Ключ на старт!
Переговорка начала свою работу! LMS с SCORM vs обучению без LMS или LMS без привычных стандартов

А у нас в сообществе 500! 500 участников! Кто мог подумать :)

Lara вы 500-й участник :))

#summary по переговорке https://news.1rj.ru/str/LMS_vs_NO_LMS про #LMS и системы обучения

http://telegra.ph/summary-po-peregovorke-httpstmeLMS-vs-NO-LMS-pro-LMS-i-sistemy-obucheniya-03-15

Пришли мы в итоге снова к вопросу того, что соединить все системы нам может помочь LRS. Так что темой следующей переговорки будет TinCan API (xAPI) и LRS.

Ответы в чате:

Коллеги, добрый день! Мы (КУ Сбербанка) проводим семинар по аналитике обучения 29 марта и ищем спикеров с интересными кейсами. Можете ли кого-нибудь порекомендовать? Или, может, хотите сами выступить и представить свои разработки?
Будем очень признательны за идеи и предложения :)

👆Через пару часов начинается Первая встреча сообщества Digital learning С 12 до 18 мск.
В программе согласование миссии, кейсы экспертов и групповая работа над поиском решений.

Я буду модерировать работу одной из групп и как обычно делать заметки по ходу мероприятия. 😊

Друзья!
Как вам будет удобнее,
🎙 если я буду вести репортаж с места событий, писать раз в 1-2 часа
📄 или написать один большой пост с итогами и идеями сегодня-завтра?

Голосуем до 12.00 мск 😉

Сообщество в предвкушении встречи :)

Удивительно - в чате тишина, но сообщество в данный момент активно и продуктивно общается! И как общается! Фантастика!

Встреча сообщества и лица модераторов - Виталий, Василий, Павел, Владимир. Теперь знаете их в лицо :))

Пока можно сказать одно - первая встреча прошла боле чем успешно и продуктивно!!!! Спасибо! Более подробные выводы и результаты позже.

А вот и первый развёрнутый отзыв от участника нашей встречи!

Хэштэг для соцсетей и блогов это полезно. Я пока ехал в метро не удержался и набросал в свой
http://distant-teacher.blogspot.ru/2018/03/digital-learning.html?m=1

Очень ждём резюме от авторов кейсов - поделитесь результатами (ну и пару слов о задаче)!

А вот и резюме от авторов кейсов :) первое

Коллеги, всем большое спасибо!!!! Это было так душевно и одновременно так прагматично, нет слов👍
#РезюмеОтАвтораКейса
Описание кейса: Новое «смешанное» электронное обучение: контент LMS & контент Системы управления знаниями. Как и в большинстве крупных компаний – есть LMS, свои разработчики электронных курсов. Стартует проект по внедрению Системы управления знаниями. В рамках проекта одной из задач будет обеспечить эффективную синергию LMS и системы управления знаниями. 
Ключевые вопросы:
1. Нужна ли СДО в этом периметре как отдельный модуль? Если да – то лучше какая (типовое решение или разработка с нуля)?
2. Новое «смешанное» обучение. Как в СУЗ находить контент, который можно использовать для создания программ обучения в формате: контент из СУЗ + контент из СДО + очное обучение? Каковы идеальные пропорции?
3. Система дистанционного обучения VS Система управления знаниями. Кто теперь «главный» в электронном обучении и где в этом новом витке развития роль сегодняшней e-learning команды?

Результаты работы группы. Ответы вопросы:
1. СДО, учетом текущих технологических возможностей, нужна в периметре СУЗ. А еще нужны LRS, CMS...
2. Как делать программы "нового смешанного" обучения. Добавляем в СУЗ кнопочку, нажав на которую пользователь может пометить любой контент как имеющий обучающую ценность. Т.е. как бы предложить к рассмотрению. Далее модераторы СУЗ периодически мониторят появление такого контента. Собирают в коллекции по направлениям/ классификациям, тегам и идут к бизнес-экспертам с предложением делать из этого программы обучения. Или добавлять в существующие программы.
- Как автоматизировать изначальные классификацию и тегирование контента. СУЗ должна сама проставлять теги с учетом того, кто поделился, где поделился и в каком контексте. Например, поделился сотрудник из департамента логистики, в сообществе "Таможенное оформление грузов", в контексте проекта по оптимизации документооборота в ФН Логистика. Это и будет первоначальными тегами. Дальнейшую классификацию и тегирование делают модераторы СУЗ вместе с экспертом от ФН Логистика.
- Как можно настроить дополнительную систему мотивации. Делаем внутренний рынок знаний. Человек, чей контент используется в обучении, получает на него нечто вроде внутренних "авторских прав". За каждое повторное использование его контента (знаний) в обучении ему начисляются баллы. Т.е. он в личном кабинете видит сколько раз его знания пригодились в обучении. Отдельно уже подумаем на что он будет тратить эти баллы. Идея Тамары Кочаровой - чтобы все остальные люди платили свои баллы за использование знаний экспертов в обучении. Надо отдельно обдумать, применимо ли это в нашем контексте.
3. В чем роль сегодняшней e-learning команды.
Создавать вместе с экспертами от бизнеса программы обучения с использованием контента СУЗ. Задавать правила их адаптивности (подстройки под сотрудников). Мониторить появление релевантного контента из внешних источников (электронные библиотеки, публикации, статьи, МООС и т.д.). Согласовывать с экспертами способы их стыковки с внутренним контентом СУЗ. Дорабатывать, обновлять программы обучения. Теперь они должны быть больше pr-менеджерами СУЗ, проводниками и менеджерами изменений, менеджерами проектов по созданию новых программ обучения.

