Часто ли ваши классы выезжает на культурные мероприятия?

Нечасто; и вот почему. Единственный день, в который выезд возможен - воскресенье (у нас не принято снимать детей с уроков, чтоб куда-то съездить). Это автоматически означает, что у детей не остается ни одного выходного за две недели подряд. И активным детям нужно будет отложить свои кружки, чтоб к нам присоединиться. А мы ведь не поддерживаем насилие в любой форме.

Потому даже когда дети куда-то едут, как правило это не такая уж большая компания. Например в Туле было чуть меньше целого класса - остальные либо слишком устали (последние выходные триместра), либо раньше были в Туле и не могли отложить свои кружки https://news.1rj.ru/str/iotclasses/471

А еще мы всегда используем для мероприятий внеплановые выходные, например для Посвящения в микроэлектронщика мы использовали день выборов (в новом учебном году тоже будут выборы; а еще наше школьное здание иногда закрывают в связи с егэ) https://news.1rj.ru/str/iotclasses/353

Также, у нас есть несколько активных родителей, которые примерно раз в две недели предлагают присоединиться к ним для похода куда-то вместе: музей, квест, поход. Если вы хотите присоединиться к их команде, родители будут счастливы!

Про походы еще, в нашей школе офигенный турклуб, Георгий Андреевич Васенин водит детей на Эльбрус и Алтай, на Байкал и Селигер. Если ваш ребенок хочет походы, можно не дожидаться официальных пары походов наших классов в год (говорила об этом на дне открытых дверей), а самим прийти к Георгию Андреевичу, и попроситься готовиться к покорению гор серьезно. Тем более, что наш преподаватель спецмата, Михаил Александрович Веретенников, заядлый покоритель гор, и мы с удовольствием организуем поход наших готовых детей через несколько лет.

В целом, я придерживаюсь таких принципов:
- общие проектные мероприятия - скорее, по теме проекта,
- поддержка других родительских инициатив, при отсутствии принуждения и наличии интереса.

Все остальное может подстроиться под вас. И хотя новый класс приходит в сложившийся коллектив, мы не против и некоторой автономности решений нового родкома. Если вы выберете ходить каждое воскресенье, штош, мы даже, может быть, иногда к вам присоединимся:)

Вопросы, которые я считаю самыми содержательными:) Спасибо вам за них отдельное!

- Какие языки программирования изучают дети?
В процессе учебы мы предлагаем С++ в рамках Arduino IDE, затем планируем C, затем Verilog. Наверное, лучше будет расширить вопрос до "какой технологический стек вы видите как необходимый", и тогда я смогу сказать, что еще обязательно будут Linux и FPGA:) впрочем, приходите в личные сообщения обсудить это подробнее: раз вы способны сформулировать хорошие вопросы по теме, нам есть что обсудить!:) Кружки по высокоуровневым языкам у нас возможны, но чаще всего неполезны для будущего вашего ребенка. Готова это обсудить лично с заинтересованными.

- Есть ли физика в пятом классе?
У нас нет никакой отдельной физики, но программа по электричеству полностью изучается в рамках 5 класса, программа по механике интегрирована в курсы Инженерного проектирования и Спецмата. Таким образом, к началу 7 класса дети подойдут с достаточно неплохими знаниями по физике, - а главное, полностью практически отработанными. На уроках физики мы сможем сосредоточиться сразу на углублениях. Уточню, наш образовательный маршрут не подстроен под олимпиады по физике, за исключением пары олимпиад, где в рамках проектирования устройств можно увидеть физические задачи.

- Индивидуальный маршрут для ребенка, который может больше. Возможно ли?
Когда мы начинали, считали что обязательно будем это делать. Но к сожалению для всех нас, вы скорее всего переоцениваете знания ребенка на данный момент: в кружках довольно сложно получить крепкую теоретическую основу знаний. Именно поэтому у нас отличники много помогают другим детям: это позволяет им отработать те ошибки, которые из-за наученности они уже не смогут совершить. Но на будущее знать, как ошибка может повлиять на результат - необходимо. Кроме того, в первый и возможно даже второй год мы переучиваем детей не начинать писать код сразу как только получено задание: вначале необходимо составить алгоритмическую схему, и подумать, какими способами получится быстрее добиться результата. Это не характерное умение для маленьких детей, но, единожды усвоенное, сильно поможет им в дальнейшем всегда писать только качественный код. В целом, мы готовы предложить углубление хорошему ребенку, - но, несмотря на наши амбиции, здравый смысл подсказывает, что бежать пока некуда. Так что расслабьтесь и доверьтесь:)

- По какой программе, какому учебнику идет обучение по базовой математике?
Мы используем учебник Виленкина, при этом у преподавателей традиционно много дополнительных материалов. Нынешний 5кл, посоветовавшись с учителем, распечатал задачники 57 школы, и домашку получает из них, - за исключением случаев, когда домашка еще более сложная, и учитель присылает листочки. А у 6кл все листочки самописные, и, бедный 6 класс, они трудные.
Как будет у Екатерины Сергеевны Цаплиной, нужно спросить у нее, но она творческий преподаватель, так что будьте готовы к серьезной работе.

