#corruption1


جلسه نهم: تقلب در انتخابات (Electoral Fraud)


این جلسه در پی پاسخ به سوالات زیر است:

- آیا نظارت بر انتخابات، به افزایش عدالت در آن منتهی می‌شود؟

- بهره‌مندان از تقلب در انتخابات چه کسانی هستند؟


منابع:


اول، مقاله سال ۲۰۱۵ نوشته Michael Callen درمورد انتخابات در کشور افغانستان:

https://rady.ucsd.edu/docs/faculty/callen/inst_corr_elec_fraud_afghan_finaljan2015.pdf

دوم، مقاله سال ۲۰۱۷ نوشته Joseph Asunka درمورد اثر حضور ناظر انتخاباتی بر سلامت انتخابات:

https://www.sarahbrierley.com/publication/fraud/fraud.pdf

مطالعه بیشتر:


سوم، مقاله سال ۲۰۱۳ نوشته Ruben Enikolopovدرمورد انتخابات در روسیه:

https://www.pnas.org/content/110/2/448

چهارم، مقاله سال ۲۰۰۷ نوشته Susan Hyde در مورد نقش ناظران بین المللی در سلامت انتخابات:

https://www.jstor.org/stable/40060180?seq=1

پنجم، کتاب نوشته Fabrice Lehoucq درمورد انتخابات در کاستاریکا:

https://www.amazon.com/Stuffing-Ballot-Box-Democratization-Comparative/dp/0521810450

ششم، مقاله سال ۲۰۰۷ نوشته Sarah Birch درمورد نظام‌های انتخاباتی:

https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/0010414006292886

هفتم، مقاله سال ۱۹۹۳ نوشته Gisela Geisler درمورد عدالت در نتایج انتخابات:

https://www.cambridge.org/core/journals/journal-of-modern-african-studies/article/fair-what-has-fairness-got-to-do-with-it-vagaries-of-election-observations-and-democratic-standards/2C8A7B47B8EF52F5A93E68986E5DC2CD

هشتم: مقاله سال ۲۰۰۹ نوشته Daniel Ziblatt درمورد علل تقلب در انتخابات با مطالعه موردی تاریخی بر کشور آلمان:

https://scholar.harvard.edu/files/dziblatt/files/ziblattapsrfeb2009.pdf

--------

پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2056


@kennedy_notes

#ایده


درمورد آموزش گفت‌و‌گو:


یکی از مهم‌ترین آورده‌های فضای دانشگاه برایم، یادگیری نحوه گفت‌و‌گو بوده‌است. مشکل این جاست که سیلابس درسی برای آن وجود ندارد تا بتوان روش آن را منتقل کرد. چرا که این مهارت با فراهم کردن شرایطی که مکالمه را تسهیل می کنند، به دانشجویان آموزش داده می‌شود.

مثلا، تمام فضای دانشکده پر از مبلمان یا صندلی برای نشستن و گفت‌و‌گوی دو یا چند نفره بود.

یا دانشگاه دانشجویان را به گروه‌های درسی تقسیم می‌کرد تا با هم تمرین حل کنند.

جلسات تیمی دروس مهارت‌های ارتباطی (soft skills) مانند دروس #leadership و #negotiation جای دیگری بود که دانشجویان گفت‌و‌گو می‌کردند.

هم طراحی محیطی دانشکده و هم تاکید بر کار گروهی، فرصت تعامل جمعی با بقیه رو فراهم کردند، که خود بستری شد برای یادگیری مهارت گفت‌و‌گو.


@kennedy_notes

🔴 ویدیوی رایگان درس‌های همهٔ پایه‌های تحصیلی دبستان و دبیرستان

گروه مدرسان دانشگاه صنعتی شریف برای بسط عدالت آموزشی در شرایط شیوع کرونا و آنلاین شدن آموزش گام ارزشمندی برداشته‌ و دروس همهٔ پایه‌های دبستان و دبیرستان‌ را ضبط ویدیویی و رایگان منتشر کرده‌اند.

