезно что начали появляться конкретные решения и инструменты для их реализации:
1) https://www.telescopictext.org/ (поищите там статью writing, мне понравилась). Сам инструмент только для текстов, но я уже думаю о том как его поставить на рельсы разноформатного обучения. Собрал на коленке версию на ангуляре, если будет что то интересноеполучаться - поделюсь. Ннада?
2) http://nitforyou.com/vizia/ сервис для вставки вопросов в видео. Не единственный в своем роде (могу еще штуки три дать, если интересно) но выделяется дружелюбностью.
3) https://h5p.org/ мой (и оказывается не только) фаворит на предмет замены поднадоевшим слайдам с вопросами. Есть много разных форматов, и ни одного линейного и скучного. Если хотите разнообразить тесты то это для вас!

А еще кажется пора создавать свою библиотеку! Ну точнее рекомендации. У меня список для чтения пополнился на несколько книг. Вот думаю: доска в трелло, общий гуглдок или выбрать в отдельный пост с новым хештегом?

Напоминаем про регистрацию на встречу сообщества!

Друзья, мы объявляем рестарт подготовки первой встречи нашего сообщества!
Центр продюсирования «PreOut» экспертов взял на себя все организационно административные функции. Для нашей встречи есть закрепленный организационный администратор. Задать ему свой вопрос можно в нижней форме сайта.

Вся информация по мероприятию и регистрация здесь: http://expert-meeting.ru/

Каждый зарегистрированный участник, получит официальное письмо с приглашением на встречу и полными организационными вводными.
Если кто-то из тех, кто регистрировался не получит такое письмо в течение этой неделе - это повод написать организаторам (есть форма в конце сайта).
В ближайшее время запустим отдельный чат для проработки программы мероприятия.
Подавать заявки на кейсы можно напрямую @LanaErik

Друзья, коллеги из etutorium подготовили отличную карту elearning-решений! ELEARNING TEACH MAP:

#summary за 2018.02.08 про #слайды #SCORM и грабли

Как это странно - писать саммари по диалогу в котором сам принимал такое активное участие... Постараюсь быть объективным. Но не обещаю ) А еще странно перечитывать вечером то что писал утром. Иногда прямо хотел сам себе написал что согласен, но вовремя останавливался...

Окей. Тема поднимается не первый раз, и, думаю, не последний. И копий сломано не мало. Ну и что в итоге? Ту слайд, ор нот ту слайд? Вот в чем вопрос. Хотя странно но факт - для многих и не вопрос вовсе! Многим достаточно хорошо со своей позицией: одним нравится, другими нет. Есть и те кому "зависит от задачи". Ну вообще, если честно, то от задачи зависит у всех.

Плюсов и минусов было найдено много
--- плюсы слайдов ---
1) Удобно создавать (есть инструменты)
2) Удобно контролировать прохождение линейное (важно для создателя и методологии)
3) Привычно и исторически прошло от презентаций очных с флипчартами
4) структурированно (легче разложить по полочкам, а не размазывать кашу по вы сему документу)
5) от себя еще: ограничение. Художник должен быть голодным. И если бы не слайд и не понимание про минимальный шрифт мы бы еще больше информации вгружали пользователям.

--- минусы слайдов ---
1) неудобное обновление контента внутри слайдов, необходимость перезаливки пакета, доступа к софту и пр. (Тут даже от любителей слайдов появилась мысль ссылаться на обычные страницы которые обновляться могут чаще)
2) не факт (а вообще даже факт что "не") что пользователям это на самом деле удобно и они этого хотят. Из исследований - если контент нужен то можно его в любом формате получать. Но сколько раз мы слышали жалобы что кликать долго?
4) устаревший формат. Мы уже можем делать супер шикарные страницы лэндингов за пару часов из готовых шаблонов и насыщать их xAPI элементами и интерактивом. А вместо этого думаем над анимацией подсказки... 2018 год на дворе.
5) ограничение. Да. Знаю что это было в плюсах. Но и тут тоже будет. Ну не всегда я могу впихнуть все что мне надо на один слайд. Посмотрите на примеры инфографики - 99% будут скроллиться вниз на пару экранов...

Ну и на последней немного "не слайдов" для вдохновения: http://uporny-story.wwf.ru

Делюсь контактом разработчика ботов :)

Отличное развитие темы!

**Может ли интерактив в курсе быть незаметным?**

И какой он, этот незаметный интерактив на самом деле? - таким вопросом задались коллеги в сообществе Digital Learning - http://telegra.ph/summary-za-07022018-Meropriyatiya-soobshchestvainstrument-online-obucheniyainteraktiv-i-dizajn-02-07

А что такое интерактив в электронном курсе? Интерактив бывает 2-х типов:
- настоящий интерактив;
- псевдоинтерактив.

Псевдоинтерактив: Нажмите на кнопку для получения дополнительной информации; Кликните на картинку, чтобы прочитать текст; Нажмите на элемент схемы, чтобы прочитать описание этапа. Такой интерактив с одной стороны полезен, потому что пользователь что-то делает в процессе, принимает некое участие, от него что-то зависит. Сюда же можно отнести задания, которые проверяют запоминание текста теории.

