🔔Конкурс «мегагрантов» от Российского научного фонда

Дедлайн: до 4 апреля 2025 г. 17:00 мск
Для кого: молодых кандидатов наук

Требование: руководитель — кандидат наук до 33 лет включительно, не менее 3 публикаций за 5 лет
Размер гранта: до 1,5 (2) млн руб. ежегодно
Срок выполнения: 2 года

Гранты выделяются на проведение фундаментальных и поисковых научных исследований в 2025–2029 годах с последующим возможным продлением срока выполнения проекта на три года по всем отраслям знаний классификатора РНФ.

Подробнее

ИГРА ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ (да и не очень) ШКОЛЫ

🦄Классные идеи уроков есть в соцсетях, и в одном из коротких видео наткнулась на интересную игру. На самом деле я в очередной раз клюнула на кликбейт вроде НЕВЕРОЯТНАЯ ИГРА для первого дня после каникул. Нашла ее на teachers pay teachers, разобралась, попробовала — делюсь!

✨Суть игры: это вроде "Своей игры" с карточками-вопросами, но в другом формате. Есть карточки с вопросами, а еще на них есть манипуляции с баллами, которые попадаются командам абсолютно случайно.

В чем плюсы?
- Первоклассники даже не заметили, что мы прорешали с ними 36 вопросов из нашей программы.
- Получилось разделить образовательную часть игры и "адреналин" от баллов за задания
В чем минус?
- Дети были не готовы к "нечестному" распределению баллов, несмотря на мои предупреждения и "прогревы".

☀️ КАК ИГРАТЬ:
- Разделите класс на 2 команды.
- По очереди, каждый ученик из команды выбирает карточку на доске. Например, он может выбрать «Синий 2».
- НЕ переворачивайте карточку сразу! Сначала задайте вопрос, который соответствует «Синий 2» (второй вопрос в категории, которую вы решили связать с синим цветом).
- Ученик может получить помощь от своей команды, но окончательный ответ говорит только он. Другая команда не может «украсть» вопрос, поэтому участники могут обсуждать ответ открыто.
- Если ответ правильный, команда получает +100 очков. Если ответ неверный, команда не получает этот бонус.
- Но независимо от того, правильный ответ или нет, ученик должен выполнить то, что написано на карточке. Некоторые карточки приносят бонусы, другие — наказания… всё зависит от удачи!
- После ответа переверните карточку и прочитайте, что на ней написано.
- Сначала примените эффект карточки к счету, затем добавьте (если был правильный ответ) или не добавляйте (если ответ был неверный) +100 очков.
- Продолжайте чередовать ходы между командами, пока не закончатся карточки или время.
- Побеждает команда с наибольшим количеством очков в конце игры!

‼️ Все файлы собрала на гугл диск. Там есть задания и на русском, и на английском, но, все же, лучше сделать свои, подходящие под вашу программу. Карточки лучше печатать на цветной бумаге, и проверить, чтобы напечатанный текст не просвечивал!

💕 Хороших познавательных игр!

ПРОМТЫ ChatGPT ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ (IB edition)

🌍 Раньше я использовала чат GPT для генерации типовых заданий в DP для paper 1, например. Он отлично справлялся с типовыми заданиями на заданные темы из учебника, особенно если заранее скинуть файл с нашим конспектом.
Потом я попробовала составлять задания не только типовые, но и просить придумать планы, задания ATL, брать глобальные контексты. Конечно, все еще я часто прошу придумать 3-5 вариантов и собираю лучшие задания и правлю их, но это уже классно расширяет кругозор!

✨Поэтому сегодня делюсь промтами для чата GPT, которые использую при подготовке уроков! На самом деле я попросила его собрать те промты, которые я использую чаще всего, а потом посоветовать еще какие-то варианты.

🔺 ПРОМТЫ, КОТОРЫЕ ИСПОЛЬЗУЮ Я

1️⃣ План урока по теме [тема] для [возраст/класс]
👉 «Составь подробный план урока на 45 минут по теме "Цепи питания" для MYP 1 (6 класс), с учетом inquiry-based подхода. Укажи глобальный контекст, ключевые и связующие идеи, этапы урока, задания для учеников и вопросы для рефлексии.»

