#معرفی
#phd


درس بهینه‌سازی

این درس در قالب ۳ واحد درسی در ترم ۱ دوره دکتری اقتصاد ارائه شده‌است. از آن‌جا که این درس ابزار تحلیلی مورد نیاز برای آموختن دروس اقتصاد خرد و کلان را در اختیار دانشجویان قرار می‌دهد، برنامه‌ریزی به‌نحوی صورت گرفته که درس زودتر از باقی دروس آغاز شود و در طی برنامه‌ای فشرده، طی ۱،۵ ماه اول سال تحصیلی به پایان برسد. از این رو، جلسات درسی در قالب دو کلاس ۳ ساعته (۶ ساعت در هفته) برگزار شده‌است.


کتاب‌های مرجع درس:

اول، کتاب ریاضی برای اقتصاددانان نوشته Carl Simon و Lawrence Blume:

https://www.amazon.com/Mathematics-Economists-Carl-P-Simon/dp/0393957330

دوم، کتاب بهینه‌سازی در نظریه اقتصادی نوشته Avinash Dixit:

https://www.amazon.com/Optimization-Economic-Theory-Avinash-Dixit/dp/0198772106

سوم، کتاب ریاضی برای اقتصاددانان نوشته William Novshek:

https://www.amazon.com/Mathematics-Economists-Econometrics-Mathematical-1993-09-09/dp/B01K2P7IAW
--------------
 
نحوه ارزیابی: دو میان‌ترم و یک پایان‌ترم به‌صورت حذفی.

موضوعات درسی به چهار فصل تقسیم می‌شوند:

- معرفی (مرور جبر خطی)

- بهینه‌سازی مقید (Constrained optimization)

- تابع ارزش در اقتصاد و نظریه‌های پوش (Envelope theorems)

- بهینه‌سازی پویا (Dynamic optimization)


@kennedy_notes

#phd

درس بهینه‌سازی


فصل ۱- معرفی


۱- معیارهای بهینه‌سازی و قیدها. مثال‌هایی از بهینه‌سازی در اقتصاد.

مراجع:

اول، فصل‌های ۱ و ۱۷ کتاب ریاضی برای اقتصاددانان نوشته Carl Simon و Lawrence Blume:

https://www.amazon.com/Mathematics-Economists-Carl-P-Simon/dp/0393957330

دوم، فصل اول کتاب بهینه‌سازی در نظریه اقتصادی نوشته Avinash Dixit:

https://www.amazon.com/Optimization-Economic-Theory-Avinash-Dixit/dp/0198772106


۲- عناصر جبر خطی. ویژگی‌های توابع محدب، مقعر و مشتق‌پذیر. شروط لازم و کافی برای تحدب و تقعر.

مراجع:

اول، فصل‌های ۳، ۸، ۱۱ و ۲۷ کتاب ریاضی برای اقتصاددانان نوشته Carl Simon و Lawrence Blume:

https://www.amazon.com/Mathematics-Economists-Carl-P-Simon/dp/0393957330

دوم، فصل هشتم کتاب بهینه‌سازی در نظریه اقتصادی نوشته Avinash Dixit:

https://www.amazon.com/Optimization-Economic-Theory-Avinash-Dixit/dp/0198772106

سوم، فصل‌های ۲، ۳ و ۵ کتاب ریاضی برای اقتصاددانان نوشته William Novshek:

https://www.amazon.com/Mathematics-Economists-Econometrics-Mathematical-1993-09-09/dp/B01K2P7IAW


۳- بهینه‌سازی نامقید برای توابع مشتق‌پذیر. شرایط لازم و کافی برای نقطه بحرانی.

مراجع:

اول، فصل‌های ۳ و ۱۷ کتاب ریاضی برای اقتصاددانان نوشته Carl Simon و Lawrence Blume:

https://www.amazon.com/Mathematics-Economists-Carl-P-Simon/dp/0393957330

دوم، فصل هشتم کتاب بهینه‌سازی در نظریه اقتصادی نوشته Avinash Dixit:

https://www.amazon.com/Optimization-Economic-Theory-Avinash-Dixit/dp/0198772106

سوم، فصل‌ ۵ کتاب ریاضی برای اقتصاددانان نوشته William Novshek:

https://www.amazon.com/Mathematics-Economists-Econometrics-Mathematical-1993-09-09/dp/B01K2P7IAW


۴- توابع همگن. نظریه اویلر.

