روزنوشت – Telegram
روزنوشت
2.98K subscribers
540 photos
77 videos
288 files
3.48K links
یادداشت‌هایی درمورد توسعه بر اساس دروس دانشکده حکمرانی دانشگاه هاروارد

ابتدای کانال:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/3

ارتباط با ادمین:

kennedynotes1@gmail.com
Download Telegram
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🔵 دکتری می خواهید یا پست دکتری؟

💡بزرگترین جعل کننده مدرک تحصیلی

رسانه اقتصادی اجتماعی دورنمای اقتصاد
@econviews
دورنمای اقتصاد
🔵 دکتری می خواهید یا پست دکتری؟ 💡بزرگترین جعل کننده مدرک تحصیلی رسانه اقتصادی اجتماعی دورنمای اقتصاد @econviews
#ایده


در دانشکده با دانستن ملیت افراد میشد با دقت بالا حدس زد که مدرک تحصیلی شان قبل از آغاز دوره چه بوده: اهالی هند, ایران, آرژانتین و همه کشورهای آفریقا, حداقل کارشناسی ارشد و بقیه جاها کارشناسی.

به همین دلیل هم متوسط سن اهالی این کشورها از بقیه چند سالی بالاتر بود.


یکبار از یکی از دانشجویان اهل انگلیس دوره سیاست گذاری (MPP) دانشکده که در حوزه تجارت خارجی آنجا کار می کرده, در همین رابطه سوال کردم.

از ایشان پرسیدم که مدرک تحصیلی قبلی ات چه بود که توانستی آنجا کار کنی؟ گفت کارشناسی اقتصاد و فلسفه.

پرسیدم که چطور با دانش مقطع کارشناسی توانستی وارد حوزه سیاست گذاری تجاری شی؟

جواب داد محل کارم کلاس آموزشی برای مهارت های مورد نیاز برگزار می کرد و در کنار آن, خودخوانی کردم.
---------

به زبان اقتصادی, مدرک تحصیلی از یک سطحی به بعد (مثلا کارشناسی), نقش سیگنال یا نشانه ای از توانایی فردی رو ایفا می کنه. ایده اینه که مثلا آن کسی که توانسته از عهده کارشناسی ارشد دانشگاهی خاص بربیاد, حتما توانایی ذهنی برای قبول کاری رو داره.

برای خروج از این دور مدرک گرفتن، چند راه به ذهنم می‌رسه:

اول، تغییر تدریجی سیگنال:

مثل ارایه نمونه کار, اشتغال آزمایشی برای مدت خیلی کوتاه یا برگزاری دوره آموزشی کوتاه مدت در بدو جذب نیرو و سپس برگزاری آزمون و نگه داشتن توانمندترین ها.

دوم، کاهش بار ارزشی عناوین همراه با مدارک, مانند دکتر و مهندس و مانند آن.

به جای آن, میشه خیلی معمولی خانم و آقای فلان دیگران را خطاب کرد و هم چنین از دیگران خواست که خود ما را آقا و خانم فلان صدا کنند.

سوم، تغییر معیار پرداخت حقوق و ارتقای شغلی:

در حال حاضر در ادارات دولتی، افراد به‌صورت تابعی از سابقه کار و مدرک تحصیلی حقوق می‌گیرند و هم‌چنین تا جایی که می‌دانم، کسب جایگاه در سطوح مدیریتی نیازمند داشتن مدارک تحصیلات تکمیلی (حتی مثلا نمایندگی مجلس!) است. لذا در حال حاضر یکی از راه‌های پیشرفت شغلی کسب مدرک تحصیلی جدید است. شاید بتوان این شروط را به تدریج حذف کرد.

چهارم، حذف شرط ورود به کتابخانه‌ها:

آخری کم‌تر دیده می‌شود ولی در ایران تا جایی که می دانم، پژوهشگران بدون مدارک کارشناسی ارشد و دکتری، با مانع برای ورود به کتاب‌خانه‌ها مواجه اند. مثلا، با تعجب فراوان، شرط عضویت در کتابخانه ملی ایران، داشتن مدرک حداقل کارشناسی ارشد است:

http://opac.nlai.ir/opac-prod/realPerson/request.do?command=gotoConditionsPage

می‌توان شرایط را برای پژوهشگر بودن بدون داشتن تحصیلات تکمیلی، آسان‌تر کرد.



