Предварительные результаты опроса о нововведениях глазами общества и бизнеса

Мы получили первые заполненные анкеты нашего опроса о нововведениях глазами общества и бизнеса. О репрезентативности опроса свидетельствует тот факт, что в нем приняли участие представители разных социально-трудовых категорий: 48,7% участников опроса предприниматели (руководители), 43,6% наемные работники и 7,7% студенты. Согласно предварительным результатам нашего опроса, 76,9% респондентов используют в своей работе/учебе нововведения, причем 21,1% каждый день, 5,3% раз в неделю, 34,2% раз в месяц, а 31,6% раз в год.
По нашему опросу, среди предприятий России преобладают цифровые нововведения (55,6%). Также широко распространены организационные (52,8%) и социальные (процессные: 44,4%) нововведения. Технологические нововведения внедряют 36,1% предприятий. Интернет оказался самым распространенным источником информации о нововведениях (89,5%).
Мы благодарим всех, кто принял участие в опросе. Для нас важно каждое мнение, чтобы сформировать полное, точное, достоверное и объективное представление об отношении общества и бизнеса к нововведениям и современной практике их поиска и внедрения. Мы приглашаем всех, кто еще не прошел опрос, присоединиться к нашему исследованию и ответить на несколько простых вопросов по следующей ссылке: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScZwhC71W6BxeiLtAgxs53Pp3J8GhOnm0ZHp-I1uchp9cyRlQ/viewform

#инк #наука #коммуникации #институтнаучныхкоммуникаций #устойчивоеразвитие #ученые #фреймворк #измененияклучшему #наукароссии #волгоград #целиустойчивогоразвития #проект #ученый #команда #консорциумустойчивогоразвитияитехнологическоголидерства #опроспонововведениям #нововведениясостороныбизнеса

С целью развития интеллектуального потенциала и мотивации молодежи к построению карьеры ученого 9-10 сентября 2021 года министерство образования, науки и молодежной политики Краснодарского края и Кубанский научный фонд проводят онлайн школу-конференцию для молодых ученых «Эволюция».
Участников ожидают образовательные интенсивы, доклады, лекции и мастер-классы от ведущих региональных и федеральных спикеров.
Приглашаем к участию студентов старших курсов, аспирантов, молодых ученых и специалистов, заинтересованных в развитии своих навыков и компетенций.
Мероприятие пройдет в формате видео-конференц-связи и будет доступно по ссылке: http://surl.li/aekrl.
Трансляция конференции будет организована в Точке кипения КубГУ для всех желающих по предварительной регистрации по ссылке https://leader-id.ru/events/223165.
С программой школы-конференции «Эволюция» можно ознакомиться здесь.

Образовательный проект компании Amazon

Онлайн-ретейлер Amazon объявил, что оплатит стоимость обучения и книг для сотрудников, получающих или желающих получить степень бакалавра в различных университетах и колледжах по всей стране. Почасовые сотрудники компании будут иметь право на получение новой льготы после 90 дней работы в ней. Общие затраты компании на бесплатное обучение составят $1,2 млрд к 2025 году.
Компания Amazon предложила оплатить обучение для более чем 750 000 сотрудников в США, которые захотят получить степень бакалавра в колледжах и университетах. Компания возьмет на себя расходы на учебу в течение 4 лет и книги для своих почасовых работников, если они проработали более трех месяцев. Для сотрудников, работающих неполный рабочий день, Amazon будет оплачивать 50% расходов на колледж.
Компания наняла 400 000 сотрудников во время пандемии, но она стремится сократить текучесть кадров и привлечь десятки тысяч дополнительных почасовых сотрудников для работы в своих центрах выполнения заказов и сети доставки в ближайшие месяцы.
Выводы:
1.Высшее образование по-прежнему ценится.
2.У отечественных работодателей появился хороший пример для подражания.

Счастливое будущее, когда низкоквалифицированный труд исчезнет, все ближе и ближе. Опытные образцы дронов на уборке урожая.