2️⃣ Генерация заданий на ATL-навыки
👉 «Составь три задания по теме "Энергия и ее виды" для MYP 2, направленные на развитие навыков исследования (Research Skills) и мышления (Thinking Skills).»

3️⃣ Разработка исследовательского вопроса для IB
👉 «Придумай 5 хороших исследовательских вопросов по теме "Климатические изменения" для IB Geography, которые соответствуют критериям EE (Extended Essay).»

4️⃣ Генерация креативных идей для inquiry-based урока
👉 «Придумай нестандартный формат урока по теме "Древний Египет" для MYP 1 (6 класс) в рамках глобального контекста "Ориентация во времени и пространстве". Что можно сделать, чтобы ученики глубже погрузились в тему?»

5️⃣ Рефлексия для учеников
👉 «Составь 5 вопросов для рефлексии в конце урока по теме "Кислоты и основания" для MYP 3, чтобы ученики осознали, что они усвоили, какие ATL-навыки использовали и что еще нужно повторить.»

🔺 ПРОМТЫ, КОТОРЫЕ РЕКОМЕНДУЕТ ChatGPT

6️⃣ Создание формата групповой работы
👉 «Предложи три варианта групповой работы по теме "Глобальное потепление" для DP Geography, учитывая разные стили обучения учеников и междисциплинарные связи.»

7️⃣ Геймификация урока
👉 «Разработай мини-квест для учеников PYP 3 (3 класс) по теме "Сложение и вычитание" с заданиями и сюжетом, связанным с Inquiry Cycle.»

8️⃣ Интеграция разных предметов
👉 «Придумай междисциплинарный урок (IDU) по теме "Строительство пирамид в Древнем Египте" для MYP 2 (7 класс), который объединяет историю и математику. Укажи ключевые концепты и ATL-навыки.»

9️⃣ Проверка понимания материала
👉 «Составь тест из 10 вопросов по теме "Физические и химические явления" для PYP 5 (5 класс). 5 вопросов – с выбором ответа, 5 – с короткими ответами. Добавь вопросы, развивающие критическое мышление.»

🔟 Создание дифференцированных заданий
👉 «Разработай 3 варианта объяснения концепции "электрическое сопротивление" для учеников MYP 4 разного уровня: базовый, средний, продвинутый. Укажи, какие ATL-навыки развиваются в каждом варианте.»

Еще, говорят, можно просить его проверять работы и давать обратную связь.
А вы пробовали? Что думаете?

Мы с супер невероятной коллегой сделали бота для родителей будущих первоклассников и прескулеров! Хотим сделать жизнь родителей будущих школьников предсказуемой и менее тревожной.
Зачем он учителям: можно порекомендовать родителям, которые задают тонну вопросов; можно просвещаться самим; можно просто порадоваться полезным штукам, снижающим родительскую тревогу. Мне в целом кажется, что 90% проблем родители-школа вызваны именно тревогой и плохой информированностью, но это гипотеза.


Пора в школу, а вопросов больше, чем ответов?
Без паники, мы все это проходили и написали для вас в одном месте.

Как понять, что ребенок готов? Какую школу выбрать и какие они бывают? Что делать, если что-то пойдет не так? И как подготовить ребенка к тому, что он скоро пойдет в школу?

🌟 Курс-бот для родителей поможет во всем разобраться!
Заходите, выбирайте нужную тему и получайте четкие ответы и инструкции. Или пройдите весь курс и узнайте все об этом жизненном этапе.

📌 Купить тут
🔥 А еще по промокоду MAYIB – скидка 20%! 🩷

Наш бот пока малыш и в это время мы отдельно будем отвечать на дополнительные вопросы прямо в нем. Это крутая возможность попробовать продукт и спросить совета, если он понадобится!

ПЕРЕРЫВЫ ака ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ

Кто о чем, а я о своем новом опыте работы с первыми классами. Ребята быстро утомляются, поэтому им регулярно нужны физкультминутки, но то, что написано в дидактиках мне сложно и не понятно, не говоря о том, что я не могу дочитать последовательностей действий там до конца. Поэтому искала в статьях и на ютубе что делают коллеги в мире. Нашла много классных вариантов - делюсь!

📌 Как часто рекомендуют делать перерывы?
🔺 Младшие классы (1-4 класс): 2 раза за урок
🔺 Средние классы (5-8 класс): 1 раз за урок
🔺 Старшие классы (9-11 класс): 1 раз за два урока, но, конечно, тяжело себе представить как мы на химии встаем и танцуем под Дуалипу...