اگر دانش‌آموزی را می‌شناسید که از کیفیت آموزش آنلاین‌اش در دبستان‌ها و دبیرستان‌های دولتی ‌در شرایط کنونی راضی نیست، می‌توانید این ویدیوها را برایش ارسال کنید: ‌

🔹کانال پایه اول

🔹کانال پایه دوم

🔹کانال پایه سوم

🔹کانال پایه چهارم

🔹کانال پایه پنجم

🔹کانال پایه ششم

🔹کانال پایه هفتم

🔹کانال پایه هشتم

🔹کانال پایه نهم

🔹کانال پایه دهم

🔹کانال پایه یازدهم

🔹کانال پایه دوازدهم

@jalaeipour

#corruption1


جلسه دهم: رای و خشونت (Votes and Violence)


منابع:

اول، مقاله سال ۲۰۰۸ نوشته Michael Bratton درمورد خشونت در اخذ رای در کشور نیجریه:

https://www.files.ethz.ch/isn/91313/AfropaperNo99.pdf

دوم، مقاله سال ۲۰۱۴ نوشته Marcel Falchamps درمورد خشونت سیاسی در انتخابات نیجریه:

https://cepr.org/sites/default/files/events/papers/796_FAFCHAMPS.pdf


مطالعه بیشتر:

اول، مقاله سال ۲۰۱۱ نوشته Paul Collier درمورد رای و خشونت در نیجریه:

https://www.pedrovicente.org/violence.pdf

دوم، مقاله سال ۲۰۱۸ نوشته Sarah Birch درمورد پیشگیری از خشونت در انتخابات:

https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/13510347.2017.1365841

سوم، فصل ۲ کتاب زیر درمورد رای و خشونت در انتخابات هند:

https://www.cambridge.org/core/books/votes-and-violence/DED9BA09D07210B27297837295115753

چهارم، مقاله سال ۲۰۰۸ نوشته James Robinson درمورد ارتباط بین زمین و قدرت در کشور شیلی:

https://scholar.harvard.edu/jrobinson/publications/land-and-power-theory-and-evidence-chile

پنجم، مقاله سال ۲۰۰۹ نوشته Christopher Blattman درمورد خشونت در رای‌گیری در اوگاندا:

https://www.cambridge.org/core/journals/american-political-science-review/article/from-violence-to-voting-war-and-political-participation-in-uganda/ADC2215665477FE69F4DAA6B23826501

ششم، مقاله سال ۲۰۰۲ نوشته John Makumba درمورد انتخابات در زیمبابوه:

https://www.journalofdemocracy.org/articles/zimbabwes-hijacked-election/
--------

پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2056


@kennedy_notes

▪️تسهیلات پرداختی بانک‌ها طی ۵ ماهه نخست سال ۱۳۹۹

✍🏻معاونت بررسى‌هاى اقتصادى اتاق بازرگانى، صنايع، معادن و كشاورزى تهران

🔺حدود ۵۰۷ هزار میلیارد تومان تسهیلات بانکی طی سه ماهه اول ۱۳۹۹ توسط بانک‌ها و موسسات مالی و اعتباری به بخش‌های اقتصادی پرداخت شده که در مقایسه با مدت مشابه سال قبل رشد ۷۱ درصدی داشته است.

🔺از مجموع کل تسهیلات پرداختی بانک‌ها در میان بخش‌های گوناگون، بخش خدمات با ۳۵.۳ درصد بیشترین تسهیلات بانکی را دریافت نموده است. پس از آن، حدود ۳۰.۸ درصد از کل تسهیلات به بخش صنعت و معدن پرداخت شده و سهم بخش‌های بازرگانی، کشاورزی و مسکن و ساختمان از تسهیلات پرداختی بانک‏ ها به ترتیب حدود ۲۰.۳ درصد، ۷.۴ درصد و ۶.۱ درصد بوده است.

🖇لینک دریافت فایل:

http://www.tccim.ir/Images/Docs/1367.pdf

⏳ متوسط زمان لازم برای مطالعه مطلب: ۲.۴ دقیقه

@tehranchamber

⭕️ معرفی اصلاحیه‌ی قانون تابعیت و اعطای شهروندی از طریق مادر به عنوان یکی از تحولات حقوقی ایران در 2019

🔹 در مجله حقوق بین الملل انجمن وکلای ایالات متحده، اصلاحیه‌ی قانون تابعیت و اعطای شهروندی از طریق مادر به همراه آیین‌نامه‌ی حمایت از شرکت‌های نوپا و اصلاح قانون مبارزه با پولشویی از قوانین مصوب سال ۲۰۱۹ به عنوان 3 دستاورد چشمگیر حقوقی سال در ایران معرفی گردیده است.

🔹 این مجله به عنوان پر تیراژترین و معتبرترین نشریه‌ی حقوق بین‌الملل در دنیا، هر سال، دستاوردهای حقوقی اغلب کشورهای جهان را در سالِ قبل، گردآوری و در اختیار پژوهشگران، سیاستمداران و قانونگذاران سایر کشورها جهت اطلاع و الگوبرداری قرار می‌دهد.

