#آموزنده
هر ساله، آقای Ronald Heifetz جلسهای جمعبندی برای کل دانشجویان در شرف فارغالتحصیلی دانشکده برگزار میکنن و از آمادگی برای ورود به بازار کار میگن.
در جلسه امروز، از این گفتن که تو این مدت یک یا دو سال تحصیل، از این موهبت تمرکز بر آموزش بهرهمند بودهاید. ولی فارغالتحصیلی نباید به منزله نقطه پایان یادگیریتان باشد. همین تفکر و روحیه یادگیری را در خود حفظ کنید. چرا که با چالشهایی در فضای حرفهای مواجه خواهیدشد که با احتمال بسیار بالایی راهحل مشخصی ندارند و تنها با روحیه اشتیاق برای یادگیری از طریق مطالعه یا همصحبتی با دیگران، میتوانید در مسیر حل مسایل گام بردارید.
دوم از این گفتن که با سکوت و تواضع به جامعه برگردید. به جای راهحل دادن، به تحلیل مسایل کمک کنید. مسایل زیادی هست که علمتان درمورد آنها کافی نیست ولی در مدت تحصیل، یاد گرفتهاید که سوالات خوب بپرسید و چارچوبی برای فکر کردن به مسایل کسب کردهاید. حداقل برای یک سال اول پس از فارغالتحصیلی، به جای ارایه راهکار، سوال بپرسید و به تحلیل مسایل کمک کنید.
سوم، مطالبی که آموختهاید را به زبان ساده و قابل فهم بیان کنید. چرا که به محض این که از لغات و اصطلاحات پیچیده استفاده کنید که تنها اقلیتی متوجه میشوند، باعث میشوید دیگران متوجه منظورتان نشوند و به اشتباه، شخص خودتان به کانون توجه تبدیل خواهیدشد. به این ترتیب، قابلیتتان را برای حل مساله و کمک به رفع چالشهای مردم از دست خواهیدداد.
چهارم، دنبال انجام دادن کارهای بزرگ نباشید. الزامی ندارد که حتما عنوان بالای شغلی کسب کنید تا بتوانید اثربخش باشید. در تله اندازهگیری اثربخشی نیوفتید: این طور نیست که اثربخشی وزیر، بیشتر از کارشناس باشد. بعد مثلی از مذهب یهودیت در تایید این مطلب آوردند مبنی بر این که «اگر جان یک نفر را نجات دهید، مانند این است که جان همه را نجات دادهاید». لذا، باید به اثربخشیهای در ابعاد کوچک آگاه بود و آنها رو کم اهمیت نگرفت.
کتاب مرجع درس #leadership، نوشته آقای Heifetz است:
https://www.amazon.com/Leadership-Without-Answers-Ronald-Heifetz/dp/0674518586
---------------
در همین رابطه یادگیری، مطلب جالبی که از همکلاسیها یاد گرفتم، اینه که به سیلابس درسها به چشم نقشه یادگیری نگاه میکنند و پس از فارغالتحصیلی، به مراجع معرفی شده برای مطالعه عمیقتر و کسب تخصص بیشتر، مراجعه میکنند.
سیلابس درسها را میتوانید با #سیلابس یا با # نام درس موردنظرتان در کانال پیدا کنید.
اگر مثل من درمورد تورات کنجکاو شدید، این سایت به نظر منبع خوبی به زبان فارسی میاد:
http://www.iranjewish.com/Torah.htm
@kennedy_notes
هر ساله، آقای Ronald Heifetz جلسهای جمعبندی برای کل دانشجویان در شرف فارغالتحصیلی دانشکده برگزار میکنن و از آمادگی برای ورود به بازار کار میگن.
در جلسه امروز، از این گفتن که تو این مدت یک یا دو سال تحصیل، از این موهبت تمرکز بر آموزش بهرهمند بودهاید. ولی فارغالتحصیلی نباید به منزله نقطه پایان یادگیریتان باشد. همین تفکر و روحیه یادگیری را در خود حفظ کنید. چرا که با چالشهایی در فضای حرفهای مواجه خواهیدشد که با احتمال بسیار بالایی راهحل مشخصی ندارند و تنها با روحیه اشتیاق برای یادگیری از طریق مطالعه یا همصحبتی با دیگران، میتوانید در مسیر حل مسایل گام بردارید.
دوم از این گفتن که با سکوت و تواضع به جامعه برگردید. به جای راهحل دادن، به تحلیل مسایل کمک کنید. مسایل زیادی هست که علمتان درمورد آنها کافی نیست ولی در مدت تحصیل، یاد گرفتهاید که سوالات خوب بپرسید و چارچوبی برای فکر کردن به مسایل کسب کردهاید. حداقل برای یک سال اول پس از فارغالتحصیلی، به جای ارایه راهکار، سوال بپرسید و به تحلیل مسایل کمک کنید.
سوم، مطالبی که آموختهاید را به زبان ساده و قابل فهم بیان کنید. چرا که به محض این که از لغات و اصطلاحات پیچیده استفاده کنید که تنها اقلیتی متوجه میشوند، باعث میشوید دیگران متوجه منظورتان نشوند و به اشتباه، شخص خودتان به کانون توجه تبدیل خواهیدشد. به این ترتیب، قابلیتتان را برای حل مساله و کمک به رفع چالشهای مردم از دست خواهیدداد.
چهارم، دنبال انجام دادن کارهای بزرگ نباشید. الزامی ندارد که حتما عنوان بالای شغلی کسب کنید تا بتوانید اثربخش باشید. در تله اندازهگیری اثربخشی نیوفتید: این طور نیست که اثربخشی وزیر، بیشتر از کارشناس باشد. بعد مثلی از مذهب یهودیت در تایید این مطلب آوردند مبنی بر این که «اگر جان یک نفر را نجات دهید، مانند این است که جان همه را نجات دادهاید». لذا، باید به اثربخشیهای در ابعاد کوچک آگاه بود و آنها رو کم اهمیت نگرفت.
کتاب مرجع درس #leadership، نوشته آقای Heifetz است:
https://www.amazon.com/Leadership-Without-Answers-Ronald-Heifetz/dp/0674518586
---------------
در همین رابطه یادگیری، مطلب جالبی که از همکلاسیها یاد گرفتم، اینه که به سیلابس درسها به چشم نقشه یادگیری نگاه میکنند و پس از فارغالتحصیلی، به مراجع معرفی شده برای مطالعه عمیقتر و کسب تخصص بیشتر، مراجعه میکنند.
سیلابس درسها را میتوانید با #سیلابس یا با # نام درس موردنظرتان در کانال پیدا کنید.