⚡️ 1. Ритм и координация (Body Percussion Break)
Смотреть видео

Это упражнения, где нужно отбивать ритм руками и ногами, хлопками и щелчками, повторяя за ведущим. Такая активность:
✔️ Развивает чувство ритма и координацию движений
✔️ Помогает переключить внимание
✔️ Дает быструю разрядку, не создавая хаоса в классе

☺️ 2. Фокус на внимание и реакцию (Reflex Training Game)
Смотреть видео

Это игра на реакцию! Учитель говорит команды («вверх», «вниз», «стой», «иди»), а ученики должны быстро реагировать, но иногда команды вводят в заблуждение! Например, при слове «стой» нужно подпрыгнуть.

Эту игру можно легко адаптировать – например, сделать её на английском языке в рамках билингвального обучения.

🧘‍♂️ 3. Дыхательные упражнения и осознанность
Смотреть видео

Не все перерывы должны быть активными. Иногда детям (особенно старшеклассникам) нужно успокоиться и снизить уровень стресса. Простые дыхательные техники помогают перезагрузить мозг и улучшить самочувствие.

✔️ Способствуют снижению тревожности и усталости
✔️ Помогают переключиться между сложными задачами
✔️ Можно делать в любом возрасте

Пример: «Дыхание по квадрату» – вдох на 4 секунды, задержка дыхания на 4 секунды, выдох на 4 секунды, снова задержка на 4 секунды.

🦄 Какой перерыв выбрать?
🔺 Если ученики устали и хотят двигаться → Ритм и координация
🔺 Если нужно встряхнуться и развить внимание** → Рефлексы и быстрая реакция
🔺 Если чувствуется стресс или напряжение** → Дыхание и осознанность

А еще:
- видео очень созерцательное и спокойное с медузами
- танец под трендовую музыку. Причем чем ближе музыка к трендам тик тока, тем выше вероятность, что танцевать будут все!
- прыжки для особо активных, с отдыхом
- тренировка для глаз, довольно интересная и динамичная

Какие варианты вы делаете в своих классах? Делитесь в комментариях! 👇✨

ПОДБОРКА МЕЖДУНАРОДНЫХ СЕРВИСОВ ДЛЯ РЕПЕТИТОРСТВА

Один мой супер коллега занимается репетиторством онлайн в школах в Европе, и мне стало интересно можно ли найти похожие проекты, дистанционные, с преподаванием IB или просто на английском. Вот, что я нашла - делюсь!

1. Chegg Tutors – гибкий график, большой выбор предметов.
Сайт: chegg.com/tutors

2. TutorMe – работа 24/7, видеоуроки, интерактивные инструменты.
Сайт: tutorme.com

3. Wyzant – свободное расписание, возможность офлайн-занятий.
Сайт: www.wyzant.com

4. Tutor.com – круглосуточный доступ, проверка перед началом работы.
Сайт: www.tutor.com

5. Skooli – индивидуальные занятия, акцент на математику и языки.
Сайт: www.skooli.com

6. VIPKid – обучение английскому детей из Китая, готовые материалы.
Сайт: www.vipkid.com

7. Qkids – игровая методика преподавания английского.
Сайт: teacher.qkids.net

8. Revolution Prep – подготовка к экзаменам, сложные предметы.
Сайт: evolutionprep.com

9. Brainfuse – работа с учениками всех возрастов.
Сайт: home.brainfuse.com

10. Studypool – консультации в формате «вопрос-ответ».
Сайт: studypool.com

11. Preply – обучение иностранным языкам.
Сайт: preply.com/ru/online/

12. Outschool – индивидуальные и групповые занятия на любые темы.
Сайт: outschool.com

13. Lingoda – онлайн-школа языков с учениками по всему миру.
Сайт: www.lingoda.com/en/become-a-teacher/

14. Pamoja Education – IB-курсы для учеников.
Сайт: pamojaeducation.com/careers/

Напишите в комментариях, если работаете с одной из этих платформ! 👇

А мы пока пользуемся старым добрым сарафанным радио. Кстати, если вы репетитор IB DP и ещё не оставляли свои данные - вам доп задание - прочитать этот пост о репетиторах и оставить свой CV 📎

БИНГО ПЕРЕЗАГРУЗКИ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ

☀️ После выходных у меня часто есть ощущение, что они прошли, а я не отдохнула ПО-НАСТОЯЩЕМУ или просто нет чувства завершенности и "галочки".

