Migration and Brain Drain from Iran

«مهاجرت و خروج سرمایه انسانی از ایران»

پویا آزادی، متین میررمضانی، محسن مسگران
پروژه «ایران ۲۰۴۰ دانشگاه استنفورد»

@stanfordiran2040

میانگین عملکرد دانش‌آموزان ایرانی در رشته‌های ریاضیات و علوم در آزمون‌های استاندارد بین‌المللی در قیاس با کشورهای دیگر.

پیشرفت نسبی از سال ۱۹۹۵ تا ۲۰۰۷، عقبگرد نسبی از سال ۲۰۰۷ به بعد.


«مهاجرت و خروج سرمایه انسانی از ایران»

پویا آزادی، متین میررمضانی، محسن مسگران
پروژه «ایران ۲۰۴۰ دانشگاه استنفورد»

@stanfordiran2040

#معرفی


گزارش عملکرد دانش‌آموزان ایرانی طبق آزمون استاندارد تیمز و پرلز

مرجع:

http://rie.ir/?pageid=324

مطالعه بیشتر درمورد این آزمون



@kennedy_notes

#معرفی
#evaluation1


ارزیابی اثربخشی برنامه مکمل هزینه مهدکودک در سیستان‌و‌بلوچستان:


https://tejaratnews.com/%D9%81%D9%82%D8%B1%D8%B2%D8%AF%D8%A7%DB%8C%DB%8C
-----
توضیح بیشتر:

برنامه «کمک­ هزینه مهدکودک سه دهک» در سراسر مناطق روستایی و حاشیه شهرهای استان سیستان‌و‌بلوچستان و سایر نواحی محروم کشور، کمک هزینه بهره‌­مندی کودکان از خدمات مهدکودک و آموزش در سنین پایین را ارائه می­‌نماید. اجرای این طرح با برنامه «ارائه غذای گرم» برای مبارزه با سوء تغذیه در کودکان همراه است.


@kennedy_notes

نتایج زنده انتخابات :

https://youtu.be/hNHKczIYqgA


چهارسال پیش این کانال اندکی بعد از انتخاب ترامپ ایجاد شد. ترامپ در این ۴ سال خون دل‌های زیادی برای ایرانیان داخل و خارج امریکا ایجاد کرد. بخش عظیمی از پست‌های این کانال جز اعتراض به ترامپ نبود (اولین پست:
https://news.1rj.ru/str/yengehnevis/3
(


@YengehNevis

#معرفی


نگارنده کانال ینگه‌نویس از تجربه زندگی خود در آمریکا می‌نویسد.

آدرس:

https://news.1rj.ru/str/yengehnevis


@kennedy_notes

#evaluation1


جلسه ششم: متغیرهای ابزاری

(Instrumental Variables, Intent-to-Treat vs. Treatment-on-the-Treated)


منابع:


اول، مقاله سال ۲۰۰۴ نوشته Raj Chetty درمورد اثر زندگی در محله خوب بر تحصیل کودکان:

https://www.aeaweb.org/articles?id=10.1257/aer.20150572

دوم، گزارش سال ۲۰۰۹ درمورد مقایسه عملکرد سه گونه مدرسه در شهر بوستون:

https://www.air.org/sites/default/files/downloads/report/InformingTheDebate_Final_FUll_Report_0.pdf

سوم، مقاله سال ۱۹۹۷ نوشته Howard Bloom:

https://www.jstor.org/stable/146183?seq=1

چهارم، مقاله سال ۲۰۰۲ نوشته William Howell:

https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1002/pam.10023

پنجم، مقاله سال ۲۰۰۴ نوشته Alan Krueger:

https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/0002764203260152
-----------

مطالعه بیشتر درمورد متغیرهای ابزاری:

جلسات ۱۴ و ۱۵ درس روش‌های عددی ۲. خلاصه درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/1144


پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2209



@kennedy_notes

فساد دانشگاهی:
گونه‌شناسی، روش سنجش، علل، پی‌آمدها و راهبردهای مبارزه با آن
داود حسينی هاشم‌زاده.
تهران: آگاه. 1398
این پژوهش علمی و آماری ارزشمند حدود دویست مصداق فساد دانشگاهی را شناسایی کرده است؛ از جمله:
1. مقالۀ مشترک که دانشجو نوشته اما نویسندۀ مسئول آن استاد باشد. (فساد نظام‌مند قانونی با دستورالعمل وزارت علوم)

2. انتشار کتاب علمی در ازای پرداخت پول به شبه‌ناشران تاجرپیشه

3. اعمال نفوذ در داوری مقاله در مجلات دانشگاهی

4. اعمال نفوذ در انتشار کتاب علمی

5. بیگاری‌کشی از دانشجو برای ترجمه و تألیف بخشی از کتاب با عنوان تکلیف درسی

6. تطمیع دانشجو برای گرفتن پایان‌نامه

7. خودارجاعی (ارجاع به مقالات خود برای بالابردن ضریب تأثیر)

8. آوردن نام دوستان و خویشان به عنوان نویسندگان مقاله و کتاب

9. سوء استفادۀ استاد-مدیران از قدرت سازمانی برای رزومه‌سازی

10. گرفتن امتياز از برخي از دانشجويان صاحب منصب

11 . اجبار دانشجویان به خريد كتابی كه منافعش نصيب استاد شود.

