#ایده


این هفته دیدم که دکتر آشتیانی از دانشکده برق دانشگاه تهران، خبر از برگزاری یک جلسه دفاع پایان‌نامه دکتری از طریق اسکایپ داده‌اند.

داشتم فکر می‌کردم که میشه این الگو رو گسترش داد: میشه کلاس‌های درس دانشگاه و مدارس رو به صورت آنلاین و از طریق اسکایپ برگزار کرد.

دسترسی به بستر اسکایپ رایگان است و بسیاری با آن اشنایی دارند. در فضای ارتباط بخش خصوصی، سال‌هاست که به عنوان کانال ارتباطی با خارج از کشور، مورد استفاده قرار می‌گیرد.

پیوند به صفحه: https://www.skype.com/en/


درخواست از دانشجویان:

این مطلب را با دفتر آموزش دانشگاه خود در میان بگذارید، در صورت نیاز به کمک، داوطلب شوید و پیگیر اجرای آن باشید.


@kennedy_notes

#آموزنده
#ایده


در باب آموزش تجربه گذشتگان:


انتقال تجربه گذشتگان به نسل جدید، سهمی مهم در مفاد آموزشی درس‌ها را در مدرسه کندی به خود اختصاص میده. این کار، با نوشتن «مطالعه موردی» یا case study صورت می‌گیره.

برای مثال، بخش مهمی از یادگیری روش «سیاست‌گذاری تجاری»، یادگیری از آن چه است که در گذشته رخ داده. برای همین، در این درس تاریخچه منازعات تجاری بین آمریکا و اتحادیه اروپا، آمریکا و برزیل و مانند آن، در قالب case study تحلیل میشه.

در مواد لازم برای نوشتن این کیس‌ها، به هر دو جنبه عرضه و تقاضا لازمه نگاه کرد:

از طرف عرضه، عشق به انتقال تجربه و اختصاص وقت برای نوشتن یا بیان مطلب برای نویسنده مهم اند و از طرف تقاضا، دانشگاه یا محلی برای تامین مالی نویسنده و تدریس مطلب تهیه شده.

درخواست‌ها:

اگر می‌توانید یکی از طرفین عرضه‌ یا تقاضا کننده برای مطالعه موردی باشید، قدم اول را برای امتحان این شیوه انتقال تجربه بردارید:

اگر از دست‌اندرکاران دانشگاه‌ها هستید، سراغ افراد خبره حوزه کاری‌تان بروید و درخواست کنید که یا خود تجربه‌شان را بنویسند یا مطلب را داستان‌وار برای فرد دیگر نویسنده بگویند تا ایشان بنویسند.

اگر فرد خبره با تجربه هستنید، شروع کنید به نوشتن.

منابع آموزشی برای نوشتن مطالعه موردی:

https://www-cdn.law.stanford.edu/wp-content/uploads/2015/04/Writing-Policy-Case-Studies-Guidelines.pdf

https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/15236803.2018.1444902

پیوند دسترسی به به بانک «مطالعات موردی» مدرسه کندی:

https://case.hks.harvard.edu/

پیوند دسترسی به بانک «مطالعات موردی» دانشگاه کلمبیا:

https://sipa.columbia.edu/public-policy-case-collection

#ایده


یک راه باالقوه برای پرداخت نقدی جهت تهیه فایل‌های مطالعات موردی (case study ها)، استفاده از وبسایت موسساتی است که دانشجویان برای ثبت‌نام در آزمون تافل از خدمات آن‌ها استفاده می‌کنند.

پیوند:

http://bit.ly/3aHm4br



@kennedy_notes

#آموزنده


اگر مراحل فارغ‌التحصیلی و دریافت کارنامه و گواهی اشتراک به تحصیل در ایران را طی کرده باشید، حتما با دشواری و زمان بر بودن کار اداری آن مواجه شده‌اید.

این جا سیستمی مرکزی برای صدور کارنامه از تمام دانشگاه‌ها وجود داره که امکان ارسال آن به هر آدرس داخل یا خارج از کشور و یا دریافت آن در منزل یا آموزش دانشگاه، پیش بینی شده. دانشجویان هزینه ارسال پست رو پرداخت می‌کنند.

به این ترتیب، میزان اصطکاک در کار به شکل قابل توجهی کم شده.


