تغییر مسیر شغلی، آغاز فرصتها: از علم اطلاعات تا هنر چرم
شاگردی داشتم به نام خانم اکرم اشکو که اهل بوشهر بود. ایشان پس از اتمام تحصیلات در مقطع کارشناسی ارشد رشتۀ علم اطلاعات با گرایش مدیریت کتابخانههای دانشگاهی، مسیر متفاوتی را برای زندگی حرفهای خود انتخاب کردند. خانم اشکو با کشف علاقه و استعداد شخصی خود در حوزه صنایع دستی، به طراحی و تولید کیف 👜 و کمربند چرمی روی آوردند و توانستند در مدت کوتاهی جایگاه موفقی در این حوزه کسب کنند. اکنون مجموعهای متنوع از کیفهای زنانه و مردانه با طراحی خاص و کیفیت بالا توسط ایشان تولید و عرضه میشود.
این تجربه نشان میدهد که بسیاری از افراد در میانۀ راه یا حتی پس از پایان تحصیلات، متوجه میشوند که علائق واقعیشان در زمینهای دیگر قرار دارد. گاهی شرایط بازار کار نیز فارغالتحصیلان را به سمت فعالیتهای غیرمرتبط سوق میدهد. اما این تغییر مسیر الزاماً منفی نیست و میتواند فرصتی برای شکوفایی استعدادها و خلق ارزشهای نوین باشد. به عنوان نمونه، یوجین گارفیلد، یکی از پیشگامان حوزۀ علم اطلاعات، در ابتدا شیمی خوانده بود؛ اما با تغییر مسیر به کتابداری و اطلاعرسانی، بنیانگذار پایگاههای استنادی شد. شاهکار او، Web of Science، امروز به عنوان یکی از مهمترین منابع علمی جهان شناخته میشود. این مثال تاریخی نشان میدهد که تغییر مسیر شغلی میتواند به نوآوریهای بزرگ منجر شود، به شرطی که فرد با انگیزه و پشتکار، علائق و توانمندیهای خود را دنبال کند.
تجربه خانم اکرم اشکو نیز الهامبخش است؛ چرا که نشان میدهد حرکت در مسیر علاقه شخصی میتواند به موفقیت پایدار منجر شود. اگر علاقهمند به مشاهده و خرید محصولات چرمی دستساز و باکیفیت ایشان هستید، میتوانید از طریق صفحه اینستاگرام زیر با ایشان در ارتباط باشید:
🌐 https://www.instagram.com/aka.art__/
📱 @aka.art__
شاد باش و دیر زی
علیرضا نوروزی
🆔 @informetrix
شاگردی داشتم به نام خانم اکرم اشکو که اهل بوشهر بود. ایشان پس از اتمام تحصیلات در مقطع کارشناسی ارشد رشتۀ علم اطلاعات با گرایش مدیریت کتابخانههای دانشگاهی، مسیر متفاوتی را برای زندگی حرفهای خود انتخاب کردند. خانم اشکو با کشف علاقه و استعداد شخصی خود در حوزه صنایع دستی، به طراحی و تولید کیف 👜 و کمربند چرمی روی آوردند و توانستند در مدت کوتاهی جایگاه موفقی در این حوزه کسب کنند. اکنون مجموعهای متنوع از کیفهای زنانه و مردانه با طراحی خاص و کیفیت بالا توسط ایشان تولید و عرضه میشود.
این تجربه نشان میدهد که بسیاری از افراد در میانۀ راه یا حتی پس از پایان تحصیلات، متوجه میشوند که علائق واقعیشان در زمینهای دیگر قرار دارد. گاهی شرایط بازار کار نیز فارغالتحصیلان را به سمت فعالیتهای غیرمرتبط سوق میدهد. اما این تغییر مسیر الزاماً منفی نیست و میتواند فرصتی برای شکوفایی استعدادها و خلق ارزشهای نوین باشد. به عنوان نمونه، یوجین گارفیلد، یکی از پیشگامان حوزۀ علم اطلاعات، در ابتدا شیمی خوانده بود؛ اما با تغییر مسیر به کتابداری و اطلاعرسانی، بنیانگذار پایگاههای استنادی شد. شاهکار او، Web of Science، امروز به عنوان یکی از مهمترین منابع علمی جهان شناخته میشود. این مثال تاریخی نشان میدهد که تغییر مسیر شغلی میتواند به نوآوریهای بزرگ منجر شود، به شرطی که فرد با انگیزه و پشتکار، علائق و توانمندیهای خود را دنبال کند.