مراجع:

اول، فصل‌ ۲۰ کتاب ریاضی برای اقتصاددانان نوشته Carl Simon و Lawrence Blume:

https://www.amazon.com/Mathematics-Economists-Carl-P-Simon/dp/0393957330

دوم، فصل‌ ۵ کتاب ریاضی برای اقتصاددانان نوشته William Novshek:

https://www.amazon.com/Mathematics-Economists-Econometrics-Mathematical-1993-09-09/dp/B01K2P7IAW



@kennedy_notes

🔹پنجمین دوره آموزش آنلاین «از تفکر سیستمی تا دینامیک سیستم‌ها» و اولین دوره «آشنایی با تفکر سیستمی»

🌐 از دوشنبه ۲۶ آبان ساعت ۱۹ تا ۲۱

اطلاعات بیشتر و ثبت نام:
https://systemsthinker.ir/events

#evaluation1


جلسه هفتم: روش اختلاف تفاوت‌ها (Difference in Difference Method)


منابع:


اول، فصل ۸ کتاب مرجع درس نوشته Richard Murnane:

https://www.amazon.com/Methods-Matter-Improving-Inference-Educational/dp/0199753865

دوم،‌ مقاله سال ۲۰۰۰ نوشته Susan Dynarski درمورد اثر حمایت مالی از خانوار طبقه متوسط بر پذیرش فرزندان آن خانوار در دانشگاه:

http://users.nber.org/~dynarski/2000%20Hope%20for%20Whom.pdf

سوم، مقاله سال ۲۰۱۱ نوشته Thomas Dee در مورد اثر برنامه NCLB برای ارزیابی آموزش مدارس بر موفقیت دانش‌آموزان:

https://www.jstor.org/stable/23018959?seq=1


منابع اختیاری:


اول، مقاله سال ۲۰۰۳ نوشته Susan Dynarski درمورد اثر دریافت کمک هزینه تحصیلی بر شرکت در دانشگاه و اتمام تحصیل:

https://www.aeaweb.org/articles?id=10.1257/000282803321455287

دوم، مقاله سال ۱۹۹۴ نوشته David Card درمورد اثر تعیین حداقل دستمزد بر میزان اشتغال در ایالات پنسیلوانیا و نیوجرسی:

https://www.jstor.org/stable/2677856

سوم، مقاله سال ۲۰۰۴ نوشته Marianne Bertrand درمورد میزان قابل اعتماد بودن روش «اختلاف تفاوت‌ها» در ارزیابی اثربخشی:

https://economics.mit.edu/files/750
-----------


مطالعه بیشتر درمورد روش اختلاف تفاوت‌ها:

جلسه ۱۰ درس روش‌های عددی ۲. خلاصه درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/1144


پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2209



@kennedy_notes

#ایده
#evaluation1


درس «ارزیابی اثربخشی» که با #evaluation1 در حال اشتراک‌‌گذاشته‌شدن است، به‌صورت مشترک بین دانشکده‌های حکمرانی و آموزش ارائه شده‌است.

استاد درس اقتصاددان بوده و در مرکز تحقیقاتی سیاست‌گذاری آموزش، شاغل هستند.

به‌نظرم این شیوه طراحی درس به‌صورت بین دانشکده‌ای و استفاده از تخصص تحلیلی اقتصادی برای شناسایی و حل مسایل یک حوزه خاص، برای ما جای یادگیری دارد. این اتفاق می‌تواند بین دانشکده‌های اقتصاد و آموزش، اقتصاد و محیط زیست، اقتصاد و بهداشت (سلامت)، اقتصاد و روانشناسی، اقتصاد و برنامه‌ریزی شهری، اقتصاد و جامعه‌شناسی، اقتصاد و علوم سیاسی و مانند آن هم تکرار شود.

در مواردی که دانشگاهی این تنوع دانشکده را ندارد، شاید بتوان به‌صورت بین دانشگاهی درسی را ارائه داد.

به‌نظرم خوب است به این پتانسیل همکاری بین دانشکده‌ای (یا بین دانشگاهی) برای ارایه دروس توجه شود.

