#macro2


بخش ششم: سیاست


جلسه بیستم: سیاست مالی ۱: مبانی و بازدهی آن

(Fiscal policy 1: fundamentals and effectiveness)

منابع:

اول، فصل ۱۳ کتاب اقتصاد کلان نوشته David Romer:

https://www.amazon.com/Advanced-Macroeconomics-Mcgraw-hill-Economics-David/dp/1260185214

ترجمه فارسی کتاب:

https://shahreketabonline.com/products/201/222300/%D8%A7%D9%82%D8%AA%D8%B5%D8%A7%D8%AF_%DA%A9%D9%84%D8%A7%D9%86_%D9%BE%DB%8C%D8%B4%D8%B1%D9%81%D8%AA%D9%87_%D9%88%DB%8C%D8%B1%D8%A7%DB%8C%D8%B4_4

دوم، مقاله سال ۲۰۱۰ نوشته Alberto Alesina درمورد تطبیق سیاست مالی:

https://scholar.harvard.edu/alesina/publications/fiscal-adjustments-lessons-recent-history

سوم، مقاله سال ۲۰۱۳ نوشته Oliver Blanchard درمورد خطاهای پیشبینی رشد اقتصادی:

https://www.jstor.org/stable/pdf/23469713.pdf?refreqid=excelsior:4a478452874e152c955abac9db5dc3a3
-------------------

فیلم‌های استاد درس:

https://www.google.com/search?q=Eduardo+Levy-Yeyati&sxsrf=ALeKk00-ampqrEtMAKVmZRnmgMMmP3B2Rg:1597335969357&source=lnms&tbm=vid&sa=X&ved=2ahUKEwi3j6mYzJjrAhVKHM0KHQifB3oQ_AUoA3oECBsQBQ&biw=1063&bih=766&safe=active

نحوه اضافه کردن زیرنویس فارسی به فیلم:

https://digit-dream.ir/اضافه-کردن-زیر-نویس-فارسی-در-youtube/


پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/1880


@kennedy_notes

#foodpolicy

خلاصه درس سیاست‌گذاری مواد غذایی

ارایه شده در ترم دوم سال تحصیلی ۹۸-۹۹


@trade_notes

#macro2

جلسه بیست‌و‌یکم: آشنایی با سیاست‌های پولی و نرخ ارز

(Monetary and exchange rate policy: an introduction)


منابع:


اول، فصل ۱۲ کتاب اقتصاد کلان نوشته David Romer:

https://www.amazon.com/Advanced-Macroeconomics-Mcgraw-hill-Economics-David/dp/1260185214

ترجمه فارسی کتاب:

https://shahreketabonline.com/products/201/222300/%D8%A7%D9%82%D8%AA%D8%B5%D8%A7%D8%AF_%DA%A9%D9%84%D8%A7%D9%86_%D9%BE%DB%8C%D8%B4%D8%B1%D9%81%D8%AA%D9%87_%D9%88%DB%8C%D8%B1%D8%A7%DB%8C%D8%B4_4

دوم، مقاله سال ۲۰۱۰ نوشته Eduardo Levy Yeyati درمورد سیاست‌های پولی و نرخ ارز:

https://econpapers.repec.org/bookchap/eeedevchp/v_3a5_3ay_3a2010_3ai_3ac_3ap_3a4215-4281.htm

سوم، مقاله سال ۲۰۱۵ نوشته Olivier Blanchard:

https://www.nber.org/papers/w21427.pdf

چهارم، مقاله سال ۲۰۱۴ نوشته Christian Daude درمورد مداخله در بازار ارز در بازار اقتصادهای نوظهور:

https://www.hks.harvard.edu/sites/default/files/centers/cid/files/publications/faculty-working-papers/288_Exchange_Rates_Yeyati.pdf
-------------------
پیوند به طرح درس:


https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/1880


@kennedy_notes

#tradelaw
#معرفی


قانون تجارت

محتوای درس قانون تجارت با #tradelaw به تدریج به اشتراک گذاشته خواهدشد.

موضوع درس قانون تجارت، قوانین تجارت بین‌المللی تحت سازمان تجارت جهانی است. در قالب این درس، قوانین این سازمان و مطالعات موردی (case study) مرتبط مورد بررسی قرار می‌گیرند. در این کلاس، نقاط قوت و ضعف سیستم فعلی تجارت جهانی بررسی شده و دشواری‌های بهبود این سیستم مورد ارزیابی قرار می‌گیرند.