اگر مثل من درمورد تورات کنجکاو شدید، این سایت به نظر منبع خوبی به زبان فارسی میاد:
http://www.iranjewish.com/Torah.htm
@kennedy_notes
Forwarded from روزنوشت
#ایده
در این قرنطیههای خانگی و تکیه بر آموزش اینترنتی و خرید اینترنتی، وقتی که از «دریافت وجه نقد خودداری میشود»، میدانید محرومترینها که هستند؟ آنها که کارت بانکی ندارند و کل هستیشان «نقد و در جیبشان» است. همه مهاجرانی که امکان افتتاح حساب بانکی ندارند یا اگر به تصادف قبلا توانستهاند باز کنند، گاهوبیگاه و بدون خبر، بانکها کارت بانکی آنها را ابطال میکنند.
این رسم رفتار با همشهریهای ۴۰ سالهمان نیست!
درخواست:
اگر دستتان میرسد، به حل مساله دسترسی به خدمات بانکی مهاجران و مهاجرزادگان در ایران کمک کنید.
در غیر این صورت، این پیام را به افراد مربوطه برسانید و پیگیر اجرای آن باشید.
@kennedy_notes
در این قرنطیههای خانگی و تکیه بر آموزش اینترنتی و خرید اینترنتی، وقتی که از «دریافت وجه نقد خودداری میشود»، میدانید محرومترینها که هستند؟ آنها که کارت بانکی ندارند و کل هستیشان «نقد و در جیبشان» است. همه مهاجرانی که امکان افتتاح حساب بانکی ندارند یا اگر به تصادف قبلا توانستهاند باز کنند، گاهوبیگاه و بدون خبر، بانکها کارت بانکی آنها را ابطال میکنند.
این رسم رفتار با همشهریهای ۴۰ سالهمان نیست!
درخواست:
اگر دستتان میرسد، به حل مساله دسترسی به خدمات بانکی مهاجران و مهاجرزادگان در ایران کمک کنید.
در غیر این صورت، این پیام را به افراد مربوطه برسانید و پیگیر اجرای آن باشید.
@kennedy_notes
Forwarded from روزنوشت
#ایده
در دوران تحصیل، کمکم عادت مطالعه جانبی را کنار گذاشتم و صرفا بر کار و درس تمرکز کردم.
بعدها وقتی که مشغولیت کمتر شد و قاعدتا میتوانستم به این عادت برگردم، دیگر "احساس نیاز" نمیکردم! خاطرم هست که زمانی از خویشاوندی اهل مطالعه، پرسیدم که "چرا باید ادبیات خواند و اصلا فایده آن چیست؟".
درک الانم اینه که ادبیات، جعبه ابزاری قوی برای انتقال مطلب به دیگران در اختیار اهل آن قرار میده. برای آن که همان آموختههای اقتصادی (یا هر دانش دیگر) را با دیگر فارسی زبانان در میان بگذارم، لازم است که ادبیات فارسی را "خوب" بدانم و این "خوب دانستن"، حاصل تلاش برای:
- ارتباط پایدار با حاصل فکر و کار افرادی است که خوب فارسی میدانند: نویسندگان و مترجمان،
- دقت در نحوه نگارش آنها،
- و یادگیری از آنها
است.
پیشنهاد برای مطالعه:
http://vrgl.ir/Qiq5c
@kennedy_notes
در دوران تحصیل، کمکم عادت مطالعه جانبی را کنار گذاشتم و صرفا بر کار و درس تمرکز کردم.
بعدها وقتی که مشغولیت کمتر شد و قاعدتا میتوانستم به این عادت برگردم، دیگر "احساس نیاز" نمیکردم! خاطرم هست که زمانی از خویشاوندی اهل مطالعه، پرسیدم که "چرا باید ادبیات خواند و اصلا فایده آن چیست؟".
درک الانم اینه که ادبیات، جعبه ابزاری قوی برای انتقال مطلب به دیگران در اختیار اهل آن قرار میده. برای آن که همان آموختههای اقتصادی (یا هر دانش دیگر) را با دیگر فارسی زبانان در میان بگذارم، لازم است که ادبیات فارسی را "خوب" بدانم و این "خوب دانستن"، حاصل تلاش برای:
- ارتباط پایدار با حاصل فکر و کار افرادی است که خوب فارسی میدانند: نویسندگان و مترجمان،
- دقت در نحوه نگارش آنها،
- و یادگیری از آنها
است.
پیشنهاد برای مطالعه:
http://vrgl.ir/Qiq5c
@kennedy_notes
ویرگول
کتابهایی برای این روزهای سخت
این روزها چی بخوانیم؟ فهرست پیشنهادی برای ایام خانهنشینی کرونا
#ایده
پیش از تحصیل در دانشکده, پیش فرضم این بود که "مطلقا" همکاری با سازمان های بین المللی مانند بانک جهانی و زیرشاخه های آن و صندوق جهانی پول, به توسعه کشور کمک می کند.
ولی پس از دو سال مطالعه در مورد تجارب موفق و ناموفق این همکاری ها, متوجه شدم که تجربه موفق همکاری تابع عوامل زیادی هست.
کسب این دید, از طریق گوش دادن به تجربه افراد فعال در خود این سازمان ها (سخنران های مهمان) یا بازنشستگان آن ها (استاد درس مطالعه موردی) و مطالعه ممکن شده.
با توجه به وجود تعداد قابل قبولی ایرانی در این سازمان ها, میشه ازشون دعوت کرد که در جلسات آنلاین, تجربه خود رو با دانشجویان و اساتید در میان بگذارند. تا با انتقال تجربه, مکمل خوانده ها باشند.
درخواست:
اول, از دانشگاه محل تحصیل یا اساتیدتان درخواست کنید تا دوره یا کارگاهی در ترم تابستان به این منظور برگزار کنند.
دوم, خودتان برای کمک به اجرای آن کمک کنید.
----------------
بیشترین مطالب درمورد اثربخشی همکاری کشورها با سازمان های بین المللی, در دروس مطالعه موردی (ترم 1 و 2) و درس تنظیم مقررات حوزه زیرساخت با #infrastructure در ترم 4 مطرح شده اند.
@kennedy_notes
پیش از تحصیل در دانشکده, پیش فرضم این بود که "مطلقا" همکاری با سازمان های بین المللی مانند بانک جهانی و زیرشاخه های آن و صندوق جهانی پول, به توسعه کشور کمک می کند.
ولی پس از دو سال مطالعه در مورد تجارب موفق و ناموفق این همکاری ها, متوجه شدم که تجربه موفق همکاری تابع عوامل زیادی هست.