Какие еще были ценные рекомендации.
Плиз, поправьте если что-то не так услышал.
Grow Talent - платформа СДО с адаптивными треками, где можно соединять любой контент в программы обучения.
Курсометр - программа которая измеряет аналитику обучения и может встраиваться в любой сайт. Типа Яндекс-метрики.

#eventSummary #DL - http://telegra.ph/eventSummary-DL-03-17

В общем... Диджитал-обучения, VR, бигдаты эти ваши... А обнимашки и глаза в глаза посмотреть - завсегда лучше!

А вот ещё отличное резюме по нашей первой встрече:

Что я возьму для себя и своих проектов?

Это хороший вопрос для участия в конференциях и любом обучении. Информации «для общего развития» и так предостаточно в сети. Поэтому важно держать фокус внимания на своих целях, чтобы получить осязаемую пользу.
Поделюсь своими инсайтами и наблюдениями на встрече Digital learning сообщества. Внимание, длинный пост.

ПРО СООБЩЕСТВО
📌В академической сфере сильная методология обучения, в корпоративной - сильная практика и гибкость. Разрыв большой, но и движение навстречу также очевидно. Возможно появятся переводчики, медиаторы между этими двумя мирами.
📌Всё больше говорим про платформы, управление знаниями, аналитику, адаптивное обучение, курирование контента. Методологам нужно понимать сферу шире - где курс в системе обучения, на какой вопрос он отвечает как модуль адаптивного обучения, как можно научить экспертов делать обучение, какие данные можно вытащить из поведения пользователей, как их измерить, анализировать и как тогда менять обучение.
📌Общение в сообществе должно быть в разных форматах (чат, канал, очные и онлайн встречи), тогда сообщество само себя развивает.

ПРО СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ
📌Приучить людей постоянно учиться – сделать марафон: каждый день давать модуль на 20 минут в течение 15-21 дня в определенное время с единой структуров (например, видео+текст+тест+задание), повторять циклы (Techbase).
📌Микрообучение – это небольшие модули и большая модерация (Techbase).
📌Не создавать курсы, а создавать инфраструктуру, чтобы люди сами создавали обучение (дать платформу, шаблоны, методику).
📌Для проверки заданий привлекать модераторов из экспертов, самих участников обучения.
📌Чтобы слушатели сами сдавали тесты: автоматический прокторинг, авторизация по личным данным, очные тесты, изучать поведение (РЖД).

ПРО РАЗРАБОТКУ КУРСОВ
📌Как из множества экспертных материалов выбрать контент для обучения? Дать пользователям возможность отметить материал как учебный, порекомендовать на переработку в курс. (кейс НМЛК)
📌Как собрать в единый формат разный по структуре материал? Провести интервью с экспертами, чтобы понять особенности контента, дать шаблон, познакомить с методологией создания курсов. (кейс МГУУ, проект обучения для МФЦ)
📌Для повышения качества курсов - двухуровневая система оценки – методическая, техническая; двумя разными экспертами; экспертами, пользователями. (МГУУ, МПГУ)
📌Если нельзя сделать короткий курс (например, в вузе), пусть будет курс-конструктор из небольших модулей (МПГУ).
📌Если информация часто меняется, сделать курс – «необходимый и достаточный скелет», и с каждой группой его наполнять в зависимости от задач группы (МПГУ)
📌Современный курс в компании – это учебный модуль в адаптивной системе управления знаниями.
📌Эксперт и заказчик обучения – часть команды разработки (вспоминаем Agile и Scrum).

Конечно, это не все идеи и выводы, так что продолжаю свои LX notes. Скоро будет несколько новых рубрик.
Оставайтесь на связи!