#ایده

درمورد یادگیری از دیگران:


به نظرم یک حلقه گمشده در زنجیره انتقال دانش از فردی به فرد دیگر، یا مجموعه‌ای به مجموعه دیگر، مواردی است که افراد و مجموعه‌ها به عنوان بخشی طبیعی از شیوه کار خود انجام می‌دهند و خود الزاما آگاه به وجود آن یا میزان اهمیت آن در کیفیت کارشان نیستند.

لذا اگر حتی وقتی در مقام معلمی قصد بر آموزش دارند، این موارد از قلمشان می‌افتد و آن «فوت کوزه‌گری» منتقل نمی‌شود.

یک نام برای این بخش ناگفته دانش، tacit knowledge است.

به نظرم یک روش برای یادگیری این بخش، بهره‌مندی از فرصت‌های هرچند کوچک برای همکاری با این افراد و سپس دقت در شیوه برخوردشان با مسایل و احیانا پرسش از علت اتخاذ شیوه‌ای خاص در کارشان باشد.

در مورد سازمان‌ها هم احتمالا باید شیوه‌ای برای این انتقال دانش وجود داشته‌باشد، ولی از آن‌ مطلع نیستم. اگر روشی می‌دانید، بفرمایید تا به بقیه اطلاع دهیم.
---------

در این رابطه، فایل صوتی «هنر شاگردی کردن» هم مفید است:

http://mrshabanali.com/%d8%b1%d8%a7%d8%af%db%8c%d9%88-%d9%85%d8%b0%d8%a7%da%a9%d8%b1%d9%87%d8%9f-%d8%af%d8%b1%d8%a8%d8%a7%d8%b1%d9%87-%d9%87%d9%86%d8%b1-%d8%b4%d8%a7%da%af%d8%b1%d8%af%db%8c-%da%a9%d8%b1%d8%af%d9%86/


@kennedy_notes

#dev1
جلسه ششم

نظم بازار و نابرابری:
تضاد بین توزیع مجدد اصلاحی و تغییر نهادی که بر توزیع اولیه مزیت اقتصادی تأثیر می گذارد.

(the market order and inequality:
the contrast between corrective redistribution and institutional change influencing the primary distribution of economic advantage)

در حالی که نابرابری در حال گسترش است، چالش های اساسی اخلاقی، اجتماعی و سیاسی که سیاست گذاران باید به آنها واکنش نشان دهند، مطرح می شوند. ترکیبی از نیروها از دهه 1980 میلادی -جهانی سازی، فناوریهای جدید و تغییرات نهادی- تأثیرات اساسی در اقتصادهای پیشرفته ایجاد کرده است. گروه هایی با دارایی ها، مهارت ها، استعدادها و پیوندهای سیاسی مورد نیاز برای بهره‌گیری از این تغییرات، از فرصتهای اقتصادی ایجاد شده به طور کامل سود برده اند. با این حال، برای بسیاری دیگر، همین روندهای اساسی باعث کاهش چشم انداز اشتغال، سرکوب درآمد و افزایش ناامنی اقتصادی شده است.

در مقاله ذیل به نقش دولت در تهیه دو دسته از کالاها که تجربه طولانی نشان داده است به طور چشمگیری در بازارهای خصوصی تأمین نمی شود، پرداخته می شود.

۱. مقاله ۲۰۱۹ نوشته Sandra Black و Jesse Rothstein

-در این مقاله به دو باید اساسی دولت ها برای کاهش نابرابری اشاره می شود:

1. دولت باید برای حمایت از خانواده ها در آموزش و پرورش فرزندان اقدامات گسترده ای انجام دهد.

2. دولت باید در بیمه کردن در برابر انواع خاصی از خطرات که افراد و خانواده ها با آنها روبرو هستند نقش بیشتری داشته باشد.

-این مقاله در مورد سرمایه گذاری های روی كودكان، از جمله هزینه های مربوط به مراقبت از کودکان و تحصیلات اولیه و همچنین تحصیلات بعد از متوسطه بحث خواهد كرد.

-این مقاله در مورد انواع مختلفی از بیمه که وجود دارد و نیاز به آنها بحث خواهد شد.

-در ادامه، چندین ریسک خاص مورد بحث قرار داده میشود، که در آن نقش جدید یا توسعه یافته دولت باعث افزایش رفاه می شود.

-در این یادداشت به اهمیت و جایگاه بیمه سن (old age insurance)، بیمه سلامت و بیمه بیکاری پرداخته می شود.

———————————

*مقاله ۱:

https://econfip.org/wp-content/uploads/2019/02/3.An-Expanded-View-of-Governments-Role.pdf

*مطالعه بیشتر:

-مقاله:

https://www.piie.com/commentary/speeches-papers/we-have-tools-reverse-rise-inequality


-مقاله:

Dani Rodrik and Charles Sabel, “Building the Good-Jobs Economy,” November 2019.

https://drodrik.scholar.harvard.edu/publications/building-good-jobs-economy

-صفحات ۷۱-۵۲, ۱۳۲-۷۹ از کتاب

Democracy Realized: The Progressive Alternative

http://www.robertounger.com/en/wp-content/uploads/2017/01/democracy-realized.pdf

-صفحات ۹۷-۸۳ و ۱۷۱-۱۸۸ از کتاب

The Left Alternative

http://www.robertounger.com/en/wp-content/uploads/2017/10/the-left-alternative.pdf

-صفحات۸۲-۷۱ از کتاب

اقتصاد دانش بنیان (The Knowledge Economy)

https://www.amazon.com/Knowledge-Economy-Roberto-Mangabeira-Unger/dp/1788734971

@kennedy_notes

#معرفی
#ایده


در مرتبه سوم! مطالعه کتاب اقتصاد خرد نوشته Andrew Mas-Collel (مرجع اصلی درس اقتصاد خرد)،‌ تصمیم گرفته‌ام مطالب در نقد مدلسازی اقتصاد را هم مطالعه کنم، تا مگر بهتر بتوانم نقدهای موجود در فضای فارسی زبان به علم اقتصاد را متوجه شوم.