سکوت هوشمندانۀ وزارت علوم و ما دانشگاهیان نسبت به انتشار این کتاب نشان رضایت ما از وضع موجود است.

بشنوید: گزارش پژوهش در یوتیوب

#corruption1
#معرفی


خلاصه درس فساد و اصلاح آن:


https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2139



@kennedy_notes

#آموزنده


کتاب خانه های دانشگاه باز شده اند و با رزرو پیش از موعد می توان از فضاها استفاده کرد.

تنها در مکان های مشخص و با فواصل مکانی از پیش تعیین شده، می توان در کتابخانه ها حضور داشت.

ثبت نام از طریق صفحه کتابخانه در سایت دانشگاه صورت می گیرد.


@kennedy_notes

#معرفی
#phd


درس بهینه‌سازی

این درس در قالب ۳ واحد درسی در ترم ۱ دوره دکتری اقتصاد ارائه شده‌است. از آن‌جا که این درس ابزار تحلیلی مورد نیاز برای آموختن دروس اقتصاد خرد و کلان را در اختیار دانشجویان قرار می‌دهد، برنامه‌ریزی به‌نحوی صورت گرفته که درس زودتر از باقی دروس آغاز شود و در طی برنامه‌ای فشرده، طی ۱،۵ ماه اول سال تحصیلی به پایان برسد. از این رو، جلسات درسی در قالب دو کلاس ۳ ساعته (۶ ساعت در هفته) برگزار شده‌است.


کتاب‌های مرجع درس:

اول، کتاب ریاضی برای اقتصاددانان نوشته Carl Simon و Lawrence Blume:

https://www.amazon.com/Mathematics-Economists-Carl-P-Simon/dp/0393957330

دوم، کتاب بهینه‌سازی در نظریه اقتصادی نوشته Avinash Dixit:

https://www.amazon.com/Optimization-Economic-Theory-Avinash-Dixit/dp/0198772106

سوم، کتاب ریاضی برای اقتصاددانان نوشته William Novshek:

https://www.amazon.com/Mathematics-Economists-Econometrics-Mathematical-1993-09-09/dp/B01K2P7IAW
--------------
 
نحوه ارزیابی: دو میان‌ترم و یک پایان‌ترم به‌صورت حذفی.

موضوعات درسی به چهار فصل تقسیم می‌شوند:

- معرفی (مرور جبر خطی)

- بهینه‌سازی مقید (Constrained optimization)

- تابع ارزش در اقتصاد و نظریه‌های پوش (Envelope theorems)

- بهینه‌سازی پویا (Dynamic optimization)


@kennedy_notes

#phd

درس بهینه‌سازی


فصل ۱- معرفی


۱- معیارهای بهینه‌سازی و قیدها. مثال‌هایی از بهینه‌سازی در اقتصاد.

مراجع:

اول، فصل‌های ۱ و ۱۷ کتاب ریاضی برای اقتصاددانان نوشته Carl Simon و Lawrence Blume:

https://www.amazon.com/Mathematics-Economists-Carl-P-Simon/dp/0393957330

دوم، فصل اول کتاب بهینه‌سازی در نظریه اقتصادی نوشته Avinash Dixit:

https://www.amazon.com/Optimization-Economic-Theory-Avinash-Dixit/dp/0198772106


۲- عناصر جبر خطی. ویژگی‌های توابع محدب، مقعر و مشتق‌پذیر. شروط لازم و کافی برای تحدب و تقعر.

مراجع:

اول، فصل‌های ۳، ۸، ۱۱ و ۲۷ کتاب ریاضی برای اقتصاددانان نوشته Carl Simon و Lawrence Blume:

https://www.amazon.com/Mathematics-Economists-Carl-P-Simon/dp/0393957330

دوم، فصل هشتم کتاب بهینه‌سازی در نظریه اقتصادی نوشته Avinash Dixit:

https://www.amazon.com/Optimization-Economic-Theory-Avinash-Dixit/dp/0198772106

سوم، فصل‌های ۲، ۳ و ۵ کتاب ریاضی برای اقتصاددانان نوشته William Novshek:

https://www.amazon.com/Mathematics-Economists-Econometrics-Mathematical-1993-09-09/dp/B01K2P7IAW


۳- بهینه‌سازی نامقید برای توابع مشتق‌پذیر. شرایط لازم و کافی برای نقطه بحرانی.

مراجع:

اول، فصل‌های ۳ و ۱۷ کتاب ریاضی برای اقتصاددانان نوشته Carl Simon و Lawrence Blume:

https://www.amazon.com/Mathematics-Economists-Carl-P-Simon/dp/0393957330

دوم، فصل هشتم کتاب بهینه‌سازی در نظریه اقتصادی نوشته Avinash Dixit:

https://www.amazon.com/Optimization-Economic-Theory-Avinash-Dixit/dp/0198772106

سوم، فصل‌ ۵ کتاب ریاضی برای اقتصاددانان نوشته William Novshek:

https://www.amazon.com/Mathematics-Economists-Econometrics-Mathematical-1993-09-09/dp/B01K2P7IAW


۴- توابع همگن. نظریه اویلر.