Такой интерактив, особенно, если его много, становится заметным. Чем больше кликов, тем больше раздражает. Более того, часто нужно посмотреть весь текст сразу, чтобы сложилась вся картина, а интерактив в таком виде это сделать может не позволить.

Настоящий интерактив ориентирован в первую очередь не на подачу материала. Мне нравится определение Майкла Аллена, который один из первых заговорил именно о настоящем, значимом интерактиве. Интерактивом он называет такую учебную активность в e-learning, которая вовлекает слушателя (точнее его мозг) в деятельность, которая повышает его возможность и готовность эффективность действовать. Действие в данном случае - это учебная цель, что именно должен делать слушатель после обучения.

Такой интерактив - это упражнения, тренажеры, задачи, аналогичные тем, которые слушатель будет делать в реальной жизни. Они связаны с рабочими задачами, имеют для слушателя значение, он видит, что это часть его деятельности. Такой интерактив воспринимается слушателем позитивно:
- отвечает на внутренний вопрос "А правильно ли я понял материал?";
- показывает, как все, что было изучено, может быть использовано в работе;
- дает возможность проследить причинно-следственные связи.

А еще он заставляет думать: анализировать материал, пробовать его использовать в разных контекстах, тренироваться. При правильном подборе уровня сложности (то есть достаточно сложно, чтобы не делать его с закрытыми глазами) выполнение такого интерактива оставит чувство удовлетворенности, ощущение выполненной работы.

Когда в курсе достаточно значимого интерактива, оформление теоретического материала может быть достаточно простым. Аккуратно, удобно, хороший текст, но без особых "бантов". Самое интересное будет в интерактиве. Да, он будет заметен, но при этом восприниматься будет совсем иначе. И работать будет в первую очередь на извлечение ранее изученного?

И у каждого интерактива, у любого, должна быть цель. Почему мы здесь его хотим сделать? Как он будет помогать слушателю достигать цель обучения? Как он будет помогать не только воспринимать материал, но и пользоваться им в дальнейшем.

#summary за 2018.02.09 #лучшиеПрактики #case #мобильноеОбучение #философия

Странное дело я заметил - после того как мы придумали что участник который закинул кейс на разбор пишет по нему отчет из собранных идей этот тег отмер. Ну давайте отменим? Очень зря не используем ведь!

А кейсы, тем не менее, есть. Вот вам от @BezyaevPavel: Задача - продумать систему обучения для молодых ребят с производства у которых нет (ну или они мало пользуются) ПК, зато есть смартфоны. Хочется инновационно и интересно.
Что придумали почти сразу (и судя по всему закрыли вопрос чуть ли не за пару минут!!!):
а) делать сайт во внешнем интернете на современных и красивых платформах (есть много бесплатных - джумла и вордпресс с друпалом)
б) вообще отказаться от СДО и уйти в чатботы
в) делать кастомное решение
И если бы это было все... но нет! Сразу нашлись и те кто имеет решение которое "бери и внедряй" (перечисляю в порядке хронологии сообщений):
1) e.Queo как система заранее созданная для мобильных устройств (подрядчики есть в чате - писать @AlexeyVagin или Dmitry Kostomarov)
2) Университет в кармане - тоже как приложение мобильное, но и в формате сайта есть. Адаптивные форматы входят в комплект (и снова есть в чате - @elenoize и @MaxGirin)
3) Решение под ключ с лозунгом "ох*енно" от Облака (и снова поставщик есть в чате: Тамара Кочарова)
4) Ну, а написать бота может @vladrd, причем сразу для всех меснджеров (а вот его, вроде, в чате нет)

Итог: за 3+ часа (с 14:30 до 17:43) предложили массу решений, нашись поставщики и контакты, получн результат! Ну это ли не круто? Одному только поставщиков обзванивать и то дольше выйдет!

И кстати! Мне кажется или у нас сейчас просто идеальный набор поставщиков которые реально могут помогать с любой задачей? Всплыл вопрос про рекламу свою - скажу честно: никто не против и все скорее только за, пока она не стала настойчиво-надоедливой. Я очень с большим уважением и любовью отношусь ко всем экспертам которые есть в чате и поверьте, ребят, мы будем рады вашей помощи и опыту! И рады что вы с нами. И если вам кажется что мы вас задвигаем - то это только потому что у нас бюджеты не резиновые (почти у всех). А так бы я лично вас всех забрал!

В общем теперь есть место куда можно забросить свою боль и поделиться проблемой и найти как минимум несколько решений, да еще и несколько компаний которые будут готовы все сделать под ключ! Биржа? Это так называется?

А продолжить завтрашний день хочется вот чем - мы с вами решаем кейсы, обсуждаем филосовские подходы, да и вообще отлично проводим время... а зачем? Вот зачем мы все это делаем? Не пора ли привнести немного целенаправленности и помимо правил базовых сформировать еще и миссию нашего сообщества? Какая у нас цель? Или ее нет?

Смотрю, все каналы для образованцев публикуют эту статью (резюме по отчету от Gartner 2018), как очень важную. Не скажу, что заметил там что-то революционное, но разместим и у нас: http://telegra.ph/Posledstviya-desyati-glavnyh-tehnologicheskih-tendencij-iz-prognoza-Gartner-2018-dlya-obrazovaniya-02-10