Много ли домашки?
- За исключением математики мы стараемся что можно ставить парами, спецпредметы парами стоят всегда. Это слегка упрощает ситуацию с домашкой. Мы стараемся делать дз посильным для детей, но делать его в любом случае необходимо: были ребята, схватившие на первых аттестациях академические задолженности по предметам, только потому, что не сдавали дз. Сейчас вижу что ситуация наладилась, но это опыт:)

- Большая проблема во многих школах - уехавшие преподаватели, как обстоят дела у вас?
У нас большая проблема - уехавшие с семьями дети:) Почти только с этим и связан добор в 6 и 7 класс. А из преподавателей у нас никто не уезжал: микроэлектроника не та область, в которой перемещение по миру происходит по щелчку и в мирные времена, очень спрос большой, - а уж сейчас предприятия делают все, чтоб сохранить сотрудников, - в том числе и предоставив им возможность самореализации в качестве преподавателей; ну и о дальнейших шагах публично умолчу:)

Еще порция содержательных вопросов (уфф, еще два дня, и закончим:))

- Будет ли меняться плата за обучение?
Вероятно, имеется в виду стоимость кружков углубления. Она закрепляется на год обучения при заключении договора. Возможна оплата маткапиталом, налоговый вычет.

- Количество уроков в день. Во сколько ребенок будет освобождаться?
Наиболее частотное время - 15.20, но в некоторые дни уроки до 16.15. А в прошлом триместре одна из групп 5кл училась до 17.10. При этом, на неделе всегда есть один день с пятью уроками: тогда ребята выходят с уроков в 13.15 (в день когда пять уроков у них нет урока-динамической паузы).
В субботу уроки до 12.20 или до 14.15, как повезет с расписанием (но у группы, занимающейся до 14.15 будет больше свободного времени на неделе).

- Разрешено ли использование мобильных телефонов на переменах?
Мы не поощряем использование телефонов на переменах, за исключением звонка родителю. В школе у нас можно использовать только кнопочные телефоны. Если у вашего ребенка смартфон, и мы обнаружим его гамающим на перемене, мы забрем его телефон в административный кабинет, и отдадим его телефон только вам лично как родителю. На наших переменах дети много общаются друг с другом, играют в коллективные игры, настолки и настольный теннис, едят, общаются с преподавателями и доделывают проекты. Мы поощряем отсутствие игр и дома, и порекомендуем вам именно это, если увидим, что ребенку это поможет лучше учиться. Не провоцируйте ребенка, кнопочный телефон достаточен для посещения школы пока.

Свободное использование смартфонов будет разрешено с 8 класса, когда риска развития зависимости уже не будет, в связи с развитием самоконтроля согласно возрасту.

- Как быстро до родителей доносят проблемы в обучении ребенка?
Мгновенно, если мы не считаем, что можем решить вопрос сами. Мы всегда открыты исправлять двойки, и ставим их сразу же, как ребенок это заслужил: лучше создать верное русло сразу, в 5-6 классах, чем в 8-9 обнаружить, что ребенок не понимает, чего от него хотят. Кстати, если речь о проблемах с поведением, мы тоже реагируем быстро. Наши родители могут подтвердить...

Меж тем, 6 класс воссоздает атмосферу литературного произведения в роликах. Стараются!

И не только потому, что так можно получить доп отметки у Нонны Павловны. Просто интересно:)

В классах есть дети с разным опытом в робототехнике, электронике, те. профильных предметах, от 0 до продвинутого уровня. Как на практике этот момент учитывается? Какие интересные наблюдения вы можете отметить? Не "скучно" ли тем, кто пришел в проект более "продвинутым", и наоборот?

Уже писала о том, что пока мы не находим возможности двигаться быстрее для продвинутых (но мы готовы, если такой ребенок встретится). В начале года, примерно до середины-конца октября я бы вовсе не ориентировалась на ощущения ребенка, скучно ли ему или сложно: идет адаптация. 
Что касается "продвинутых детей" еще, почти все они углублялись в 1-2 спецпредмета, потому где-то им все равно будет непросто.
Если о менее подготовленных детях, в лагере отбора нам удалось познакомиться с детьми более подробно, и те, кого взяли в класс без серьезного опыта, нас радуют мотивацией и успеваемостью. Даже если такой ребенок знал минимум в самом начале, намного важнее то, как он в процессе использует потенциал класса.
Что касается взаимодействия более и менее обученных, почти всегда они друг другу помогают разобраться в трудном задании, и это отличная возможность для ребят, подружиться. Вплоть до того, что они на перемене бегут из другого кабинета, "помогать на устройствах". Невозможно этого добиться, если дети не дружат, конечно же. И снобизма среди них нет: нам пришлось немножко поговорить с каждым хорошо обученным, но это было давно, и совсем не о "помогать вы обязаны", а о личной выгоде для ребенка, и об альтернативных предложениях (делать свои проекты, например).

Будет ли список класса в финале, или будут индивидуальные приглашения?