🔹 از طریق این پیوند می‌توان علاوه بر مطالعه‌ی بخش ایران، به دستاوردهای حقوقی سایر کشورهای جهان نیز دسترسی پیدا کرد.

https://bit.ly/2SgG1yF

#اصلاحیه_قانون_تابعیت

منبع

#corruption1


جلسه یازدهم: قیومیت و مشتری‌مداری (ترجمه نامطمئن عبارت Patronage and Clientelism)


سوال این جلسه آن است که: چطور دستگاه سیاسی و نظام قیومیت به دوام بیشتر فساد کمک می‌کنند؟


منابع:


اول، فصل ۳ کتاب زیر در مورد استراتژی‌های جمع‌کردن رای در مکزیک:

https://www.amazon.com/Political-Logic-Poverty-Relief-Comparative/dp/1107140285

دوم، مقاله سال ۲۰۰۷ نوشته Marcel Fafchamps درمورد دسترسی به موقعیت‌های بهتر شغلی نزدیکان و وابستگان سیاست‌گذاران در کشور فیلیپین:

https://academic.oup.com/jleo/article/33/2/268/2980942

سوم، مقاله سال ۲۰۱۶ نوشته Isabela Mares درمورد استراتژی‌های به‌دست آوردن رای:

https://www.annualreviews.org/doi/pdf/10.1146/annurev-polisci-060514-120923


مطالعه بیشتر:

اول، فصل ۵ کتاب زیر درمورد نابرابری و فساد در کره جنوبی، تایوان و فیلیپین:

https://www.amazon.com/Democracy-Inequality-Corruption-Philippines-Compared/dp/1107435323

دوم، صفحات ۱۲۵ تا ۱۳۸ درمورد چالش چین درمورد مساله فساد در کتاب سال ۲۰۱۴ Melanie Manion درمورد چالش‌های چین:

https://muse.jhu.edu/book/35513

--------

پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2056


@kennedy_notes

#سیلابس
#phd


سیلابس دوره آماده‌سازی ریاضی در تابستان پیش از آغاز ترم اول تحصیلی دوره دکتری اقتصاد


@kennedy_notes

#آموزنده


درمورد مکالمه خارج از درس بین استاد و دانشجو:


امروز همکلاسی‌های دوره ارشد در جلسه‌ای آنلاین، میزبان استاد درس روش‌های عددی ۱ بودیم. ایشون به مدت یک ساعت، از داستان زندگی‌اش گفت، از تصمیم‌های مهمی که در زندگی حرفه‌ای گرفته و نحوه تصمیم‌گیری‌اش، و کتاب‌ها و افرادی که نقش مهمی در شکل‌دهی به زندگی‌اش داشته‌اند.

به‌نظرم بخش مهمی از یادگیری از اساتید در مورد چگونه فکر کردن و زندگی کردن، در طی همین مکالمات می‌تونه صورت بگیره.

متاسفانه در ایران هرگز فرصت چنین صحبتی برایم پیش نیامده‌بود. به‌نظرم حیف است از چنین فرصت‌هایی اگر فراهم نشن.
------

کتاب‌هایی که ایشون امروز معرفی کردند:

- مکالمات دشوار نوشته Douglas Stone:

https://www.amazon.com/Difficult-Conversations-Discuss-What-Matters/dp/0143118447

ترجمه فارسی:

https://www.gisoom.com/book/11050861/%DA%A9%D8%AA%D8%A7%D8%A8-%D8%AF%D8%B4%D9%88%D8%A7%D8%B1%DB%8C-%D9%87%D8%A7%DB%8C-%DA%AF%D9%81%D8%AA%DA%AF%D9%88-%DA%86%DA%AF%D9%88%D9%86%D9%87-%D8%AF%D8%B1%D8%A8%D8%A7%D8%B1%D9%87-%D9%85%D8%B3%D8%A7%D8%A6%D9%84-%D9%85%D9%87%D9%85-%DA%AF%D9%81%D8%AA%DA%AF%D9%88-%DA%A9%D9%86%DB%8C%D9%85/

- پروژه فراموش‌کردن آموخته‌ها نوشته Michael Lewis:

https://www.amazon.com/Undoing-Project-Friendship-Changed-Minds/dp/0393254593

- تصمیم‌گیری با اطلاعات ناقص نوشته Annie Duke:

https://www.amazon.com/Thinking-Bets-Making-Smarter-Decisions/dp/0735216355


@kennedy_notes

#job


موقعیت‌های کاری متعدد در موسسه بیل و ملیندا گیتس در آمریکا:

https://gatesfoundation.wd1.myworkdayjobs.com/Gates/job/Washington-DC/Senior-Program-Officer--Program-Advocacy-and-Communications--Financial-Services-for-the-Poor_B015170-1

معاون مدیریت در دانشگاه شیکاگو:

https://uchicago.wd5.myworkdayjobs.com/en-US/External/job/Illinois-Chicago/Deputy-Director---Development-Innovation-Lab_JR09082