تجربه خانم اکرم اشکو نیز الهامبخش است؛ چرا که نشان میدهد حرکت در مسیر علاقه شخصی میتواند به موفقیت پایدار منجر شود. اگر علاقهمند به مشاهده و خرید محصولات چرمی دستساز و باکیفیت ایشان هستید، میتوانید از طریق صفحه اینستاگرام زیر با ایشان در ارتباط باشید:
🌐 https://www.instagram.com/aka.art__/
📱 @aka.art__
شاد باش و دیر زی
علیرضا نوروزی
🆔 @informetrix
❤13👏7👍3
Forwarded from Journal Indexing
آکادمیا: دسترسی به دانش علمی از طریق پادکستهای هوش مصنوعی
آکادمیا (Academia.edu)، یکی از بزرگترین شبکههای اجتماعی علمی جهان با بیش از ۲۹۵ میلیون کاربر، اخیراً گامی انقلابی در جهت ترویج علم، تأثیرگذاری اجتماعی علم و دموکراتیکسازی دسترسی به دانش علمی برداشته است. این شبکه اجتماعی با بهرهگیری از فناوریهای پیشرفته هوش مصنوعی، برای هر مقالۀ موجود در مخزن خود، یک پادکست خلاصهشده پنجدقیقهای تولید میکند. این ویژگی نوین، نه تنها موانع زمانی و شناختیِ دسترسی به محتوای پژوهشی را کاهش میدهد، بلکه تحولی عمیق در نحوۀ مصرف، انتشار و تأثیرگذاری دانش علمی ایجاد میکند.
مزایای پادکست شدن مقالات علمی:
۱. افزایش دسترسیپذیری و جذابیت محتوای علمی
بسیاری از پژوهشگران، دانشجویان و حتی عموم علاقهمندان، به دلیل محدودیتهای زمانی یا سبک زندگی پُرمشغله، تمایلی به خواندن متن کامل مقالات علمی ندارند. پادکستهای خلاصه، این موانع را با ارائۀ محتوایی شنیداری، قابلدرک و فشرده از میان برمیدارند. این رویکرد، مخاطبان گستردهتری را، از جمله افرادی که در حین انجام امور روزمره هستند، به سوی دانش علمی سوق میدهد.
۲. تقویت ضریب تأثیرگذاری استنادی
وقتی یک مقاله به صورت شنیداری و در قالبی جذاب در اختیار جامعۀ علمی قرار میگیرد، احتمال آشنایی سریعتر سایر پژوهشگران با آن افزایش مییابد. این آشنایی سریع، منجر به استنادهای بیشتر میشود. مطالعات نشان دادهاند که قابلیت کشفپذیری یکی از عوامل کلیدی در افزایش استناد است؛ و پادکستها به عنوان یک ابزار کشفپذیری هوشمند، نقشی کلیدی در این فرایند ایفا میکنند.
۳. تسریع چرخۀ پژوهش و همکاریهای بینرشتهای
پژوهشگران با گوش دادن به خلاصههای صوتی مقالات، میتوانند در کمترین زمان ممکن، با آخرین یافتههای حوزههای مرتبط، حتی خارج از تخصص اصلی خود، آشنا شوند. این امر، زمینهساز همکاریهای بینرشتهای و نوآوریهای ترکیبی میشود که در دهههای اخیر به عنوان یکی از موتورهای پیشرفت علم شناخته شدهاند.
۴. افزایش تأثیرگذاری اجتماعی علم
علم تنها زمانی میتواند جامعه را تغییر دهد که از دیوارهای دانشگاهها و ناشران فراتر رود. پادکستهای علمی، با زبانی سادهتر و قالبی روزمره، دانش تخصصی را به عموم مردم منتقل میکنند. این امر، آگاهی عمومی را افزایش داده، تصمیمگیریهای آگاهانهتری در سطح فردی و سیاستی را ممکن میسازد و در نهایت، ارزش اجتماعی پژوهش را چند برابر میکند.
۵. حمایت از تنوع شیوههای یادگیری
افراد سبکهای یادگیری متفاوتی دارند. برخی بصری، برخی کلامی و برخی شنیداری هستند. پادکستهای علمی، به ویژه برای یادگیرندگان شنیداری، فرصتی ایدهآل برای درک مفاهیم پیچیده فراهم میکنند. این تنوع در ارائه محتوا، عدالت شناختی (Cognitive Justice) را در دسترسی به دانش تقویت میکند.
جمعبندی
تولید خودکار پادکستهای پنجدقیقهای برای مقالات علمی توسط آکادمیا، تنها یک ویژگی فنی نیست؛ بلکه تحولی فرهنگی و معرفتشناختی در نظام دانشآفرینی پساهوش مصنوعی است. این ابتکار، با ترکیب هوش مصنوعی و رسانههای صوتی، مرزهای دانش را گسترش داده و آن را از انحصار خوانندگان تخصصی، به ابزاری زنده و در دسترس برای عموم تبدیل میکند. در عصری که «سرعت» و «دسترسی آزاد»، دو محور اصلی گردش دانش هستند، چنین ابتکاراتی نه تنها مطلوب، بلکه ضروری به نظر میرسند.
