Мы немного поиграли с детьми в игры на сбрасывание напряжения (погода не шепчет, у многих детей болит голова и видно что устали, трудно вести себя хорошо), в мафию, и теперь начали матигру. Команды очень сосредоточены.
❤15👍4
Матигра и ее главный организатор, семиклассник Андрей.
Наслаждается результатами подготовки: это одно из мероприятий, которые требовали огромной работы, с координацией всей команды детей-ассистентов. Он молодец!
Наслаждается результатами подготовки: это одно из мероприятий, которые требовали огромной работы, с координацией всей команды детей-ассистентов. Он молодец!
❤21🔥11❤🔥4
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Такой мы и запомним смену 25/26! Дети подружились, поддерживают друг друга, рады встрече - и ждут сентября с нетерпением!
❤17🔥8❤🔥6
Forwarded from Школа 17
ОТ МИКРОСХЕМ К МАКРОПОБЕДАМ
🔝 Классы с углублённым изучением микроэлектроники Семнадцатой школы в очередной раз доказали свою эффективность.
💯 На Всероссийском фестивале выпускников детских технопарков в МИРЭА «Вектор успеха» под конец учебного года юные микроэлектронщики завоевали две победы и призовое место, продолжив серию впечатляющих успехов. До этого ребята отлично выступили на проектных конференциях Физического факультета МГУ и МИЭТа, а также на конкурсах Поиск-НИТ и Радиопоиске. Всего побед около 30!
💯 В завершившемся учебном году каждый ученик 6-8 классов защитил проект на внешней научной конференции или конкурсе, причём ни одно из престижных мероприятий не осталось без их призовых мест. Стопроцентная результативность!
🖥 Особенно отметим дебютное системное участие микроэлектронщиков в Московской олимпиаде школьников, которое сразу принесло плоды: победа и два призовых места в робототехнике, два призёра по физике и один по биологии. А пятнадцать призёров и победителей муниципального этапа Всероссийской олимпиады среди семи- и восьмиклассников, включая не только точные науки, но и робототехнику, информационную безопасность, русский язык, историю и английский, говорят сами за себя.
🖥 Особенная гордость - самостоятельность учеников классов с изучением микроэлектроники в проектной деятельности. Уже с седьмого класса они создают собственные технологические проекты без руководящей роли взрослых, лишь периодически сверяясь вместе с преподавателем с планом реализации проекта. Весьма сложные цифровые устройства, создаваемые в процессе проектной деятельности - полностью заслуга учеников. И это только начало! В следующем году планируется дополнительно углубить наукоемкость проектной деятельности для учеников старших классов (8-9), что приведёт к ещё более впечатляющим результатам.
⌨️ Наши юные инженеры не просто изучают микроэлектронику - они создают будущее технологий, и их сегодняшние достижения - уверенный шаг на этом пути.
💻 Впереди новые горизонты, и мы точно знаем: их ждёт успех!
#Школа17
#ДОНМ
#ТалантливыеДетиМосквы
#Школа17
#ДОНМ
#ТалантливыеДетиМосквы
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤24🔥15😁2🥰1
С Днем России!
Пусть наша страна и ее жители себя осознают и слышат!
Дети в проекте живут в том числе ценностями страны, я не всегда выкладываю, но вспомнила два случая когда точно фиксировала:) Не только потому что преподская команда так, - наши семьи такие.
Община своих, вот что такое мы.
https://news.1rj.ru/str/iotclasses/1378
https://news.1rj.ru/str/iotclasses/576
Пусть наша страна и ее жители себя осознают и слышат!
Дети в проекте живут в том числе ценностями страны, я не всегда выкладываю, но вспомнила два случая когда точно фиксировала:) Не только потому что преподская команда так, - наши семьи такие.
Община своих, вот что такое мы.
https://news.1rj.ru/str/iotclasses/1378
https://news.1rj.ru/str/iotclasses/576
Telegram
IoT классы школы 17
"Потому что мы хотели чтобы получился флаг".