Стартовал отбор участников в «Приоритет 2030»

Первые претенденты на участие в «Приоритете 2030» представили свои программы (проекты программ) развития – это 13 университетов из Москвы, Санкт-Петербурга, Омска, Саратова, Иркутска. Презентации программ развития университетов перед комиссией продлятся до 25 сентября. За это время свои программы развития презентуют 187 университетов. (https://minobrnauki.gov.ru/press-center/news/?ELEMENT_ID=39838).
Цель программы «Приоритет-2030» – к 2030 году сформировать в России более 100 прогрессивных современных университетов – центров научно-технологического и социально-экономического развития страны (https://minobrnauki.gov.ru/action/priority2030/). Так что, очевидно, каждый второй претендент будет отобран для участия в программе. Следует отметить, что подготовка заявок на участие в «Приоритете 2030» очень сложная в силу высоких критериев отбора участников. Поэтому для представления презентаций предварительно отобраны самые прогрессивные университеты, каждый из которых, безусловно, достоин участия в программе.
Мы желаем удачи на выступлениях всем претендентам! На базе Консорциума устойчивого развития и технологического лидерства мы продолжим поддержку «Приоритета 2030» на всех отборочных этапах и главное – на протяжении всего периода его непосредственной практической реализации. Мы будем всесторонне оказывать поддержку нашим университетам-партнерам, которые примут участие в программе, помогая им полностью и успешно выполнить заявленные программы развития.

#инк #наука #коммуникации #институтнаучныхкоммуникаций #устойчивоеразвитие #ученые #фреймворк #измененияклучшему #наукароссии #волгоград #целиустойчивогоразвития #проект #ученый #команда #продвижениенаучногоиздания #публикации #цитирования
#консорциумустойчивогоразвитияитехнологическоголидерства #университетскиерейтинги #приоритет2030

Дистанционное высшее образование в 2021-2022 учебном году: за и против

Хотя массовая вакцинация дает свои плоды, пандемия продолжается и, очевидно, сохранится на протяжении 2021-2022 учебного года. В преддверии поздне-осеннего и зимнего сезонов, традиционно связанных с ростом заболеваемости инфекционными заболеваниями (к числу которых относится грипп и COVID-19), мы задаемся вопросом о том, в каком формате нам предстоит учиться и работать на рынке услуг высшего образования. На этот вопрос ответил Министр науки и высшего образования РФ В.Н. Фальков (https://minobrnauki.gov.ru/press-center/news/?ELEMENT_ID=39913).
Министр представил результаты социологического опроса, охватившего 36 тыс. студентов (из них 11% иностранные студенты), 24 тыс. преподавателей и 800 родителей студентов, главные выводы которого состоят в следующем:
- Нас не ждет тотальное дистанционное обучение, так как оно снижает качество образования, а также наблюдается дефицит и недостаточный уровень развития цифровой инфраструктуры;
- Нам будет предоставлен выбор между традиционным и онлайн-обучением в отношении отдельных образовательных программ;
- Электронные ресурсы стали активнее использоваться благодаря опыту дистанционного обучения в условиях пандемии что закономерно может привести к увеличению норм задействования цифровых технологий в высшем образовании, а также к пересмотру ФГОС. Ориентиром при этом будет выступать «студенческая оценка преподавания».

#инк #наука #коммуникации #институтнаучныхкоммуникаций #устойчивоеразвитие #ученые #фреймворк #измененияклучшему #наукароссии #волгоград #целиустойчивогоразвития #проект #ученый #команда
#консорциумустойчивогоразвитияитехнологическоголидерства #университетскиерейтинги #приоритет2030 #дистанционноеобучение #минобрнаукирф

Университеты как драйверы развития регионов России: ориентир «Приоритета 2030»

Продолжается заслушивание презентаций программ развития университетов Министерством науки и высшего образования РФ в рамках отбора участников для программы «Приоритет 2030» (https://minobrnauki.gov.ru/press-center/news/?ELEMENT_ID=40035). Выступления первых университетов продемонстрировали их готовность вносить вклад в региональное развитие и, что еще более важно, наличие поддержки университетов региональными органами государственной власти. С учетом этого одним из критериев предоставления грантов по федеральной программе «Приоритет 2030» – масштаб преимуществ развития университета для региональной экономики.
Среди наиболее ярких выступлений Рязанский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова, который в основу своей конкурентоспособности, эффективности и программы развития заложил участие в региональном научно-технологическом консорциуме. На базе консорциума устойчивого развития и технологического лидерства мы также готовы и будем оказывать всестороннюю поддержку развития наших университетов-партнеров, а также максимизации их вклада в развитие экономики регионов России, в частности, в рамках программы «Приоритет 2030».