برای کشف این ویژگی و دسترسی به میلیونها مقاله و پادکست علمی، میتوانید از طریق وبگاه آکادمیا مراجعه فرمایید: https://www.academia.edu
علیرضا نوروزی
مشاور نمایهسازی مجلات علمی
تلفن: ۰۹۹۰۶۰۶۳۴۹۱
🆔 @journalindexing
آکادمیا (Academia.edu)، یکی از بزرگترین شبکههای اجتماعی علمی جهان با بیش از ۲۹۵ میلیون کاربر، اخیراً گامی انقلابی در جهت ترویج علم، تأثیرگذاری اجتماعی علم و دموکراتیکسازی دسترسی به دانش علمی برداشته است. این شبکه اجتماعی با بهرهگیری از فناوریهای پیشرفته هوش مصنوعی، برای هر مقالۀ موجود در مخزن خود، یک پادکست خلاصهشده پنجدقیقهای تولید میکند. این ویژگی نوین، نه تنها موانع زمانی و شناختیِ دسترسی به محتوای پژوهشی را کاهش میدهد، بلکه تحولی عمیق در نحوۀ مصرف، انتشار و تأثیرگذاری دانش علمی ایجاد میکند.
مزایای پادکست شدن مقالات علمی:
۱. افزایش دسترسیپذیری و جذابیت محتوای علمی
بسیاری از پژوهشگران، دانشجویان و حتی عموم علاقهمندان، به دلیل محدودیتهای زمانی یا سبک زندگی پُرمشغله، تمایلی به خواندن متن کامل مقالات علمی ندارند. پادکستهای خلاصه، این موانع را با ارائۀ محتوایی شنیداری، قابلدرک و فشرده از میان برمیدارند. این رویکرد، مخاطبان گستردهتری را، از جمله افرادی که در حین انجام امور روزمره هستند، به سوی دانش علمی سوق میدهد.
۲. تقویت ضریب تأثیرگذاری استنادی
وقتی یک مقاله به صورت شنیداری و در قالبی جذاب در اختیار جامعۀ علمی قرار میگیرد، احتمال آشنایی سریعتر سایر پژوهشگران با آن افزایش مییابد. این آشنایی سریع، منجر به استنادهای بیشتر میشود. مطالعات نشان دادهاند که قابلیت کشفپذیری یکی از عوامل کلیدی در افزایش استناد است؛ و پادکستها به عنوان یک ابزار کشفپذیری هوشمند، نقشی کلیدی در این فرایند ایفا میکنند.
۳. تسریع چرخۀ پژوهش و همکاریهای بینرشتهای
پژوهشگران با گوش دادن به خلاصههای صوتی مقالات، میتوانند در کمترین زمان ممکن، با آخرین یافتههای حوزههای مرتبط، حتی خارج از تخصص اصلی خود، آشنا شوند. این امر، زمینهساز همکاریهای بینرشتهای و نوآوریهای ترکیبی میشود که در دهههای اخیر به عنوان یکی از موتورهای پیشرفت علم شناخته شدهاند.
۴. افزایش تأثیرگذاری اجتماعی علم
علم تنها زمانی میتواند جامعه را تغییر دهد که از دیوارهای دانشگاهها و ناشران فراتر رود. پادکستهای علمی، با زبانی سادهتر و قالبی روزمره، دانش تخصصی را به عموم مردم منتقل میکنند. این امر، آگاهی عمومی را افزایش داده، تصمیمگیریهای آگاهانهتری در سطح فردی و سیاستی را ممکن میسازد و در نهایت، ارزش اجتماعی پژوهش را چند برابر میکند.
۵. حمایت از تنوع شیوههای یادگیری
افراد سبکهای یادگیری متفاوتی دارند. برخی بصری، برخی کلامی و برخی شنیداری هستند. پادکستهای علمی، به ویژه برای یادگیرندگان شنیداری، فرصتی ایدهآل برای درک مفاهیم پیچیده فراهم میکنند. این تنوع در ارائه محتوا، عدالت شناختی (Cognitive Justice) را در دسترسی به دانش تقویت میکند.
جمعبندی
تولید خودکار پادکستهای پنجدقیقهای برای مقالات علمی توسط آکادمیا، تنها یک ویژگی فنی نیست؛ بلکه تحولی فرهنگی و معرفتشناختی در نظام دانشآفرینی پساهوش مصنوعی است. این ابتکار، با ترکیب هوش مصنوعی و رسانههای صوتی، مرزهای دانش را گسترش داده و آن را از انحصار خوانندگان تخصصی، به ابزاری زنده و در دسترس برای عموم تبدیل میکند. در عصری که «سرعت» و «دسترسی آزاد»، دو محور اصلی گردش دانش هستند، چنین ابتکاراتی نه تنها مطلوب، بلکه ضروری به نظر میرسند.
برای کشف این ویژگی و دسترسی به میلیونها مقاله و پادکست علمی، میتوانید از طریق وبگاه آکادمیا مراجعه فرمایید: https://www.academia.edu
علیرضا نوروزی
مشاور نمایهسازی مجلات علمی
تلفن: ۰۹۹۰۶۰۶۳۴۹۱
🆔 @journalindexing
www.academia.edu
Academia.edu - Find Research Papers, Topics, Researchers
Academia.edu is the platform to share, find, and explore 50 Million research papers. Join us to accelerate your research needs & academic interests.