Первые занятия на языке С, и девочки из 8 о смыслах.
Первые занятия на языке С, и девочки из 8 о смыслах.
❤15🔥5❤🔥4😁2
Какие проекты мы считаем "хорошими"? Я раньше писала о том, что измеритель времени нахождения стопы на полу - средний проект. Многое зависит от класса, в котором учится ребенок: странно ожидать от младшеклассника развитой сложности, но все же!
Проект на фото, Умный кубик, - хороший. Идея получила однозначное одобрение сразу всех учеников, присутствовавших на питче в сентябре!
Артемий, автор проекта, сумел предложить оптимальную реализацию для кубика с электронным наполнением - ее и оценивали наши ученики. Большинству из них еще и понравилась идея: сказали что купят такой кубик, как только он появится в магазинах😍.
Во-первых, оцените размеры (жюри Поиск-НИТ очень оценило!!): для такого количества компонентов это микроскопическое исполнение, нужен был ювелирный подбор компонентов. Во-вторых, компоненты расположены, так, чтоб не влиять на развесовку кубика (это требует большой работы, и еще не целиком решено в текущей версии, но сложные расчеты в стадии завершения). В третьих, кубик содержит не только все управляющие модули, аккумуляторы и акселерометр для подсчета результата - у него есть модуль Bluetooth, с помощью которого он общается с созданным автором проекта мобильным приложением. В приложении можно делать свои игры, а не только использовать кубик как игральный, с электронным подсчетом попыток и статистики.
В чем преимущества проекта:
- реализуемый, с просчитанной понятной себестоимостью,
- практически применимый и гарантированно интересный своей целевой аудитории,
- тщательный и аккуратный подбор электронных компонентов,
- и конечно, содержит все требуемые нами для детских проектов области реализации: инженерное дело, электроника, программирование, некоторая часть математики,
- предстоящее развитие проекта: оптимизация формы кубика (сглаживание веса) и развитие мобильного приложения, в тч для пользователей с ограничениями в здоровье.
Подводя итог, это хороший проект для ребенка, позволяющий в дальнейшем шагнуть к еще более сложным устройствам на основании полученного опыта. Очень важно, что Артемий создавал проект фактически в одиночку, советуясь со своим научным руководителем Сурковым Д.А. только когда объективно не мог найти решение сам. И даже когда не мог выбрать оптимальное решение, он предлагал свои варианты.
Проект на фото, Умный кубик, - хороший. Идея получила однозначное одобрение сразу всех учеников, присутствовавших на питче в сентябре!
Артемий, автор проекта, сумел предложить оптимальную реализацию для кубика с электронным наполнением - ее и оценивали наши ученики. Большинству из них еще и понравилась идея: сказали что купят такой кубик, как только он появится в магазинах😍.
Во-первых, оцените размеры (жюри Поиск-НИТ очень оценило!!): для такого количества компонентов это микроскопическое исполнение, нужен был ювелирный подбор компонентов. Во-вторых, компоненты расположены, так, чтоб не влиять на развесовку кубика (это требует большой работы, и еще не целиком решено в текущей версии, но сложные расчеты в стадии завершения). В третьих, кубик содержит не только все управляющие модули, аккумуляторы и акселерометр для подсчета результата - у него есть модуль Bluetooth, с помощью которого он общается с созданным автором проекта мобильным приложением. В приложении можно делать свои игры, а не только использовать кубик как игральный, с электронным подсчетом попыток и статистики.
В чем преимущества проекта:
- реализуемый, с просчитанной понятной себестоимостью,
- практически применимый и гарантированно интересный своей целевой аудитории,
- тщательный и аккуратный подбор электронных компонентов,
- и конечно, содержит все требуемые нами для детских проектов области реализации: инженерное дело, электроника, программирование, некоторая часть математики,
- предстоящее развитие проекта: оптимизация формы кубика (сглаживание веса) и развитие мобильного приложения, в тч для пользователей с ограничениями в здоровье.
