Какие проекты мы считаем "хорошими"? Я раньше писала о том, что измеритель времени нахождения стопы на полу - средний проект. Многое зависит от класса, в котором учится ребенок: странно ожидать от младшеклассника развитой сложности, но все же!
Проект на фото, Умный кубик, - хороший. Идея получила однозначное одобрение сразу всех учеников, присутствовавших на питче в сентябре!
Артемий, автор проекта, сумел предложить оптимальную реализацию для кубика с электронным наполнением - ее и оценивали наши ученики. Большинству из них еще и понравилась идея: сказали что купят такой кубик, как только он появится в магазинах😍.
Во-первых, оцените размеры (жюри Поиск-НИТ очень оценило!!): для такого количества компонентов это микроскопическое исполнение, нужен был ювелирный подбор компонентов. Во-вторых, компоненты расположены, так, чтоб не влиять на развесовку кубика (это требует большой работы, и еще не целиком решено в текущей версии, но сложные расчеты в стадии завершения). В третьих, кубик содержит не только все управляющие модули, аккумуляторы и акселерометр для подсчета результата - у него есть модуль Bluetooth, с помощью которого он общается с созданным автором проекта мобильным приложением. В приложении можно делать свои игры, а не только использовать кубик как игральный, с электронным подсчетом попыток и статистики.
В чем преимущества проекта:
- реализуемый, с просчитанной понятной себестоимостью,
- практически применимый и гарантированно интересный своей целевой аудитории,
- тщательный и аккуратный подбор электронных компонентов,
- и конечно, содержит все требуемые нами для детских проектов области реализации: инженерное дело, электроника, программирование, некоторая часть математики,
- предстоящее развитие проекта: оптимизация формы кубика (сглаживание веса) и развитие мобильного приложения, в тч для пользователей с ограничениями в здоровье.
Подводя итог, это хороший проект для ребенка, позволяющий в дальнейшем шагнуть к еще более сложным устройствам на основании полученного опыта. Очень важно, что Артемий создавал проект фактически в одиночку, советуясь со своим научным руководителем Сурковым Д.А. только когда объективно не мог найти решение сам. И даже когда не мог выбрать оптимальное решение, он предлагал свои варианты.
Проект на фото, Умный кубик, - хороший. Идея получила однозначное одобрение сразу всех учеников, присутствовавших на питче в сентябре!
Артемий, автор проекта, сумел предложить оптимальную реализацию для кубика с электронным наполнением - ее и оценивали наши ученики. Большинству из них еще и понравилась идея: сказали что купят такой кубик, как только он появится в магазинах😍.
Во-первых, оцените размеры (жюри Поиск-НИТ очень оценило!!): для такого количества компонентов это микроскопическое исполнение, нужен был ювелирный подбор компонентов. Во-вторых, компоненты расположены, так, чтоб не влиять на развесовку кубика (это требует большой работы, и еще не целиком решено в текущей версии, но сложные расчеты в стадии завершения). В третьих, кубик содержит не только все управляющие модули, аккумуляторы и акселерометр для подсчета результата - у него есть модуль Bluetooth, с помощью которого он общается с созданным автором проекта мобильным приложением. В приложении можно делать свои игры, а не только использовать кубик как игральный, с электронным подсчетом попыток и статистики.
В чем преимущества проекта:
- реализуемый, с просчитанной понятной себестоимостью,
- практически применимый и гарантированно интересный своей целевой аудитории,
- тщательный и аккуратный подбор электронных компонентов,
- и конечно, содержит все требуемые нами для детских проектов области реализации: инженерное дело, электроника, программирование, некоторая часть математики,
- предстоящее развитие проекта: оптимизация формы кубика (сглаживание веса) и развитие мобильного приложения, в тч для пользователей с ограничениями в здоровье.