موقعیت‌های کاری در یونسکو:

https://jobs.unicef.org/en-us/listing/

https://careers.unesco.org/job/Multiple-Senior-Project-Lead/519780002/

موقعیت کاری برای اقتصاددان در بانک جهانی در شهر سیدنی:

https://worldbankgroup.csod.com/ats/careersite/JobDetails.aspx?id=8720&site=1


@kennedy_notes

#corruption1


جلسه دوازدهم: فساد و اصلاح نظام قضایی (Corruption and Judicial Reform)


منابع:

اول، مطالعه موردی درمورد تجربه همکاری بانک جهانی و کشور پرو برای اصلاح سیستم قضایی:

https://case.hks.harvard.edu/aiding-or-abetting-world-bank-and-the-1997-judicial-reform-project/

دوم، مقاله سال ۲۰۱۷ نوشته Lucino Da Ros درمورد تجربه سه دهه تلاش برای اصلاح نظام قضایی در کشور برزیل:

https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=3028731

--------
پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2056



@kennedy_notes

#ایده


برای دریافت خبرنامه جلسات ارایه آنلاین دانشکده اقتصاد هاروارد، می‌توانید در این آدرس ثبت‌نام کنید (لینک در پایین صفحه است):

https://wcfia.harvard.edu/events

برنامه سمینار روز دوشنبه در گروه اقتصاد توسعه:

https://wcfia.harvard.edu/calendar/upcoming/seminars/economic_growth/schedule


@kennedy_notes

#corruption1


جلسه سیزدهم: اطلاعات و رای‌دهندگان (Information and Voters)


سوالات این جلسه:

- به چه طرقی توانایی رای‌دهنگان برای استفاده موثر از اطلاعات می‌تواند تضعیف شود؟

- تحت چه شرایطی کسب اطلاعات جدید نزد رای‌دهندگان می‌تواند مفید باشد؟ آیا شناسایی این شرایط امکان‌پذیر است؟


منابع:

اول، مقاله سال ۲۰۱۴ نوشته Evan Lieberman درمورد نقش کسب اطلاعات در افراد مشارکت شهروندی در کشور کنیا:

http://danielnposner.com/wp-content/uploads/2015/11/Lieberman-Posner-Tsai-2014.pdf

دوم، مقاله سال ۲۰۰۸ نوشته Claudio Ferraz درمورد اثر شفافیت بر نتایج انتخابات در کشور برزیل:

https://eml.berkeley.edu/~ffinan/Finan_Audit.pdf

سوم، مقاله سال ۲۰۱۶ نوشته Abhijit Banerjee درمورد دسترسی به اطلاعات و تقویت جایگاه شهروندی در کشور اندونزی:

https://economics.mit.edu/files/11877

--------
پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2056


@kennedy_notes

#regulation


بخش دوم: دولت به‌عنوان تنظیم‌گیر بازیگران مالی بخش خصوصی

(ترجمه نادقیق States Regulating Private Financial Actors Through Organizing Themselves)

جلسه چهاردهم: انگیزه‌های همکاری و محدود‌یت‌های آن (Incentives for Cooperation and Their Limits)


منابع:

اول، صفحات ۲۳ تا ۶۱ - قوانین بدون الزامات اجرایی و نظام مالی جهانی نوشته Chris Brummer:

https://www.cambridge.org/core/books/soft-law-and-the-global-financial-system/CAE7172155E111F9C488A9648643014A

دوم، صفحات ۲۱۵ تا ۲۱۹ و ۲۵۹ تا ۲۶۸ کتاب مالیه بین‌الملل نوشته Hal Scott:

https://www.amazon.com/International-Transactions-Regulation-University-Casebook/dp/1609303164

-------
پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/trade_notes/243


@trade_notes

#ایده


به‌نظرم برگزاری آنلاین کلاس‌ها و امکان فراهم شده برای ضبط کلاس و مشاهده چندباره فیلم‌های آن‌ها، فرصت جدیدی برای یادگیری فراهم کرده‌; چرا که، فرصت «یکباره» شنیدن یک نکته و مطلب، به یک فرصت مدت‌دار برای شنیدن «چندباره» تبدیل شده‌.

به‌نظرم خوبه حتی بعد از بازگشتن کلاس‌ها به حالت حضوری، این گزینه ضبط کلاس و مشاهده آن در اوقات دیگر، در ساختار تدریس باقی بمونه.