👏5❤3👍1
🎀 روز جهانی دختر بر دختران خوب خدا مبارک باد! 🎀
دختران خوب خدا،
شما تجلی لطافت، مهربانی، استواری و پایداری هستید؛ پیوندی زیبا از احساس و اندیشه، از خلاقیت و تلاش. باشد که همیشه چراغ خرد در دل شما فروزان بماند و صدای اندیشه شما در فضای علم و زندگی طنینانداز شود. به شما، دختران فرهیخته و پرتلاش سرزمینم، از صمیم قلب میبالَم و افتخار میکنم.
با آرزوی روشنایی راه و بالندگی در همه عرصههای زندگی و علم.
🌷🌷🌺🌺🌷🌷
شاد باش و دیر زی
علیرضا نوروزی
🆔 @informetrix
دختران خوب خدا،
شما تجلی لطافت، مهربانی، استواری و پایداری هستید؛ پیوندی زیبا از احساس و اندیشه، از خلاقیت و تلاش. باشد که همیشه چراغ خرد در دل شما فروزان بماند و صدای اندیشه شما در فضای علم و زندگی طنینانداز شود. به شما، دختران فرهیخته و پرتلاش سرزمینم، از صمیم قلب میبالَم و افتخار میکنم.
با آرزوی روشنایی راه و بالندگی در همه عرصههای زندگی و علم.
🌷🌷🌺🌺🌷🌷
شاد باش و دیر زی
علیرضا نوروزی
🆔 @informetrix
❤31❤🔥1👎1🔥1🥰1
کارگاه سواد اطلاعاتی، پژوهشی و هوش مصنوعی برای دانشجویان و پژوهشگران /مدرسان علیرضا نوروزی، علی علیمحمدی، زهرا سادات مدنی.
مکان: دانشکدگان مدیریت دانشگاه تهران، دانشکده مدیریت کسبوکار، تالار دکتر صدقی (کلاس ۲۱)
زمان: یکشنبه ۱۸ آبان ۱۴۰۴، ساعت ۱۳ تا ۱۶.
شاد باش و دیر زی
علیرضا نوروزی
🆔 @informetrix
مکان: دانشکدگان مدیریت دانشگاه تهران، دانشکده مدیریت کسبوکار، تالار دکتر صدقی (کلاس ۲۱)
زمان: یکشنبه ۱۸ آبان ۱۴۰۴، ساعت ۱۳ تا ۱۶.
شاد باش و دیر زی
علیرضا نوروزی
🆔 @informetrix
👏6❤4
AI-KO.pdf
5.4 MB
سازماندهی دانش توسط هوش مصنوعی: فهرستنویسی، ردهبندی، نمایهسازی، طراحی اصطلاحنامه و هستاننگار با کمک هوش مصنوعی / مدرسان: علیرضا نوروزی و زهرا سادات مدنی. نهمین کنگره متخصصان علوم اطلاعات، تهران: ۱۰ آبان ماه ۱۴۰۴.
شاد باش و دیر زی
علیرضا نوروزی
🆔 @informetrix
شاد باش و دیر زی
علیرضا نوروزی
🆔 @informetrix
❤12🙏4👏1👌1
AI&I Literacy.pdf
15.5 MB
سواد اطلاعاتی، پژوهشی و هوش مصنوعی برای دانشجویان و پژوهشگران /مدرسان علیرضا نوروزی، علی علیمحمدی، زهرا سادات مدنی. دانشکدگان مدیریت دانشگاه تهران، ۱۸ آبان ۱۴۰۴.
شاد باش و دیر زی
علیرضا نوروزی
🆔 @informetrix
شاد باش و دیر زی
علیرضا نوروزی
🆔 @informetrix
👏6🙏5👌2
کاربست هوش مصنوعی در تحقیقات دانشگاهی / مدرسان: دکتر علیرضا نوروزی، سعید نظامزاده و رضا جاویدی.- دانشکدگان مدیریت دانشگاه تهران، دانشکده مدیریت کسبوکار، ۲۵ آبان ۱۴۰۴.
شناسه برای ثبت نام:
@Inforadin
دسترسی مجازی:
https://vroom.ut.ac.ir/management1
#روش_تحقیق
#هوش_مصنوعی
🆔 @informetrix
شناسه برای ثبت نام:
@Inforadin
دسترسی مجازی:
https://vroom.ut.ac.ir/management1
#روش_تحقیق
#هوش_مصنوعی
🆔 @informetrix
👍4👏3❤2
Forwarded from Journal Indexing
مرکز تعالی نگارش علمی دانشگاه
مرکز تعالی (Center of Excellence)، تیمی از افراد ماهر و متخصصان است که از اجزای مهم و کلیدی هر سازمان محسوب میشوند. آنها قصد دارند تحول دیجیتال را در سراسر سازمان محقق کنند. یک مرکز تعالی، برای بهبود دسترسی به تخصصهای حیاتی و مهم در سراسر سازمان طراحی شده است.