آدرس:

https://tsorder.studentclearinghouse.org/school/select



@kennedy_notes

#ایده


هشداری دریافت کردم:

دوستان اقتصاددان و الخ لطفا یک تکانی بخورید. قضیه در حد فاجعه ملی است و مساله یک عالمه جنبه اقتصادی ریز و درشت و خرد و کلان عینی دارد که می‌شود کمک کرد. بروید با آدم‌های داخل ایران که درگیر کمک‌رسانی هستند حرف بزنید، یک خروار‌ مساله و راه‌حل بالقوه و ایده‌ هست که اگر یک اقتصاددان یا ‌آدمی که ذهن بهینه‌سازی و مدل‌سازی دارد بهش فکر کند به راه‌حل‌های عملی‌تری می‌رسد.

در پاسخ به این پیام، تعدادی پیام خصوصی از داوطلبان دریافت کردیم.

اگر در حال کمک به آسیب دیدگان از کرونا هستید و به افراد داوطلب دارای مهارت بهینه‌سازی اقتصادی یا کنترل عملیات نیاز دارید، پیام دهید تا افراد فوق را معرفی کنیم.


@kennedy_notes

#آموزنده


امروز استادی داشت از Larry Summers نقل قول می‌کرد که در دوران مسوولیتش در شورای ملی اقتصاد در دولت اوباما و خزانه‌داری در دولت کلینتون، چگونه تصمیم گیری می‌کرده.

چالش آقای سامرز آن بوده که هر روز باید مثلا درمورد ۲۵ موضوع مختلف تصمیم گیری می‌کرده و زمان کافی برای مطالعه پیشنهادی که هر یک از مشاورانش بهش ارایه می‌داده، نداشته.

راه حل ایشون این بوده که از هر یک از مشاوران می‌خواسته که در هنگام ارایه پیشنهاد، به آقای سامرز ۳ تا دلیل بگن که «چرا نباید این پیشنهاد رو قبول کنه»، چرا که نقاط ضعف این پیشنهاد هستند.

به این ترتیب، پیشنهاد مشاورانی که قادر به ارایه نقاظ ضعف کار خود نبودند را رد می‌کردند، چرا که یا نشان از عدم صداقت آن‌ها داشت، یا عدم تفکر جامع آن‌ها درمورد تبعات منفی کار.

سپس تنها پیشنهاد‌های باقی‌مانده دارای تحلیل بر نقاط منفی را بررسی کرده و از بین آن‌ها برای اجرا انتخاب می‌کردند.

مبهوت این شیوه تصمیم گیری شدم.

اطلاعات بیشتر در مورد ایشون:
https://en.wikipedia.org/wiki/Lawrence_Summers

#ایده
#آموزنده


جهت آماده‌سازی اساتید برای برگزاری آنلاین کلاس‌ها به خاطر پیشگیری از ابتلا به کرونا، یکی از اساتید که سابقه تدریس کلاس‌های آنلاین داره، کارگاه آموزشی برگزار می‌کنه.

دسترسی به منابع آموزشی ایشون برای تدریس آنلاین کلاس‌ها:

https://teddysvoronos.com/category/pedagogy/



@kennedy_notes

#ایده


هشداری دریافت کردم:

دوستان اقتصاددان و الخ لطفا یک تکانی بخورید. قضیه در حد فاجعه ملی است و مساله یک عالمه جنبه اقتصادی ریز و درشت و خرد و کلان عینی دارد که می‌شود کمک کرد. بروید با آدم‌های داخل ایران که درگیر کمک‌رسانی هستند حرف بزنید، یک خروار‌ مساله و راه‌حل بالقوه و ایده‌ هست که اگر یک اقتصاددان یا ‌آدمی که ذهن بهینه‌سازی و مدل‌سازی دارد بهش فکر کند به راه‌حل‌های عملی‌تری می‌رسد.

در پاسخ به این پیام، تعدادی پیام خصوصی از داوطلبان دریافت کردیم.

اگر در حال کمک به آسیب دیدگان از کرونا هستید و به افراد داوطلب دارای مهارت بهینه‌سازی اقتصادی یا کنترل عملیات نیاز دارید، پیام دهید تا افراد فوق را معرفی کنیم.


@kennedy_notes

#ایده


در دوران تحصیل، کم‌کم عادت مطالعه جانبی را کنار گذاشتم و صرفا بر کار و درس تمرکز کردم.

بعدها وقتی که مشغولیت کمتر شد و قاعدتا می‌توانستم به این عادت برگردم، دیگر "احساس نیاز" نمی‌‌کردم! خاطرم هست که زمانی از خویشاوندی اهل مطالعه، پرسیدم که "چرا باید ادبیات خواند و اصلا فایده آن چیست؟".