Подводя итог, это хороший проект для ребенка, позволяющий в дальнейшем шагнуть к еще более сложным устройствам на основании полученного опыта. Очень важно, что Артемий создавал проект фактически в одиночку, советуясь со своим научным руководителем Сурковым Д.А. только когда объективно не мог найти решение сам. И даже когда не мог выбрать оптимальное решение, он предлагал свои варианты.
❤19👍12🔥10❤🔥4😁2
А вот и еще один хороший проект, обучающая модель шагового двигателя, Андрей и Миша, 7кл.
Ребята изучили рынок, и обнаружили, что имеющиеся образовательные модели шаговых двигателей "начинку" не показывают: а как тогда понять его устройство?! Непорядок, у нас все в обучении наглядно - надо так же!🤣
Вращение ротора в модели происходит за счёт создания вращающегося магнитного поля, путем поочередного переключения катушек в автоматическом режиме, по программе, написанной учениками, и работающей на микроконтроллере, установленном в данном стенде.
Что в этом проекте интересного:
- ребята с самого начала честно признали свою неспособность ровно намотать медь на катушки и (!!) создали станок для намотки,
- абсолютно все детали проекта (ротор, электромагнитные катушки, система управления, а также сам стенд) созданы детьми и просчитаны, прежде чем создавать/вырезать/печатать - и с первого раза успешно заработало,
- проект предназначен для обучения на занятиях по физике, программированию и электронике школьников и студентов, и в дальнейшем может быть модернизирован, чтоб стать еще нагляднее,
- в процессе создания ребята тестировали модель с точки зрения плавности хода (ротор), достаточность силы магнитов (катушки), точность выполнения шагов (управляющая программа).
Кстати, в финальных презентациях прозвучала и стоимость, совсем небольшая: любой может себе позволить такой тестовый стенд!
Ребята изучили рынок, и обнаружили, что имеющиеся образовательные модели шаговых двигателей "начинку" не показывают: а как тогда понять его устройство?! Непорядок, у нас все в обучении наглядно - надо так же!🤣
Вращение ротора в модели происходит за счёт создания вращающегося магнитного поля, путем поочередного переключения катушек в автоматическом режиме, по программе, написанной учениками, и работающей на микроконтроллере, установленном в данном стенде.
Что в этом проекте интересного:
- ребята с самого начала честно признали свою неспособность ровно намотать медь на катушки и (!!) создали станок для намотки,
- абсолютно все детали проекта (ротор, электромагнитные катушки, система управления, а также сам стенд) созданы детьми и просчитаны, прежде чем создавать/вырезать/печатать - и с первого раза успешно заработало,
- проект предназначен для обучения на занятиях по физике, программированию и электронике школьников и студентов, и в дальнейшем может быть модернизирован, чтоб стать еще нагляднее,
- в процессе создания ребята тестировали модель с точки зрения плавности хода (ротор), достаточность силы магнитов (катушки), точность выполнения шагов (управляющая программа).
Кстати, в финальных презентациях прозвучала и стоимость, совсем небольшая: любой может себе позволить такой тестовый стенд!
🔥22❤8😁3🥰2
Михаил Александрович Веретенников опять гулял с желающими детьми по Подмосковью.
"Недалеко, 37км за 28 часов", говорит:)
Вы только посмотрите на лица! Если б еще где-то в этих лесах поставить учебные классы, они бы точно остались там жить!
"Недалеко, 37км за 28 часов", говорит:)
Вы только посмотрите на лица! Если б еще где-то в этих лесах поставить учебные классы, они бы точно остались там жить!
🔥20😁7❤6❤🔥2
Для тех, кто поступил и подает документы в наши классы, но никак еще не справился с этим квестом (обнимаем всех, кому нужно найти время, силы и настойчивость! пишите в почту или личные сообщения, если есть трудности с подачей доков!), публикуем список литературы на лето - для всех классов.