@kennedy_notes

مهاجرت ۴ (باب آشنایی ۲)
من لیسانس مهندسی صنایع دارم و شش سال تو ایران کار کردم. تو فنلاند فوق لیسانس آینده پژوهی با گرایش جامعه شناسی اقتصادی گرفتم و بعد هم دوره دکترام رو در آینده پژوهی شروع کردم. حدود شش سال هم در فنلاند سابقه کار دارم البته بیشتر به صورت نیمه وقت.
مطالبی که میخوام تو این وبلاگ و کانال تلگرام بنویسم مربوط به تجربه من از مهاجرت هست. این که قبل از اومدنم چه تصوراتی داشتم و بعد در اینجا با چه واقعیاتی روبرو شدم. شاید مهمترین بخش نوشته هام اختصاص پیدا کنه به تحلیلهام از هر آنچه که حول و حوش زندگی یک مهاجر اتفاق میافته، بر اساس تجربیاتی که داشتم و به پشتوانه دانشی که بخشیش از تحصیلاتم میاد. سعیم این هست که تا حد ممکن ساده بنویسم.
مخاطب این نوشته ها هر کسیه که با بحث مهاجرت تماس داشته. چه کسی که خودش مهاجرت کرده، چه کسی که میخواد مهاجرت بکنه، و چه کسی که دوستان و آشنایانش قصد مهاجرت دارن.
یه کانال تلگرام عمومی هم راه انداختم که مطالب همین وبلاگ رو توش کپی میکنم، برای کسانی که با تلگرام راحت ترن. لطفا این وبلاگ و کانال تلگرام رو به دیگران هم معرفی کنید. تو تلگرام با جستجوی mohajeratagahaneh میتونید کانال رو پیدا کنید. آدرسش هم اینه https://telegram.me/mohajeratagahaneh
خوشحال میشم که نظراتتون رو بشنوم. برای اینکار از قسمت نظرات هر پست تو وبلاگ (mohajeratagahaneh.persianblog.ir) استفاده کنید یا به من ایمیل (mohajeratagahaneh@gmil.com) بزنید.

#آموزنده


هفته‌ پیش قرار بود بعد از کلاس اول صبح (۷:۴۵-۹) اقتصادسنجی، امتحان پایان‌ترم یکی از درس‌های دیگه رو بدیم. درس اقتصادسنجی شدیدا نظری است و مطالعه آن، نیازمند صبر و ممارست زیاد.

حدود ۲۰ درصد کلاس به همین ‌‌دلیل امتحان غایب بودند و بقیه هم خستگی‌شان از چهره‌شان پنهان نبود.

استاد درس در پایان کلاس گفت که بذارید بهتون چیزی بگم:

اول، این که تحصیل دکتری مثل یک مسابقه دو ماراتونه و کاریست طولانی‌مدت. پس لازمه به‌نحوی زندگی کنید و درس بخونید که بتونید در طی ۵ سال، دوام بیارید. بحث یک روز و دو روز و یک امتحان و دو امتحان نیست.

دوم، این که حواستون باشه که شما تنها ۵ سال وقت دارید خود رو برای بازار کاری که در آن اقتصاددانان با سال‌ها سابقه‌کار حضور دارند، آماده ‌کنید. برای این که بتونید نهایتا کار پیدا کنید، لازمه که در یادگیری این مبانی نظری که در دشواری آن شکی نیست، پشتکار داشته‌باشید. صبور باشید و اگر متوجه مطلب نمی‌شید، خسته نشید و رها نکنید.


به‌نظرم این که استاد درس به غیبت دانشجویان و خستگی مشخص بقیه دانشجویان حساس بود و سپس انقدر جالب عکس‌العمل نشون داد، جای یادگیری داشت.



@kennedy_notes

#corruption1


جلسه چهاردهم: هماهنگی رای‌دهندگان (Voter Coordination)


این جلسه در پی پاسخ به سوالات زیر است:

- آیا رای‌دهندگان می‌توانند افراد دارای کرسی را که فساد داشته‌اند، از مقام خود برکنار کنند؟

- آیا کمپین‌های اطلاع‌رسانی بر رفتار رای‌دهنگان و افزایش پاسخ‌گویی سیستم اثرگذار هستند؟


منابع:

اول، فصل‌ ۷ کتاب زیر نوشته Ray Fisman (مرجع درس):

https://www.amazon.com/Corruption-What-Everyone-Needs-Know%C2%AE/dp/019046397X

دوم، مقاله سال ۲۰۱۵ نوشته Alberto Chong درمورد اثربخشی اطلاع‌رسانی درمورد فساد بر نتایج انتخابات در کشور مکزیک:

https://www.journals.uchicago.edu/doi/abs/10.1086/678766


مطالعه بیشتر:

اول، فصل‌های ۴ تا ۶ کتاب زیر نوشته Thad Dunning:

https://www.cambridge.org/core/books/information-accountability-and-cumulative-learning/45DD58C16ED29DFFA9D69F0CF740EFB4