گذراندن این درس پیشنیاز ندارد.

کتاب مرجع درس، کتاب حقوق و سیاست سازمان تجارت جهانی نوشته Peter Van den Bossche است:

https://www.cambridge.org/core/books/law-and-policy-of-the-world-trade-organization/934F8BE2FAA1BE69AAAC3E0472DE3FC0

---------------

فیلم‌های استاد درس در اینترنت:

https://bit.ly/34cVdUP

نحوه اضافه کردن زیرنویس فارسی به فیلم:

https://digit-dream.ir/اضافه-کردن-زیر-نویس-فارسی-در-youtube/


@trade_notes

#ایده


درمورد آموزش گفت‌و‌گو:


یکی از مهم‌ترین آورده‌های فضای دانشگاه برایم، یادگیری نحوه گفت‌و‌گو بوده‌است. مشکل این جاست که سیلابس درسی برای آن وجود ندارد تا بتوان روش آن را منتقل کرد. چرا که این مهارت با فراهم کردن شرایطی که مکالمه را تسهیل می کنند، به دانشجویان آموزش داده می‌شود.

مثلا، تمام فضای دانشکده پر از مبلمان یا صندلی برای نشستن و گفت‌و‌گوی دو یا چند نفره بود.

یا دانشگاه دانشجویان را به گروه‌های درسی تقسیم می‌کرد تا با هم تمرین حل کنند.

جلسات تیمی دروس مهارت‌های ارتباطی (soft skills) مانند دروس #leadership و #negotiation جای دیگری بود که دانشجویان گفت‌و‌گو می‌کردند.

هم طراحی محیطی دانشکده و هم تاکید بر کار گروهی، فرصت تعامل جمعی با بقیه رو فراهم کردند، که خود بستری شد برای یادگیری مهارت گفت‌و‌گو.


@kennedy_notes

#macro2


بخش هفتم: مالیه کلان (Macro finance)

جلسه بیست‌و‌دوم: بانک‌ها، بازار اعتبار و استفاده از دلار در مبادلات مالی در کشورهایی با واحد پول دیگر

(Banks, credit markets and financial dollarization)


منابع:

اول، مقاله سال ۱۹۹۶ نوشته Fredric Mishkin:

https://www.nber.org/papers/w5464.pdf

دوم، مقاله سال ۱۹۹۵ نوشته Ben Bernanke:

https://www.jstor.org/stable/pdf/2138389.pdf?refreqid=excelsior%3A591e62ce35c4e1bbf2fd5f59a69746c4&seq=1

سوم، مقاله سال ۲۰۰۶ نوشته Eduardo Levy Yeyati:

https://www.jstor.org/stable/3601043

-------------------

مطالعه بیشتر:

درمورد بازار اعتبار:

https://www.investopedia.com/terms/c/credit_market.asp

درمورد استفاده از دلار در مبادلات مالی در کشورهایی با واحد پول دیگر:

https://www.investopedia.com/terms/d/dollarization.asp


پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/1880



@kennedy_notes

بخش حقیقی زیر سایه بخش اسمی

نسل ما در دهه هفتاد و هشتاد شمسی درگیر مباحثات جدی مربوط به بخش حقیقی اقتصاد بود: بیماری هلندی، بحران بدهی خارجی، مدیریت بهینه ذخایر پایان‌پذیر، استراتژی توسعه صنعتی، اقتصاد سیاسی دولت و انتخاب عمومی، اصلاحات اقتصادی، تصحیح قیمت‌های اداری، سیاست مسکن و زمین شهری، نقشه فقر و تامین اجتماعی، و ...

این بحث‌ها معمولا محتوای اقتصادی جدی و روشنی داشت و خیلی زنده، زاینده و چالشی بود. درگیر پروژه‌های مختلفی در این حوزه‌ها بودم و تجربه‌های شیرینی بود. دلم برای نوشته‌ها و بحث‌های آموزنده آن روزها تنگ می‌شود.