Подход Семнадцатой такой: больше этого списка читать можно и одобряется, - меньше не стоит:)
https://sch17uz.mskobr.ru/uchashimsya/biblioteka
Подход Семнадцатой такой: больше этого списка читать можно и одобряется, - меньше не стоит:)
https://sch17uz.mskobr.ru/uchashimsya/biblioteka
sch17uz.mskobr.ru
Библиотека, ГБОУ Школа № 17, Москва
Добро пожаловать в Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы "Школа № 17"
❤6😁6👍3🔥1
Сегодня мы были в Музее микроэлектроники в Санкт-Петербурге. Не знали про такой?
Находится недалеко от Финляндского вокзала (15мин пешком или 5мин на такси), на территории одного из предприятий холдинга "Светлана". История музея началась с желания владельца музея Кирилла Бурцева раскопать, что же такое производила "Светлана"; изначально проект не был нацелен на какую-то одну отрасль. Микроэлектроника Кирилла захватила: выяснилось, что советские достижения в проектировании вычислителей были суперкрутыми. И очень обидно, что в части школ сейчас детей учат тому, что западные архитектуры (более поздние, к слову) - единственно существовавшие, игнорируя творческий поиск и достижения советских инженеров.
Для увлеченного ребенка питерский Музей микроэлектроники - отличное место, позволяющее наглядно увидеть, для чего нужны логические схемы. В изучении электроники однажды наступает момент, когда Arduino или ESP32 уже хорошо понятны, - а зачем двигаться дальше, не очень ясно. Так вот, увидеть свидетельства эпохи, когда все, что было доступно инженеру, это логические схемы, - лучшее, что вы можете предложить ребенку для мотивации к дальнейшему росту. Существовавшие тогда ограничения в вычислительных ресурсах являются необходимым импульсом понимания, как устройства проектируются на низком уровне вообще.
И все это наглядно - так, как детям необходимо!
Музей работает по предварительной договоренности в будни вечером (с 18), или в субботу. Чтоб попасть в музей, напишите Кириллу @kirill_elec личное сообщение. И не забудьте что-нибудь задонатить ему: денег он не берет, но покупает новые экспонаты на все деньги:)
Находится недалеко от Финляндского вокзала (15мин пешком или 5мин на такси), на территории одного из предприятий холдинга "Светлана". История музея началась с желания владельца музея Кирилла Бурцева раскопать, что же такое производила "Светлана"; изначально проект не был нацелен на какую-то одну отрасль. Микроэлектроника Кирилла захватила: выяснилось, что советские достижения в проектировании вычислителей были суперкрутыми. И очень обидно, что в части школ сейчас детей учат тому, что западные архитектуры (более поздние, к слову) - единственно существовавшие, игнорируя творческий поиск и достижения советских инженеров.
Для увлеченного ребенка питерский Музей микроэлектроники - отличное место, позволяющее наглядно увидеть, для чего нужны логические схемы. В изучении электроники однажды наступает момент, когда Arduino или ESP32 уже хорошо понятны, - а зачем двигаться дальше, не очень ясно. Так вот, увидеть свидетельства эпохи, когда все, что было доступно инженеру, это логические схемы, - лучшее, что вы можете предложить ребенку для мотивации к дальнейшему росту. Существовавшие тогда ограничения в вычислительных ресурсах являются необходимым импульсом понимания, как устройства проектируются на низком уровне вообще.
И все это наглядно - так, как детям необходимо!
Музей работает по предварительной договоренности в будни вечером (с 18), или в субботу. Чтоб попасть в музей, напишите Кириллу @kirill_elec личное сообщение. И не забудьте что-нибудь задонатить ему: денег он не берет, но покупает новые экспонаты на все деньги:)
❤15🔥6👍5❤🔥1