В прошлом году мы приглашали детей индивидуально, в этом году планируем так же. Если я не ответила на ваш вопрос, есть какие-то тревоги, напишите мне, пожалуйста, личное сообщение. Я нормально отношусь к тревожности родителей относительно состава класса.

Где учатся айти-классы? Какой конкурс туда? Как подготовиться, чтоб поступить в айти-класс?

Айти классы, куда мы в том числе приглашаем ребят, не прошедших к нам, учатся в здании, находящемся почти напротив Введенского, 28: точный адрес ОШ-2, где организованы айти-классы - ул. Введенского, 27а.
Конкурс туда тоже есть, в этом году вероятен конкурс чуть больше, чем в прошлом году. Но здесь мы имеем возможность варьировать, и открывать еще один целый класс или группу (в классах микроэлектроники возможности набрать доп класс нет). Я не исключаю, что в итоге будет принято решение об открытии второго айти класса, и в одном из них будут предложены места тем, кто сдал вступительные экзамены лучше. Преподаватели айти классов готовы дать больше заинтересованным детям, несмотря на уже обкатанную в прошлом году программу. В этих классах работают молодые энтузиасты, которые хотят профессионального роста и готовы делать для детей что-то новое.
Экзамен в айти классы только письменный по математике, он проходит сегодня для внутренних детей, и 21 марта в 15.30 для внешних детей, - но могут быть учтены результаты нашего письменного экзамена, в случае если ваш ребенок сдал его недостаточно хорошо для поступления к нам, но на достойном уровне.

Внимание поступающим!

Приглашений на экзамен 16.03 в 16.00 мы еще не рассылали. Ориентировочно, оно придет вам в понедельник-вторник.

Пожалуйста, не волнуйтесь, эта рассылка не автоматическая, она приходит всем (но пользователям gmail чуть позже). Чтоб вы ее не пропустили, я вывешу в канале объявление о том, что письма-приглашения разосланы.

Не пишите мне до вторника вопрос "где же наше приглашение на экзамен", пожалуйста!))

Уважаемые поступающие!

Приглашения на экзамен 16.03, в четверг, разосланы на вашу почту, указанную в анкете.

Проверьте почту, проверьте спам, - если письма все-таки нет, пишите @tatiana_a_kirillova

Но в этот раз не автоматическая рассылка, а вручную письма разосланы. Должны были всем прийти.

Всем добрый вечер.

Ваши письма с просьбой перенести вступительные испытания или подтверждения что вы придете завтра я получила.

Ответов-подтверждений, кроме тех, где есть вопросы по существу, не будет, постановляю своей волей: пришло больше 150 писем. Тем, кому требуется ответ исходя из содержания письма, я отвечу сегодня-завтра, начиная с касающихся завтрашней организации экзамена.

Всех прошу понять и простить. Но вы же писали ответом на мое письмо вам. Не дойти оно не могло технически:)

До встречи завтра на экзамене! Сейчас мы распечатывали вступительные работы, они прекрасны. Мы желаем детям завтра насладиться красивыми задачками, и не думать про баллы: все предложенные задачи решить невозможно, мы нарочно так сделали.

Приходите за 10-15мин до начала по возможности, аудитории будут начинать писать не синхронно, а по мере заполнения.

Тем, кто сегодня на вступительные: если обычно даете ребенку воду с собой - это хорошая идея, сегодня свободны только кабинеты на 3 этаже, а питьевой фонтанчик у нас лишь на 1м. Отпустить попить мы отпустим ребенка (с сопровождением волонтеров), но времени он потратит немало на поход туда-обратно, а время написания работы ведь не продлевается.

Добрый вечер! Результаты первой волны надеемся сообщить вам в среду вечером.

Они могут быть трех видов:
- приглашение в лагерь отбора,
- резерв до проверки работ второго потока (ориентировочно 15.04),
- отказ.

Все формы ответов вышлю, потом напишу в канал о том, что ответы у вас в почтах.

Еще: я против показа работ поступающих, и вот почему. В этих случаях неизбежны утечки работ в сеть потом, и тогда ребята из следующих потоков получают несправедливое преимущество. Я не скрываю, что вступительные у нас составляются набирающими преподавателями, стиль различный чуть каждый год, но самое главное - структура задач одинаковая будет в работах одного года. И если мы покажем работы до окончания набора (а это может быть и август), то ребята из следующих потоков получат несправедливые бонусы.

Потому показывать работы мы не будем.

Хотя как мама я понимаю ваше желание использовать ситуацию вступительных как учебную. Но вот так.

Уважаемые поступающие, работы первой волны проверены, результаты у вас в почте, проверяйте!

Как и в прошлом году, первая смена лагеря почти заполнена. Те, кто поступают в первую волну, имеют преимущество - точно в нее могут попасть:)

Тем, у кого отказ: вы можете попросить меня в почте передать ваши контакты набирающим айти класс. Все передам, при условии, что ребенок написал нашу вступительную не на ноль!

Тем, у кого резерв: держитесь! Понимаю, как тяжело не знать точно. Лучи поддержки вам!