☕️ В таких случаях я делаю себе критерии (привет, оценивание MYP!), чтобы поговорить с собой о том, что выходные были, и они супер.

А еще критерии или чек-листы помогают понять, что мне важно/нужно для качественного отдыха.

Сделала такой и для вас - делюсь!

🔺 День без гаджетов – выключил(а) телефон, не проверял(а) чаты, наслаждался(ась) реальной жизнью
🔺 Выспался(ась) – не ставил(а) будильник, дал(а) себе выспаться столько, сколько нужно
🔺 Смена обстановки – выбрал(а) новое место для прогулки или поехал(а) в другое кафе/город
🔺 Никакой школы! – не говорил(а) и не думал(а) о работе целый день
🔺 Медленный завтрак – без спешки, с любимым напитком и без экрана перед глазами
🔺 Физическая активность – танцы, йога, пробежка, бассейн или просто поход в парк
🔺 Тихий вечер – свечи, плед, книга, любимый сериал или ванна с солью
🔺 Зарядился(ась) природой – гулял(а) в парке, лесу или около воды
🔺 Пробовал(а) новое – новый рецепт, необычный вид спорта, другой стиль одежды
🔺 Дневник благодарности – записал(а) 3 хорошие вещи, которые случились за неделю
🔺 Практиковал(а) осознанность – медитация, дыхательные техники или просто тихое сидение без телефона
🔺 Разгрузил(а) голову – записал(а) все дела на бумагу, чтобы не держать их в голове
🔺 День творчества – что-то создал(а) своими руками, без цели быть идеальным
🔺 Сделал(а) что-то спонтанное/сюрприз себе – не планировал(а), просто пошел(ла) за настроением
🔺 Побаловал(а) себя – любимая еда, уход за собой, покупка без повода
🔺 Принял(а) решение не делать ничего – и не чувствовал(а) за это вину!

БИНГО!
❤️ Если отметил(а) 4 и больше – ты на пути к настоящему восстановлению.
💆‍♀️Попробуй на следующих выходных!

Друзья, теперь наш канал можно поддержать на Boosty! 🎉

Мы запустили подписку, где делимся эксклюзивными материалами по IB, международному образованию и современным подходам к обучению. Это то, что не попадает в открытые посты — рубрики, полезные разборы, чек-листы, закрытые обсуждения и вебинары раз в неделю с разбором вопросов от подписчиков!

Если вам нравится то, что я делаю, и хочется больше полезного контента — будем рады вашей поддержке! 🩷
Подписаться можно здесь: Boosty

Спасибо, что вы с нами!

Creativity Activity Service (CAS) в IB Diploma Program

Программа IB DP — это не только про учебники, тесты и эссе. Есть определенные качества, которые ценит IB и делает так, чтобы студент их развивал. Один из инструкментов развития человеческих качеств, а не академических знаний - программа CAS (Creativity, Activity, Service). О которой будет этот пост.

Мы разберемся с тем, что это такое и посмотрим примеры применения подхода в уроках

🔹 Творчество (Creativity) — рисовать, писать, снимать фильмы, ставить спектакли, пробовать себя в дизайне. Главное — придумывать что-то новое и получать удовольствие от процесса.
🔹 Активность (Activity) — двигаться, заниматься спортом, участвовать в соревнованиях, ходить в походы, танцевать, кататься на велосипеде. Это про то, чтобы тело не отставало от ума.
🔹 Служение (Service) — помогать другим: волонтерить, устраивать благотворительные акции, заботиться об окружающей среде, запускать проекты, которые делают мир лучше.

Зачем вообще нужен CAS?
CAS учит тому, что невозможно освоить за партой. Он помогает:
- Понять, что тебе действительно интересно. Может, ты обожаешь снимать видео или готовить? CAS — это шанс попробовать.
- Научиться работать в команде. Без этого никуда, особенно если планируешь создавать проекты, организовывать события или просто дружить.
- Выйти из зоны комфорта. Научиться брать на себя ответственность, принимать решения и не бояться нового.
- Делать что-то осмысленное. Когда видишь, как твой проект помогает другим, — это совсем другой уровень мотивации.