@kennedy_notes
macro1-summary-13990508.docx
59.1 KB
#macro1


خلاصه درس سیاست‌گذاری اقتصاد کلان ۱


@kennedy_notes
#macro2
#معرفی

سیاست‌گذاری اقتصاد کلان ۲


درس سیاست‌گذاری اقتصاد کلان ۲
بخش دوم از دو درس در موضوع سیاست‌گذاری اقتصاد کلان در دوره مدیریت دولتی برای توسعه بین‌الملل دانشکده بوده‌است.

در این درس، کاربرد ابزارهای بهینه‌سازی پویا در مدل‌های رشد بلندمدت سولو و رمزی، مدل‌های تعادل عمومی پویای آماری و سیاست‌های پولی و مالی در اقتصادهای به‌هم پیوسته مورد بررسی قرار گرفته‌است.

کتاب مرجع درس، کتاب زیر نوشته Richard Caves و Jeffery Frankel است. دانلود کتاب:

https://scholar.harvard.edu/frankel/world-trade-payments-text-10th-ed

ترتیب جلسات:

- به‌هم پیوستگی بازارهای مالی: جلسات ۱ تا ۳
- انتظارات، پول و نرخ‌ ارز: جلسات ۴ تا ۶
- تجارت ناشی از اختلاف قیمت ارز در بازارهای مختلف، ریسک و تنوع پورتفولیو: جلسات ۷ تا ۹
- بحران‌های بدهی و دیگر بحران‌های بازارهای نوظهور: جلسات ۱۰ تا ۱۳
- رشد و چرخه‌های تجاری: جلسات ۱۴ تا ۲۰
- سیاست: جلسات ۲۱ و ۲۲
- سیاست کلان مالی: جلسات ۲۳ تا ۲۶
- مطالعات موردی: جلسات ۲۷ و ۲۸

---------
پیشنیاز این درس، گذراندن دروس اقتصاد کلان ۱ و ۲ و نیز، درس سیاستگذاری اقتصاد کلان ۱ است. یک راه برای یادگیری این دروس، شرکت در کلاس‌های درس سایت مکتب‌خونه است.

اقتصاد کلان ۱: https://maktabkhooneh.org/course/اقتصاد-کلان-١-mk153/

اقتصاد کلان ۲: https://maktabkhooneh.org/course/اقتصاد-کلان-2-mk336/

پیوند به خلاصه مطالب درس سیاست‌گذاری اقتصاد کلان ۱: https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/1879


@kennedy_notes
Screen Shot 2020-07-29 at 15.27.57.png
314.4 KB
#ایده


تنها افرادی اجازه ورود به ساختمان‌‌های دانشگاه رو دارند که در یک دوره آنلاین ۳۰ دقیقه‌ای درمورد موارد ایمنی مربوط به کرونا شرکت کرده‌باشند. حین ورود، مدرک شرکت در دوره رو باید به نگهبان نشان داد.

اطلاعات بیشتر:

https://www.ehs.harvard.edu/sites/default/files/covid19_general_safety_training_links_resources_cd051a_2020_05_22.pdf


@kennedy_notes
#معرفی
#data


یک کانال که در حال اشتراک‌گذاری تدریجی آموخته‌ها درحوزه تحلیل داده است:

https://news.1rj.ru/str/machinelearningir



@kennedy_notes
Forwarded from روزنوشت
#آموزنده


درمورد ارتباط بین خود و کاری که می‌کنیم:


مدتی پیش دوستی که سال‌ها در زمینه رفع نژادپرستی در اروپا فعالیت داشته، از این گفت که دیگر نمی‌خواهد به آن کار بازگردد، چرا که فرهنگ غالب سازمانی در سازمان‌های حقوق بشری بسیار خشن است.

از این متعجب شدم و فکر کردم که شاید اشتباه شنیده باشم. دوباره پرسیدم که آیا منظورت این است که آیا کارتان در موضوع خشونت است یا فضای سازمانی‌تان خشن است؟ این بار شفاف‌تر گفت که فضای سازمانی خشن است. و این مساله نه در مورد آن سازمان خاص، بلکه قاعده کلی درمورد سازمان‌های مشابه است. تعجبم از این تناقض بود که کار این سازمان ها رفع خشونت علیه افراد است و خود درگیر خشونت داخلی بودند.

این مطلب را سپس با دوستی دیگر که درحوزه مشابه در کشور کلمبیا فعال بوده، در میان گذاشتم و نظرش را خواستم. تایید کرد و گفت در حال که ما «کارگاه آموزشی مذاکره با افراد دارای نظرات مختلف» برگزار می‌کردیم، خودمان در سازمان، به گروه‌هایی تقسیم شده‌بودیم که با یکدیگر صحبت نمی‌کردیم. یعنی آن‌چه را که تدریس می‌کردند، خود قادر به اجرا نبودند.