درخواست:

- این ایده را با دانشگاه محل تحصیل یا اشتغال خود در میان بگذارید.

- اگر می‌توانید برای هماهنگی اجرای آن کمک کنید، برای این امر داوطلب شوید.
------

پیوند به مرکز تحقیقات آموزش:

https://cepr.harvard.edu/



@kennedy_notes

#ایده


یکی از عناصر متداول در مدلسازی‌های اقتصاد، درنظر گرفتن «منفعت یا رفاه نسل آتی» در برنامه‌ریزی اقتصادی نسل زنده در زمان کنونیه. ایده اینه که افراد در تصمیم‌گیری درمورد میزان مصرف و سرمایه‌گذاری، فراتر از عمر خود می‌روند و رفاه نسل بعد را هم در نظر می‌گیرند.

ایده ساده است و جالب.

ولی میشه همین شیوه فکر رو در ابعاد بزرگتر داشت: چرا که اول، نه هر فردی صاحب فرزند است (یا خواهدشد) و دوم، نه هر مصرف و پس اندازی، از جنس «پول و کالاست».

با این تعمیم، میشه امکان این رو دید که افراد در هر سن و موقعیتی، رفاه حال دیگران را که مثلا ۴-۵ سال جوان‌تر هستند و با این سرعت تغییر جهان، نسل بعدی به شمار میان، را در تصمیمات خود در نظر بگیرند.

با این تعمیم، دیگه سرمایه‌گذاری «محدود» به انتخاب بین گذاشتن پول در بانک یا خرید دلار و مسکن نیست، بلکه سرمایه‌گذاری زمان و انرژی برای انجام کاری برای نسل بعد را هم شامل میشه.

با این تعمیم، دیگه لازم نیست «صبر» کرد تا رسیدن به سنی خاص، یا موقعیتی خاص، یا امنیتی خاص، در هر سن و موقعیت و چالشی، میشه «سهمی» برای سرمایه‌گذاری برای نسل بعد درنظر گرفت.

با این تعمیم، لازم نیست میانسال شد و شروع کرد، لازم نیست شغلی ایمن داشت و شروع کرد، لازم نیست امنیت مالی و مانند آن داشت و شروع کرد.

میشه با داشته‌های اندک، در هر جا و موقعیت، شروع کرد به سرمایه‌گذاری برای نسل بعد.

ولی باید به یاد داشت که سرمایه‌گذاری ماهیتی بلندمدت دارد و صبر می‌خواهد. همان‌طور که «پروژه» خرید مسکن کاری بلندمدت است، سرمایه‌گذاری به این شکل نیز، کاری بلندمدت است. صبر می‌خواهد.


@kennedy_notes

‍ #یک_ساعت_در_ماه_برای_رحمان

رحمان یک مؤسسه عام‌المنفعه و غیرانتفاعی است که برای تحقق «توسعه اجتماعی پایدار جامعه ایرانی» تلاش می‌کند.

با اهدای درآمد یک ساعت کار خود در ماه، با رحمان همراه شوید.
*******
برخی ویژگی‌های فعالیت‌ها و پژوهش‌های رحمان عبارت است از:

🔹نگاه علمی برای گره‌گشایی از مسائل (عبور از نگاه دگم برداشت‌های قالبی، ایدئولوژیک و کلیشه های فکری)

🔹استقلال فکری در پیگیری موضوعات و شیوه‌های بررسی (نسبت به دستگاه‌های دولتی، حکومتی، عمومی)

🔹نگاه میان‌رشته‌ای برای حل مسائل کشور و توجه به منافع ملی
*******
🌱 رحمان برای ادامه فعالیت به همراهی دغدغه‌مندان مسائل اجتماعی ایران نیاز دارد. گزارشگری مسائل اجتماعی و برگزاری نشست‌های تخصصی از عمده فعالیت‌های مؤسسه رحمان است.