Примеры того, как это работает
🔺Творчество: организовать фотовыставку о природе, чтобы привлечь внимание к экологии.
🔺Активность: собрать команду по волейболу и участвовать в школьных турнирах.
🔺Служение: разработать проект по помощи бездомным животным, например, запустить сбор корма или построить небольшие укрытия для них.

☀️ Крутые проекты CAS
Кулинарный фестиваль: ученики готовят блюда разных стран, устраивают дегустацию, а все собранные деньги передают на благотворительность.
Экологическая акция: высадка деревьев в городе или школе, чтобы сделать пространство зеленее.
Создание мобильного приложения: например, для изучения языков или сортировки мусора.
Спортивный турнир для детей с ограниченными возможностями: возможность подарить другим радость движения и соревнований.
Кампания о разумном потреблении: видео, постеры, лекции о том, как сократить отходы и заботиться о планете.

После выполнения проекта ученики заполняют репорт и рефлексию, которые прикрепляют в свое портфолио. Это — обязательное условие получения документа об окончании дипломной программы.

На мой взгляд, самое ценное тут это то, что детям предоставляется возможность (и программа даже форсит их) получить реальный опыт, сделать что-то стоящее. Так у детей появляется насмотренность и информация, на которой они дальше смогут строить свое самоопределение или выводы. В общем - то, что всем так надо в старшей школе! 🚀

Как учитывать культурные различия в школе? (Cultural competence)

Культурная компетентность — это не просто про традиции и языки. Это про то, как сделать так, чтобы всем ученикам было комфортно учиться, а учителям — преподавать. Каждый ребенок приходит в класс со своим опытом, привычками и представлениями о мире, и иногда эти различия мешают понимать друг друга. Например, в одной культуре смотреть в глаза взрослому — признак уважения, а в другой — наоборот, считается грубостью. Если учитель не знает об этих нюансах, может возникнуть недопонимание.

Но дело не только в этом. Если в школе учитывают культурные различия, ученикам проще чувствовать себя уверенно, они не боятся высказывать свое мнение и лучше взаимодействуют друг с другом.

Как учителю работать с этим в реальности?
✨ Посмотреть на себя со стороны
Прежде чем говорить о культурных различиях, стоит разобраться в собственных установках. Какие у вас убеждения о воспитании, уважении, общении? Они не универсальны — это часть вашей культуры.

Попробуйте:
- Записать три вещи, которые вам казались «нормой» в детстве, но в других странах или семьях могут быть совсем другими.
- Вспомнить момент, когда культурные различия влияли на ваше общение с учениками.

✨Помочь детям увидеть, что культура влияет на их взгляды
Часто дети думают, что их привычки и ценности — «естественные», а все остальное — странное.

Можно попробовать:
- Поговорить о том, как в разных странах празднуют Новый год. Почему в одних культурах важнее всего подарки, а в других — семейный ужин или духовные традиции?
- Разобрать ситуацию с нескольких точек зрения. Например, что значит уважение к взрослым в разных странах? Где важны поклоны, где зрительный контакт, а где это вообще не играет роли?

✨Сделать класс местом, где комфортно всем
Иногда учебные материалы, примеры и даже оформление класса не учитывают, что у детей разный бэкграунд.

- Проверить учебники: есть ли там примеры из разных культур? Или они рассказывают только об одном взгляде на мир?
- Сделать «стену идентичности»: пусть дети принесут предметы или фотографии, которые для них значимы, и расскажут, почему.

✨Добавить реальное общение с разными культурами
Просто читать о традициях мало — важно обсуждать, сравнивать и видеть в этом ценность.

Попробуйте:
- Попросить учеников выбрать страну и рассказать, как там принято здороваться, выражать благодарность, отмечать важные события.
- Организовать «истории поколений»: пусть дети узнают у родителей или бабушек и дедушек, какие традиции есть в их семье.

✨Регулярно спрашивать, насколько детям комфортно
Культурная компетентность — это не набор правил, а постоянный процесс. Важно не только говорить, но и слушать.

Можно:
- Спрашивать у учеников: «Как тебе в классе? Что хотелось бы изменить?»
- Смотреть, какие темы вызывают дискомфорт, и обсуждать их открыто.