فکر می‌کنم که یادگیری از این تجربه‌ها برای فردی/سازمانی که در حوزه «توسعه» کار می‌کند، می‌تواند این باشد که:

اول، توسعه، روندی بلندمدت است و کار یک هفته و یک ماه و یک سال نیست. برای انجام چنین کاری، طبق این تجربه‌ها، لازمه به‌عنوان افراد و سازمان‌های فعال در این حوزه هم، برای بلندمدت کار و زندگی کنیم.

دوم، توسعه اساسا از جنس یادگیری و عمل به یادگیری‌ها است. برای همین هم لازمه در سطح فردی و سازمانی، آماده دریافت اطلاعات جدید و یادگیری و بهبود روش‌ها باشیم.


@kennedy_notes
#ایده


پیش از شروع تحقیقی درمورد کشور اندونزی، زمانی کوتاه صرف کردم برای مطالعه عمومی درمورد این کشور. در عجبم از میزان توانایی این کشور برای قبول تفاوت‌ها، انطباق با شرایط و عبور از مشکلات.

از همه عجیب‌تر، این که این کشور حتی یک خاک واحد هم نداره و از حدود ۱۷ هزار (!) جزیره تشکیل شده. اندونزی از بحران‌های استعمار و جنگ و کودتا عبور کرده و الان ۱۶ امین اقتصاد بزرگ دنیاست.
-------------

پیوند به صفحه کشور در ویکیپدیا:

https://en.wikipedia.org/wiki/Indonesia

جلسه بحث درمورد حکمرانی در اندونزی با حضور معاون رییس‌جمهور در دانشگاه آکسفورد:

https://youtu.be/3CMF1mtI__8

مقاله اقتصاد آنلاین درمورد توسعه اندونزی:

https://www.eghtesadonline.com/%D8%A8%D8%AE%D8%B4-%D8%AC%D9%87%D8%A7%D9%86-29/330763-%DA%86%D8%B1%D8%A7-%D8%A7%D9%86%D8%AF%D9%88%D9%86%D8%B2%DB%8C-%D9%BE%DB%8C%D8%B4%D8%B1%D9%81%D8%AA-%DA%A9%D8%B1%D8%AF

درخواست:

اگر منبعی خوب (کتاب، فیلم و مانند آن) درمورد اقتصاد یا شیوه حکمرانی در کشور اندونزی می‌شناسید، بفرمایید تا به بقیه هم معرفی کنیم.



@kennedy_notes
#ایده

درمورد پذیرش دانشجو در مقطع کارشناسی ارشد رشته‌های مربوط به توسعه:


امروز در حال صحبت با دوستی درمورد شیوه پذیرش در دانشگاه‌های خارجی در مقطع کارشناسی ارشد بودیم. به نظرمان رسید که در مقطع کارشناسی ارشد رشته‌های از جنس توسعه (اعم از اقتصاد، جامعه‌شناسی،‌ مدیریت دولتی، مدیریت کارآفرینی و مانند آن) که موضوع آن‌ها انسان‌ها و جوامع انسانی است، معیار پذیرش دانشجو برای دانشگاه‌ها، نه داشتن یک «فرد خاص»، بلکه تشکیل یک «کلاس خاص» باشد.

به این منظور،‌ دانشجویان به ترتیبی انتخاب می‌شوند که ترکیب پروفایل‌ افراد در کلاس درس تا حداکثر ممکن متنوع باشد. هدف هم آن است که بتوانند با چنین ترکیبی از افراد، بحث‌های کلاسی را غنی و جذاب کنند. چرا که بخش زیادی از یادگیری، از همکلاسی‌ها صورت می‌گیرد.

نتیجه این که در چنین دوره‌هایی، تنوع ملیت و جنسیت و طبقه اجتماعی و سابقه کار و سن و مانند آن، نقشی کلیدی در انتخاب افراد از میان تمامی متقاضیان دارد.
------

احتمالا مشابه چنین رویکردی در ایران، می‌تواند تمرکز بر انتخاب افراد با هدف حداکثر کردن تنوع افراد از استان‌ها و طبقه اجتماعی و جنسیت و سن و سابقه کار و مانند آن باشد.