درک الانم اینه که ادبیات، جعبه ابزاری قوی برای انتقال مطلب به دیگران در اختیار اهل آن قرار میده. برای آن که همان آموخته‌های اقتصادی (یا هر دانش دیگر) را با دیگر فارسی زبانان در میان بگذارم، لازم است که ادبیات فارسی را "خوب" بدانم و این "خوب دانستن"، حاصل تلاش برای:

- ارتباط پایدار با حاصل فکر و کار افرادی است که خوب فارسی می‌دانند: نویسندگان و مترجمان،

- دقت در نحوه نگارش آن‌ها،

- و یادگیری از آن‌ها

است.

پیشنهاد برای مطالعه:

http://vrgl.ir/Qiq5c



@kennedy_notes

#ایده
#آموزنده


سینما میانبر ارتباط با مردم:


برنامه دو درس #leadeship و #impact شامل مشاهده 4 فیلم و نوشتن تحلیل های کوتاه بر آن هاست.

ایده کلی اینه که تبلور نزدیک تر به واقعیت خوانده ها در کتاب و مقاله, در فیلم ها قابل مشاهده اند.

دیدم که امروز خبری از عکس العمل دولت کره جنوبی به دغدغه فیلم پارازیت درمورد بحران خانه های زیرزمینی در آن کشور منتشرشده.

به نظرم این رویکرد به فیلم و سینما برای شنیدن صدای جامعه, برای ما جای یادگیری داره.

تجربه شخصی ام, غرق شدن در درس و کار و ندادن اولویت به این وجه بوده. ولی الان فکر می کنم که دیدن چنین آثار سینمایی, می تونه به همان درس خواندن ها و کارکردن ها, جهت بده.


پیوند به خبر در مورد اثر فیلم پارازیت بر سیاست گذاری دولت کره جنوبی:


https://news.1rj.ru/str/onlytheater/24181


همین کانال مرجع خوبی برای آشنایی با فیلم های اجتماعی به نظر میاد.



@kennedy_notes

#ایده


دارم تاریخچه اقدامات کشورها در قالب GATT برای محدودیت واردات رو بررسی می‌کنم و می‌بینم که نام کشور کره به‌عنوان کشوری با سطح توسعه‌یافتگی کم (Least Developed Country) ذکر شده و به همین دلیل، نیازمند حمایت ویژه کشورها.

معجزه در همین قرن اخیر.


@kennedy_notes

#ایده


در باب طراحی کتابخانه:


کتابخانه دانشگاه شامل دو بخش اصلی و فرعی است.

بخش اصلی همان شکل و کارکرد سنتی کتابخانه ها را دارد: تقریبا همه کتاب ها آنجا هستند و می توان "انفرادی" مطالعه کرد. ساعت کار این بخش از 8 صبح تا 10:30 شب در روزهای کاری است و بسیار محدودتر در آخر هفته هم باز است. کار امانت کتاب ها به واسطه کتابدار انجام میشه.

ولی بخش فرعی, چند نکته جالب دارد:

اول, 24 ساعته, شامل آخر هفته ها باز است.

دوم, امکان به امانت بردن کتاب با استفاده از اسکنر بارکد کتاب وجود دارد.

سوم, می توان در آن به صورت تیمی کار کرد.

چهارم, فردی مسوول برای نظارت در کتابخانه وجود ندارد.


یادگیری برای ما:

چالش ساعت/ روز محدود دسترسی به منابع کتابخانه را می توان با چنین رویکردی رفع کرد.

#ایده


این هفته دیدم که دکتر آشتیانی از دانشکده برق دانشگاه تهران، خبر از برگزاری یک جلسه دفاع پایان‌نامه دکتری از طریق اسکایپ داده‌اند.

داشتم فکر می‌کردم که میشه این الگو رو گسترش داد: میشه کلاس‌های درس دانشگاه و مدارس رو به صورت آنلاین و از طریق اسکایپ برگزار کرد.

دسترسی به بستر اسکایپ رایگان است و بسیاری با آن اشنایی دارند. در فضای ارتباط بخش خصوصی، سال‌هاست که به عنوان کانال ارتباطی با خارج از کشور، مورد استفاده قرار می‌گیرد.

پیوند به صفحه: https://www.skype.com/en/


درخواست از دانشجویان:

این مطلب را با دفتر آموزش دانشگاه خود در میان بگذارید، در صورت نیاز به کمک، داوطلب شوید و پیگیر اجرای آن باشید.