Что еще можно делать в школе?
🔺Добавлять в программу примеры из разных культур
История, литература, наука — все можно рассказывать шире, чем в стандартных учебниках.
🔺Учить педагогов работать с культурными различиями
Проводить тренинги и обсуждать реальные ситуации, а не просто вводить «правила инклюзивности».
🔺Пересматривать школьные традиции
Если в классе дети с разным культурным бэкграундом, можно адаптировать школьные праздники и мероприятия, чтобы никто не чувствовал себя чужим.

На мой взгляд, это важная история не только об уважении к культурам, но и о критическом мышлении. Ну и, конечно, когда в школе учитывают культурные особенности, ученики чувствуют себя увереннее, учителя меньше сталкиваются с недопониманием, а сама учеба становится интереснее и эффективнее.

ШЕДОУИНГ

В прошлом году по примеру нашей (в Свободной школе) прекрасной кураторской службы мы попробовали сделать для новых учителей стажировку в формате шедоуинга. И это дало классные результаты! Сегодня расскажу, что это вообще такое.

Шедоуинг (от англ. shadowing – «следование за кем-то») в контексте обучения и развития учителей представляет собой метод, при котором один педагог наблюдает за работой другого, опытного коллеги, а затем рефлексирует над увиденным. Этот процесс может быть использован как в формальной, так и в неформальной образовательной среде и позволяет существенно улучшить профессиональные навыки учителей.

Как работает шедоуинг?
Наблюдение: учитель-новичок или тот, кто хочет развить конкретные навыки, сопровождает более опытного педагога на уроке. Он не вмешивается в процесс, а сосредотачивается на наблюдении.
Рефлексия: после урока, обе стороны – наблюдатель и наставник – обсуждают урок, обмениваются множеством идей, анализируют, что сработало хорошо, а что можно было бы улучшить.
Применение на практике: шедоуинг не ограничивается только наблюдением. Зачастую, учителя начинают внедрять полученные знания и техники на своих собственных уроках, используя подходы, которые они видели у коллег.

Преимущества шедоуинга
✨Развитие профессиональных навыков
Шедоуинг предоставляет возможность учителям увидеть различные подходы к обучению, включая инновационные методики, техники взаимодействия с детьми, организацию учебного процесса. Это позволяет расширить педагогический арсенал.
✨Обратная связь и поддержка
Метод дает учителям возможность получать немедленную обратную связь от более опытных коллег. Это важно для профессионального роста и помогает избежать распространенных ошибок, которые могут быть не замечены на первых порах преподавания.
✨Снижение стресса у начинающих учителей
Для начинающих педагогов шедоуинг создает безопасную среду, в которой они могут учиться, не испытывая давления. Наблюдение за реальным уроком помогает подготовиться к собственным занятиям и почувствовать себя уверенно.
✨Культурное обогащение
Педагоги, участвующие в шедоуинге, могут узнать больше о культурных и контекстных особенностях работы в других классах. Это особенно полезно в многонациональных и многокультурных образовательных учреждениях, где важно учитывать разнообразие учащихся.
✨Коллективное развитие и совместное обучение
Шедоуинг способствует формированию профессиональных сообществ учителей, стимулируя обмен опытом и идеями. Это также укрепляет командный дух и взаимодействие между коллегами.

Практическое применение шедоуинга
1️⃣Наблюдение за уроками: учителя могут выбирать коллег, чьи методы преподавания и стиль работы им интересны, и наблюдать за их уроками. Это может быть полезно для изучения конкретных предметов, методов работы с детьми разного уровня подготовки или в контексте внедрения новых технологий.
2️⃣Обмен ролями: в некоторых случаях преподаватели могут не только наблюдать, но и попробовать провести часть урока под руководством наставника, получая при этом ценные рекомендации по улучшению своей работы.
3️⃣Организация регулярных встреч: создание внутришкольных групп для обмена опытом и проведения встреч по результатам шедоуинга может стать частью профессионального развития учителей в рамках школьной культуры.

Это простой, классны, но и эффективный способ передать опыт, улучшить взаимодействие в коллективе и повысить качество. Мне ужасно нравится эта возможность, как и в целом, повышение насмотренности учителя. Верю, что когда у учителя много опыта не только преподавания, но и просмотра уроков, он или она могут нащупать свой эффективный и комфортный стиль преподавания.