@kennedy_notes
#macro2


بخش اول: به‌ هم‌‌ پیوستگی بازارهای مالی (Integration of Financial Markets)

جلسه اول: نظریه بهره‌ از تجارت بین زمانی (The theory of gains from intertemporal trade)

منابع:

اول، بخش ۵ از فصل ۲۱ کتاب تجارت و پرداخت‌های جهانی (کتاب مرجع درس):

https://scholar.harvard.edu/frankel/world-trade-payments-text-10th-ed

دوم، بخش‌های ۱ تا ۴ کتاب مبانی اقتصاد کلان بین‌الملل نوشته Maurice Obsfeld:

https://scholar.harvard.edu/rogoff/publications/foundations-international-macroeconomics

-----------------------

پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/1880


@kennedy_notes
Forwarded from پادکست سکه
🎙اپیزود بیست‌وهشتم پادکست سکه

"نظام‌مالی چه نقشی در اقتصاد بازی می‌کند؟"

تعریف اکوسیستم یا نظام مالی چیست؟ به چه علت نظام مالی و نظام بازار متفاوت است؟ در نظام مالی چه خدماتی ارائه می‌شود؟ نقش بانک مرکزی در اکوسیستم مالی چیست؟ بانک‌ها چگونه می‌توانند از هیچ خلق پول کنند؟ با چه سازوکاری می‌توان چنین اختیاراتی به بانک‌ها داد؟ بانک مرکزی با چه ابزارهایی می‌تواند تورم انتظاری را کنترل کند؟ اصلاح نظام بانکی چه مقدار در کنترل نقدینگی و تورم نقش دارد؟ نقش اوراق قرضه دولتی در اکوسیستم مالی و کاهش تورم چیست؟

مهمان: امیر کرمانی

میزبان: مهدی ناجی
تدوین و تنظیم: ایمان اسلام‌پناه
تولید محتوا: مبین گودرزی، محمدعلی مردان
گرافیک: علی ملک‌محمدی
کارگردان: بهداد گیلزاد‌کهن

کانال تلگرامی برگ سبز _ امیر کرمانی

صفحه اینستاگرام | توییتر پادکست سکه را دنبال کنید.

پادکست سکه را در حامی باش حمایت کنید.

موسیقی:
Ramin Djawadi - Wicked games
امیر محمد ترابیان

اپیزود بیست‌وهشتم پادکست سکه را می‌توانید از طریق اپلیکیشن‌های پادگیر بشنوید👇

Castbox|Anchor|ApplePodcast
GooglePodcast

#اپیزود_بیست‌وهشتم
#نظام_مالی

@Sekke_Podcast
#ایده


در مورد آماده‌شدن برای هم‌صحبتی:


وقتی به گذشته نگاه می کنم، یکی از افسوس‌هام اینه که آدم‌های بسیار پر و جالبی در برهه‌های مختلف زندگی از نظر مکانی در دسترس بوده اند، ولی از نظر امکان هم‌صحبتی، خیر.

چرا که پیش‌نیاز هم‌صحبتی، فهمیدن دنیای آن‌ها و آشنایی مقبولی با اندیشه و نقطه نظرات آن‌ها بوده. در حالی که به علت تخصیص همه تمرکزم بر "رسیدن به آن موقعیت جغرافیایی", برای آن که در آن موقعیت بتوانم از صحبت افراد فراتر از کلاس درس بهره ببرم, آماده نشده بودم. و البته، این تجربه هم در ایران و هم خارج ایران پیش آمد.

نتیجه این که در همین دانشگاه، افراد جالب و سرشناس زیادی بودند که هرچند به صورت بالقوه و نظری میشد با آن‌ها هم صحبت شد، ولی تلاش برای این هم صحبتی کمتر به نتیجه رسید.

به نظرم در کنار همه اقدامات متداول برای رسیدن به جایی یا مثلا پذیرش در دانشگاهی (ایران یا خارج از ایران), لازمه برای هم صحبتی با افراد اونجا آماده شد.

و خوب از آنجا که دستورالعمل استانداردی برای این کاری وجود ندارد، این کار با آزمون و خطا همراه است و زمان بر.

ولی می‌توان مثلا از کتاب و یادداشت و فیلم افراد شروع کرد.