مرکز تعالی نگارش علمی (Center of Writing Excellence) به عنوان یک مرکز تخصصی، با هدف ارتقای کیفی و کمّی نگارش علمی انتشارات و مقالات علمی پژوهشگران، دانشجویان و استادان فعالیت میکند. این مرکز با بهرهگیری از دانش فنی، استانداردهای بینالمللی نگارش علمی، و ابزارهای نوین پژوهشی و نوشتاری، از جمله سیستمهای هوش مصنوعی کمکی مانند گرامرلی، سیستم هوش مصنوعی اسکوپوس، نرمافزارهای مدیریت منابع و مآخذ، و روشهای نگارش مبتنی بر داده، خدمات جامعی را در سطوح زیر ارائه میدهد:
۱. آموزش مهارتهای نگارش علمی: از جمله ساختاربندی مقاله، نگارش چکیده، انتخاب کلیدواژهها، مأخذنویسی، استفاده صحیح از منابع، و رعایت اصول اخلاق پژوهش و انتشار؛
۲. ارتقای کیفیت انتشارات بینالمللی: کمک به نویسندگان برای انتشار در مجلات معتبر موجود در چارک اول و دوم و رعایت معیارهای داوری و همترازخوانی و نحوۀ پاسخ به داوران؛
۳. روششناسی پژوهش و طراحی مطالعه: مشاوره در زمینۀ طراحی پژوهشهای اصیل، روشهای پژوهش کمّی و کیفی، و انتخاب ابزارهای مناسب برای گردآوری و تحلیل دادهها.
۴. کمک به نویسندگان در ویرایش زبان انگلیسی مقالات: ویرایش زبانی و فنی مقالات مطابق با استانداردهای بینالمللی.
۵. پیادهسازی تحول دیجیتال در فرایند نگارش علمی: آموزش استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی برای پیشنهاد ساختار، بهبود گرامر و خوانایی، افزایش نوآوری محتوایی، و پرهیز از اتهام سرقت ادبی.
مرکز تعالی نگارش علمی دانشگاه نهتنها از طریق فعالیتهای داخلی، بلکه از طریق همکاریهای بینالمللی، شبکهسازی علمی، و میزبانی کارگاهها و دورههای تخصصی، به عنوان قطبی شناختهشده در حوزۀ نگارش علمی در سطح ملی و منطقهای عمل میکند. مرکز تعالی نگارش علمی دانشگاه فراتر از یک واحد پشتیبانی انتشارات علمی، میتواند به عنوان یک مرکز تحول انتشارات علمی (اعم از کتاب، مقاله، پروانه ثبت اختراع، و...)، کیفیتگرایی و بهبود رتبه بینالمللی دانشگاه در فرهنگ پژوهشی دانشگاه و مؤسسات آموزش عالی، نقشآفرینی کند و زمینهساز ارتقای جایگاه علمی دانشگاه در شاخصهای بینالمللی باشد.
اگر در گوگل با عبارات زیر جستجو بفرمایید صدها مرکز تعالی نگارش علمی مییابید:
Center for Excellence in Writing
Center for Writing Excellence
https://www.buffalo.edu/writing.html
https://case.fiu.edu/writingcenter/
علیرضا نوروزی
مشاور نمایهسازی مجلات علمی
🆔 @journalindexing
مرکز تعالی (Center of Excellence)، تیمی از افراد ماهر و متخصصان است که از اجزای مهم و کلیدی هر سازمان محسوب میشوند. آنها قصد دارند تحول دیجیتال را در سراسر سازمان محقق کنند. یک مرکز تعالی، برای بهبود دسترسی به تخصصهای حیاتی و مهم در سراسر سازمان طراحی شده است.
مرکز تعالی نگارش علمی (Center of Writing Excellence) به عنوان یک مرکز تخصصی، با هدف ارتقای کیفی و کمّی نگارش علمی انتشارات و مقالات علمی پژوهشگران، دانشجویان و استادان فعالیت میکند. این مرکز با بهرهگیری از دانش فنی، استانداردهای بینالمللی نگارش علمی، و ابزارهای نوین پژوهشی و نوشتاری، از جمله سیستمهای هوش مصنوعی کمکی مانند گرامرلی، سیستم هوش مصنوعی اسکوپوس، نرمافزارهای مدیریت منابع و مآخذ، و روشهای نگارش مبتنی بر داده، خدمات جامعی را در سطوح زیر ارائه میدهد:
۱. آموزش مهارتهای نگارش علمی: از جمله ساختاربندی مقاله، نگارش چکیده، انتخاب کلیدواژهها، مأخذنویسی، استفاده صحیح از منابع، و رعایت اصول اخلاق پژوهش و انتشار؛
۲. ارتقای کیفیت انتشارات بینالمللی: کمک به نویسندگان برای انتشار در مجلات معتبر موجود در چارک اول و دوم و رعایت معیارهای داوری و همترازخوانی و نحوۀ پاسخ به داوران؛
۳. روششناسی پژوهش و طراحی مطالعه: مشاوره در زمینۀ طراحی پژوهشهای اصیل، روشهای پژوهش کمّی و کیفی، و انتخاب ابزارهای مناسب برای گردآوری و تحلیل دادهها.