#инк #наука #коммуникации #институтнаучныхкоммуникаций #устойчивоеразвитие #ученые #фреймворк #измененияклучшему #наукароссии #волгоград #целиустойчивогоразвития #проект #ученый #команда
#консорциумустойчивогоразвитияитехнологическоголидерства #университетскиерейтинги #приоритет2030 #минобрнаукирф #университетыдляразвитиярегионов

Уроки «Проекта 5-100» и перспективы «Приоритета 2030» в маршрутной карте от Сколково

Центр трансформации образования «Сколково» выпустил экспертный доклад «Маршрутная карта трансформации университета» (https://sedec.skolkovo.ru/ru/sedec/research/), в котором креативно представил университетские рейтинги в качестве спортивного соревнования. Этот доклад представляет особенный интерес в настоящее время, когда осуществляется отбор университетов для участия в «Приоритете 2030», так как проводит параллель, обеспечивает преемственность и приводит принципиальные схемы программ стратегического академического лидерства: «Проекта 5-100» и «Приоритета-2030» с точки зрения стратегического движения университетов.
В «Проекте 5-100» могла участвовать небольшая группа избранных университетов (15 университетов в 2013 г. и 21 университет в 2016 г.). Хотя университеты отличались между собой, на старте предполагалось, что они «бегут» из одинаковых позиций. У участников «Проекта 5-100» был общий вектор движения: нужно было за период реализации программы как можно больше улучшить свои позиции в университетских рейтингах.
В более гибком Приоритете-2030 университеты (100+) проходят условную дистанцию в произвольном порядке, выбрав траекторию своего развития с учетом своих особенностей, контекста и требований университетских рейтингов. Это позволяет принять участие в Программе разным вузам: техническим и творческим, медицинским и гуманитарным, государственным и частным.

#инк #наука #коммуникации #институтнаучныхкоммуникаций #устойчивоеразвитие #ученые #фреймворк #измененияклучшему #наукароссии #волгоград #целиустойчивогоразвития #проект #ученый #команда
#консорциумустойчивогоразвитияитехнологическоголидерства #университетскиерейтинги #приоритет2030 #сколково

Уровни трансформации управления университетами

В своем докладе «Маршрутная карта трансформации университета» Центр трансформации образования «Сколково» (https://www.facebook.com/groups/307007573197354/) отметил, что «управление университетом – это балансирование на двух «канатах», один из которых проброшен между сохранением автономии и открытостью внешним контекстам, а другой – между сбережением традиций и готовностью к изменениям», а также выделил следующие этапы эволюции управления университетами:
1. ОБНОВЛЕНИЕ И ЛЕГКАЯ АДАПТАЦИЯ: администрирование процессов; стабильное воспроизводство деятельности и централизация; программа развития разрабатывается в кабинете ректора или внешними консультантами.
2. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РЕДИЗАЙН И ОПТИМИЗАЦИЯ ПРОЦЕССОВ: переход к проектному управлению; принципы: создание проектного офиса для разработки и сопровождения реализации программы развития, децентрализация – передача ответственности за результативность на уровень подразделений; программа развития разрабатывается совместно с университетским сообществом: сотрудниками, профессорами.
3. ПЕРЕСМОТР ПРИНЦИПОВ И ПОДХОДОВ К УПРАВЛЕНИЮ: стратегическое управление – использование сценарного подхода в стратегировании и риск-менеджмента в реализации программ и проектов; новые принципы управления – повышение автономии, открытость, конкуренция; программа развития разрабатывается совместно с университетским сообществом и привлеченными внешними экспертами и стейкхолдерами (представителями бизнеса, региональной власти и др.)

#инк #наука #коммуникации #институтнаучныхкоммуникаций #устойчивоеразвитие #ученые #фреймворк #измененияклучшему #наукароссии #волгоград #целиустойчивогоразвития #проект #ученый #команда
#консорциумустойчивогоразвитияитехнологическоголидерства #университетскиерейтинги #приоритет2030 #сколково