@kennedy_notes
#macro2


جلسه دوم: تناقض لوکاس


منابع:

اول، مقاله سال ۱۹۹۰ نوشته Robert Lucas در پاسخ به این سوال که چرا شاهد جریان بیشتر سرمایه‌ از کشورهای ثروتمند به فقیر نیستیم (معروف به تناقض لوکاس):

https://www.nyu.edu/econ/user/debraj/Courses/Readings/LucasParadox.pdf

دوم، مقاله سال ۲۰۰۴ نوشته Carmen Reinhart درمورد تناقض لوکاس:

https://ideas.repec.org/a/aea/aecrev/v94y2004i2p53-58.html

سوم، مقاله سال ۲۰۰۷ Eswar Prasad برای صندوق جهانی پول:

https://www.imf.org/external/pubs/ft/fandd/2007/03/prasad.htm

چهارم، مقاله سال ۲۰۰۸ Laura Alfaro درمورد تناقض لوکاس:

https://www.mitpressjournals.org/doi/abs/10.1162/rest.90.2.347

پنجم، مقاله سال ۲۰۰۷ نوشته Mark Aguiar درمورد چرخه‌های تجاری:

https://www.nber.org/papers/w10734

ششم، مقاله سال ۲۰۱۳ نوشته Pierre-Olivier Gourinchas درمورد جریان سرمایه به کشورهای درحال توسعه:

https://academic.oup.com/restud/article-abstract/80/4/1484/1578456

-------
مطالعه بیشتر:

درمورد تناقض لوکاس (ترجمه فارسی صفحه ضعیف است. خوب است اگر یک نفر آن را بهتر کند):

https://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%BE%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AF%D9%88%DA%A9%D8%B3_%D9%84%D9%88%DA%A9%D8%A7%D8%B3

پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/1880


@kennedy_notes
#plc
#معرفی


در یکی از هفته های دوره #plc, مطالبی از خانم Angela Duckworth معرفی شد.

کنجکاو شدم ببینم کیه, دیدم تخصصش پژوهش در زمینه عوامل موثر بر پشتکار و شیوه تقویت اونه.

یک کتاب معروف داره به اسم Grit که احتمالا به پایداری و استقامت ترجمه میشه. به نظرم خیلی آموزنده است.

پیوند:

https://www.amazon.com/Grit-Passion-Perseverance-Angela-Duckworth/dp/1501111108

برای پیدا کردن کتاب های مشابه, می توانید پایین صفحه همان آدرس رو ببینید.


@kennedy_notes
Forwarded from روزنوشت
#آموزنده


طراحی سیلابس درس‌ها به نحوی است که دانشجو می‌داند «محتوای هر جلسه درس، به چه سوالی پاسخ می‌دهد».

نتیجه این که دانشجو با سوال در کلاس حاضر می‌شود و به این ترتیب، شوق یادگیری و میزان جذب مطلبش افزایش پیدا می‌کند.

درخواست‌ها:

دوم، اگر تدریس می‌کنید، این ایده را در طراحی دوره‌تان در نظر بگیرید.

دوم، این ایده برای طراحی سیلابس را با اساتید خود و واحد آموزش دانشگاه محل تحصیل خود در میان بگذارید.
#ایده

درمورد کاربرد امتیاز اعتباری:


به نظرم یه خدمت مهم سیستم بانکی که سهم بزرگی در افزایش دسترسی به خدمات بانکی و اعتباری داره، همین امتیاز اعتباری یا credit score برای افراد هست.

امتیاز اعتباری در واقع معیاری برای اندازه‌گیری خوشقولی مالی افراده: نشان میده که چقدر افراد سروقت اقساط یا بدهی‌های بانکی یا مانند آن را بازپس می‌دهند.

یک کاربردش اینه که مثلا موقع اجاره منزل، در نبود معرف یا ضامن بانکی یا مانند آن،‌ نقش همه این موارد رو بازی می‌کنه و لذا فرد بدون ضامن می‌تونه خونه بگیره.

حتما موارد کاربرد آن بیشتر از اینه، ولی تابه‌حال همین را تجربه‌ کرده‌ام.

بانک‌های ایران تا جایی که می‌دانم، این خدمت را ارایه نمی‌دهند.
----------

مقاله آقای مجید عینیان درمورد شمول مالی در ایران (یعنی میزان دسترسی آحاد مردم به خدمات بانکی):

https://www.civilica.com/Paper-ACMFEP25-ACMFEP25_023=%D8%B4%D9%85%D9%88%D9%84-%D9%85%D8%A7%D9%84%DB%8C-%D8%AF%D8%B1-%D8%A7%DB%8C%D8%B1%D8%A7%D9%86-%D9%85%D9%82%D8%A7%DB%8C%D8%B3%D9%87-%D8%A7%DB%8C-%D8%A8%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%B3-%D9%85%D8%B9%DB%8C%D8%A7%D8%B1%D9%87%D8%A7%DB%8C-%D9%BE%D8%A7%DB%8C%D9%87-%D8%A7%DB%8C-%DA%AF%D8%B1%D9%88%D9%87-20.html