اگر علاقه‌مند به این شیوه مطالعه هستید، ابتدا حداقل ۶ فصل اول این کتاب را خوانده و سپس نقد Dani Rodrik بر این رویکرد به علم اقتصاد را مطالعه کنید.

کتاب اقتصاد خرد Mas-Collel:

https://www.amazon.com/Microeconomic-Theory-Andreu-Mas-Colell/dp/0195073401

ترجمه فارسی:

https://shahreketabonline.com/products/201/262878/ت_وری_اقتصاد_خرد_جلد_اول

-----
توجه:

مطالب دنی رودریک در نقد از یک شیوه تفکر است. برای درک این نقد، ابتدا لازم است «اصل مطلب» را در آن شیوه تفکر مطالعه کنید و سپس سراغ نقد آن بروید.


کتاب سال ۲۰۱۵ دنی رودریک در نقد مدلسازی اقتصاد:

https://www.amazon.com/Economics-Rules-Rights-Wrongs-Science/dp/1511372664

ترجمه فارسی:

https://www.daraian.com/fa/thoughtb/7-thoughtb/13739

وبلاگ ایشون در این رابطه:

https://rodrik.typepad.com/dani_rodriks_weblog/2017/12/the-economics-debate-again-and-again.html

پیگیری نظرات ایشون و کارهای جدید از طریق توییتر:

https://twitter.com/rodrikdani
--------------

یک روش کمکی برای یادگیری اقتصاد خرد، در کنار مطالعه کتاب Mas-Collel، مشاهده فیلم‌های مکتبخونه در این موضوعه:

https://maktabkhooneh.org/course/%D8%A7%D9%82%D8%AA%D8%B5%D8%A7%D8%AF-%D8%AE%D8%B1%D8%AF-%D8%AF%D9%88%D8%B1%D9%87-%D9%81%D8%B1%D8%B9%DB%8C-mk104/



@kennedy_notes

#معرفی


آرشیو پایان نامه ها:


📣متن کامل بیش از ۴۱ هزار پایان نامه کارشناسی ارشد و رساله دکتری در دسترس قرار گرفت (پایان نامه هایی که دو سال از دفاع آنها گذشته باشد عرضه خواهد شد)

📚در همین وبسایت تصاویر ۱۲ هزار و ۱۰۶ نسخه خطی نیز قرار داده شده که بهتر است از طریق شماره نسخه جستجو شود.

🌐 راهنمای استفاده از کتابخانه دیجیتال  کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد دانشگاه تهران:

http://utdlib.ut.ac.ir/Info/Introduce

🌐ورود به سامانه کتابخانه دیجیتال دانشگاه تهران:

utdlib.ut.ac.ir

مرجع:

@Vakilmodafeee


@kennedy_notes

#ایده

در باب مدارا:


دارم متن یکی از جلسات زیرگروه‌های سازمان تجارت جهانی رو می‌خونم. به مدد دقت نظر نویسنده متون، میشه تقریبا تصویر کرد که چه در جلسات رخ داده.

متعجبم از این که چقدر بحث‌های ساده می‌تونه در اون سطح به اختلاف منتهی شه.

داستان از این قرار بوده که سال ۲۰۱۵ استرالیا درخواست داده که به پیوست گزارش‌های سالانه کمیته safeguard‌ها، بندی مختصر درمورد تاریخ تحویل گزارش‌های خاص اضافه شه. بعد هند به‌عنوان مسوول ارایه پیشنهادی برای انجام کار تعیین شده، بدون رضایت خودش. حال که در در زمان این جلسه، حدود ۱ سال از اون تعیین مسوولیت گذشته و هند کاری نکرده، بقیه شکایت دارند که چرا کار به این سادگی رو انجام نمیدی.

این سوال شده شروع یک سری بگومگو بین نمایندگان کشورها.

گزارش متعلق است به ماه آوریل سال ۲۰۱۷ و در تلاطم بالاگرفتن اختلافات تجاری بین‌المللی (گزارش جلسه ۵۱ ام).

دارم فکر می‌کنم که همه این رفت‌و‌برگشت‌ها، با داشتن روحیه مدارا و صبر، احتمالا به نتیجه دیگه‌ای منتهی میشد.

----
درمورد safeguard ها در سازمان تجارت جهانی:

https://www.wto.org/english/tratop_e/safeg_e/safeg_e.htm

دسترسی به گزارش همه جلسات کمیته safeguardها:

https://docs.wto.org/dol2fe/Pages/FE_Search/FE_S_S006.aspx?Query=(%20@Symbol=%20g/sg/m/*%20)&Language=ENGLISH&Context=FomerScriptedSearch&languageUIChanged=true#

گزارش جلسه ۵۱ ام:

https://docs.wto.org/dol2fe/Pages/FE_Search/FE_S_S009-DP.aspx?language=E&CatalogueIdList=262775,256393,252752,247092,244223,238511,235057,230613,227216,134061&CurrentCatalogueIdIndex=5&FullTextHash=&HasEnglishRecord=True&HasFrenchRecord=True&HasSpanishRecord=True

درمورد سازمان تجارت جهانی:

https://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%B3%D8%A7%D8%B2%D9%85%D8%A7%D9%86_%D8%AA%D8%AC%D8%A7%D8%B1%D8%AA_%D8%AC%D9%87%D8%A7%D9%86%DB%8C


@kennedy_notes

#dev1


جلسه هفتم:

رابطه بین علم مالی و بخش حقیقی اقتصاد به عنوان بستری برای شکل‌دهی دوباره به نظم بازار

(the relation between finance and the real economy as a context for reshaping the market order)


مقاله مرجع این جلسه با این مقدمه آغاز می‌شود که نظام مالی این روزها شرایطی شکننده دارد، چرا که قوانین فعلی به نحوی طراحی نشده‌اند که بتوانند انگیزه‌های بانک‌ها برای قرض بیش از حد و عدم شفافیت مالی را به خوبی کنترل کنند.