کسب این دید, از طریق گوش دادن به تجربه افراد فعال در خود این سازمان ها (سخنران های مهمان) یا بازنشستگان آن ها (استاد درس مطالعه موردی) و مطالعه ممکن شده.
با توجه به وجود تعداد قابل قبولی ایرانی در این سازمان ها, میشه ازشون دعوت کرد که در جلسات آنلاین, تجربه خود رو با دانشجویان و اساتید در میان بگذارند. تا با انتقال تجربه, مکمل خوانده ها باشند.
درخواست:
اول, از دانشگاه محل تحصیل یا اساتیدتان درخواست کنید تا دوره یا کارگاهی در ترم تابستان به این منظور برگزار کنند.
دوم, خودتان برای کمک به اجرای آن کمک کنید.
----------------
بیشترین مطالب درمورد اثربخشی همکاری کشورها با سازمان های بین المللی, در دروس مطالعه موردی (ترم 1 و 2) و درس تنظیم مقررات حوزه زیرساخت با #infrastructure در ترم 4 مطرح شده اند.
@kennedy_notes
#معرفی
مطالعات موردی درمورد تجربه مقابله با زلزله:
اول، تجربه کشور اندونزی:
https://hbsp.harvard.edu/product/INS225-PDF-ENG?Ntt=&itemFindingMethod=Recommendation&recommendedBy=B5829-PDF-ENG
دوم، تجربه کشور ژاپن:
https://www.hbs.edu/faculty/Pages/item.aspx?num=41698
سوم، تجربه کشور نیوزیلند:
https://hbsp.harvard.edu/product/W12203-PDF-ENG?itemFindingMethod=Other
-------------
روش تهیه فایل مطالعات موردی:
با ایمیل دانشگاه میتوان در صفحه مربوط به مطالعات موردی sign up کرد و Educator Access داشت. به این ترتیب میشه case study ها رو رایگان دانلود کرد.
@kennedy_notes
مطالعات موردی درمورد تجربه مقابله با زلزله:
اول، تجربه کشور اندونزی:
https://hbsp.harvard.edu/product/INS225-PDF-ENG?Ntt=&itemFindingMethod=Recommendation&recommendedBy=B5829-PDF-ENG
دوم، تجربه کشور ژاپن:
https://www.hbs.edu/faculty/Pages/item.aspx?num=41698
سوم، تجربه کشور نیوزیلند:
https://hbsp.harvard.edu/product/W12203-PDF-ENG?itemFindingMethod=Other
-------------
روش تهیه فایل مطالعات موردی:
با ایمیل دانشگاه میتوان در صفحه مربوط به مطالعات موردی sign up کرد و Educator Access داشت. به این ترتیب میشه case study ها رو رایگان دانلود کرد.
@kennedy_notes
Harvard Business Publishing
The Yogyakarta Earthquake: IFRC's First Experiences with the Decentralized Supply Chain
"On May 27th, 2006, a devastating earthquake hit the Indonesian island of Java. The Indonesian Red Cross, Palang Merah Indonesia (PMI), set up a relief operation in the province of Yogyakarta. The NGO already had extensive experience in disaster relief, having…
Forwarded from روزنوشت
#معرفی
اگر علاقهمند به یادگیری شیوه ارزیابی عملکرد سیاستها و برنامههای رفاهی هستید، میتوانید در دوره رایگان ۶ هفتهای موسسه J-PAL (مستقر در دانشگاه MIT) شرکت کنید. این دوره روز ۹ اردیبهشت شروع میشه:
https://www.edx.org/course/evaluating-social-programs-3
فیلم Esther Duflo مدیر این مجموعه درمورد استفاده از داده برای بهبود برنامههای رفاهی و حمایتی:
https://www.ted.com/talks/esther_duflo_social_experiments_to_fight_poverty?language=en
درمورد موسسه J-PAL:
https://www.povertyactionlab.org/about-j-pal
-------------------
* اگر مشاهده فیلمها به زبان انگلیسی برایتان دشوار است، زیرنویس انگلیسی را فعال کنید و سپس معنای جملات را در سایت ترجمه گوگل بخوانید:
https://translate.google.com/
@kennedy_notes
اگر علاقهمند به یادگیری شیوه ارزیابی عملکرد سیاستها و برنامههای رفاهی هستید، میتوانید در دوره رایگان ۶ هفتهای موسسه J-PAL (مستقر در دانشگاه MIT) شرکت کنید. این دوره روز ۹ اردیبهشت شروع میشه:
https://www.edx.org/course/evaluating-social-programs-3
فیلم Esther Duflo مدیر این مجموعه درمورد استفاده از داده برای بهبود برنامههای رفاهی و حمایتی:
https://www.ted.com/talks/esther_duflo_social_experiments_to_fight_poverty?language=en
درمورد موسسه J-PAL:
https://www.povertyactionlab.org/about-j-pal
-------------------
* اگر مشاهده فیلمها به زبان انگلیسی برایتان دشوار است، زیرنویس انگلیسی را فعال کنید و سپس معنای جملات را در سایت ترجمه گوگل بخوانید:
https://translate.google.com/
@kennedy_notes
روزنوشت
#معرفی اگر علاقهمند به یادگیری شیوه ارزیابی عملکرد سیاستها و برنامههای رفاهی هستید، میتوانید در دوره رایگان ۶ هفتهای موسسه J-PAL (مستقر در دانشگاه MIT) شرکت کنید. این دوره روز ۹ اردیبهشت شروع میشه: https://www.edx.org/course/evaluating-social-programs…
#ایده
محتوای این دوره بسیار مشابه دوره استفاده از شواهد در سیاست گذاری است که با #plc در کانال قرار داده میشه.
سطح این دوره از کلاس #plc بالاتره البته.
در اهمیت این روش باید بگم که امکان سنجش اثربخشی سیاست هایی که برسرشان اتفاق نظر نیست, فراهم میشه.
مثل اثر مالیات بر خانه های خالی از سکنه بر کاهش قیمت مسکن در شهر تهران. اثر کاهش قیمت مترو و اتوبوس یا کاهش فاصله زمانی بین دو سرویس بر ترافیک شهری. یا کمک هزینه تحصیلی به دانش آموزان مناطق محروم بر موفقیت تحصیلی آن ها. مشابه این سوالات بسیار است.
میتوان آزمونی طراحی کرد و پاسخ به این مسایل را سنجید.
@kennedy_notes
محتوای این دوره بسیار مشابه دوره استفاده از شواهد در سیاست گذاری است که با #plc در کانال قرار داده میشه.
سطح این دوره از کلاس #plc بالاتره البته.
در اهمیت این روش باید بگم که امکان سنجش اثربخشی سیاست هایی که برسرشان اتفاق نظر نیست, فراهم میشه.