درمورد امتیاز اعتباری:

https://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%A7%D9%85%D8%AA%DB%8C%D8%A7%D8%B2_%D8%A7%D8%B9%D8%AA%D8%A8%D8%A7%D8%B1%DB%8C

درمورد امتیاز اعتباری یکی از بانک‌های این کشور:

https://www.bankofamerica.com/credit-cards/free-fico-credit-score/


@kennedy_notes
#macro2


جلسه سوم: برابری نرخ بهره (interest rate parity):

منابع:

اول، بخش ۴ از فصل ۲۱ و بخش ۱ از فصل ۲۷ کتاب تجارت و پرداخت‌های جهانی (کتاب مرجع درس):

https://scholar.harvard.edu/frankel/world-trade-payments-text-10th-ed

دوم، مقاله سال ۲۰۱۰ نوشته Jonathan Ostry درمورد ورود سرمایه به کشور:

https://www.imf.org/~/media/Websites/IMF/imported-full-text-pdf/external/pubs/ft/spn/2010/_spn1004.ashx

سوم، مقاله سال ۲۰۱۸ نوشته Avjiev:

https://www.dropbox.com/s/tzm2ytm48591jiw/Manunoscript_Avdjiev_Du_Koch_Shin_AER_Insights_Revision.pdf

نسخه سال ۲۰۱۹ آن:

https://www.aeaweb.org/articles?id=10.1257/aeri.20180322

-------
مطالعه بیشتر:

درمورد برابری نرخ بهره (این صفحه نسخه فارسی ندارد. خوب است اگر یک نفر ترجمه کند):

https://en.wikipedia.org/wiki/Interest_rate_parity

پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/1880


@kennedy_notes
#macro2


بخش دوم: پول و مدل‌های تعیین نرخ ارز

جلسه چهارم: مدل تعیین نرخ ارز درصورت داشتن قیمت‌های منعطف

(Exchange rate determination with flexible prices)


منابع:

اول، بخش‌های ۲ و ۳ فصل ۲۷ و پیوست‌های فصل ۲۷ کتاب تجارت و پرداخت‌های جهانی (کتاب مرجع درس):

https://scholar.harvard.edu/frankel/world-trade-payments-text-10th-ed

دوم، مقاله سال ۱۹۷۶ نوشته Micheal Mussa درمورد نرخ ارز، تراز پرداخت‌ها و سیاست‌های پولی و مالی در نظام نرخ ارز دارای بازه حداقل و حداکثر تغییر:

https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-1-349-03359-1_9

سوم، مقاله سال ۱۹۸۲ نوشته Robert Lucas درمورد نرخ بهره و نرخ ارز:

https://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/0304393282900320
-------
مطالعه بیشتر:


درمورد تراز پرداخت‌ها:

https://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%AA%D8%B1%D8%A7%D8%B2_%D9%BE%D8%B1%D8%AF%D8%A7%D8%AE%D8%AA%E2%80%8C%D9%87%D8%A7

پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/1880



@kennedy_notes
#ایده


از لغت نامه برای بهتر نوشتن استفاده کنیم:


منبع:

@UT_Central_Library


آغاز بهره برداری از اپلیکیشن لغتنامه دهخدا

بالاخره پس از گذشت سالها، دیروز یکشنبه 12 مرداد ماه 1399 موسسه لغتنامه دهخدا، از نسخه دیجیتالی کتاب با ارزش و بسیار مهم لغت نامه، در قالب یک اپلیکیشن که امکان سرچ مدخلها در آن هست، رونمایی کرد.

لینک لغتنامه که امکانات سرچ دارد و برخی از نکات دستوری را به صورت رنگی در آن درج کرده، چنین است:

https://icps.ut.ac.ir/fa/dictionary

در حال حاضر، گویا فعال ترین فرهنگ لغت که در حوزه زبان فاسی استفاده می شود واژه یاب است.
امیدوارم با توسعه در برنامه های موسسه دهخدا و حمایت از آن، بتوان این اپلیکیشن را به روز کرد.
در باره منبعی که روی آن کار شده آمده است که نسخه دیجیتال دهخدا، بر اساس نسخه فیزیکی 15 جلدی منتشره در سال 1377 موسسه لغت نامه دهخدا فراهم آمده است.


@kennedy_notes