این مقاله جایگاه صنعت مالی در اقتصاد و رابطه آن با دولت ها را بررسی می کند.

۱. مقاله ۲۰۱۹ نوشته Anat R. Admati

- این مقاله، ابتدا به بحث در مورد بودجه شرکت ها و مزایای تنظیم خوب و منظم بودجه بانک ها می پردازد.

- سپس به روش‌هایی برای بهبود سیستم سرمایه گذاری در شرکت ها و بانک ها می‌شود.

-در ادامه در مورد، عدم موفقیت در تأمین ثبات مالی و بحث و جدال درمورد هزینه ها و سودهای ناشی از حقوق صاحبان سهام پرداخته می شود و ادعا می شود که ریشه پیچیده ای از سردرگمی و انگیزه های تحریف شده در بین افراد در بخش خصوصی و همچنین دولت وجود دارد.

-در این مقاله، پیرامون قوانين و مقررات و نوع طراحي آنها كه بتواند اختلاف بين افراد در بخش مالي را كاهش دهد و آنچه براي جامعه به طور گسترده تر خوب است را نتیجه دهند بحث می‌شود.

-همچنین ادعا می شود با ایجاد شکاف گسترده تر بین آنچه برای بانک ها و مدیران آنها و آنچه برای جامعه بهتر است، باید مجموعه قوانینی که باعث شکننده تر شدن سیستم مالی و نیز مقررات ایمنی در بانکداری است، را تغییر داد.
———————————

*مقاله ۱:

https://econfip.org/wp-content/uploads/2019/02/2.Toward-a-Better-Financial-System.pdf

*مطالعه بیشتر:

-مقاله:

Luigi Zingales, “Does Finance Benefit Society?” January 2015

https://www.nber.org/papers/w20894.pdf

-مقاله:

https://www.theatlantic.com/magazine/archive/2009/05/the-quiet-coup/307364/

-صفحات ۱۷-۱۲ و ۲۰۱-۲۰۷ از کتاب

Law and the Wealth of Nations: Finance, Prosperity, and Democracy

https://www.amazon.com/Law-Wealth-Nations-Prosperity-Democracy/dp/0231174667


@kennedy_notes

#ایده


در ایران و قبل از شروع تحصیل، از دوستی در مورد تقویت مهارت نگارشم به زبان انگلیسی راهنمایی خواستم. خوش شانس بودم که ایشون به جای دادن ماهی، بهم ماهی گیری یاد داد.

مجموعه توصیه‌های ایشون:

اول، گسترش دامنه لغات با کمک گرفتن از کتاب Academic Vocabulary in Use

دوم، کسب اطلاع از نحوه صحیح به‌کار بردن لغات آموخته از طریق وبسایت https://www.vocabulary.com/

سوم،‌ خواندن متن‌های خوب: ایشون پیگیری سایت newsinlevels.com رو توصیه کردن.

چهارم، گوش کردن به سخنرانی‌های خوب با مراجعه به سایت
www.americanrhetoric.com

پنجم، تداوم در گوش دادن به کلاس‌های درس دانشگاهی ارائه شده در دانشگاه یل به آدرس oyc.yale.edu/courses

ششم، هر روز نوشتن به انگلیسی

#dev1

جلسه هشتم:

رابطه بین کار و سرمایه به عنوان زمینه ای برای شکلی دهی دوباره به نظم بازار

(The relation between labor and capital as a context for reshaping the market order)

یک انسان تازه متولد شده را در اواسط سال ۲۰۲۰ میلادی در نظر بگیرید. این تازه وارد به دبستان، دبیرستان و دانشگاه می رود و سرانجام فارغ التحصیل می شود و تا حدود سال ۲۰۵۰ وارد دنیای کار شود. فکر می کنید چه کسانی رقیب اصلی او در بازار کار (اواسط قرن بیست و یکم) خواهند بود؟ انسان های دیگر؟ مهاجران؟ یا روبات هایی با هوشی مصنوعی؟

در مقاله ذیل به این سوالات و جایگاه هوش مصنوعی در آینده نزدیک پرداخته می شود.

۱. مقاله ۲۰۱۸ نوشته Richard B. Freeman

-در مورد هوش مصنوعی چه مقدار باید برای گزارش های رسانه ای، پیش بینی های مربوط به آینده، و دیدگاه های متخصصان خبره در مورد آینده کار اهمیت قائل شویم؟

-در این مقاله، به منطق اقتصادی که بیشترین تأثیر را در مورد تأثیرات طولانی مدت فن آوری های رباتیک هوش مصنوعی بر کارگران می گذارد، پرداخته می شود.

-در جای دیگر، به سه قانون روبو اقتصاد (که به افتخار سه قانون اسحاق آسیموف نامگذاری شده است) پرداخته می شود.

-همچنین، به اثر انواع روبات ها ( ربات های مکانیکی، الگوریتم ها یا ماشین های دیگر) که می توانند با نیروی کار انسانی رقابت کنن، روی بازار کار آینده پرداخته می شود.

———————————

*مقاله ۱:

https://canvas.harvard.edu/courses/49782/files/7682677/download?verifier=QRu8tConzKuci4t76bEjd3LjfQdMZQtVqOyLpvJo&wrap=1

*مطالعه بیشتر:

-مقاله:

Suresh Naidu, “Worker Collective Action in the 21st Century Labor Market,” EfIP Policy Brief, January 2019,

https://econfip.org/wp-content/uploads/2019/02/8.Worker-Collective-Action-in-the-21th-Century-Labor-Market.pdf.

-مقاله:

Arindrajit Dube, “Using Wage Boards to Raise Pay,” EfIP Policy Brief, December 2018

https://econfip.org/wp-content/uploads/2019/02/4.Using-Wage-Boards-to-Raise-Pay.pdf.