فعالیت‌های سال 1399 رحمان عبارتند از:

📔نهایی و منتشر شدن طرح «آتش خاموش؛ نگاهی به اعتراضات آبان 98»

📔منتشر شدن کتاب «در جست‌وجوی اعتماد اجتماعی در ایران»، از مجموعه سخنرانی‌های سال 1394

📔نهایی شدن کتاب مربوط به مجموعه سخنرانی‌های «سبک زندگی کودکان؛ تغییرات و پیامدها»- در انتظار چاپ

📔نهایی شدن کتاب مربوط به مجموعه سخنرانی‌های «جوان و جوانی در ایران»- در انتظار چاپ

📔نهایی شدن طرح «حل مسئله اجتماعی؛ ابعاد و رویکردها»- در انتظار چاپ

📔طرح ارزیابی ظرفیت مشارکت سازمان‌های مردم‌نهاد- مراحل میانی

📔گزارش وضعیت «تأثیر تغییرات جمعیت بر ابعاد اجتماعی، اقتصادی و سیاسی جامعه»- مراحل اولیه

📔طرح تدوین سیاست‌های دوران سالمندی- امضای تفاهم‌نامه با مؤسسه عالی پژوهش تأمین اجتماعی و شروع طرح

📔طرح «گفت‌وگوی میان‌نسلی در خانواده»- مراحل اولیه

📔طرح تدوین « تدوین سند راهبردی تأمین سلامت کودکان در بستر شهر»- مراحل اولیه

📔طرح همکاری با سمن‌ها- مراحل اولیه

برای انجام طرح‌های نام‌برده در بالا و طرح‌های دیگری که فعلاً در حد ایده هستند، ماهانه حدود 40 میلیون تومان اعتبار لازم است. شرایط اقتصادی جامعه مناسب نیست، ولی مجموع کمک‌های شما همراهان عزیز می‌تواند دریایی از همدلی و دلگرمی را به رحمان هدیه کند.

🌱امید داریم که اگر هریک از همراهان هر ماه فقط درآمد یک ساعت کار خود را، با هدف بهبود وضعیت اجتماعی ایران، به رحمان هبه کند، بتوانیم بر این مشکل فائق آییم.

🌱مطمئناً هستند کسانی که تمکن مالی بیشتری دارند و می‌توانند مبالغ بیشتری کمک نمایند. پیشاپیش از همه عزیزان تشکر می‌کنیم.
〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰
پی‌نوشت‌ها:
1- این متن هر 15 روز یک‌بار در کانال تلگرام و صفحه اینستاگرام مؤسسه قرار می‌گیرد که در میان دغدغه‌های ریز و درشت زندگی فراموش نشود.

2- با توجه به عام‌المنفعه بودن رحمان، عدم‌پرداخت این مبلغ تأثیری در عضویت شما عزیزان در صفحات مجازی مؤسسه رحمان ندارد. حضور شما مایه دلگرمی ماست.

3- رسید دریافت کمک و گزارش مالی کمک‌های دریافتی به همراه گزارش فعالیت‌ها هر چهارماه یک‌بار برای حامیان ارسال خواهد شد.
***

شیوه‌های پرداخت:
1- پرداخت مستقیم از طریق مراجعه به لینک http://rahman.org.ir/financial-support/

2- واریز به شماره کارت 5688-7012-3377-6104 نزد بانک ملت به نام مؤسسه رشد و حمایت اندیشه

_____________________________
@rahmaninstitute

#phd


درس بهینه‌سازی


فصل ۲ - بهینه‌سازی مقید (Constrained Optimization)


۱- بهینه‌سازی نسبت به قیدهای تساوی: شروط مرتبه اول نقاط بیشینه و کمینه توابع (اکسترمم) و اصل لاگرانژ (با کاربرد نظریه تابع ضمنی)

منابع:

اول، فصل‌های ۱۵، ۱۸، ۱۹ و ۳۰ کتاب ریاضی برای اقتصاددانان نوشته Carl Simon و Lawrence Blume

دوم، فصل‌های ۲ تا ۴ کتاب بهینه‌سازی در نظریه اقتصادی نوشته Avinash Dixit

سوم، فصل‌های ۵ و ۷ کتاب ریاضی برای اقتصاددانان نوشته William Novshek


۲- کاربردهای اقتصادی ضرایب لاگرانژ

منابع:

اول، فصل ۱۹ کتاب ریاضی برای اقتصاددانان نوشته Carl Simon و Lawrence Blume

دوم، فصل‌های ۱، ۲ و ۴ کتاب بهینه‌سازی در نظریه اقتصادی نوشته Avinash Dixit


۳- شرایط مرتبه دوم نقاط بیشینه و کمینه توابع (اکسترمم) نسبت به قیدهای تساوی

منابع:

اول، فصل ۱۹ کتاب ریاضی برای اقتصاددانان نوشته Carl Simon و Lawrence Blume

دوم، فصل ۸ کتاب بهینه‌سازی در نظریه اقتصادی نوشته Avinash Dixit


۴- توابع شبه مقعر و شبه محدب

منابع:

اول، فصل‌ ۲۱ کتاب ریاضی برای اقتصاددانان نوشته Carl Simon و Lawrence Blume

دوم، فصل‌‌های ۶ و ۸ کتاب بهینه‌سازی در نظریه اقتصادی نوشته Avinash Dixit

سوم، فصل‌ ۵ کتاب ریاضی برای اقتصاددانان نوشته William Novshek

-----
کتاب‌های مرجع درس:


اول، کتاب ریاضی برای اقتصاددانان نوشته Carl Simon و Lawrence Blume:

https://www.amazon.com/Mathematics-Economists-Carl-P-Simon/dp/0393957330

دوم، کتاب بهینه‌سازی در نظریه اقتصادی نوشته Avinash Dixit:

https://www.amazon.com/Optimization-Economic-Theory-Avinash-Dixit/dp/0198772106

سوم، کتاب ریاضی برای اقتصاددانان نوشته William Novshek:

https://www.amazon.com/Mathematics-Economists-Econometrics-Mathematical-1993-09-09/dp/B01K2P7IAW

پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2244


@kennedy_notes

🎙 اپیزود سی‌وپنجم پادکست سکه

"آیا کنکور عدالت آموزشی را به مخاطره انداخته است؟"

کنکور چه تبعات اقتصادی و اجتماعی برای دانش آموزان و خانواده‌ها دارد؟ نفرات برتر کنکور از چه نوع خدمات آموزشی استفاده می‌کنند؟ آیا شرکت در کنکور و تحصیل در دانشگاه‌ بهترین راه برای درآمدزایی و پیدا کردن شغل است؟

مهمان: محمد وصال

میزبان: مهدی ناجی
تدوین و تنظیم: ایمان اسلام‌پناه
تولید محتوا: مبین گودرزی، محمدعلی مردان
گرافیک: علی ملک‌محمدی
کارگردان: بهداد گیلزاد‌کهن

اسپانسر:
اقتصاد آنلاین |‌ وب‌سایت اقتصاد آنلاین | تلگرام اقتصاد آنلاین

برای دسترسی به محتواهای جانبی هر اپیزود صفحه اینستاگرام پادکست سکه را دنبال کنید.

پادکست سکه را در حامی‌باش حمایت کنید.

موسیقی:
Evgeny Grinko - Once Upon A Time
Evgeny Grinko - Epilogue

اپیزود سی‌وپنجم پادکست سکه را می‌توانید از طریق اپلیکیشن‌های پادگیر بشنوید👇
Castbox|Anchor|ApplePodcast
GooglePodcast

#عدالت_آموزشی
#اپیزود_سی‌وپنجم

@Sekke_Podcast

#evaluation1


جلسه هشتم: داده تابلویی و اثرات ثابت (Panel data and Fixed Effects)


منابع:


اول، فصل ۱۲ (صفحات ۴۰۷ تا ۴۳۳) کتاب اقتصادسنجی نوشته Jeffery Woodridge:

https://www.amazon.com/Introductory-Econometrics-Modern-Approach-Economics/dp/1111531048

دوم، مقاله سال ۲۰۰۵ نوشته Thomas Dee درمورد اثر نژاد، قومیت و جنسیت بر تحصیل دانش‌آموزان:

https://www.aeaweb.org/articles?id=10.1257/000282805774670446

سوم، مقاله سال ۲۰۰۹ نوشته David Deming درمورد اثر آموزش در سنین کودکی بر موفقیت در بزرگسالی:

https://www.aeaweb.org/articles?id=10.1257/app.1.3.111

چهارم، مقاله سال ۲۰۱۵ نوشته Matthew Kraft درمورد اثر تجربه معلم‌ها بر کیفیت تدریس آن‌ها:

https://scholar.harvard.edu/mkraft/publications/productivity-returns-experience-teacher-labor-market-methodological-challenges-a