@kennedy_notes

#ایده


مدتی است که از تمام کانال های خبری تلگرام خارج شده ام و به جایش زمانی رو در اول و آخر روز به چک کردن اخبار از اینترنت اختصاص میدم.

نتیجه این که به جای آن که هر دم نگران جا ماندن از آخرین اخبار باشم و کم تمرکز بر کار, فراغت لازم برای فکر کردن رو به دست آوردم.

اگر از حجم اخبار کلافه شدید, شاید بد نباشه که امتحان کنید.

#معرفی


منابع داده‌‌ برای تحلیل مراودات کشورها با یکدیگر در قالب سازمان تجارت جهانی (WTO) و گت (GATT)، نرخ‌های حداکثر تعرفه مجاز و تعرفه محقق‌شده (bound and applied tariffs):

۱- منازعات تجاری در قالب سازمان تجارت جهانی و گت در سایت دانشگاه نیویورک:
http://nyulaw.libguides.com/c.php?g=773835&p=5551932

۲- تحلیل منازعات تجاری در سازمان تجارت جهانی:
http://documents.worldbank.org/curated/en/100881468322777701/Trade-flows-and-trade-disputes

۳- نرخ‌ حداکثر تعرفه:
http://tariffdata.wto.org/ReportersAndProducts.aspx

۴- نرخ تعرفه محقق‌شده:
https://tao.wto.org/welcome.aspx?ReturnUrl=%2f


@kennedy_notes

#آموزنده
#sypa


دانشکده انجام گروهی پایان‌نامه رو مجاز می‌دونه و به این ترتیب، می‌توان گروه‌های دو نفره تشکیل داده.

دانشجویان عموما براساس سابقه همکاری قبلی، مزیت نسبی در آشنایی با داده، تحلیل داده، یا نگارش متن، گروه تشکیل می‌دهند.

دانشجویانی که گزینه پروژه دو نفره رو انتخاب می‌کنند، عموما وقت بیشتری برای درس خواندن در سال دوم تحصیلی خود دارند.

ارزیابی پایان‌نامه، مستقل از تعداد نفرات همکار صورت می‌گیره. این در حالیه که دو فرد همکار، الزاما نمره یکسانی کسب نمی‌کنند. در این رابطه،‌ نظر استاد راهنما درمورد میزان تلاش هر یک از افراد در نگارش پایان‌نامه، در نمره‌دهی موثره.


@kennedy_notes

#ایده


یکی از چالش های عجیب در مکالمه با دوستان اهل افغانستان, مساله شیوه نام بردن زبان مشترکی است که با آن صحبت می کنیم. می گویم فارسی و میگویند دری. بعد معذب میشیم از ادامه گفت و گو.

از سر ناچاری, اخیرا سعی می کنم که به نام زبان اشاره نکنم.



@kennedy_notes

#آموزنده


یکی از تجربه‌های جالب این‌جا، تجربه مشاهده «یکرنگی بدون مرز» از نوع اهالی آمریکای جنوبی و مرکزیه.

از بین ۶۸ نفر کلاس، حدود ۵۰٪ از اهالی کشورهای هندوراس، مکزیک، پرو، آرژانتین، کلمبیا و برزیل هستند.

نکته اول:

در بین این دوستان، این که چه کسی اهل کجاست، تنها در یک هفته آغاز دوره مشخص بود. بعد از آن، چنان این ملت اسپانیولی زبان (+ پرتغالی در مورد برزیل) با هم صمیمی شدند که انگار نه انگار متعلق به ۶ کشور مختلف هستند.

این تجربه را که با تجربه ناب ولی محدود داشتن همکلاسی‌ اهل افغانستان در ایران مقایسه می‌کنم، می بینم تفاوت مان از زمین است تا آسمان.

نکته دوم:

در مکالمه با دوست اهل مکزیک، در مورد نگرانی ام از وضعیت فرزندان حاصل از ازدواج زنان ایرانی و مردان افغان در ایران میگفتم، این که در کشور ما به همشهری‌های اهل افغانستان‌مان بعد از حدود ۴۰ سال اقامت در کشور همچنان به چشم غریبه نگاه می‌شود.

این دوست با تعجب گفت که ما مهاجرین اهل دیگر کشورها را پس از ورود یکی از خودمان می‌دانیم و دیگر این که زمانی ساکن کجا بوده، برایمان مهم نیست.