Уровни интернационализации университетов

В своем докладе «Маршрутная карта трансформации университета» Центр трансформации образования «Сколково» (https://www.facebook.com/groups/307007573197354/) отметил, что «интернационализация необходима, но не должна быть самоцелью – это всегда способ повышения качества образования и исследований; к тому же интеграция нового измерения не значит отказ от локальных особенностей, наоборот, речь идет о диалоге между локальным и глобальным», а также выделил следующие этапы эволюции интернационализации университетов:
1. ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИЯ «ДЛЯ ГАЛОЧКИ», ОСНОВНОЙ АКЦЕНТ – НА ДОЛЕ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ: вместо стратегии интернационализации у вуза есть стратегия выполнения показателей; выпускники конкурентоспособны только на национальном рынке; реальные международные коллаборации случайны и держатся на личной инициативе и личных связях.
2. ПОКАЗАТЕЛИ ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИИ ВЫПОЛНЯЮТСЯ, ОДНАКО ЕЕ СТАТУС ОСТАЕТСЯ ПЕРИФЕРИЙНЫМ: планы интернационализации есть, но в формате «хорошо, но не обязательно»; на глобальном рынке конкурентоспособны выпускники некоторых, но не всех программ; университет и НПР точечно включены в международные исследовательские коллаборации, но они не влияют на исследовательскую повестку вуза.
3. ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИЯ КАК КЛЮЧЕВАЯ ЧАСТЬ СТРАТЕГИИ: стратегия интернационализации проходит через все уровни деятельности университета, начиная от работы с представлениями АУП и НПР и заканчивая конкретными принципами, правилами и протоколами работы всех подразделений и групп; выпускники глобально конкурентоспособны; все исследователи воспринимаются как глобальные, исследовательская повестка учитывает других игроков на мировой арене.

#инк #наука #коммуникации #институтнаучныхкоммуникаций #устойчивоеразвитие #ученые #фреймворк #измененияклучшему #наукароссии #волгоград #целиустойчивогоразвития #проект #ученый #команда
#консорциумустойчивогоразвитияитехнологическоголидерства #университетскиерейтинги #приоритет2030 #сколково

Уровни трансформации университетских исследований

В своем докладе «Маршрутная карта трансформации университета» Центр трансформации образования «Сколково» (https://www.facebook.com/groups/307007573197354/) отметил, что «наука в первую очередь создает новое знание, которое невозможно без открытого обмена и сотрудничества», а также выделил следующие этапы эволюции университетских исследований:
1. ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ СПУЩЕННЫХ «СВЕРХУ» ПОКАЗАТЕЛЕЙ: туземная наука; у университета нет своей научной повестки; темы исследований порождаются линейкой грантов Министерства образования и науки, хоздоговоров т.п., в связи с чем наблюдается расфокусированность; количество статей важнее качества, отсутствие исследовательской этики
2. НАУКА В УНИВЕРСИТЕТЕ ПРЕДСТАВЛЕНА ТОЧЕЧНО (НЕСКОЛЬКО СИЛЬНЫХ ДЕПАРТАМЕНТОВ): провинциальная наука; у университета есть своя научная повестка, но не все департаменты включены в нее; ориентация на публикации в журналах международных научных баз данных.
3. НАУКА – ЭТО ТО, БЕЗ ЧЕГО НЕВОЗМОЖЕН УНИВЕРСИТЕТ: столичная наука; у университета есть единая научная миссия, все департаменты работают на ее развитие; ориентация на качество, публикации в журналах, которые признаны научным сообществом (чаще всего Q1-Q2).

#инк #наука #коммуникации #институтнаучныхкоммуникаций #устойчивоеразвитие #ученые #фреймворк #измененияклучшему #наукароссии #волгоград #целиустойчивогоразвития #проект #ученый #команда
#консорциумустойчивогоразвитияитехнологическоголидерства #университетскиерейтинги #приоритет2030 #сколково

Уровни трансформации университетского образования

В своем докладе «Маршрутная карта трансформации университета» Центр трансформации образования «Сколково» (https://www.facebook.com/groups/307007573197354/) отметил, что «”Обогнать на варианте” в спортивном ориентировании означает победу не за счет скорости, а за счет выбора более удачного варианта прохождения дистанции – в образовании такой обгон возможен благодаря разработке более яркой и эффективной образовательной модели», а также выделил следующие этапы эволюции университетского образования:
1. ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ ПОДХОДОВ ПРЕДЫДУЩИХ ЭПОХ: инерция образовательного процесса – воспроизведение практик прошлого; образовательный процесс ориентирован на соблюдение стандартов, традиций и социальных норм (обеспечение НПР необходимым количеством часов); • студент-материал или студент-ребенок, индивидуальный подход отсутствует, в основе дидактики среднестатистический студент.
2. КОПИРОВАНИЕ ЛУЧШИХ ПРАКТИК: миметические инновации – образовательный процесс развивается за счет внедрения практик, апробированных другими вузами; образовательный процесс ориентирован на нормализацию («чтобы было, как у всех»; студент-клиент.
3. ПОИСК СВОИХ РЕШЕНИЙ: уникальные образовательные практики; образовательный процесс ориентирован на стратегию вуза; студент-партнер или студент-гражданин.