Подводя итог, это хороший проект для ребенка, позволяющий в дальнейшем шагнуть к еще более сложным устройствам на основании полученного опыта. Очень важно, что Артемий создавал проект фактически в одиночку, советуясь со своим научным руководителем Сурковым Д.А. только когда объективно не мог найти решение сам. И даже когда не мог выбрать оптимальное решение, он предлагал свои варианты.
❤19👍12🔥10❤🔥4😁2
А вот и еще один хороший проект, обучающая модель шагового двигателя, Андрей и Миша, 7кл.
Ребята изучили рынок, и обнаружили, что имеющиеся образовательные модели шаговых двигателей "начинку" не показывают: а как тогда понять его устройство?! Непорядок, у нас все в обучении наглядно - надо так же!🤣
Вращение ротора в модели происходит за счёт создания вращающегося магнитного поля, путем поочередного переключения катушек в автоматическом режиме, по программе, написанной учениками, и работающей на микроконтроллере, установленном в данном стенде.
Что в этом проекте интересного:
- ребята с самого начала честно признали свою неспособность ровно намотать медь на катушки и (!!) создали станок для намотки,
- абсолютно все детали проекта (ротор, электромагнитные катушки, система управления, а также сам стенд) созданы детьми и просчитаны, прежде чем создавать/вырезать/печатать - и с первого раза успешно заработало,
- проект предназначен для обучения на занятиях по физике, программированию и электронике школьников и студентов, и в дальнейшем может быть модернизирован, чтоб стать еще нагляднее,
- в процессе создания ребята тестировали модель с точки зрения плавности хода (ротор), достаточность силы магнитов (катушки), точность выполнения шагов (управляющая программа).
Кстати, в финальных презентациях прозвучала и стоимость, совсем небольшая: любой может себе позволить такой тестовый стенд!
Ребята изучили рынок, и обнаружили, что имеющиеся образовательные модели шаговых двигателей "начинку" не показывают: а как тогда понять его устройство?! Непорядок, у нас все в обучении наглядно - надо так же!🤣
Вращение ротора в модели происходит за счёт создания вращающегося магнитного поля, путем поочередного переключения катушек в автоматическом режиме, по программе, написанной учениками, и работающей на микроконтроллере, установленном в данном стенде.
Что в этом проекте интересного:
- ребята с самого начала честно признали свою неспособность ровно намотать медь на катушки и (!!) создали станок для намотки,
- абсолютно все детали проекта (ротор, электромагнитные катушки, система управления, а также сам стенд) созданы детьми и просчитаны, прежде чем создавать/вырезать/печатать - и с первого раза успешно заработало,
- проект предназначен для обучения на занятиях по физике, программированию и электронике школьников и студентов, и в дальнейшем может быть модернизирован, чтоб стать еще нагляднее,
- в процессе создания ребята тестировали модель с точки зрения плавности хода (ротор), достаточность силы магнитов (катушки), точность выполнения шагов (управляющая программа).
Кстати, в финальных презентациях прозвучала и стоимость, совсем небольшая: любой может себе позволить такой тестовый стенд!
🔥22❤8😁3🥰2
Михаил Александрович Веретенников опять гулял с желающими детьми по Подмосковью.
"Недалеко, 37км за 28 часов", говорит:)
Вы только посмотрите на лица! Если б еще где-то в этих лесах поставить учебные классы, они бы точно остались там жить!
"Недалеко, 37км за 28 часов", говорит:)
Вы только посмотрите на лица! Если б еще где-то в этих лесах поставить учебные классы, они бы точно остались там жить!
🔥20😁7❤6❤🔥2
Для тех, кто поступил и подает документы в наши классы, но никак еще не справился с этим квестом (обнимаем всех, кому нужно найти время, силы и настойчивость! пишите в почту или личные сообщения, если есть трудности с подачей доков!), публикуем список литературы на лето - для всех классов.