پنجم، مقاله سال ۲۰۱۰ نوشته Scott Carrell درمورد اثر بد تجربه خشونت خانگی برای یک کودک بر دیگران کودکان همکلاسی:

https://www.aeaweb.org/articles?id=10.1257/app.2.1.211

-----------

مطالعه بیشتر درمورد داده‌های تابلویی:

https://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%AF%D8%A7%D8%AF%D9%87%E2%80%8C%D9%87%D8%A7%DB%8C_%D9%BE%D8%A7%D9%86%D9%84%DB%8C

مطالعه بیشتر درمورد روش اثرات ثابت:

جلسه ۸ درس روش‌های عددی ۲. خلاصه درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/1144


پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2209


@kennedy_notes

#ایده
#evaluation1


یک موضوع جالب برای پایان‌نامه تحصیلی، می‌تواند مطالعه اثر سهمیه‌بندی‌های منطقه‌ای و جنسیتی و تعلق به خانواده جانباز و شهدا در کنکور ورودی دانشگاه‌ها بر ۱) کیفیت آموزش، ۲) اشتغال، ۳) عدالت آموزشی، و مانند این موارد باشد.


@kennedy_notes

#معرفی
#data


این مجموعه، وبینارهای رایگان با موضوع استفاده از یادگیری ماشین و تحلیل داده در مطالعات اقتصادی برگزار می‌کند.

https://sites.google.com/view/amleds/home?authuser=0

ارائه امروز، ساعت ۹:۳۰ شب به وقت تهران، با موضوع:

Methods for Analyzing Data with Missing Values and from New Sources

برگزار خواهدشد. ارائه‌دهنده، Serena Ng از دانشگاه کلمبیا هستند:

https://econ.columbia.edu/econpeople/serena-ng/
---------

ثبت‌نام برای دریافت خبرنامه:

https://docs.google.com/forms/d/1AsA8Il5ALjkogKrHJ2eGwmXprF8sNimHolCzWdGdoSY/viewform?edit_requested=true


@kennedy_notes

امروز روز جهانی اینترنت بود
به قول دوستم جادی خوب این روز و به خودمون تبریک بگیم، من حتی برای خودم هدیه‌ای هم بخرم
چقدر خوشحالم که تو دورانی از تاریخ زندگی می‌کنم که اینترنت و ابزار دیجیتال وجود داره و من تونستم نسبت به بیماری و معلولیتی که دچارش هستم ازش بهر مثبت برای خودم و جامعه‌ام ببرم.
من تنها با یک خط اینترنت و یک لپ‌تاپ جهانم رو تکون دادم، اگر ۵۰ یا ۱۰۰ سال پیش بود چقدر تغییر شرایط برای افرادی مثل ما سخت‌تر بود.
اینکه اینترنتامون فیلتر داره یا کشوری که توش هستم خدمات اجتماعی برای افراد دارای معلولیتش وجود نداره یا فرهنگ پذیرش معلولین در جامعه وجود نداره خیلی سخت و تلخه اما من نیم پر لیوان رو نگاه می‌کنم، زندگی وقتی برام قشنگ که میدونم توانایی حل هر مسئله‌ای رو دارم.

پ.ن: با هر مشکلی زود غمگین نشیم، با هر سختی زود تسلیم نشیم، دوست داشتن رو یاد بگیریم و خندیدن و فراموش نکنیم

#اینترنت #روز_جهانی_اینترنت #فیلترشکن #وحیدرجبلو
T.me/vahidrajabloo1366

#معرفی


وحید رجبلو، فعال حقوق معلولین، در این کانال تلگرام از تلاش‌هایش و نتایج آن‌ها در تسهیل شرایط زندگی برای معلولین می‌نویسد.