این چند سال که به دلایل مختلفی (نیاز به تامین مالی، تحریم‌ها، محدود شدن فرصت کارآفرینی در بخش حقیقی، تغییرات ساختاری اقتصاد و ...) اقتصاد ایران به اصطلاح مالی‌سازی (Financialized) شده و موضوعاتی مثل «نقدینگی» و «بورس» و «بانک» روی مباحث اقتصاددانان سایه انداخته است، از تحلیل و بحث اقتصادی شفاف و ملموس دور شده‌ایم و کمابیش دور خودمان می‌گردیم حول مباحث تکراری، نادقیق، ابتدایی و تا حد زیادی بی‌ربط به بخش حقیقی اقتصاد.

در حالی که بحث‌های مهم‌تری مثل بحران آب و محیط‌زیست، توزیع درآمد، بحران صندوق‌های تامین اجتماعی، افت بهره‌وری بنگاه‌ها، انفکاک زنجیره عرضه کشور از تجارت بین‌الملل، شکل‌گیری، افت و مهاجرت سرمایه انسانی و امثال آن - و خلاصه عوامل مولد رشد بلندمدت و پایدار - به حاشیه رفته است.

تماس با نویسنده @hamed_ghoddusi
@hamedghoddusi

#ایده


موضوعات مطرح شده در پاراگراف آخر، موضوعات جالب و کاربردی ای برای پایان نامه تحصیلی هستند.

یک جا برای شروع تحقیق، می تواند گزارش های مرکز پژوهش های مجلس درمورد هر یک باشد.

آدرس:

https://rc.majlis.ir/

گزارش های کارشناسی در سایت وزارت یا سازمان رسمی مربوطه هم منبع خوبی است.


@kennedy_notes

#ایده


تماس با نویسنده:

https://twitter.com/Naderi_Mahdy


@kennedy_notes

#macro2


جلسه بیست‌وسوم: چرخه‌های مالی جهانی: کانال‌های انتقال ریسک و سیاست‌های اقتصاد کلان محتاطانه

(ترجمه کم دقت عبارت Global financial cycles: risk and benchmark channels & macroprudential policies)

منابع:

اول، مقاله سال ۲۰۱۵ نوشته Helen Rey:

https://www.nber.org/papers/w21162.pdf

دوم، مقاله Valentine Bruno در سال ۲۰۱۵:

https://www.bis.org/publ/work400.pdf

سوم، یادداشت سال ۲۰۱۸ نوشته Nathan Converse:

https://voxeu.org/article/exchange-traded-funds-and-global-financial-cycle

چهارم، یادداشت سال ۲۰۱۸ نوشته Eugenio Cerutti:

https://voxeu.org/article/increasing-faith-macroprudential-policies

پنجم، مقاله سال ۲۰۱۲ نوشته Gabriela Galati:

https://www.bis.org/publ/work337.pdf
-----------

مطالعه بیشتر:
درمورد تنظیم قواعد محتاطانه بازارهای مالی (این صفحه ترجمه فارسی ندارد. خوب است اگر یک نفر ترجمه کند):

https://en.wikipedia.org/wiki/Macroprudential_regulation


پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/1880


@kennedy_notes

#macro2


جلسه بیست‌وچهارم: معماری بازار مالی بین‌المللی

(International financial architechture)


منابع:

اول، مقاله سال ۲۰۰۹ نوشته Olivier Jeanne:

https://www.aeaweb.org/articles?id=10.1257/aer.99.5.2135

دوم، مقاله سال ۲۰۱۶ نوشته Olivier Jeanne:

https://www.imf.org/external/pubs/ft/wp/2016/wp1692.pdf

سوم، یادداشت سال ۲۰۱۰ نوشته Eduardo Levy Yeyati:

https://voxeu.org/article/global-safety-nets-imf-swap-clearing-house

چهارم،‌ مقاله سال ۲۰۱۶ نوشته Beatrice Scheubl:

https://voxeu.org/article/what-we-really-know-about-global-financial-safety-net
----------
پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/1880


@kennedy_notes

#ایده


به نظرم خوب است:

اول، به تدریج و موقع مطالعه مقالات و کتاب‌ها، لیستی از منابع داده، روش تحلیل و مدل اقتصادی مورد استفاده تهیه کنیم و در یک جا، مثلا یک فایل اکسل ثبت کنیم.