۴. کمک به نویسندگان در ویرایش زبان انگلیسی مقالات: ویرایش زبانی و فنی مقالات مطابق با استانداردهای بینالمللی.
۵. پیادهسازی تحول دیجیتال در فرایند نگارش علمی: آموزش استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی برای پیشنهاد ساختار، بهبود گرامر و خوانایی، افزایش نوآوری محتوایی، و پرهیز از اتهام سرقت ادبی.
مرکز تعالی نگارش علمی دانشگاه نهتنها از طریق فعالیتهای داخلی، بلکه از طریق همکاریهای بینالمللی، شبکهسازی علمی، و میزبانی کارگاهها و دورههای تخصصی، به عنوان قطبی شناختهشده در حوزۀ نگارش علمی در سطح ملی و منطقهای عمل میکند. مرکز تعالی نگارش علمی دانشگاه فراتر از یک واحد پشتیبانی انتشارات علمی، میتواند به عنوان یک مرکز تحول انتشارات علمی (اعم از کتاب، مقاله، پروانه ثبت اختراع، و...)، کیفیتگرایی و بهبود رتبه بینالمللی دانشگاه در فرهنگ پژوهشی دانشگاه و مؤسسات آموزش عالی، نقشآفرینی کند و زمینهساز ارتقای جایگاه علمی دانشگاه در شاخصهای بینالمللی باشد.
اگر در گوگل با عبارات زیر جستجو بفرمایید صدها مرکز تعالی نگارش علمی مییابید:
Center for Excellence in Writing
Center for Writing Excellence
https://www.buffalo.edu/writing.html
https://case.fiu.edu/writingcenter/
علیرضا نوروزی
مشاور نمایهسازی مجلات علمی
🆔 @journalindexing
❤3👍2👏1
AI_Academic_Research.pdf
9.6 MB
کاربست هوش مصنوعی در تحقیقات دانشگاهی / علیرضا نوروزی.- دانشکدگان مدیریت دانشگاه تهران، ۲۵ آبان ۱۴۰۴.
#روش_تحقیق
#هوش_مصنوعی
🆔 @informetrix
#روش_تحقیق
#هوش_مصنوعی
🆔 @informetrix
🙏8👏6❤5👍1
روش تحقیق فراترکیب در تحقیقات علمی و کاربست هوش مصنوعی در مطالعات مروری
(سودمند برای دانشجویان دکتری)
مدرسان: دکتر سهیلا خوئینی، دکتر علیرضا نوروزی
ثبتنام: با شماره تلفن 61117715 (آقای ملکی) یا شناسه تلگرامی @Samivaria تماس حاصل فرمایید.
هزینه ثبت نام: رایگان – حضوری و مجازی
زمان: یکشنبه ۲۳ آذر ۱۴۰۴، ساعت ۱۳ تا ۱۶
مکان: دانشکدگان مدیریت دانشگاه تهران، دانشکده مدیریت کسبوکار، تالار دکتر صدقی (کلاس ۲۱)
لینک مجازی :
https://vroom.ut.ac.ir/management1
#روش_تحقیق
#هوش_مصنوعی
🆔 @informetrix
(سودمند برای دانشجویان دکتری)
مدرسان: دکتر سهیلا خوئینی، دکتر علیرضا نوروزی
ثبتنام: با شماره تلفن 61117715 (آقای ملکی) یا شناسه تلگرامی @Samivaria تماس حاصل فرمایید.
هزینه ثبت نام: رایگان – حضوری و مجازی
زمان: یکشنبه ۲۳ آذر ۱۴۰۴، ساعت ۱۳ تا ۱۶
مکان: دانشکدگان مدیریت دانشگاه تهران، دانشکده مدیریت کسبوکار، تالار دکتر صدقی (کلاس ۲۱)
لینک مجازی :
https://vroom.ut.ac.ir/management1
#روش_تحقیق
#هوش_مصنوعی
🆔 @informetrix
🙏3❤1
Forwarded from Journal Indexing
افول تکنویسندگی در اکوسیستم علمی معاصر
در طول چند دهۀ اخیر، ساختار تولید علم و نویسندگی دستخوش تحولات گستردهای شده است؛ از جمله مهمترین این تحولات، گرایش روزافزون به پژوهشهای تیمی، گروهی، و بینرشتهای است. در این میان، جایگاه نویسندگی تکنفره/تکنویسندگی، به عنوان الگویی کلاسیک در تولید علم، به تدریج با تغییرات ساختاری همراه بوده و در بسیاری از حوزههای علمی، سهم آن در مجموعۀ آثار منتشرشده کاهش چشمگیری یافته است. با این حال، این کاهش به صورت یکنواخت در میان رشتهها توزیع نشده و نشاندهندۀ تفاوتهای عمیق در فرهنگ پژوهشی، روششناسی و سازوکارهای ارزیابی علمی میان حوزههای مختلف علوم است. نویسندگی تکنفره، که در گذشته به ویژه در حوزههای ادبیات و علوم انسانی رایجتر بود، امروزه همچنان به عنوان شاخصی از استقلال فکری، تخصص عمیق و مسئولیت علمی نویسنده در نظر گرفته میشود. با وجود این، در بسیاری از حوزههای علوم طبیعی-تجربی، پزشکی و مهندسی، پیچیدگی فزایندۀ پژوهش، نیاز به تجهیزات پیشرفته، دسترسی به دادههای گسترده و الزام همکاری بینرشتهای، موجب شکلگیری الگوهای انتشار مبتنی بر همکاری تیمی شده است. این تحولات، پرسشهای مهمی را دربارۀ کیفیت علمی، تأثیر پژوهشی-استنادی و جایگاه آثار تکنفره در زیستبوم علمی معاصر مطرح کرده است.