مثل اثر مالیات بر خانه های خالی از سکنه بر کاهش قیمت مسکن در شهر تهران. اثر کاهش قیمت مترو و اتوبوس یا کاهش فاصله زمانی بین دو سرویس بر ترافیک شهری. یا کمک هزینه تحصیلی به دانش آموزان مناطق محروم بر موفقیت تحصیلی آن ها. مشابه این سوالات بسیار است.
میتوان آزمونی طراحی کرد و پاسخ به این مسایل را سنجید.
@kennedy_notes
#ایده
در طول مدت دو سال، مقالات متعددی در کانال در انواع موضوعات توسعه اقتصادی، اعم از سیاستهای اقتصاد کلان (اقتصاد کلان در ترمهای ۱ و ۲)، تجربه توسعه کشورها (دروس اقتصاد توسعه در ترمهای ۱ و ۲)، سیاست تجاری (ترم ۳)، مدیریت (ترم ۳) و سیاست مالیاتی (ترم ۴) قرار دادهشدهاند.
درخواستم این هست که براساس حوزه تخصصیتان، مقالات مربوطه را مطالعه کنید و در مورد آنها در نشریات داخلی، تحلیل بنویسید. شاید بتوانید گروههای مطالعاتی در دانشگاهها تشکیل دهید و نوعی تقسیم کار داشتهباشید.
درخواست:
اگر در این مدت، مطالب را جمعآوری کردهاید و آرشیو دارید، اطلاع دهید تا در اختیار دیگران قرار دهیم. به این ترتیب، ارجاع به مطالب آسانتر خواهدشد.
@kennedy_notes
در طول مدت دو سال، مقالات متعددی در کانال در انواع موضوعات توسعه اقتصادی، اعم از سیاستهای اقتصاد کلان (اقتصاد کلان در ترمهای ۱ و ۲)، تجربه توسعه کشورها (دروس اقتصاد توسعه در ترمهای ۱ و ۲)، سیاست تجاری (ترم ۳)، مدیریت (ترم ۳) و سیاست مالیاتی (ترم ۴) قرار دادهشدهاند.
درخواستم این هست که براساس حوزه تخصصیتان، مقالات مربوطه را مطالعه کنید و در مورد آنها در نشریات داخلی، تحلیل بنویسید. شاید بتوانید گروههای مطالعاتی در دانشگاهها تشکیل دهید و نوعی تقسیم کار داشتهباشید.
درخواست:
اگر در این مدت، مطالب را جمعآوری کردهاید و آرشیو دارید، اطلاع دهید تا در اختیار دیگران قرار دهیم. به این ترتیب، ارجاع به مطالب آسانتر خواهدشد.
@kennedy_notes
Forwarded from روزنوشت
#معرفی
یک مرکز که کار تحلیل داده برای سیاستگذاری در ایران انجام میده، گروه توس به آدرس زیره:
http://toospolicy.ir/
یک مرکز که کار تحلیل داده برای سیاستگذاری در ایران انجام میده، گروه توس به آدرس زیره:
http://toospolicy.ir/
#آموزنده
یکی از مشاهدات عجیبم در ترمهای ۱ و ۲، اختلاف سطح فاحش بین کیفیت کار دو دستیار آموزشی یکی از دروس بود. فردی که بهعنوان دستیار آموزشی کمکی در درس همکاری میکرد، بسیار بهتر از نفر اصلی درس، مطلب را منتقل میکرد و به سوالات دانشجویان جواب میداد. در نتیجه، جلسات حل تمرین نفر کمکی با جمعیتی ۲-۳ برابر جلسات نفر اصلی برگزار میشد.
همیشه این سوالات برام مطرح بود که:
۱) چرا دستیار آموزشی اصلی، از این اختلاف تفاوت در دانشجویان، بهعنوان سیگنالی مبنی بر این که یک پای کار میلنگه، استفاده نمیکنه؟
۲) چرا یک بار شده، محض خاطر «کنجکاوی»، در کلاس حل تمرین این دستیار کمکی شرکت نمیکنه تا ببینه مشکل کجاست؟
البته این امکان وجود داشت که به علت عدم انتقال اطلاعات بین دو نفر، دستیار آموزشی اصلی در جریان این تفاوت قرار نمیگرفته. ولی حتی اگر چنین باشه، همین خودش نشان از اشکال در سیستم همکاریشان داشته.
این ترم برای این که خودم در همون تله نیوفتم، تصمیم گرفتم در جلسات حل تمرین دیگر دستیاران آموزشی شرکت کنم و ببینم: نحوه صحبتشان چطوره (سرعت و لحن)، نحوه پاسخ به سوالاتشون چطوره و وقتی چیزی رو نمیدونن، چطور در کلاس مطرح میکنن.
@kennedy_notes
یکی از مشاهدات عجیبم در ترمهای ۱ و ۲، اختلاف سطح فاحش بین کیفیت کار دو دستیار آموزشی یکی از دروس بود. فردی که بهعنوان دستیار آموزشی کمکی در درس همکاری میکرد، بسیار بهتر از نفر اصلی درس، مطلب را منتقل میکرد و به سوالات دانشجویان جواب میداد. در نتیجه، جلسات حل تمرین نفر کمکی با جمعیتی ۲-۳ برابر جلسات نفر اصلی برگزار میشد.
همیشه این سوالات برام مطرح بود که:
۱) چرا دستیار آموزشی اصلی، از این اختلاف تفاوت در دانشجویان، بهعنوان سیگنالی مبنی بر این که یک پای کار میلنگه، استفاده نمیکنه؟
۲) چرا یک بار شده، محض خاطر «کنجکاوی»، در کلاس حل تمرین این دستیار کمکی شرکت نمیکنه تا ببینه مشکل کجاست؟
البته این امکان وجود داشت که به علت عدم انتقال اطلاعات بین دو نفر، دستیار آموزشی اصلی در جریان این تفاوت قرار نمیگرفته. ولی حتی اگر چنین باشه، همین خودش نشان از اشکال در سیستم همکاریشان داشته.
این ترم برای این که خودم در همون تله نیوفتم، تصمیم گرفتم در جلسات حل تمرین دیگر دستیاران آموزشی شرکت کنم و ببینم: نحوه صحبتشان چطوره (سرعت و لحن)، نحوه پاسخ به سوالاتشون چطوره و وقتی چیزی رو نمیدونن، چطور در کلاس مطرح میکنن.
@kennedy_notes
Screen Shot 2020-05-12 at 13.27.44.png
376.3 KB
#معرفی
فیلمی برای دیدن:
The Boy Who Harnessed the Wind
https://www.imdb.com/noscript/tt7533152/
یک راه برای پیدا کردن فیلمهای مشابه، مراجعه به لیست پیشنهادی ویکیپدیا در قسمت "معرفی فیلمهایی که دیگر علاقهمندان به این فیلم، مشاهده کردهاند" است.