پیوند:

T.me/vahidrajabloo1366


@kennedy_notes

#job


موقعیت‌های کاری یونسکو:

https://careers.unesco.org/job/Dakar-Program-Manager-Research-&-Development/520617402/

مدیر پژوهشی در موسسه ESSA:

https://essa-africa.org/node/1221

اقتصاددان در سازمان ملل متحد:

https://jobs.economist.com/job/24033/un-women-chief-economic-empowerment-section/

پژوهشگر در مرکز توسعه بین‌الملل دانشکده حکمرانی:

https://growthlab.cid.harvard.edu/files/growthlab/files/applied_research_fellow_job_descprition_2021.pdf

مسوول دریافت کمک های مالی در سازمان مردم نهاد BOMA:

https://bomaproject.org/join-us/careers/


@kennedy_notes

#evaluation1


جلسه نهم: روش تطبیق مشاهدات (Propensity Score Matching)- بخش اول


منابع:


اول، فصل ۱۲ کتاب مرجع درس نوشته Richard Murnane:

https://www.amazon.com/Methods-Matter-Improving-Inference-Educational/dp/0199753865

دوم، مقاله سال ۱۹۸۶ نوشته Robert Lalonde:

https://www.jstor.org/stable/1806062?seq=1

سوم، مقاله سال ۲۰۰۲ نوشته Rajeev Dehejia:

https://www.jstor.org/stable/3211745?seq=1

چهارم، مقاله سال ۲۰۰۴ نوشته Jeffery Smith:

https://ideas.repec.org/a/eee/econom/v125y2005i1-2p305-353.html
----------

مطالعه بیشتر درمورد روش تطبیق مشاهدات (صفحه ترجمه فارسی ندارد. خوب است یک نفر تهیه کند):

https://en.wikipedia.org/wiki/Propensity_score_matching

و جلسات ۴ و ۵ درس روش‌های عددی ۲. خلاصه درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/1144



پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2209


@kennedy_notes

#آموزنده


عادت خوب مدرس‌های دروس روش‌های عددی ۱ و ۲ در تهیه جزوات کلاس این بود که در ابتدای مطلب هر جلسه فهرستی کوتاه از موضوعات جلسه ارائه می‌دادند و در حد ۲-۳ دقیقه می‌گفتند که چه مطالبی در ان جلسه درس مطرح میشه.

کار دیگه‌ای هم می‌کردند، این بود که در پایان جلسه، در حد ۳-۴ دقیقه، یک جمع‌بندی از مطالب ارائه‌شده داشتند و تاکید می‌کردند که چه مواردی را می خواهند دانشجویان از آن جلسه به یاد داشته‌‌باشند.

به‌نظرم این شیوه به تسلط دانشجویان به روند کلاس کمک می‌کرد.
------

تصویر فوق مربوط به ابتدای جزوه جلسه ۴ درس روش‌های عددی ۲ است.


@kennedy_notes

⭕️انجمن علمی جامعه‌شناسی دانشگاه شهید بهشتی و انجمن دوستداران کودک پویش برگزار می‌کنند:

🔻نشست مجازی بحث و بررسی مستند "خشت اول" با نگاهی به وضعیت آموزش کودکان مهاجر در ایران

⏳زمان:پنجشنبه، ۲۹ آبان
⏰ساعت ۴ تا ۶

منبع
🆔 @diaran_ir
🌐 diaran.ir

⚛️آشتی نوآوری با حکمرانان سنتی (۱)

🖊امیر ناظمی

⭕️روایت اول: نوآوری‌های شناخته‌شده
واقعیت آن است که نوآوری‌های این سال‌ها اغلب حاصل فقدان قوانین محدودکننده بوده است. اگر تاکسی‌های اینترنتی مانند اسنپ یا تپ‌سی در دوره‌ای رشد سریع داشتند؛ به دلیل فقدان قوانین و مقرراتی برای محدود کردن فعالیت آنان بود؛ هرچند قوانینی نیز برای حمایت از آنان وجود نداشت!

بر اساس این نگاه نوآوری‌ها ابتدا به تصاحب بازار می‌پردازند و پس از آن است که قوانین و مقرراتی برای کنترل یا به نظم درآوردن آن‌ها تدوین می‌شود. نوآوری‌هایی مانند تاکسی‌های اینترنتی یا فروشگاه‌های اینترنتی یا پخش ویدئوهای درخواستی (VOD) در اغلب کشورها، از آمریکا گرفته تا ایران، حاصل این ابهام قانونی بوده است.

در عمل آن‌ها با رشد سریع خود نظام‌های حکمرانی را غافلگیر کردند. آن‌ها ابتدا به تسخیر بازارها پرداختند و به دنبال این واقعیت، نظام‌های حکمرانی آنان را به رسمیت شناختند و سپس به وضع قوانین و مقررات بر آن‌ها پرداختند.