در این راستا، بررسی روندهای بلندمدت تکنویسندگی در رشتههای مختلف، نه تنها به درک بهتر تحولات ساختاری در تولید علم کمک میکند، بلکه امکان ارزیابی تفاوتهای فرهنگی و روششناختی میان حوزههای علمی را فراهم میآورد. در این میان، دکتر محمدامین عرفانمنش و مهسا ترابی در پژوهشی با عنوان «نویسندگی تکنفره در رشتههای مختلف: روندهای بلندمدت و تأثیر استنادی» با استفاده از دادههای پایگاه InCites شرکت کلاریویت آنالیتیکس، بیش از ۷۱ میلیون مقالۀ منتشرشده در بازه زمانی ۲۰۰۰ تا ۲۰۲۴ را بررسی کرده تا روندهای بلندمدت نویسندگی تکنفره و تأثیر استنادی آنها را تحلیل نماید. یافتهها نشان میدهد که سهم مقالات تکنفره به طور چشمگیری از ۲۹٫۷ درصد در دورۀ ۲۰۰۰–۲۰۰۴ به ۱۷٫۸ درصد در دورۀ ۲۰۲۰–۲۰۲۴، کاهش یافته است؛ و تفاوتهای قابلتوجهی در میان رشتههای مختلف مشاهده میشود. رشتههایی مانند مهندسی (۸۴٫۲٪–)، علوم مواد (۸۳٫۹٪–) و شیمی (۸۲٫۴٪–) بیشترین کاهش را تجربه کردهاند؛ در حالی که ادبیات و زبان (۱۰٫۲٪–)، تاریخ و باستانشناسی (۱۳٫۶٪–)، و هنر و علوم انسانی (۱۴٫۳٪–) کمترین کاهش را نشان دادهاند. بر اساس تمام معیارهای مورد بررسی، مقالات تکنفره به طور مداوم کمتر استناد شدهاند، کمتر در مجلات با ضریب چارک بالا منتشر شدهاند و کمتر در میان آثار پُراستناد دیده شدهاند. حتی پس از استفاده از شاخصهای نرمالشده بر اساس رشته و مجله، تأثیر استنادی مقالات تکنفره به طور چشمگیری پایینتر از مقالات چندنفره باقی مانده است. در مجموع، یافتهها اهمیت فزایندۀ پژوهش مشارکتی و تیمی را در افزایش رؤیتپذیری، نفوذ و تأثیر علمی برجسته میسازد. این پژوهش با هدف تحلیل تفاوت رشتهای در سهم نویسندگی تکنفره و تأثیر آن بر معیارهای علمی، به ویژه استناد، طراحی شده است تا ابعاد کمی و کیفی این پدیده را در بازه زمانی گستردهای از سال ۲۰۰۰ تا ۲۰۲۴ روشن سازد. نتایج پژوهش، اهمیت روزافزون تحقیقات مشارکتی و تیمی را در افزایش رؤیتپذیری، ضریب نفوذ و تأثیرگذاری علمی و استنادی برجسته میکند. چنین تحلیلی میتواند زمینهساز بازنگری در سیاستهای ارزیابی پژوهش، معیارهای ارتقای علمی و تعریف مجدد «تأثیر علمی» در حوزههای مختلف باشد.