دوم، مقاله سال ۲۰۱۸ نوشته Taylor Boas درمورد انتخابات برزیل:

https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1111/ajps.12413

سوم، مقاله سال ۲۰۰۹ نوشته Abhijit Banerjee درمورد امکان تغییر سیاست‌گذاران با رای مردم در کشور هند:

http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.371.7626&rep=rep1&type=pdf

چهارم، فصل‌های ۱ و ۲ کتاب زیر نوشته Michael Suk Young:

https://www.amazon.com/Rational-Ritual-Culture-Coordination-Knowledge/dp/0691114714

--------
پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2056


@kennedy_notes

اندازه‌گیری و نمایش به‌روز فقر به عنوان شرط لازم مبارزه‌ی واقعی با فقر و برقراری عدالت اجتماعی

🔹یکی از بهترین تحقیقاتی که در ماه‌های اخیر در مورد آثار اقتصادی کرونا و تاثیر آن بر گروه‌های درآمدی مختلف در مناطق مختلف انجام گرفته کار راج چتی و همکارانش هست. مقاله‌ای بسیار خواندنی و آموزنده که علاوه بر پرداختن به ابعاد اقتصادی این بحران به اندازه‌گیری میزان تاثیر سیاست‌های اقتصادی مختلف برای مقابله با این بحران هم می‌پردازد.

🔹این مقاله همچنین یکی از بهترین نمونه‌‌ها برای آشنایی بیشتر با رویکرد استفاده از کلان داده‌ها برای بهبود درک ما از مسائل اقتصادی و سیاست‌های بهینه‌ی اقتصادی است. (فیلم ارائه، اسلاید ارائه)

👈اما آنچه از خود مقاله بسیار مهم‌تر است پلتفرمی هست که راج چتی و همکارانش با همکاری بخش خصوصی و انواع کلان داده‌ها علی‌الخصوص داده‌های بر مبنای پایانه‌ی فروش درست کرده‌اند. این پلتفرم این قابلیت را به محققین و سیاستگذاران اقتصادی می‌دهد که به صورت به‌روز وضعیت اقتصادی مناطق و دهک‌های درآمدی مختلف را مشاهده کنند. تقاضا ‌میکنم حتما چرخی در این سایت و داده‌هایش بزنید.

✅اما خبر خوب اول اینکه داده‌های شاپرک داده‌‌ی اصلی مورد نیاز برای ساخت چنین پلتفرمی در ایران است. همچنین با توجه به فراگیری کامل کارت‌های بانکی و شبکه‌ی پرداخت بانکی در ایران و تمرکز آن در شاپرک کیفیت این داده‌ها در ایران بسیار بالاتر از کیفیت داده‌های مورد استفاده‌ی چتی و همکارانش است.

✅✅خبر خیلی بهتر اینکه مقاله‌ی محمد حسینی و تورستن بک (و مقاله‌ی دیگر محمد عزیز با آقای والی‌زاده) از همین داده‌های شاپرک ولی در سطح استان استفاده می‌کند و به بررسی تاثیر سیاست وام یک میلیون تومانی کرونا بر خانوارها می‌پردازند. مثلا با استفاده از این داده‌ها نشان می‌دهند که فقرا بیشترین تاثیر مثبت را از این وام یک میلیون تومانی گرفتند و بیش از دو سوم مبلغ این وام صرف خریدهای روزمره‌ی خانوارها شد.

⬅️ در دسترس قرارگرفتن این داده‌ها در سطح شهر و روستا و حتی محله این قابلیت را به محققین اقتصادی و سیاستگذاران می‌دهد که با دقت بسیار بالاتری بتوانند وضعیت معیشتی خانوارها و اقشار را رصد کنند.

🇮🇷 به نظرم وجود چنین پلتفرمی گام بسیار مهمی برای مقابله با فقر و نابرابری در کشورمان است و این کار قطعا باعث افزایش حساسیت سیاستگذار بر سیاست‌های مقابله با فقر می‌شود.

🇮🇷 درست شدن چنین پلتفرمی به همه‌ی ما کمک می‌کند صدای ساکنان مناطق محروم ،‌حاشیه‌نشینان و روستاها را بهتر بشنویم. و چه بسا بهتر شنیدن این صدا باعث بشود کاهش واقعی فقر و نابرابری مطالبه‌ی همه‌ی ما بشود.