-مقاله:

José Azar, Ioana Marinescu, and Marshall Steinbaum, “Antitrust and Labor Market Power, EfIP Policy Brief, May 2019

https://econfip.org/wp-content/uploads/2019/05/Antitrust-and-Labor-Market-Power.pdf.

-مقاله:

Jonathan B. Baker and Fiona Scott Morton, “Confronting Rising Market Power,” EfIP Policy Brief, May 2019

https://econfip.org/wp-content/uploads/2019/05/Confronting-Rising-Market-Power.pdf.

-صفحات۶۹-۶۳ از کتاب اقتصاد دانش بنیان (The Knowledge Economy)

https://www.amazon.com/Knowledge-Economy-Roberto-Mangabeira-Unger/dp/1788734971

-مفهوم هوش مصنوعی:

https://fa.wikipedia.org/wiki/هوش_مصنوعی

-مفهوم Robot economics:

https://en.wikipedia.org/wiki/Robot_economics

-مفهوم سه قانون روباتیک:

https://fa.wikipedia.org/wiki/قوانین_سه%E2%80%8Cگانه_رباتیک

https://en.wikipedia.org/wiki/Three_Laws_of_Robotics

@kennedy_notes

#ایده
#data
#wto


تحلیل بانک داده شکایات تجاری نزد سازمان تجارت جهانی نشان میده که جهت شرکت در شکایات به‌عنوان کشور ناظر (third party)، الزاما نباید عضو در سازمان بود.

کشورهای چین، ویتنام، تایوان، پاناما و گرانادا، پیش از عضویت در این سازمان، در شکایات تجاری شرکت کرده‌اند.

آورده مهم این اقدام، امکان یادگیری از تجربه دیگر کشورها از نحوه تعامل در سازمان تجارت جهانی، با صرف هزینه کم است. به این ترتیب، پس از عضویت در سازمان، میزان آسیب ناشی از بی‌تجربگی در تعامل با دیگر کشورها، کاهش می‌یابد.

در جدول پیوست، اطلاعات دقیق‌تر درمورد تجربه پنج کشور یادشده، ارایه شده‌است.

ایران هم با وجود عدم عضویت در سازمان تجارت جهانی، می تواند از چنین رویه‌ای برای یادگیری از تجربه دیگر کشورها استفاده کند. به این ترتیب درصورت عضویت در سازمان، با احتمال بیشتری بتواند موفق عمل‌ کند.


@trade_notes

#آموزنده


تحصیل به مثابه سرمایه‌گذاری بر سرمایه انسانی:

یکی از مشاهداتم درمورد دانشجویان اینجا، درمورد رویکرد استفاده از فرصت عمرشان بوده.
آن چه که دیده‌ام، استفاده از زمان به مثابه یک سرمایه‌ برای افزایش سرمایه انسانی‌شان بوده‌است. به نظرم، در انتخاب «رشته تحصیلی»، «دروس اختیاری»، «جلسات ارایه»، «ساعات صحبت حضوری با اساتید» و مانند آن، به سه سوال پاسخ می‌دهند:

اول، آیا انجام این فعالیت، حداقل یک بعد به ابعاد توانایی‌ها اضافه می‌کند؟ به این ترتیب، مانند کشوری که راه توسعه‌اش از افزایش تنوع محصولات تولیدی می‌گذرد، تنوع محصول خود را افزایش می‌دهند (مدل پیچیدگی اقتصادی ریکاردو هازمن).

دوم، آیا در مقایسه با دیگر فعالیت‌های ممکن، منفعت بیشتری دارند؟ به این ترتیب، مانند یک بنگاه که تحلیل هزینه و فایده می‌کند، براساس هزینه و سود نهایی (marginal cost/benefit) و هزینه اولیه (sunk cost) تصمیم‌ گیری می‌کنند.

سوم، با شرکت در آن کلاس یا فعالیت، امکان آشنایی با چه افرادی مهیا می‌شود؟ به ترتیب، شبکه دوستان و روابط اجتماعی خود را تقویت می‌کنند.

یادگیری برای ما:

این شیوه تصمیم‌گیری درمورد تحصیل، تفاوتی چشمگیر با شیوه‌ای که در ایران آموخته بودم، دارد. نگاه به تحصیل در این جا مانند فرصتی برای سرمایه‌گذاری بر سرمایه انسانی است.

درخواست:

- با خود فکر کنید که در حال حاضر چه سرمایه انسانی‌ای دارید. سپس لیستی از مواردی که می‌توانند به تقویت آن کمک کنند، تهیه کنید. برای انتخاب از میان لیست، ببینید که یادگیری کدام یک می‌تواند عامل «بزرگ‌ترین جهش در حوزه کسب تخصص» برایتان باشد*.

گزینه‌های پیشنهادی برای عموم، می‌توانند کسب تسلط بر زبان انگلیسی و افزایش تسلط بر نرم افزارهای متداول (مثال word و excel) باشند. برای افراد متخصص، این گزینه‌ها متفاوت خواهدبود. در این رابطه، با دیگر افراد متخصص در حوزه کاریتان مشورت کنید.

سپس روی خود سرمایه‌‌گذاری کنید و زمان و منابع مالی برای آن اختصاص دهید.

- ببینید که لازم است چه افرادی را بشناسید و کجا می توانید آن ها را ببینید. بروید و ببینید و بشناسید.




* در حوزه توسعه اقتصادی، به این عامل، most binding constraint گفته شده که با رفع آن، بزرگ‌ترین پیشرفت ممکن در وضع رفاه کشور حاصل می‌شود.

مقاله ریکاردو هازمان در مورد آن توضیح داده‌است: https://growthlab.cid.harvard.edu/publications/growth-diagnostics-0

#معرفی


دانشکده دوره‌هایی یک ساله برای افراد با حداقل ۵ سال سابقه کار (اعم از بخش دولتی و خصوصی، سمن و دانشگاهی) برگزار می‌کند. پذیرفته‌شدگان، امکان دریافت کمک هزینه تحصیلی نیز خواهندداشت.