اگر راههای بهتر دیگری برای پیدا کردن فیلمهای مرتبط میشناسید، اطلاع دهید تا به بقیه بگوییم.
@kennedy_notes
فیلمی برای دیدن:
The Boy Who Harnessed the Wind
https://www.imdb.com/noscript/tt7533152/
یک راه برای پیدا کردن فیلمهای مشابه، مراجعه به لیست پیشنهادی ویکیپدیا در قسمت "معرفی فیلمهایی که دیگر علاقهمندان به این فیلم، مشاهده کردهاند" است.
اگر راههای بهتر دیگری برای پیدا کردن فیلمهای مرتبط میشناسید، اطلاع دهید تا به بقیه بگوییم.
@kennedy_notes
Forwarded from روزنوشت
#آموزنده
اساتید دانشکده مرتباً برای بهبود کیفیت دوره از دانشجویان بازخورد میگیرند و سپس با سرعتی قابل توجه، تغییراتی متناسب با نظرات دریافتی رو در ظرف حدود ۲ هفته پس از نظرسنجی اعمال می کنند.
این سیستم نظرسنجی با نظام ارزیابی اساتید ایران (سیستم گلستان) دو تفاوت معنادار داره:
اول، در نظام انگیزشی برای دانشجو:
در ایران، ارزیابی پس از پایان ترم تحصیلی انجام میشه و شرکت در اون معمولاً شرط شرکت در امتحانهای پایان ترم یا انتخاب واحد در ترم بعده. به همین دلیل، حتی اگر تغییری هم مطابق بازخوردهای دریافتی ایجاد شود، منفعت آن به فرد بازخورد-دهنده نمیرسد. از این رو، شرکت در آن معمولاً از سر اجبار یا انجام وظیفه است.
در حالی که در هاروارد، بازخورد در بازههای زمانی مختلف در طول ترم دریافت میشه و دانشجویان میدانند که نظرات آنها در همان ترم تحصیلی به تغییرات منجر میشه.
دوم، در دامنه دریافت بازخورد:
در ایران، نظرسنجی درمورد شخص استاده و دنبال اطلاعاتی کلی درمورد توانایی وی برای مدیریت زمان و کلاس و آداب معاشرت با دانشجویانه.
در حالی که در هاروارد، در مورد محتوای درس و کلاسهای حل تمرین، سرعت تدریس، حجم و کیفیت تمرینهای درسی و امثالهمه.
درخواست از دانشجویان: این مطلب رو با «آموزش» دانشکده خود در میان بگذارید.
اساتید دانشکده مرتباً برای بهبود کیفیت دوره از دانشجویان بازخورد میگیرند و سپس با سرعتی قابل توجه، تغییراتی متناسب با نظرات دریافتی رو در ظرف حدود ۲ هفته پس از نظرسنجی اعمال می کنند.
این سیستم نظرسنجی با نظام ارزیابی اساتید ایران (سیستم گلستان) دو تفاوت معنادار داره:
اول، در نظام انگیزشی برای دانشجو:
در ایران، ارزیابی پس از پایان ترم تحصیلی انجام میشه و شرکت در اون معمولاً شرط شرکت در امتحانهای پایان ترم یا انتخاب واحد در ترم بعده. به همین دلیل، حتی اگر تغییری هم مطابق بازخوردهای دریافتی ایجاد شود، منفعت آن به فرد بازخورد-دهنده نمیرسد. از این رو، شرکت در آن معمولاً از سر اجبار یا انجام وظیفه است.
در حالی که در هاروارد، بازخورد در بازههای زمانی مختلف در طول ترم دریافت میشه و دانشجویان میدانند که نظرات آنها در همان ترم تحصیلی به تغییرات منجر میشه.
دوم، در دامنه دریافت بازخورد:
در ایران، نظرسنجی درمورد شخص استاده و دنبال اطلاعاتی کلی درمورد توانایی وی برای مدیریت زمان و کلاس و آداب معاشرت با دانشجویانه.
در حالی که در هاروارد، در مورد محتوای درس و کلاسهای حل تمرین، سرعت تدریس، حجم و کیفیت تمرینهای درسی و امثالهمه.
درخواست از دانشجویان: این مطلب رو با «آموزش» دانشکده خود در میان بگذارید.
End of Semester Evaluation-04122020.pdf
369.3 KB
#آموزنده
در پایان هر ترم تحصیلی، از دانشجویان درمورد کیفیت دروس، تحوه تدریس اساتید و دستیاران آموزشی، سوال پرسیدهمیشه.
مشابه این ارزیابی عملکرد در ایران هم صورت میگیره ولی به نظرم آنچه که این ارزیابی را با تجربهام در کشور متمایز میکنه:
اول، تنوع سوالات و پوشش جوانب مختلف آموزش،
دوم، پرسش از کیفیت کار دستیاران آموزشی و
سوم، پرسش درمورد «آنچه که نیست و میتواند اضافه شود» است. به این ترتیب، بهنوعی این فرصت برای دانشجویان فراهم میشه که فراتر از چارچوب پاسخ به سوالاتی خاص، هرگونه پیشنهادی برای بهبود دارند، ارایه دهند.
@kennedy_notes
در پایان هر ترم تحصیلی، از دانشجویان درمورد کیفیت دروس، تحوه تدریس اساتید و دستیاران آموزشی، سوال پرسیدهمیشه.
مشابه این ارزیابی عملکرد در ایران هم صورت میگیره ولی به نظرم آنچه که این ارزیابی را با تجربهام در کشور متمایز میکنه:
اول، تنوع سوالات و پوشش جوانب مختلف آموزش،
دوم، پرسش از کیفیت کار دستیاران آموزشی و
سوم، پرسش درمورد «آنچه که نیست و میتواند اضافه شود» است. به این ترتیب، بهنوعی این فرصت برای دانشجویان فراهم میشه که فراتر از چارچوب پاسخ به سوالاتی خاص، هرگونه پیشنهادی برای بهبود دارند، ارایه دهند.
@kennedy_notes
#ایده
یکی از دلایلی که اختلاف قابل توجه هست بین "تعداد افرادی که برای یک مساله دغدغه دارند" و آن ها که "برای دغدغه شان کاری می کنند", مشغولیت بسیاری به شبکههای اجتماعی است.