به این ترتیب، بعدا و هنگام کار، راحت‌تر می‌توان به منابع مفید مراجعه کرد.

دوم، قبل از مطالعه مقاله یا یادداشتی درمورد یک کشور یا ناحیه خاص، درمورد آن منطقه اطلاعات کلی کسب کنیم. این شیوه به درک بهتر فضای مورد مطالعه کمک می‌کند. یک روش برای این کار، مطالعه درمورد کشور یا منطقه موردنظر در ویکیپدیا است.

مثال:

درمورد کشور افغانستان:

https://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%A7%D9%81%D8%BA%D8%A7%D9%86%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D9%86


@kennedy_notes

🎓دوره های «موقتا» رایگان هاروراد

🔸دانشگاه هاروارد تعدادی دوره آموزشی را به شکل غیرحضوری، رایگان برگزار می کند.
تا چندی پیش، برای شرکت در این دوره ها باید به طور میانگین 1500 دلار پرداخت می شد.

https://online-learning.harvard.edu/catalog

#یادگیری_از_راه_دور
#آموزش_مجازی #هاروارد
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

#job


موقعیت‌های کاری در یونیسف:

- در مورد اقتصاد رفتاری در کشور ایتالیا:

https://www.ungm.org/Public/Notice/112556

https://www.unicef.org/about/employ/?job=533715

- در موضوع آموزش در کشور فرانسه:

https://careers.unesco.org/job/Paris-Senior-Project-Officer-%28Team-Leader%29/519717702/

هم‌چنین در موسسه J-PAL در کشور پرو:

https://www.povertyactionlab.org/es/careers/consultor-especialista-en-evaluaciones-ministerio-de-economia-y-finanzas-del-peru-j-pal-lac


@kennedy_notes

#macro2

جلسه بیست‌و‌پنجم: بازبینی سیاست‌گذاری اقتصاد کلان

(Rethinking macroeconomic policy)


منابع:

اول، مقاله سال ۲۰۱۷ نوشته Olivier Blanchard:

https://www.piie.com/system/files/documents/blanchard-summers20171012paper.pdf

دوم، مقاله سال ۲۰۱۰ نوشته Michael Woodford:

https://www.aeaweb.org/articles?id=10.1257/jep.24.4.21

دوم، مقاله سال ۲۰۱۹ نوشته Ray Fair:

https://cowles.yale.edu/sites/default/files/files/pub/d21/d2165.pdf
----------

پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/1880


@kennedy_notes

#ایده

درمورد یادگیری از دیگران:


به نظرم یک حلقه گمشده در زنجیره انتقال دانش از فردی به فرد دیگر، یا مجموعه‌ای به مجموعه دیگر، مواردی است که افراد و مجموعه‌ها به عنوان بخشی طبیعی از شیوه کار خود انجام می‌دهند و خود الزاما آگاه به وجود آن یا میزان اهمیت آن در کیفیت کارشان نیستند.

لذا اگر حتی وقتی در مقام معلمی قصد بر آموزش دارند، این موارد از قلمشان می‌افتد و آن «فوت کوزه‌گری» منتقل نمی‌شود.

یک نام برای این بخش ناگفته دانش، tacit knowledge است.

به نظرم یک روش برای یادگیری این بخش، بهره‌مندی از فرصت‌های هرچند کوچک برای همکاری با این افراد و سپس دقت در شیوه برخوردشان با مسایل و احیانا پرسش از علت اتخاذ شیوه‌ای خاص در کارشان باشد.

در مورد سازمان‌ها هم احتمالا باید شیوه‌ای برای این انتقال دانش وجود داشته‌باشد، ولی از آن‌ مطلع نیستم. اگر روشی می‌دانید، بفرمایید تا به بقیه اطلاع دهیم.
---------

در این رابطه، فایل صوتی «هنر شاگردی کردن» هم مفید است:

http://mrshabanali.com/%d8%b1%d8%a7%d8%af%db%8c%d9%88-%d9%85%d8%b0%d8%a7%da%a9%d8%b1%d9%87%d8%9f-%d8%af%d8%b1%d8%a8%d8%a7%d8%b1%d9%87-%d9%87%d9%86%d8%b1-%d8%b4%d8%a7%da%af%d8%b1%d8%af%db%8c-%da%a9%d8%b1%d8%af%d9%86/


@kennedy_notes

#معرفی


چند نفر درمورد محتوای دوره دو هفته‌ای مرور ریاضی پیش از آغاز دوره دکتری اقتصاد پرسیدند.