با توجه به مشاهدات شخصی،‌ بازه سنی افراد حاضر در دوره بین ۳۰ تا ۵۰ سال است و متوسط سنی حدود ۴۰ سال.

اینجا متوجه شدم که تاکنون هیچ ایرانی‌ای در این دوره شرکت نکرده‌است. با توجه به رویکرد کلی مثبت دانشگاه به ما، این غیبت دانشجویان ایرانی می‌تواند ناشی از عدم اطلاع از چنین دوره‌ای باشد.

توضیحات بیشتر در مورد دوره Mid-Career در این آدرس:

https://www.hks.harvard.edu/educational-programs/masters-programs/mid-career-master-public-administration/mcmpa-edward-s-mason
----------------------------------

مجموعه منابع کمکی برای اپلای جهت ادامه تحصیل در خارج از کشور، در این آدرس قرار داده شده‌اند. این مجموعه حاصل جمع‌آوری پراکنده فایل‌های مربوطه از سطح اینترنت یا شرکت در جلسات «آموزش نحوه ادامه تحصیل» در ایران بوده‌ و مطالب زیر را دربرمی گیرد:

- یک راهنمای کلی برای آموزش روش اپلای برای ادامه تحصیل
- یک راهنما برای اپلای برای ادامه تحصیل در رشته اقتصاد در اروپا
- مجموعه دستورالعمل‌های دفتر کاریابی دانشگاه (مدرسه کندی) برای نوشتن رزومه و کاریابی
- مجموعه فایل‌های آموزشی نحوه نوشتن مقاله و انگیزه‌نامه از سایت accepted.com


https://drive.google.com/open?id=1hbJDJzc8_qpzD2spJeZnpFFzsP4W7bBm



@kennedy_notes

#dev1

جلسه نهم:

جهانی شدن و جایگزین های جهانی شدن: همتای بین المللی این بحث های ملی

(Globalization and alternative globalizations: the international counterpart to these national debates)

جهانی سازی و افزایش سرمایه نامشهود (intangible capital)، فرصت های فرار مالیاتی برای بنگاه های بزرگ را به طرز چشمگیری افزایش داده است.

۴۰ ٪ از سودهای شرکت های چند ملیتی هر ساله در سطح جهان به بهشت های مالیاتی دارای نرخ پایین مالیات (گریزگاه های مالیاتی) منتقل می شود و ایالات متحده به دلیل این تغییر، حدود ۱۵ ٪ از درآمد مالیات بر درآمد شرکت ها را از دست می دهد.

در مقاله ذیل گابریل زوکمان در مورد شواهدی پیرامون تأثیرات توزیع مجدد رقابت مالیاتی بین المللی بحث می کند.

۱. مقاله ۲۰۱۸ نوشته Gabriel Zucman

-این مقاله پیشنهادی برای اصلاح مالیات شرکت ها ارائه می دهد که انگیزه ای برای آن ها برای تغییر سود یا انتقال فعالیت واقعی به اماکن با مالیات پایین خواهد بود.

-در جای دیگر ادعا میشود، مالیات شرکتهای چندملیتی (بالقوه با نرخ های بالا) در دنیای جهانی شده حتی در صورت عدم هماهنگی سیاست بین الملل امکان پذیر است.

-این مقاله استدلال می کند که برخلاف تصور گسترده و شهودی مبنی بر سقوط مالیات شرکت ها، می توان جهانی سازی و مالیات شرکت های چند ملیتی را ( با نرخ های بالا) ترکیب کرد.

-همچنین علاوه بر انتقال سرمایه محسوس (tangible capital) به اماکنی که مالیات کم است، شرکت های چند ملیتی سود روی کاغذ را به گریزگاه های مالیاتی تغییر می دهند. در این نوشته به سه روش انجام این کار پرداخته شده است.

———————————

*مقاله ۱:

https://econfip.org/wp-content/uploads/2019/02/10.Taxing-Multinational-Corporations-in-the-21st-Century.pdf

*مطالعه بیشتر:

-صفحات ۲۱۲-۱۶۶ از کتاب

RMU, Free Trade Reimagined: The World Division of Labor and the Method of Economics

http://www.robertounger.com/en/wp-content/uploads/2017/01/free-trade-reimagined.pdf

-فصول ۹ تا ۱۲ از کتاب

The Globalization Paradox: Democracy and the Future of the World Economy

https://www.amazon.com/Globalization-Paradox-Democracy-Future-Economy/dp/0393341283

-مفهوم گریزگاه مالیاتی

https://fa.wikipedia.org/wiki/گریزگاه_مالیاتی

-مفهوم سود روی کاغذ

https://www.investopedia.com/terms/p/paperprofitorloss.asp

-مفهوم سرمایه نامشهود

https://www.smarter-companies.com/profiles/blogs/what-is-intangible-capital-part-one-of-a-series

-مفهوم فرار مالیاتی

https://fa.wikipedia.org/wiki/اجتناب_از_مالیات

-فیلم مفید دنی رودریک در مورد جهانی سازی بعد از کرونا پیشنهاد میشود.

https://youtu.be/Gs_U-BkKMyU

در پایان, برای مطالعه بیشتر در مورد مساله اخذ مالیات با وجود حرکت سرمایه و نیروی کار در سطح بین المللی, جلسه چهارم درس #tax را ببینید:


https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/1354

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/1355


@kennedy_notes

#ایده


دراین مدت، فرهنگ مردم پاکستان را شبیه‌ترین فرهنگ‌ها به فرهنگ ایران دیده‌ام. متعجبم که پیش از این، تنها از پاکستان، اخبار طالبان شنیده‌بودم و بمب‌گذاری.

با اطلاعات محدودم می‌تونم بگم همان‌طور که تصویر ایران در رسانه‌ها، تصویری محدود از کل واقعیت است، این قضیه درمورد پاکستان هم صادق است.

نکته جالب اینه که به علت نزدیکی دو زبان اردو و فارسی، یادگیری آن برای ما آسان است و شرایط اولیه برای برقرار ارتباط، به نسبت فراهم.