این فیلم مدرسه فارسی زندگی در مورد این مساله و تبعاتش صحبت می کنه.
https://imanfani.com/%D8%A7%D9%82%D8%AA%D8%B5%D8%A7%D8%AF-%D8%A8%D8%B1-%D9%BE
%D8%A7%DB%8C%D9%87-%D8%AA%D9%88%D8%AC%D9%87/
@kennedy_notes
یکی از دلایلی که اختلاف قابل توجه هست بین "تعداد افرادی که برای یک مساله دغدغه دارند" و آن ها که "برای دغدغه شان کاری می کنند", مشغولیت بسیاری به شبکههای اجتماعی است.
این فیلم مدرسه فارسی زندگی در مورد این مساله و تبعاتش صحبت می کنه.
https://imanfani.com/%D8%A7%D9%82%D8%AA%D8%B5%D8%A7%D8%AF-%D8%A8%D8%B1-%D9%BE
%D8%A7%DB%8C%D9%87-%D8%AA%D9%88%D8%AC%D9%87/
@kennedy_notes
مدرسه زندگی فارسی
اقتصاد بر پایه توجه | مدرسه زندگی فارسی
جهان امروز به پیشگوییهای چه کسی شباهت دارد؟ جرج اورول یا آلدوس هاکسلی؟ چرا نمی توانیم صفحات سوشیال مدیا را ببندیم؟ پاسخ در اقتصاد بر پایه توجه نهفته است.
#معرفی
یکی از خوب های روزگار که درمورد تقویت حس عاملیت (sense of agency) برای پذیرش مسوولیت در قبال شرایط و سپس اقدام در راستای بهبود آن می نویسه, کانال "خویش" هست.
آخرین مطلبش:
هر تغییری، چه کوچک و چه بزرگ، چه درونی و چه بیرونی، از خویش شروع میشود. از مجموعه افرادی که نسبت به خود و دیگران مسئولاند و حاضرند تغییر را از خود شروع کنند. اینگونه افراد میدانند که:
پاکیزگی شهر و طبیعت از خودمان آغاز میشود.
نظم و انضباط شهری از خودمان آغاز میشود.
آرامش محیط از خودمان آغاز میشود.
رعایت حقوق شهروندی از خودمان آغاز میشود.
رشد سطح آگاهی جمعی از خودمان آغاز میشود.
یادمان باشد که ما امروز بیش از هر چیز به شهروند مسئول نیاز داریم. همان شهروندی که فقط انتظار ندارد کسی را انتخاب کند و کارهایش را انجام دهد و برود چهار سال دیگه بیاید و حقش را مطالبه کند.
شهروند مسئول به نیازهای خودآگاه است و میداند که در ابتدا باید به خود اعتماد کند تا به بتواند به دیگری هم اعتماد پیدا کند.
همچنین شهروند مسئول:
• در قبال رفتار، عملکرد و تصمیم خود در گذشته، حال و آینده مسئول باشند.
•نیاز شخصی خود را به نیاز جمع ترجیح ندهند. یا حداقل در تمام مواقع!
• خود را جدای از مشکل نبیند و همواره در بهبود آن تلاش کنند.
• برای هر تغییری از خود شروع کنند.
• هیچوقت و هیچجا نگویند «اگر من نکنم دیگری میکند».
تفاوت میان شهروند مسئول و غیرمسئول چیست؟
🔸مسئول: نگاه درونی به مسائل دارد و از هرفرصتی برای یادگیری استفاده میکند.
غیرمسئول: خود را جدای از مشکل میبیند و همیشه سعی در مقصریابی است.
🔸مسئول: بخشش و گذشت دارد.
غیرمسئول: کینهورزی و انتقام میجوید.
🔸مسئول: طبعات و اثر رفتا و کردار خود را در آینده میسنجد.
غیرمسئول: درلحظه واکنش نشان میدهد و از آثار رفتارش آگاه نیست.
آدرس:
@kheesh
@kennedy_notes
یکی از خوب های روزگار که درمورد تقویت حس عاملیت (sense of agency) برای پذیرش مسوولیت در قبال شرایط و سپس اقدام در راستای بهبود آن می نویسه, کانال "خویش" هست.
آخرین مطلبش:
هر تغییری، چه کوچک و چه بزرگ، چه درونی و چه بیرونی، از خویش شروع میشود. از مجموعه افرادی که نسبت به خود و دیگران مسئولاند و حاضرند تغییر را از خود شروع کنند. اینگونه افراد میدانند که:
پاکیزگی شهر و طبیعت از خودمان آغاز میشود.
نظم و انضباط شهری از خودمان آغاز میشود.
آرامش محیط از خودمان آغاز میشود.
رعایت حقوق شهروندی از خودمان آغاز میشود.
رشد سطح آگاهی جمعی از خودمان آغاز میشود.
یادمان باشد که ما امروز بیش از هر چیز به شهروند مسئول نیاز داریم. همان شهروندی که فقط انتظار ندارد کسی را انتخاب کند و کارهایش را انجام دهد و برود چهار سال دیگه بیاید و حقش را مطالبه کند.
شهروند مسئول به نیازهای خودآگاه است و میداند که در ابتدا باید به خود اعتماد کند تا به بتواند به دیگری هم اعتماد پیدا کند.
همچنین شهروند مسئول:
• در قبال رفتار، عملکرد و تصمیم خود در گذشته، حال و آینده مسئول باشند.
•نیاز شخصی خود را به نیاز جمع ترجیح ندهند. یا حداقل در تمام مواقع!
• خود را جدای از مشکل نبیند و همواره در بهبود آن تلاش کنند.
• برای هر تغییری از خود شروع کنند.
• هیچوقت و هیچجا نگویند «اگر من نکنم دیگری میکند».
تفاوت میان شهروند مسئول و غیرمسئول چیست؟
🔸مسئول: نگاه درونی به مسائل دارد و از هرفرصتی برای یادگیری استفاده میکند.
غیرمسئول: خود را جدای از مشکل میبیند و همیشه سعی در مقصریابی است.
🔸مسئول: بخشش و گذشت دارد.
غیرمسئول: کینهورزی و انتقام میجوید.
🔸مسئول: طبعات و اثر رفتا و کردار خود را در آینده میسنجد.
غیرمسئول: درلحظه واکنش نشان میدهد و از آثار رفتارش آگاه نیست.
آدرس:
@kheesh
@kennedy_notes
YPP_for_May_Outreach.pptx
2.6 MB
#ایده
یکی از کشورهایی که به نسبت جمعیت, کمترین تعداد عضو رو در بانک جهانی داره, ایرانه. لذا شانس ایرانی ها برای استخدام در مقایسه با دیگر کشورها بالاتره.
نوبت جدید جذب نیرو, ماه ژوئن آغاز میشه. برای موقعیتهای کاری در بانک جهانی اپلای کنید.