Подход Семнадцатой такой: больше этого списка читать можно и одобряется, - меньше не стоит:)
https://sch17uz.mskobr.ru/uchashimsya/biblioteka
Подход Семнадцатой такой: больше этого списка читать можно и одобряется, - меньше не стоит:)
https://sch17uz.mskobr.ru/uchashimsya/biblioteka
sch17uz.mskobr.ru
Библиотека, ГБОУ Школа № 17, Москва
Добро пожаловать в Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы "Школа № 17"
❤6😁6👍3🔥1
Сегодня мы были в Музее микроэлектроники в Санкт-Петербурге. Не знали про такой?
Находится недалеко от Финляндского вокзала (15мин пешком или 5мин на такси), на территории одного из предприятий холдинга "Светлана". История музея началась с желания владельца музея Кирилла Бурцева раскопать, что же такое производила "Светлана"; изначально проект не был нацелен на какую-то одну отрасль. Микроэлектроника Кирилла захватила: выяснилось, что советские достижения в проектировании вычислителей были суперкрутыми. И очень обидно, что в части школ сейчас детей учат тому, что западные архитектуры (более поздние, к слову) - единственно существовавшие, игнорируя творческий поиск и достижения советских инженеров.
Для увлеченного ребенка питерский Музей микроэлектроники - отличное место, позволяющее наглядно увидеть, для чего нужны логические схемы. В изучении электроники однажды наступает момент, когда Arduino или ESP32 уже хорошо понятны, - а зачем двигаться дальше, не очень ясно. Так вот, увидеть свидетельства эпохи, когда все, что было доступно инженеру, это логические схемы, - лучшее, что вы можете предложить ребенку для мотивации к дальнейшему росту. Существовавшие тогда ограничения в вычислительных ресурсах являются необходимым импульсом понимания, как устройства проектируются на низком уровне вообще.
И все это наглядно - так, как детям необходимо!
Музей работает по предварительной договоренности в будни вечером (с 18), или в субботу. Чтоб попасть в музей, напишите Кириллу @kirill_elec личное сообщение. И не забудьте что-нибудь задонатить ему: денег он не берет, но покупает новые экспонаты на все деньги:)
Находится недалеко от Финляндского вокзала (15мин пешком или 5мин на такси), на территории одного из предприятий холдинга "Светлана". История музея началась с желания владельца музея Кирилла Бурцева раскопать, что же такое производила "Светлана"; изначально проект не был нацелен на какую-то одну отрасль. Микроэлектроника Кирилла захватила: выяснилось, что советские достижения в проектировании вычислителей были суперкрутыми. И очень обидно, что в части школ сейчас детей учат тому, что западные архитектуры (более поздние, к слову) - единственно существовавшие, игнорируя творческий поиск и достижения советских инженеров.
Для увлеченного ребенка питерский Музей микроэлектроники - отличное место, позволяющее наглядно увидеть, для чего нужны логические схемы. В изучении электроники однажды наступает момент, когда Arduino или ESP32 уже хорошо понятны, - а зачем двигаться дальше, не очень ясно. Так вот, увидеть свидетельства эпохи, когда все, что было доступно инженеру, это логические схемы, - лучшее, что вы можете предложить ребенку для мотивации к дальнейшему росту. Существовавшие тогда ограничения в вычислительных ресурсах являются необходимым импульсом понимания, как устройства проектируются на низком уровне вообще.
И все это наглядно - так, как детям необходимо!
Музей работает по предварительной договоренности в будни вечером (с 18), или в субботу. Чтоб попасть в музей, напишите Кириллу @kirill_elec личное сообщение. И не забудьте что-нибудь задонатить ему: денег он не берет, но покупает новые экспонаты на все деньги:)
❤15🔥6👍5❤🔥1
Создала чат для нового пятого класса. Если вдруг вам не пришло приглашение или вы не видите этого чата у себя, напишите @tatiana_a_kirillova
Точно есть минимум двое, про кого мне телеграм говорит что вас не существует, но вы есть:)) Пишите, не стесняйтесь!
Точно есть минимум двое, про кого мне телеграм говорит что вас не существует, но вы есть:)) Пишите, не стесняйтесь!
❤5