به زبان دیگر نظام‌های حکمرانی در کشورهای مختلف فرصت مقابله با این نوآوری‌ها را نیافتند و در عمل دنباله‌روی آن‌ها شدند!

⭕️روایت دوم: رگ‌تک
اما در سال‌های اخیر حکمرانان قدیمی با پذیرش اهمیت نوآوری زمین بازی جدیدی شکل داده‌اند. در این زمین بازی جدید نوآوری‌هایی را شاهد هستیم که به دنبال مقررات جدید شکل می‌گیرند.

به زبانی دیگر امروزه رابطه نوآوری و مقررات‌گذاری در ۲دسته زیر هستند:

1️⃣مقررات برآمده از نوآوری: ابتدا نوآوری معرفی و سپس به منظور کنترل، افزایش منافع عمومی یا محدودسازی آن است که مقررات‌گذاری انجام می‌شود.

2️⃣نوآوری برآمده از مقررات: ابتدا مقرراتی گذارده می‌شوند و سپس راه‌های فناورانه و نوآورانه برای پیاده‌سازی شکل می‌گیرد. رگ‌تک (RegTech) که از ترکیب دو واژه فناوری و تنظیم‌گری (Technology+Regulatory) ساخته شده است، همان کسب‌وکارهای شناخته‌شده‌ای هستند که در این مدل به وجود می‌آیند.

در حقیقت تفاوت این دو رویکرد صرفا بر اساس تقدم و تاخر موضوع نوآوری و مقررات‌گذاری است.

شاید جمله معروف Chazot مدیر HSBC را نباید فراموش کرد: رگ‌تک چیزی نیست جز راه‌حل‌های فناورانه برای فرآیندهای مقررات‌گذاری!

در حقیقت رگ‌تک در حوزه مالی و فناوری‌های مالی زاییده شده است؛ اما در حال سرریز به سایر حوزه‌ها نیز هست.

⭕️نمونه‌هایی از رگ‌تک
رگ‌تک‌ها اغلب در ۳ دسته قابل تقسیم هستند:
1️⃣پایش (monitoring) داده‌ها و شناسایی تقلب‌ها یا کلاهبرداری‌های
2️⃣گزارش‌دهی (reporting) در خصوص فعالیت‌ها، چه اجرا و چه نقض مقررات
3️⃣تطبیق‌دهی (compliance) و پیاده‌سازی مقررات مورد نیاز برای یک فعالیت

فعالیتی مانند «احراز هویت» نمونه شناخته‌شده‌ای در حوزه رگ‌تک است. ابتدا لزوم احراز هویت در کشورهای مختلف مقررات‌گذاری شد و سپس راه‌حل‌های فناورانه برای پیاده‌سازی آن توسط استارت‌آپ‌ها ارائه شد. راه‌حلی‌هایی که از هوش مصنوعی تا ابزارهای هوشمند سخت‌افزاری استفاده می‌کردند.

⭕️دولت‌ها و پشتیبانی‌ها
دولت‌ها از این نوآوری‌های نوع دوم بیشتر خشنود می‌شوند؛ که البته چیز عجیبی نیست! دولت‌ها ایده‌آل‌شان نوآوری‌هایی است که مستحکم‌کننده مقررات آن‌ها باشد.

رگ‌تک اما به همان دلیل بالا، پیامدهای مثبت زیادی به دنبال دارند. این نوآوری‌ها به شدت می‌توانند دارای تاثیراتی فراتر از یک بنگاه باشند و از طریق نوآوری خود یک حوزه یا بخش بزرگی از اقتصاد دیجیتال را تحت تاثیر قرار دهند.

رگ‌تک را شاید بتوان نقطه آشتی میان نظام‌های حکمرانی سنتی و جامعه استارت‌آپی هم دانست. شاید این تنها جایی است که بازیگران سنتی، هم‌راستا با جوانان شیفته به نوآوری هستند و به کمک آن‌ها می‌آیند.

شاید خوشامدگویی به رگ‌تک‌ها یک فرصت باشد!

پ.ن.: در یادداشت بعدی مهم‌ترین حوزه‌های رگ‌تک و چالش رشد رگ‌تک‌ها معرفی می‌شوند: لینک کامل یادداشت

به‌اشتراک بگذارید تا آفریده شود
@ShareNovate