🔸همچنین ایجاد چنین پلتفرم‌هایی اتخاذ تصمیم‌های «به اسم فقرا و به کام خواص» مانند ارز 4200 و یا قیر مجانی را بیشتر می‌کند و سیاستگذارما دیگر نمی‌تواند به این راحتی به گرفتن عکس یادگاری در مناطق محروم بسنده کنند . بلکه شاید افراد و نهادهای مختلف مجبور شوند که در برابر تغییرات ماهانه و هفتگی وضع معیشتی و میزان مصرف اقشار مختلف پاسخ‌گو باشند.

👈امیدوارم که مجموعه‌ی بانک مرکزی و شاپرک بتوانند هر چه زودتر این یادگار نیک را از خودشان باقی بگذارند.

📌البته قطعا به مراتب بهتر می‌شود اگر مجموعه‌ی دولت و وزارت رفاه، پایگاه داده‌ی ‌رفاه ایرانیان و زحمات علیرضا عبدالله‌زاده‌ی عزیز و تیمش را به سرانجام برساند. آن‌وقت موشک‌های فقرزداییمان هم به قابلیت نقطه‌زنی می‌رسند و با هزینه‌ی بسیار کمتری می‌توانیم چهره‌ی کریه فقر را از این خاک پاک بزداییم.

➖➖➖➖➖➖➖➖
پ.ن.1: در کلاس‌ درسم از سیاست حمایتی وام یک میلیون تومانی در ایران به عنوان یکی از موفق‌ترین نمونه‌های سیاست‌های حمایتی در دنیا برای مقابله با شوک کرونا یاد می‌کنم. اگر باور نمی‌کنید نتایج تحقیق چتی و همکاران را با نتایج مقاله‌ی محمد حسینی و ترستن بک مقایسه کنید.

پ.ن.2: دنیا را چه دیدید. شاید هفته‌ی دیگر خبر‌های خوب بیشتری راجع به راج چتی بشنویم.

#corruption1


بخش سوم: اصلاح فساد (Fixing Corruption)

جلسه پانزدهم: شفافیت و حکمرانی- بخش اول (Transparency and Governance)


منابع:


اول، مقاله سال ۲۰۱۷ نوشته Raymond Fisman درمورد اصلاح فساد:

https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/28546172/

دوم، مقاله سال ۲۰۱۹ نوشته Jean Arkedis درمورد نقش شفافیت و الزام مسوولین به جوابگویی (accountability) بر افزایش اثربخشی سیاست‌های حوزه سلامت:

https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=3399124

سوم، مطالعه موردی درمورد تلاش تایلند برای اصلاح فساد:

https://fsi.stanford.edu/publication/thailands-collective-action-coalition-against-corruption

--------
پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2056



@kennedy_notes

🔹اسبها و گنجشک‌ها؛ مغلطۀ کیک بزرگ

🔸«اسب‌ها و گنجشک‌ها» در حوزۀ اقتصاد و برنامه‌ریزی منطقه‌ای استعاره‌ای است برای اولویت رشد اقتصادی بر توزیع. براساس این استعاره هر قد‌ر اسب‌ها جو بیشتری د‌ریافت کنند‌ (به‌معنای رشد‌ اقتصاد‌ی و افزایش درآمد و دارایی ثروتمند‌ان)، به همان اند‌ازه جوهای بیشتری بر زمین خواهند‌ ریخت تا گنجشکان (یعنی کم‌د‌رآمد‌ها یا مناطق حاشیه‌ای)‌ از آن استفاد‌ه کنند‌. باور به اینکه تا کیک اقتصادی بزرگ نشود، نمی‌توان برای کاهش فقر و نابرابری کاری کرد تقریباً با فراز و فرودهایی تا دهۀ ۸۰ میلادی ایده‌ای بسیار غالب بود.

🔸اما از دهۀ ۹۰ حتی نهادهایی نظیر بانک جهانی به‌تدریج نسبت به اولویت کیک بزرگ دچار تردید شدند. این گفتۀ محبوب‌الحق؛ از مدیران ارشد بانک جهانی، در اوایل دهۀ ۹۰ با این مضمون که «تاکنون قاعدۀ کلی این بوده که رشد اقتصادی به کاهش فقر می‌انجامد، اما اکنون زمان آن است که معادله را از سوی دیگر ببینیم و باور کنیم که سیاست‌های کاهش فقر نیز به رشد اقتصادی منجر می‌شود» اشاره‌ای بود بر این تردید.