Reference: Erfanmanesh, M., & Torabi, M. (2025). Solo-Authorship Across Disciplines: Long-Term Trends and Citation Impact. The Serials Librarian, 1–11. https://doi.org/10.1080/0361526X.2025.2603284
علیرضا نوروزی
مشاور نمایهسازی مجلات علمی
🆔 @journalindexing
در طول چند دهۀ اخیر، ساختار تولید علم و نویسندگی دستخوش تحولات گستردهای شده است؛ از جمله مهمترین این تحولات، گرایش روزافزون به پژوهشهای تیمی، گروهی، و بینرشتهای است. در این میان، جایگاه نویسندگی تکنفره/تکنویسندگی، به عنوان الگویی کلاسیک در تولید علم، به تدریج با تغییرات ساختاری همراه بوده و در بسیاری از حوزههای علمی، سهم آن در مجموعۀ آثار منتشرشده کاهش چشمگیری یافته است. با این حال، این کاهش به صورت یکنواخت در میان رشتهها توزیع نشده و نشاندهندۀ تفاوتهای عمیق در فرهنگ پژوهشی، روششناسی و سازوکارهای ارزیابی علمی میان حوزههای مختلف علوم است. نویسندگی تکنفره، که در گذشته به ویژه در حوزههای ادبیات و علوم انسانی رایجتر بود، امروزه همچنان به عنوان شاخصی از استقلال فکری، تخصص عمیق و مسئولیت علمی نویسنده در نظر گرفته میشود. با وجود این، در بسیاری از حوزههای علوم طبیعی-تجربی، پزشکی و مهندسی، پیچیدگی فزایندۀ پژوهش، نیاز به تجهیزات پیشرفته، دسترسی به دادههای گسترده و الزام همکاری بینرشتهای، موجب شکلگیری الگوهای انتشار مبتنی بر همکاری تیمی شده است. این تحولات، پرسشهای مهمی را دربارۀ کیفیت علمی، تأثیر پژوهشی-استنادی و جایگاه آثار تکنفره در زیستبوم علمی معاصر مطرح کرده است.
در این راستا، بررسی روندهای بلندمدت تکنویسندگی در رشتههای مختلف، نه تنها به درک بهتر تحولات ساختاری در تولید علم کمک میکند، بلکه امکان ارزیابی تفاوتهای فرهنگی و روششناختی میان حوزههای علمی را فراهم میآورد. در این میان، دکتر محمدامین عرفانمنش و مهسا ترابی در پژوهشی با عنوان «نویسندگی تکنفره در رشتههای مختلف: روندهای بلندمدت و تأثیر استنادی» با استفاده از دادههای پایگاه InCites شرکت کلاریویت آنالیتیکس، بیش از ۷۱ میلیون مقالۀ منتشرشده در بازه زمانی ۲۰۰۰ تا ۲۰۲۴ را بررسی کرده تا روندهای بلندمدت نویسندگی تکنفره و تأثیر استنادی آنها را تحلیل نماید. یافتهها نشان میدهد که سهم مقالات تکنفره به طور چشمگیری از ۲۹٫۷ درصد در دورۀ ۲۰۰۰–۲۰۰۴ به ۱۷٫۸ درصد در دورۀ ۲۰۲۰–۲۰۲۴، کاهش یافته است؛ و تفاوتهای قابلتوجهی در میان رشتههای مختلف مشاهده میشود. رشتههایی مانند مهندسی (۸۴٫۲٪–)، علوم مواد (۸۳٫۹٪–) و شیمی (۸۲٫۴٪–) بیشترین کاهش را تجربه کردهاند؛ در حالی که ادبیات و زبان (۱۰٫۲٪–)، تاریخ و باستانشناسی (۱۳٫۶٪–)، و هنر و علوم انسانی (۱۴٫۳٪–) کمترین کاهش را نشان دادهاند. بر اساس تمام معیارهای مورد بررسی، مقالات تکنفره به طور مداوم کمتر استناد شدهاند، کمتر در مجلات با ضریب چارک بالا منتشر شدهاند و کمتر در میان آثار پُراستناد دیده شدهاند. حتی پس از استفاده از شاخصهای نرمالشده بر اساس رشته و مجله، تأثیر استنادی مقالات تکنفره به طور چشمگیری پایینتر از مقالات چندنفره باقی مانده است. در مجموع، یافتهها اهمیت فزایندۀ پژوهش مشارکتی و تیمی را در افزایش رؤیتپذیری، نفوذ و تأثیر علمی برجسته میسازد. این پژوهش با هدف تحلیل تفاوت رشتهای در سهم نویسندگی تکنفره و تأثیر آن بر معیارهای علمی، به ویژه استناد، طراحی شده است تا ابعاد کمی و کیفی این پدیده را در بازه زمانی گستردهای از سال ۲۰۰۰ تا ۲۰۲۴ روشن سازد. نتایج پژوهش، اهمیت روزافزون تحقیقات مشارکتی و تیمی را در افزایش رؤیتپذیری، ضریب نفوذ و تأثیرگذاری علمی و استنادی برجسته میکند. چنین تحلیلی میتواند زمینهساز بازنگری در سیاستهای ارزیابی پژوهش، معیارهای ارتقای علمی و تعریف مجدد «تأثیر علمی» در حوزههای مختلف باشد.
Reference: Erfanmanesh, M., & Torabi, M. (2025). Solo-Authorship Across Disciplines: Long-Term Trends and Citation Impact. The Serials Librarian, 1–11. https://doi.org/10.1080/0361526X.2025.2603284
علیرضا نوروزی
مشاور نمایهسازی مجلات علمی
🆔 @journalindexing
Taylor & Francis
Solo-Authorship Across Disciplines: Long-Term Trends and Citation Impact
This study examines over 71 million published papers from 2000 to 2024 to analyze long-term trends in solo-authorship and their citation impacts, using data from Clarivate Analytics’ InCites platfo...
❤6🙏1