یک روش برای آشنایی با بخشی از فرهنگ این مردم، پیگیری صفحات مربوطه در رسانه‌های اجتماعی است:

https://bit.ly/2Y9VKnh

درمورد پاکستان:

https://bit.ly/2xatJkp

پیگیری تحلیل‌های مربوط به توسعه در پاکستان از طریق توییتر Asim Khwaja، استاد هاروارد:

https://bit.ly/2Sb8OoF


اگر طریق بهتری برای آشنایی با فرهنگ اردو زبانان می‌شناسید، بفرمایید تا به بقیه اطلاع دهیم.


@kennedy_notes

#آموزنده


در باب تواضع و اشتیاق برای یادگیری از فرهنگ‌های ملل دیگر:


به نظرم یکی از مهم‌ترین یادگیری‌هام در مدت تحصیل، اهمیت تواضع در برابر دیگر مردم و فرهنگ‌ها بوده.

یاد دارم که در زمان فعالیت در یک شرکت خصوصی و در حین مواجهه با کارشناسان اهل کشور چین، مکالماتی به زبان فارسی بین افراد در جریان بود با محتوای به سخره گرفتن ظاهر و فرهنگ آن‌ها. خود نیز در این اتفاق مشارکت داشتم.

در سال جاری، با یک فرد اهل کشور چین همخانه‌ام و فرصتی شده برای مشاهده رفتار و کردار ایشون از نزدیک. مبهوت این شیوه متعادل زندگی‌شان شده‌ام. درس و کار و خانواده و دوست و ورزش و سلامت و نظافت، هر یک جای مختص به خود را در زندگی ایشون دارند.

این تجربه، رویداد مبارکی بوده برام. یادگیری از فرهنگ و رویکرد دیگران در زندگی، نیازمند داشتن تواضع است، که سابقا کمتر داشتم.



@kennedy_notes

#dev1

جلسه دهم:

چالش انتخاب شیوه برتر نظم بازار و رقابت بر سر راههای تفکر:
نقش اقتصاد و امکان تغییر مسیر آن

(The struggle over the shape of the market order and the contest over ways of thinking: the role of economics and if its possible reorientation)

در حالت کلی, نئولیبرالیسم، بازارها را نسبت دولت، مشوق های اقتصادی را نسبت به هنجارهای اجتماعی یا فرهنگی و کارآفرینی خصوصی را نسبت به اقدامات جمعی ترجیح میدهد.

این مفهوم برای توصیف طیف گسترده ای از رویکرد ها و پدیده ها از آگوستو پینوشه در فرانسه گرفته تا مارگارت تاچر انگلیس و رونالد ریگان در آمریکا، از اقدامات کلینتون گرفته تا آزاد سازی اقتصادی در چین و اصلاحات دولت رفاه در سوئد استفاده شده است.

در یادداشت ذیل دنی ردریک به این موضوع پرداخته است.

۱. مقاله ۲۰۱۷ نوشته Dani Rodrik

-در این یادداشت، به خطرات نادیده انگاشتن ایده های مفید نئولیبرالیسم در هنگام نقد آن اشاره شده است.

-در مقاله گفته میشود که، اقتصاددانان خوب می دانند که پاسخ صحیح برای هر سؤالی در اقتصاد این است: بستگی دارد. یعنی که حکم مطلق و کلی نمی توان داد.

- همچنین ادعا میشود، اقتصاددانان میتوانند در تهیه نقشه راه بسیار خوب باشند، اما در انتخاب بهترین راه حل ممکن، به همان خوبی عمل نمی کنند.

-در جای دیگر میگوید، به این دلیل ساده که اقتصاد بد است به نئولیبرالیسم نقد جدی وارد است.

-مقاله معتقد است، اقتصاد را باید از دست نئولیبرالیسم نجات داد.

———————————

*مقاله ۱:

http://bostonreview.net/class-inequality/dani-rodrik-rescuing-economics-neoliberalism

*مطالعه بیشتر:

-صفحات فصول ۱ و ۲و ۵ و ۶ از کتاب

Economics Rules

https://www.amazon.com/Economics-Rules-Rights-Wrongs-Science/dp/1511372664

ترجمه فارسی کتاب:

https://www.daraian.com/fa/thoughtb/7-thoughtb/13739


-مفهوم نئولیبرالیسم:

https://fa.wikipedia.org/wiki/نئولیبرالیسم

-مفهوم آزاد سازی اقتصادی:

https://fa.wikipedia.org/wiki/آزادسازی_اقتصادی

-مفهوم اقتصاد باز:

https://fa.wikipedia.org/wiki/اقتصاد_باز

-مفهوم دولت رفاه:

https://fa.wikipedia.org/wiki/دولت_رفاه


@kennedy_notes

#dev1

جلسه یازدهم (جلسه آخر**):

نتیجه گیری: تجدید نظر در اقتصاد سیاسی
(Conclusions: Rethinking political economy)

میزان نابرابری درآمدی و ثروتی این کشور بیش از تمامی کشورهای توسعه یافته دیگر است. دستمزد حقیقی متوسط برای کارگران تقریباً پنجاه سال است که رشد قابل ملاحظه ای نداشته است و تخصیص مراقبت های بهداشتی هم ناکارآمد و ناعادلانه به نظر می رسد. در سال های آینده, پیشرفت در اتوماسیون و دیجیتالی شدن، مسائل بیشتری در بازار کار به وجود خواهد آورد.

مقاله ذیل به بحث بیشتر پیرامون این موضوعات می پردازد.

۱. مقاله ۲۰۱۹ نوشته Suresh Naidu و Dani Rodrik و Gabriel Zucman

- نویسندگان ادعا میکنند، اقتصاد لزوماً جواب های قطعی ندارد، اما ابزارهای لازم برای تنظیم معاملات را تأمین می کند، بنابراین به یک بحث دموکراتیک آگاهانه تر کمک می کند.