تا جایی که می‌دانم، چند سالی است که دانشگاه‌های صنعتی شریف و خاتم در شهر تهران این کار را حداقل برای دانشجویان ورودی مقطع کارشناسی ارشد انجام می‌دهند. لذا یک مرجع خوب برای دسترسی به محتوای فارسی در این مورد، مراجعه به گروه اقتصاد یا دانشجویان گروه اقتصاد این دو دانشگاه است.

چند نمونه محتوای دوره مرور ریاضی در دانشگاه‌های خارج از کشور:

- دانشگاه ییل (Yale):

https://economics.yale.edu/graduate/math-camp-notes

- دانشگاه کلمبیا:

https://sites.google.com/site/mathcamp2018cu/lecture-notes

- دانشگاه SFU:

http://faculty.cas.usf.edu/jkwilde/mathcamp/math_camp.htm
----
سایت دانشگاه خاتم:

Www.Teias.institute


@kennedy_notes

#ایده


به نظرم یکی از عوامل مهم در موفقیت نسبتا بیشتر افراد دارای مدرک کارشناسی مهندسی یا علوم پایه در مقایسه با فارغ‌التحصیلان رشته اقتصاد و دیگر رشته‌های علوم انسانی‌ در دریافت پذیرش دکتری و کارشناسی ارشد در رشته اقتصاد در خارج از کشور، گذراندن دروس متعدد ریاضی در مقطع کارشناسی است.

می‌توان گفت یکی از عوامل لازم برای دریافت پذیرش، گذراندن حداقل دو درس حساب دیفرانسل و انتگرال، آمار و احتمالات، جبر خطی و آنالیز حقیقی است. این موارد «حداقل» دروس ریاضیاتی هستند که دانشگاه‌ها در جست‌وجوی آنند و واقعا هر چه بیشتر، بهتر.

به نظرم اگر دانشکده و دانشگاه محل تحصیل در مقطع کارشناسی رشته اقتصاد دروس ریاضی را ارایه نمی‌دهد، خوب است دانشجویان در دیگر دانشکده‌های مهندسی و علوم پایه برای این دروس ریاضی ثبت‌نام کنند.

درخواست:

این مطلب را با گروه اقتصاد مقطع کارشناسی دانشکده‌تان در میان بگذارید و درخواست کنید که یا دروس ریاضی مورد نیاز را ارایه دهند یا شرایط را برای انتخاب واحد از دیگر دانشکده‌ها و دانشگاه‌ها تسهیل کنند و سپس پیگیر اجرای آن باشید. به این ترتیب، احتمال دارد که حتی اگر در دوران تحصیل خودتان این تغییر رخ ندهد، بتوانید سبب بهبود شرایط برای نفرات بعد شوید.
------

یک مطلب درمورد پذیرش دکتری اقتصاد:

http://econphd.econwiki.com/downloads/twcomments.pdf

اطلاعات سایت دانشگاه کرنل درمورد حداقل ریاضی مورد نیاز:

https://economics.cornell.edu/prospective-incoming-grad-students


@kennedy_notes

#macro2


بخش هشتم: مطالعات موردی

جلسه بیست‌و‌ششم: مطالعه موردی اول- رکود مالی بزرگ (The great recession)


منابع:

اول، متن سخنرانی سال ۲۰۰۴ Ben Bernanke در بانک مرکزی واشنگتن دی سی:

https://www.federalreserve.gov/boarddocs/speeches/2004/20040220/

دوم، متن سخنرانی سال ۲۰۰۵ Ben Bernanke در بانک مرکزی ایالت ویرجینیا:

https://www.federalreserve.gov/boarddocs/speeches/2005/200503102/

سوم، یادداشت سال ۲۰۰۵ نوشته Marvyn King درمورد ارتباط بین نظریه و سیاست اقتصاد کلان:

https://www.bis.org/review/r050520a.pdf

چهارم، گزارش سال ۲۰۰۵ کمیته نظارت بر بانک‌های باسل:

https://www.bis.org/bcbs/irbriskweight.pdf

پنجم، مقاله سال ۲۰۰۹ نوشته John Hull در مورد بحران مالی سال ۲۰۰۸:

https://www.researchgate.net/publication/228951360_The_credit_crunch_of_2007_What_went_wrong_Why_What_lessons_can_be_learned