#инк #наука #коммуникации #институтнаучныхкоммуникаций #устойчивоеразвитие #ученые #фреймворк #измененияклучшему #наукароссии #волгоград #целиустойчивогоразвития #проект #ученый #команда
#консорциумустойчивогоразвитияитехнологическоголидерства #университетскиерейтинги #приоритет2030 #сколково

Уровни трансформации кадровой политики университетов

В своем докладе «Маршрутная карта трансформации университета» Центр трансформации образования «Сколково» (https://www.facebook.com/groups/307007573197354/) отметил, что «ведущие российские университеты уверенно двигаются от отсутствия представлений о кадровой политике к формированию принципов и моделей, адекватных для российской ситуации, но учитывающих мировые контексты», а также выделил следующие этапы эволюции кадровой политики университетов:
1. ОСНОВНАЯ ПРАКТИКА – КАДРОВЫЙ УЧЕТ И ДЕЛОПРОИЗВОДСТВО: отсутствие кадровой политики как таковой. Отдел кадров отвечает за формальные процедуры; сотрудники вырастают из студентов и аспирантов. Развитие и мотивация – частная инициатива неравнодушных руководителей; нерефлексивное заимствование HR-практик из корпоративного сектора.
2. ВЫСТРАИВАНИЕ БАЗОВЫХ HR-ПРОЦЕССОВ: формирование принципов кадровой политики. HR отдел работает на создание благоприятных условий труда, прозрачности требований. Создание кадрового резерва; есть представление о принципах рекрутмента, адаптации, мотивации и ротации. Привлечение сотрудников извне на ключевые должности университета; подходы к кадровой политике адаптируются под академическую среду.
3. УНИВЕРСИТЕТЫ С СОБСТВЕННЫМ HR-БРЕНДОМ: кадровая политика имеет четкие принципы. Переход от логики кадрового резерва к индивидуальному подходу. Университет становится равноправным игроком глобального рынка труда; наличие сформулированной в соответствии со стратегией и целевой моделью университета кадровой политики; концептуализация собственной модели кадровой политики и экспертная позиция.

#инк #наука #коммуникации #институтнаучныхкоммуникаций #устойчивоеразвитие #ученые #фреймворк #измененияклучшему #наукароссии #волгоград #целиустойчивогоразвития #проект #ученый #команда
#консорциумустойчивогоразвитияитехнологическоголидерства #университетскиерейтинги #приоритет2030 #сколково

Наша книга анонсирована в издательстве IGI Global

IGI Global со штаб-квартирой в Херши (штат Пенсильвания, США), является ведущим международным академическим издательством. Работая в тесном сотрудничестве с экспертами-исследователями и профессионалами из ведущих университетов, включая Массачусетский технологический институт, Гарвардский университет, Стэнфордский университет, Кембриджский университет, Оксфордский университет, Университет Цинхуа и Австралийский национальный университет, IGI Global распространяет качественный научный контент по более чем 350 темам в 11 основных предметных областях (https://www.igi-global.com/about/).
Наша книга на тему «Digital Technologies for Entrepreneurship in Industry 4.0» анонсирована в этом издательстве (в серии Advances in E-Business Research). Наша книга представит новое видение электронного бизнеса, расширяющее его границы в индустрии 4.0. В ней мы продемонстрируем, что в современной цифровой среде электронный бизнес – это не только электронная коммерция, но и предприятия из других областей экономики, которые внедряют цифровые технологии. Содержащая выводы для практики и для разработки экономической политики, эта книга предлагает всеобъемлющие рекомендации по управлению развитием электронного бизнеса в индустрии 4.0 для обеспечения его конкурентоспособности и устойчивости (https://www.igi-global.com/book/digital-technologies-entrepreneurship-industry/288881).

#инк #наука #коммуникации #институтнаучныхкоммуникаций #устойчивоеразвитие #ученые #фреймворк #измененияклучшему #наукароссии #волгоград #целиустойчивогоразвития #проект #ученый #команда #консорциумустойчивогоразвитияитехнологическоголидерства #научныепубликации #цитирования #scopus #webofscience #импактфактор #igiglobal