-همچنین، اقتصاددانان نسبت به راه حل های سیاست گذاری مبتنی بر بازار موضع محكمی دارند، اما علم اقتصاد هرگز نتیجه گیری از پیش تعیین شده از سیاست را نتیجه نگرفته است.

-در جای دیگر، نئولیبرالیسم را به معنای کاربرد مداوم اقتصاد مدرن نمیداند.

-نویسندگان معتقد هستند، بسیاری از اقتصاددانان نقش قدرت را رد می کنند و راه هایی برای برقراری مجدد قدرت برای اهداف اقتصادی را پیشنهاد می کنند.


** پایان اشتراک گذاری درس اقتصاد سیاسی و آینده آن
———————————

*مقاله ۱:

http://bostonreview.net/forum/suresh-naidu-dani-rodrik-gabriel-zucman-economics-after-neoliberalism

*مطالعه بیشتر:

-صفحات ۲۷۶-۲۲۷ از کتاب

اقتصاد دانش بنیان (The Knowledge Economy)

https://www.amazon.com/Knowledge-Economy-Roberto-Mangabeira-Unger/dp/1788734971

-مفهوم نئولیبرالیسم:

https://fa.wikipedia.org/wiki/نئولیبرالیسم


@kennedy_notes

#ایده


به نظرم یکی از موارد تلخی که در حین کار به آن عادت کرده‌ام، این است که دیگر نیازی نمی‌بینم موقع نوشتن از کشور کره در مباحث توسعه یا تجارت، ذکر کنم «کره جنوبی»، چون مخاطب می‌داند که اصلا «کره شمالی» در این دایره نیست.

این اتفاق در فارسی کمتر رخ میداد، شاید از سر عادت نداشته.

فکر کنم همین طوری است که آدم‌ها کم‌کم به نبودن ملتی در بین مردم دنیا عادت می‌کنند.

تلخ است، هم برای آن جمعیت ۲۵ میلیون نفری کره شمالی، هم برای جمعیت کره زمین، منهای آن‌ها.
--------------
درمورد کشور کره شمالی:

https://fa.wikipedia.org/wiki/%DA%A9%D8%B1%D9%87_%D8%B4%D9%85%D8%A7%D9%84%DB%8C


@kennedy_note

#ایده


کتاب‌فروشی هاروارد سنتی دیرینه داره برای برگزاری جلسات هفتگی و معرفی کتاب‌ها با حضور نویسندگان‌شان. برخی رایگان هستند و برخی خیر.

دیدم جلسات مدتی است که آنلاین برگزار می‌شن.

می‌توانید در آن‌ها شرکت کنید:

http://www.harvard.com/events/



@kennedy_notes

✍️ترمی که گذشت (گزارش 3)

سرانجام این ترم کرونایی به پایان رسید. برنامۀ این ترم بهار، یک درس طرح سازه فولادی، دو آزمایشگاه فولاد و دو آزمایشگاه طرح اختلاط بتن بود.
سرجمع، در میان چهارده کلاسِ یکسال گذشته، حتی یک دانشجوی سیاه پوست هم نداشته ام. نمونه ای از همان جدایی/تفکیک (Segregation) که این ایام، بحثِ روز است.

در کلاسهای آنلاین (خصوصا وقتی که تعداد دانشجو زیاد است)، امکان ارزیابیِ دریافتِ دانشجو بسیار دشوار است (آنهم وقتی که دوربینها خاموش است)؛ و این ایراد اساسیِ آموزش آنلاین است. به روال گزارشهای قبل، خلاصۀ مسائل این ترم را می توان به اجمال به شرح زیر برشمرد:

🔹یک-دروس کارگاهی
از ابتدای شروع کرونا، سوال اساسی این بود که درس با فعالیت کارگاهی/آزمایشگاهی را چه باید کرد؟
دانشگاه، درس طرح اختلاط بتن را کنسل نکرد و به مدرسین گفته شد که ساعاتی را (تنها) به آزمایشگاه رفته و از نحوۀ انجام آزمایش فیلم گرفته و سپس در زوم، با بچه ها به اشتراک بگذارند. عملا وقت زیادی، به ضبط این ویدئوها گذشت. ولی ویدئو دیدن کجا، و ساختن سیلندر بتنی و شکستن توسطِ خود دانشجو کجا؟

🔹دو- آموزش محاسبات سازۀ فولادی
در آمریکا در این درس وقت زیادی بر روی آموزشِ استفاده از کتاب "منوال فولاد" صرف می شود. این کتاب، پشتوانه عجیبی دارد. یک مجلد حدود 700صفحه ای است که عقبه آن 99 سال فعالیت انجمن فولاد آمریکا یا
AISC
است. برای هر دانشجو، آموختنِ روشِ کار کردن با جداول (و ارتباطِ هر جدول با فرمول) بخش مهمی از برنامه است. در کلاس آنلاین، این کار هم چالشی جدی است چرا که سر کلاس واقعی، دائما می توان دید که هر کسی چطور با منوال کار می کند.

🔹سه- خشونت آموزش مهندسی
اما موضوعی که فراتر از کرونا و محدودیتهایش مطرح است اینکه سالهاست پیوسته درگیر این سوال هستم که چرا "مهندسین" به لحاظ رفتاری، اینقدر انسانهای سرد مزاج و «خود محوری» هستند؟ گذرِ ایام، پیوسته این باور را تقویت می کند که بخشِ زیادی از این موضوع، ناشی از فرایند «آموزش مهندسی» یا
Engineering Education
است. کاملا احساس می کنم که در بحث آموزش مهندسی، ما (به عنوان مدرس) متولّی اِعمالِ یک خشونت واقعی هستیم. خشونت به چه معنی؟ برای مثال، در ترمِ زمستان، به بخشی از دانشجویانی که این ترم بهار در کلاس فولاد بودند، درس مقاومت مصالح (دو) را تدریس کرده بودم. نگاهی کنیم و ببینیم چه بلایی بر سر دانشجو می آوریم: این دانشجوی جوانِ بیست ویک/دوساله، (تازه همین) «ترم قبل» با معادله دیفرانسیل و اویلر، محاسبۀ کمانش ستون را آموخته. هنوز نفسی تازه نکرده، «این ترم» نشاندیمش سرِ کلاس فولاد و نحوۀ محاسبه ظرفیتِ ستون فولادی را بهش درس داده ایم. هنوز نفسی نکشیده، فرمولهای یک وجبی محاسبه
Lr, Lp,…
را بر سرش آوار می کنیم. هنوز از شوکِ امتحانِ میان ترم خارج نشده، منوال هفتصدصفحه ای فولاد را جلویش می گذاریم و می گوییم بفرما! در این سازۀ شش طبقه، ستونها و تیرها را طراحی کن. خب اگر این رسما یک خشونتِ رفتاری نیست پس چیست؟

