NEW BOT Телеграм, страница

🔥7👍2❤1

1.08K viewsPolina Eistrikh-Geller, 18:52

КРИТЕРИАЛЬНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ В IB ✨

Критериальное оценивание — это инструмент, который делает процесс обучения прозрачным, а оценивание справедливым. Каждый предмет оценивается по заранее установленным критериям, которые помогают ученикам видеть свои сильные стороны и зоны роста, а учителям — давать развёрнутую обратную связь, часто даже без лишних усилий.

Почему это важно?
✅ Прозрачность. Ученик точно знает, за что получает баллы.
✅ Справедливость. Чёткие стандарты минимизируют субъективность.
✅ Мотивация. Видя зоны роста, ученик стремится к улучшению.
✅ Фокус на навыках. Учебный процесс важнее итоговой оценки.

Как работает критериальное оценивание?
Каждый предмет в IB оценивается по четырём критериям.
Например, в MYP Sciences (Это грубый обобщенный пример! Полноценные критерии и стренды ищите в гайдах!)

Критерий A: Знание и понимание.
Ученик должен:
- Объяснить научные идеи с использованием терминологии.
- Продемонстрировать понимание теорий, моделей и систем.

Критерий B: Планирование исследований.
Ученик должен:
- Сформулировать научный вопрос или гипотезу.
- Определить переменные и методы их измерения.

Критерий C: Обработка данных.
Ученик должен:
- Собрать и представить данные в виде таблиц и графиков.
- Оценивать погрешности и предлагать улучшения.

Критерий D: Заключение и оценка.
Ученик должен:
- Связывать результаты эксперимента с реальной жизнью.
- Оценивать влияние науки на общество.

Пример задания:
💡 Задание: "Как концентрация уксусной кислоты влияет на скорость реакции с пищевой содой?"
🎯 Цель: Изучить зависимость скорости реакции от концентрации.

Разбор по критерию A (Знание и понимание)
1–2 балла. Даёт поверхностное объяснение, не используя научных терминов.
3–4 балла. Описывает влияние концентрации, но допускает ошибки или упускает ключевые аспекты.
5–6 баллов. Демонстрирует хорошее понимание, использует научные термины, но объяснение не полностью раскрывает тему.
7–8 баллов. Показывает глубокое понимание, анализирует связи между научными идеями и использует точную терминологию.

Пример работы ученика:
"При увеличении концентрации уксусной кислоты скорость реакции с содой увеличивается, потому что больше частиц кислоты вступает в реакцию. Это приводит к увеличению частоты столкновений между молекулами. Однако я не знаю, как именно это влияет на скорость образования пузырьков."

Развёрнутая обратная связь:
"Ты правильно отметил, что увеличение концентрации кислоты приводит к росту частоты столкновений частиц. Отлично, что ты связал это с увеличением скорости реакции. Однако для более полного объяснения можно было упомянуть, что успешные столкновения зависят также от энергии активации. Хорошо использовать термины 'реакционная способность' и 'активационная энергия' для уточнения. Попробуй в следующий раз более подробно объяснить, как энергия частиц связана с результатом. Для тренировки советую прочитать материалы о законе столкновений и активной энергии."
Итог: 6 из 8.

Как учителю работать с критериальным оцениванием?
1️⃣ Объясните критерии ученикам. Расскажите, какие стренды оцениваются и как они влияют на итоговый результат.
2️⃣ Пропишите ожидания. Сформулируйте уровни достижения для каждого критерия, чтобы ученики понимали, как работать над улучшением.
3️⃣ Давайте развёрнутую обратную связь. Указывайте не только ошибки, но и сильные стороны работы. Это мотивирует!
4️⃣ Покажите прогресс. Напоминайте ученикам, что их развитие по критериям важнее единовременного результата.

👍6❤2❤‍🔥2🔥1

872 viewsPolina Eistrikh-Geller, 19:05