اطلاعات بیشتر در این رابطه:
https://www.worldbank.org/en/about/careers/programs-and-internships/young-professionals-program
-------------------------
از این فرصت دو هفته تا آغاز جذب نیرو, برای نوشتن رزومه و انگیزه نامه و تهیه نمونه متن به زبان انگلیسی استفاده کنید.
درمورد شیوه تهیه این موارد, در این مطلب توضیح داده شده:
https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/1454
@kennedy_notes
یکی از کشورهایی که به نسبت جمعیت, کمترین تعداد عضو رو در بانک جهانی داره, ایرانه. لذا شانس ایرانی ها برای استخدام در مقایسه با دیگر کشورها بالاتره.
نوبت جدید جذب نیرو, ماه ژوئن آغاز میشه. برای موقعیتهای کاری در بانک جهانی اپلای کنید.
اطلاعات بیشتر در این رابطه:
https://www.worldbank.org/en/about/careers/programs-and-internships/young-professionals-program
-------------------------
از این فرصت دو هفته تا آغاز جذب نیرو, برای نوشتن رزومه و انگیزه نامه و تهیه نمونه متن به زبان انگلیسی استفاده کنید.
درمورد شیوه تهیه این موارد, در این مطلب توضیح داده شده:
https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/1454
@kennedy_notes
Forwarded from دیاران
⭕️ حادثهی دردناک هریرود و مسئلهی مهاجران غیرمجاز در ایران
—- #یادداشت_تحلیلی انجمن دیاران پیرامون حوادث مرزی اخیر
🔹 پس از شیوع کرونا در ایران مرزهای بین ایران و کشورهای همسایه بسته شدند. به گونهای که ورود و خروج به ایران از طریق مرزهای زمینی غیرممکن شد. یکی از پررفتوآمدترین مرزهای ایران، مرزهای ایران و افغانستان است. صادرات ایران به افغانستان چند برابر صادراتش به اتحادیه اروپا است. بنابراین مرز برای تریلی ها و تجار باز شد. اما در مورد سایر افغانستانیهایی که خواهان ورود به ایران بودند (حتی آن دسته که برگهی خروج و مراجعت داشتند و تا مهلت تعیینشده باید به ایران بازمیگشتند) هیچ تخفیفی صورت نگرفت و تحت هیچ پروتکلی ورود پذیرفته نشد.
🔹 در روزهایی که اعتراضات و شکایات زیادی از بسته بودن مرز به گوش میرسید، خبر کشته شدن مهاجران افغانستانی در هریرود که قصد مهاجرت به ایران به صورت غیرقانونی را داشتند تمام توجهات را به خود جلب کرد. حادثهای بسیار غمانگیز و ناراحتکننده. بلافاصله بعد از انتشار خبر کشته شدن این افراد سیاستمداران دو دولت ایران و افغانستان به موضعگیری علیه یکدیگر پرداختند.
🔹 مرگ اتباع افغانستانی در مسیر مهاجرت غیرقانونی به ایران ریشهای عمیقتر از یک حادثهی غیرانسانی دارد. ریشهی حادثهی هریرود به مجموعه سیاستهای مهاجرتی ایران و کاستیهای اجرایی برمیگردد. اصلیترین علت وقوع چنین رخدادهای ناگواری مسئلهی ورود غیرقانونی مهاجران به ایران و علل و انگیزه های آن است. پدیدهای که امروز پرداختن به آن بیش از هر زمانی اهمیت دارد.
🔹انجمن دیاران در راستای مأموریتهای سیاستپژوهی خود در سالهای گذشته مطالعات زیادی را در زمینهی مهاجرتهای غیرقانونی به ایران و انگیزهها و علل و چگونگی این مهاجرتها انجام داده است. در ادامهی این یادداشت حادثه را بر اساس پژوهشهای دیاران مورد واکاوی قرار میدهیم:
↗️ متن کامل یادداشت را در اینجا مطالعه کنید.
#️⃣ #کشته_شدگان_هریرود | #مهاجران_بدون_مدرک | #مهاجران_غیرقانونی |#سیاست_های_مهاجرتی | #پیشنهاد_راهکار
🆔 @diaran_ir
—- #یادداشت_تحلیلی انجمن دیاران پیرامون حوادث مرزی اخیر
🔹 پس از شیوع کرونا در ایران مرزهای بین ایران و کشورهای همسایه بسته شدند. به گونهای که ورود و خروج به ایران از طریق مرزهای زمینی غیرممکن شد. یکی از پررفتوآمدترین مرزهای ایران، مرزهای ایران و افغانستان است. صادرات ایران به افغانستان چند برابر صادراتش به اتحادیه اروپا است. بنابراین مرز برای تریلی ها و تجار باز شد. اما در مورد سایر افغانستانیهایی که خواهان ورود به ایران بودند (حتی آن دسته که برگهی خروج و مراجعت داشتند و تا مهلت تعیینشده باید به ایران بازمیگشتند) هیچ تخفیفی صورت نگرفت و تحت هیچ پروتکلی ورود پذیرفته نشد.
🔹 در روزهایی که اعتراضات و شکایات زیادی از بسته بودن مرز به گوش میرسید، خبر کشته شدن مهاجران افغانستانی در هریرود که قصد مهاجرت به ایران به صورت غیرقانونی را داشتند تمام توجهات را به خود جلب کرد. حادثهای بسیار غمانگیز و ناراحتکننده. بلافاصله بعد از انتشار خبر کشته شدن این افراد سیاستمداران دو دولت ایران و افغانستان به موضعگیری علیه یکدیگر پرداختند.
🔹 مرگ اتباع افغانستانی در مسیر مهاجرت غیرقانونی به ایران ریشهای عمیقتر از یک حادثهی غیرانسانی دارد. ریشهی حادثهی هریرود به مجموعه سیاستهای مهاجرتی ایران و کاستیهای اجرایی برمیگردد. اصلیترین علت وقوع چنین رخدادهای ناگواری مسئلهی ورود غیرقانونی مهاجران به ایران و علل و انگیزه های آن است. پدیدهای که امروز پرداختن به آن بیش از هر زمانی اهمیت دارد.
🔹انجمن دیاران در راستای مأموریتهای سیاستپژوهی خود در سالهای گذشته مطالعات زیادی را در زمینهی مهاجرتهای غیرقانونی به ایران و انگیزهها و علل و چگونگی این مهاجرتها انجام داده است. در ادامهی این یادداشت حادثه را بر اساس پژوهشهای دیاران مورد واکاوی قرار میدهیم:
↗️ متن کامل یادداشت را در اینجا مطالعه کنید.