ششم، لیست خلاصه سیاست‌های بانک مرکزی آمریکا برای عبور از بحران مالی سال ۲۰۰۸:

https://www.federalreserve.gov/monetarypolicy/bst.htm
----------

مطالعه بیشتر:

- درمورد رکود مالی سال ۲۰۰۸ (ترجمه فارسی ضعیف است. خوب است اگر یک نفر آن را بهتر کند):

https://en.wikipedia.org/wiki/Great_Recession

- درمورد کمیته نظارت بر بانک‌های باسل (ترجمه فارسی ضعیف است. خوب است اگر یک نفر آن را بهتر کند):

https://en.wikipedia.org/wiki/Basel_Committee_on_Banking_Supervision


پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/1880



@kennedy_notes

#ایده


درمورد طرح محدودیت دسترسی به شبکه‌های اجتماعی:


چند وقت پیش داشتم با دوستی اهل کشور مصر صحبت می‌کردم. بحث سر موضوع یادگیری زبان عربی بود و لهجه‌های آن.

بعد یک جایی در میانه صحبت از این گفت که به نظرش چون در منطقه خاورمیانه و شمال آفریقا، تنها ایران فارسی‌زبان است، و از طرفی نه بقیه فارسی می‌دانند و نه ایرانی‌ها آنقدر انگلیسی و عربی می‌دانند، ساکنین آن کشورها تنها از طریق «نقل قول» و با واسطه خبرنگاران عربی و انگلیسی زبان می‌توانند از ایرانی‌ها خبر بگیرند.

نظرش این بود که این قضیه کمک کرده به شکل‌گیری سوتفاهم بین کشورها و مردم کشورهای دیگه به جای این که ما رو همسایه بدونن، بیشتر غریبه ببین.

داشتم فکر می‌کردم که با وجود این طرح محدودیت دسترسی به شبکه‌های اجتماعی خارجی، عملا دیگه ۸۰ میلیون نفرمان از موجودیت در فضای بین‌المللی محروم می‌شیم و دیگران خیلی راحت‌تر می‌توانند هرچه خواستند از زبان ما و درمورد ما بگویند و تفسیر کنند.

به نظرم خوب است خودمون رو از جامعه بین‌المللی حذف نکنیم.


@kennedy_notes

#macro2


جلسه بیست‌و‌هفتم (جلسه آخر): مطالعه موردی دوم- دو بحران آرژانتین در سال‌های ۲۰۰۱ و ۲۰۱۸:


منابع:

اول، مقاله سال ۲۰۰۳ نوشته De la Torre درمورد تلاطم نرخ ارز آرژانتین:

https://www.jstor.org/stable/pdf/20065441.pdf?refreqid=excelsior%3A4d3e3a65f3cec1ad1a15dfd3633b1ff1

دوم، مقاله سال ۲۰۰۲ نوشته Ricardo Hausmann درمورد بحران مالی آرژانتین:

https://www.jstor.org/stable/25063168
-------------
با وجود آن‌که عنوان جلسه درس درمورد بحران مالی سال های ۲۰۰۱ و ۲۰۱۸ آرژانتین است، منابع معرفی شده تنها بحران سال ۲۰۰۱ را بررسی می‌کنند.

مطالعه بیشتر:

درمورد بحران مالی سال ۲۰۰۱ آرژانتین (این صفحه ترجمه فارسی ندارد. خوب است یک نفر تهیه کند):

https://en.wikipedia.org/wiki/1998%E2%80%932002_Argentine_great_depression

درمورد بحران مالی سال ۲۰۱۸ آرژانتین (این صفحه ترجمه فارسی ندارد. خوب است یک نفر تهیه کند):

https://en.wikipedia.org/wiki/2018_Argentine_monetary_crisis#:~:text=The%202018%20Argentine%20monetary%20crisis,other%20domestic%20and%20international%20factors.


پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/1880


@kennedy_notes