🔸در سال ۲۰۱۵ صندوق بین‌المللی پول گزارشی منتشر کرد با عنوان «علل و پیامدهای نابرابری درآمدی در جهان». در این گزارش با بررسی داده‌های بسیاری از کشورهای صنعتی و درحال‌توسعه طی یک بازۀ ۳۵ ساله، نشان داده شده که نابرابری از عوامل مهم ناپایداری رشد اقتصادی است، و بین سهم درآمدی ۲۰ درصد ثروتمند با رشد اقتصادی رابطۀ معکوسی وجود دارد. به این معنا که افزایش ۱ درصدی در سهم درآمدی ۲۰ درصد ثروتمند جامعه موجب کاهش ۰.۰۸ درصدی رشد اقتصادی در یک دورۀ ۵ ساله می‌شود، و برعکس افزایش ۱ درصدی در سهم درآمدی ۲۰ درصد فقیر جامعه به افزایش ۰.۴ درصدی در رشد اقتصادی می‌انجامد. براساس این گزارش نظریۀ نشت به پایین (trickle down) نه‌تنها موجب کاهش نابرابری نشده، بلکه میزان نابرابری را افزایش داده است.

🔸تونی اتکینسون از مهم‌ترین پژوهشگران حوزۀ نابرابری در کتاب «نابرابری؛ چه می‌توان کرد؟» که مؤسسۀ عالی پژوهش تأمین اجتماعی ترجمۀ فارسی آن‌را در سال ۱۳۹۸ منتشر کرده، با بررسی داده‌های مربوط به کشورهای مختلف نشان می‌دهد که کشورهایی که توزیع درآمد متوازن‌تری دارند، رشد اقتصادی پایدارتری را نیز تجربه می‌کنند. برای مثال، کشورهای اروپای شمالی که نظام‌های رفاهی فراگیر و سیستم بازتوزیع قوی مبتنی بر توافق سیاسی ملی دارند، فرانسه، و کشورهایی نظیر آلمان و ژاپن که سطح متوازن‌تری از توزیع درآمد را دارند، در بلندمدت رشد پایدارتری داشته‌اند. اتکینسون در بخشی از کتاب به این نقد که «سیاست‌های مبتنی بر کاهش نابرابری ممکن است به کوچک‌شدن کیک اقتصاد منجر شود» پاسخ می‌دهد و براساس داده‌های مختلف و ذکر مثال از صنایع متفاوت نشان می‌دهد که هیچ فرض کلی در این زمینه وجود ندارد.

🔸در ایران، از اولین برنامۀ عمرانی تاکنون، همواره رشد اقتصادی در اولویت سیاست‌گذاران بوده است. در برنامۀ سوم پیش از انقلاب (۴۶-۱۳۴۱) که توسط مشاوران هاروارد نوشته شد الگوی رشد هارود-دومار محوریت یافت و عملکرد برنامه در شاخص‌های اصلی اقتصادی (نرخ رشد، تورم، بیکاری) نیز بسیار درخشان بود تا جایی‌که این دوره را دورۀ طلایی اقتصادی ایران می‌دانند؛ اما در همین دوره شکاف درآمدی، شکاف شهری/روستایی، حاشیه‌نشینی در شهرهای جنوبی و شهرهای بزرگ به‌شدت رو به افزایش نهاد. پیامدهای اجتماعی برنامه‌های سوم تا پنجم موجب شد تا در تدوین برنامۀ ششم عمرانی (۶۱-۱۳۵۶) از ۳۶ کمیتۀ تخصصی، ۱۸ کمیته به حوزه‌های مختلف اجتماعی اختصاص یابد برای یافتن سازوکارهایی جهت جبران پیامدهای منفی دوران رشد.

🔸در سال‌های پس از انقلاب نیز تقریباً در تمام برنامه‌ها بر اولویت رشد اقتصادی بر عدالت اجتماعی تصریح شده است. انواعی از سیاست‌ها نظیر فریزکردن دستمزد، تضعیف تشکل‌های کارگری، انواع معافیت‌های مالیاتی، گسترش مناطق آزاد تجاری و صنعتی، بی‌ثبات‌سازی‌های شغلی، اِعمال استثناسازی‌های گسترده بر قانون کار، عقب‌نشینی دولت در حوزه‌هایی نظیر آموزش و بهداشت، خصوصی‌سازی‌های گسترده، و غیره در راستای تسهیل رشد اقتصادی توجیه شده، که موفقیت چندانی هم نداشته است.

🔸اینکه هنوز در مراکز سیاست‌گذاری و تصمیم‌گیری بر این نکته تأکید می‌شود که تا کیک اقتصاد بزرگ نشود نمی‌توان به‌دنبال کاهش فقر و نابرابری رفت؛ آن هم در کشوری که شکاف درآمد و دارایی رو به قطبی‌شدن پیش می‌رود و براساس آخرین برآوردها بیش از ۴۰ درصد جمعیت کشور زیر خط فقر مطلق به سر می‌برند، نادیده‌گرفتن آشکارِ دستاوردهای تجربی و تحولات تئوریک این حوزه است.
@omidi_reza