#️⃣ #کشته_شدگان_هریرود | #مهاجران_بدون_مدرک | #مهاجران_غیرقانونی |#سیاست_های_مهاجرتی | #پیشنهاد_راهکار
🆔 @diaran_ir
دیاران
حادثهی دردناک هریرود و مسئلهی مهاجران غیرمجاز در ایران | دیاران
حادثهی هریرود در مرز ایران و افغانستان ریشهای عمیقتر از یک حادثه غیرانسانی دارد.ریشهی آن به سیاستهای مهاجرتی ایران و کاستیهای اجرایی برمیگرد..
#ایده
نوبت جدید جذب نیرو در سازمان ملل متحد در قالب طرح YPP (Young Professional Program) در ماه ژوين آغاز میشه.
برای موقعیتهای کاری در سازمان ملل متحد اقدام کنید. اطلاعات بیشتر در این رابطه:
https://ypun.org/ypp/overview/
از این فرصت دو هفته تا آغاز جذب نیرو, برای نوشتن رزومه و انگیزه نامه و تهیه نمونه متن به زبان انگلیسی استفاده کنید.
درمورد شیوه تهیه این موارد, در این مطلب توضیح داده شده:
https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/1454
------------
برای کسب اطلاع از موقعیتهای شغلی آتی سازمان ملل متحد یا دیگر سازمانهای مورد علاقهتان، در خبرنامه آنها عضو شوید.
خبرنامه سازمان ملل متحد:
https://news.un.org/en/content/un-newsletter-subscribe
خبرنامه بانک جهانی:
https://www.worldbank.org/en/newsletter-subnoscription
@kennedy_notes
نوبت جدید جذب نیرو در سازمان ملل متحد در قالب طرح YPP (Young Professional Program) در ماه ژوين آغاز میشه.
برای موقعیتهای کاری در سازمان ملل متحد اقدام کنید. اطلاعات بیشتر در این رابطه:
https://ypun.org/ypp/overview/
از این فرصت دو هفته تا آغاز جذب نیرو, برای نوشتن رزومه و انگیزه نامه و تهیه نمونه متن به زبان انگلیسی استفاده کنید.
درمورد شیوه تهیه این موارد, در این مطلب توضیح داده شده:
https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/1454
------------
برای کسب اطلاع از موقعیتهای شغلی آتی سازمان ملل متحد یا دیگر سازمانهای مورد علاقهتان، در خبرنامه آنها عضو شوید.
خبرنامه سازمان ملل متحد:
https://news.un.org/en/content/un-newsletter-subscribe
خبرنامه بانک جهانی:
https://www.worldbank.org/en/newsletter-subnoscription
@kennedy_notes
YPUN
Denoscription | YPUN
The United Nations Young Professionals Programme (UN YPP) is an annual recruitment initiative aimed at attracting highly qualified young professionals who are willing to start a career in the United Nations Secretariat as international civil servants. As…
Forwarded from روزنوشت
#ایده
پیش از تحصیل در دانشکده, پیش فرضم این بود که "مطلقا" همکاری با سازمان های بین المللی مانند بانک جهانی و زیرشاخه های آن و صندوق جهانی پول, به توسعه کشور کمک می کند.
ولی پس از دو سال مطالعه در مورد تجارب موفق و ناموفق این همکاری ها, متوجه شدم که تجربه موفق همکاری تابع عوامل زیادی هست.
کسب این دید, از طریق گوش دادن به تجربه افراد فعال در خود این سازمان ها (سخنران های مهمان) یا بازنشستگان آن ها (استاد درس مطالعه موردی) و مطالعه ممکن شده.
با توجه به وجود تعداد قابل قبولی ایرانی در این سازمان ها, میشه ازشون دعوت کرد که در جلسات آنلاین, تجربه خود رو با دانشجویان و اساتید در میان بگذارند. تا با انتقال تجربه, مکمل خوانده ها باشند.
درخواست:
اول, از دانشگاه محل تحصیل یا اساتیدتان درخواست کنید تا دوره یا کارگاهی در ترم تابستان به این منظور برگزار کنند.
دوم, خودتان برای کمک به اجرای آن کمک کنید.
----------------
بیشترین مطالب درمورد اثربخشی همکاری کشورها با سازمان های بین المللی, در دروس مطالعه موردی (ترم 1 و 2) و درس تنظیم مقررات حوزه زیرساخت با #infrastructure در ترم 4 مطرح شده اند.
@kennedy_notes
پیش از تحصیل در دانشکده, پیش فرضم این بود که "مطلقا" همکاری با سازمان های بین المللی مانند بانک جهانی و زیرشاخه های آن و صندوق جهانی پول, به توسعه کشور کمک می کند.
ولی پس از دو سال مطالعه در مورد تجارب موفق و ناموفق این همکاری ها, متوجه شدم که تجربه موفق همکاری تابع عوامل زیادی هست.
کسب این دید, از طریق گوش دادن به تجربه افراد فعال در خود این سازمان ها (سخنران های مهمان) یا بازنشستگان آن ها (استاد درس مطالعه موردی) و مطالعه ممکن شده.
با توجه به وجود تعداد قابل قبولی ایرانی در این سازمان ها, میشه ازشون دعوت کرد که در جلسات آنلاین, تجربه خود رو با دانشجویان و اساتید در میان بگذارند. تا با انتقال تجربه, مکمل خوانده ها باشند.
درخواست:
اول, از دانشگاه محل تحصیل یا اساتیدتان درخواست کنید تا دوره یا کارگاهی در ترم تابستان به این منظور برگزار کنند.
دوم, خودتان برای کمک به اجرای آن کمک کنید.
----------------
بیشترین مطالب درمورد اثربخشی همکاری کشورها با سازمان های بین المللی, در دروس مطالعه موردی (ترم 1 و 2) و درس تنظیم مقررات حوزه زیرساخت با #infrastructure در ترم 4 مطرح شده اند.
@kennedy_notes
روزنوشت
#معرفی پیگیری مداوم یک یا دو نشریه خارجی مانند اکونومیست (economist)، امور خارجه (foreign affairs) یا فایننشیال تایمز (financial times) نقشی مهم در تقویت بنیه اطلاعاتی تان خواهد داشت. کانال تلگرام برای مطالعه نشریات خارجی: @whatsnws
#معرفی
برای مطالعه نشریه فایننشیال تایمز, می تونید این کانال رو دنبال کنید:
@financialtimes_news
با تشکر از همراهی که معرفی کردند.
@kennedy_notes
برای مطالعه نشریه فایننشیال تایمز, می تونید این کانال رو دنبال کنید:
@financialtimes_news
با تشکر از همراهی که معرفی کردند.
@kennedy_notes