این جوان در بیست ویک سالگی و در اوج حال و هوایِ جوانی و طراوت باید این رگبارِ فرمول و محاسبات را مثل صلیب بر دوش بکشد. ما با این کارمان، شرایطی را فراهم می کنیم که فقط دو دسته افراد در دروس مهندسی نمرۀ بالایی می گیرند:
یکی دانشجوهایی که به شدت به لحاظِ ذهنی متمرکز هستند و در واقع، فارغ از اتفاقات جهان پیرامون، در دنیایِ محدود و ساکتِ خود زندگی می کنند.
هیچ کاری به هیچ رویدادی (و هیچ کسی) ندارند. دسته دوم هم، دانشجویانی هستند که تقلّب می کنند. آن دانشجویی که توانِ آن میزانِ از تمرکز را ندارد، متوسل به تقلب می شود. واژه «تقلب» که می گویم منظور دوپینگ است؛ مثلا: پیدا کردنِ جوابهای تکالیف هفتگی از دانشجوهای ترم قبل، پیدا کردن نمونه سوالات فاینال، رفاقت کردن با استاد و... خلاصه هر کاری که «میانبُر/کمکی» باشد برایِ نمره کسب کردن.

در هر صورت، محصولِ نهایی هر دو گروه، می شود انسانهای خود محور. آدمهایی که از میان رگبار و تگرگ فرمولها عبورشان می دهیم و اهمیتی برایشان ندارد آنچه که بر سر دیگران می آید در این دنیا.

✳️بزرگوارانی همچون جناب دکتر رنانی گلایمند و منتقد هستند که چرا روند توسعه (در چند دهه گذشته) بیشتر در دستِ مهندسین بوده است. این انتقاد صحیح است ولی در کجایِ دنیا چنین نیست؟
بله، ماجرا ممکن است به غلظتِ ایران نباشد ولی مگر در ژاپن و آمریکا هم مجریِ طرحهای عظیم نیروگاهی، پتروشیمی، پالایشگاهی، خودرو و... کسانی غیر از مهندسین هستند؟ مجری طرحهایی که نبضِ توسعۀ کشورها محسوب می شوند. افرادی با نگاههای شدیدا بخشی/موضِعی.

و چه باید بشود که علی اکبر معین فر، مهدی قالیبافیان یا عباس زرکوب پدید آید؟
افرادی که از مسیر خشک و خشن مهندسی عبور کردند ولی صمیمیت و شادابی روحشان تغییر نکرد.



*خبرآنلاین 31خرداد99
@solseghalam

#آموزنده


درمورد سیستم‌های حمایتی برای تطبیق با شرایط جدید:


به نظرم الگویی که اینجا بسیار بیشتر از ایران تجربه کرده‌ام، وجود سازوکارهایی برای تطبیق با شرایط جدید است.

برای مثال، یکی از چالش‌های اداری که به‌عنوان یک خارجی در این کشور تجربه کرده‌ام، پیچیدگی پر کردن فرم‌های مالیاتی است. سازوکاری که برای تسهیل این رویه به وجود آمده، حضور شرکت‌هایی خصوصی مانند https://www.sprintax.com/ است که مساله پیچیده پرداخت مالیات را به سلسله گام‌هایی ساده‌شده تبدیل می‌کنند.

یا برای مثال، پس از توقف کلاس‌های حضوری دانشگاه به علت همه‌گیری بیماری کرونا، تعدادی از استادهای جوان‌تر دانشکده که تجربه تدریس آنلاین داشتند، در مدت تعطیلی یک هفته‌ای spring break و سپس به مدت یک ماه پس از پایان امتحانات، کلاس آموزش نحوه تدریس آنلاین برای دیگر اساتید برگزار کرده‌اند. به این ترتیب، مساله پیچیده تدریس آنلاین برای اساتیدی که آشنایی کمتری با فناوری داشتند، به مساله‌ای ساده‌تر تبدیل شد.

پیوند به منابع تدریس یکی از این اساتید:

https://teddysvoronos.com/category/pedagogy/

در همان ابتدای دوره تحصیل هم، دانشکده دستورالعمل‌های برای نحوه کار با سیستم آموزش دانشگاه (مشابه سیستم گلستان برای دانشگاه‌های ایران) را در اختیار دانشجویان جدیدالورود قرار داد.

این موارد تنها مثال‌هایی از موارد مکرر تجربه این رویه بوده‌اند.


به نظرم با این شیوه کمک به افراد برای تطبیق با شرایط، اصطکاک ناشی از انجام کار جدید و آزمون و خطای آن به میزان زیادی کاهش پیدا می‌کند.
-----------

یادگیری برای ما:

به نظرم می‌توان این شیوه آسان کردن کار برای دیگران را در سازوکارهای سازمانی در نظر داشت.

یک روش برای انجام چنین کاری, می تواند تهیه و اشتراک گذاری دستورالعمل های ساده برای انجام کارهایی باشد که حین کار یاد می گیریم. این طوری میشه دانش ضمنی رو به دیگران منتقل کرد.


@kennedy_notes