مراجع:

اول، فصل‌ ۲۰ کتاب ریاضی برای اقتصاددانان نوشته Carl Simon و Lawrence Blume:

https://www.amazon.com/Mathematics-Economists-Carl-P-Simon/dp/0393957330

دوم، فصل‌ ۵ کتاب ریاضی برای اقتصاددانان نوشته William Novshek:

https://www.amazon.com/Mathematics-Economists-Econometrics-Mathematical-1993-09-09/dp/B01K2P7IAW



@kennedy_notes

🔹پنجمین دوره آموزش آنلاین «از تفکر سیستمی تا دینامیک سیستم‌ها» و اولین دوره «آشنایی با تفکر سیستمی»

🌐 از دوشنبه ۲۶ آبان ساعت ۱۹ تا ۲۱

اطلاعات بیشتر و ثبت نام:
https://systemsthinker.ir/events

#evaluation1


جلسه هفتم: روش اختلاف تفاوت‌ها (Difference in Difference Method)


منابع:


اول، فصل ۸ کتاب مرجع درس نوشته Richard Murnane:

https://www.amazon.com/Methods-Matter-Improving-Inference-Educational/dp/0199753865

دوم،‌ مقاله سال ۲۰۰۰ نوشته Susan Dynarski درمورد اثر حمایت مالی از خانوار طبقه متوسط بر پذیرش فرزندان آن خانوار در دانشگاه:

http://users.nber.org/~dynarski/2000%20Hope%20for%20Whom.pdf

سوم، مقاله سال ۲۰۱۱ نوشته Thomas Dee در مورد اثر برنامه NCLB برای ارزیابی آموزش مدارس بر موفقیت دانش‌آموزان:

https://www.jstor.org/stable/23018959?seq=1


منابع اختیاری:


اول، مقاله سال ۲۰۰۳ نوشته Susan Dynarski درمورد اثر دریافت کمک هزینه تحصیلی بر شرکت در دانشگاه و اتمام تحصیل:

https://www.aeaweb.org/articles?id=10.1257/000282803321455287

دوم، مقاله سال ۱۹۹۴ نوشته David Card درمورد اثر تعیین حداقل دستمزد بر میزان اشتغال در ایالات پنسیلوانیا و نیوجرسی:

https://www.jstor.org/stable/2677856

سوم، مقاله سال ۲۰۰۴ نوشته Marianne Bertrand درمورد میزان قابل اعتماد بودن روش «اختلاف تفاوت‌ها» در ارزیابی اثربخشی:

https://economics.mit.edu/files/750
-----------


مطالعه بیشتر درمورد روش اختلاف تفاوت‌ها:

جلسه ۱۰ درس روش‌های عددی ۲. خلاصه درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/1144


پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2209



@kennedy_notes

#ایده
#evaluation1


درس «ارزیابی اثربخشی» که با #evaluation1 در حال اشتراک‌‌گذاشته‌شدن است، به‌صورت مشترک بین دانشکده‌های حکمرانی و آموزش ارائه شده‌است.

استاد درس اقتصاددان بوده و در مرکز تحقیقاتی سیاست‌گذاری آموزش، شاغل هستند.

به‌نظرم این شیوه طراحی درس به‌صورت بین دانشکده‌ای و استفاده از تخصص تحلیلی اقتصادی برای شناسایی و حل مسایل یک حوزه خاص، برای ما جای یادگیری دارد. این اتفاق می‌تواند بین دانشکده‌های اقتصاد و آموزش، اقتصاد و محیط زیست، اقتصاد و بهداشت (سلامت)، اقتصاد و روانشناسی، اقتصاد و برنامه‌ریزی شهری، اقتصاد و جامعه‌شناسی، اقتصاد و علوم سیاسی و مانند آن هم تکرار شود.

در مواردی که دانشگاهی این تنوع دانشکده را ندارد، شاید بتوان به‌صورت بین دانشگاهی درسی را ارائه داد.

به‌نظرم خوب است به این پتانسیل همکاری بین دانشکده‌ای (یا بین دانشگاهی) برای ارایه دروس توجه شود.

درخواست:

- این ایده را با دانشگاه محل تحصیل یا اشتغال خود در میان بگذارید.

- اگر می‌توانید برای هماهنگی اجرای آن کمک کنید، برای این امر داوطلب شوید.
------

پیوند به مرکز تحقیقات آموزش:

https://cepr.harvard.edu/



@kennedy_notes

#ایده


یکی از عناصر متداول در مدلسازی‌های اقتصاد، درنظر گرفتن «منفعت یا رفاه نسل آتی» در برنامه‌ریزی اقتصادی نسل زنده در زمان کنونیه. ایده اینه که افراد در تصمیم‌گیری درمورد میزان مصرف و سرمایه‌گذاری، فراتر از عمر خود می‌روند و رفاه نسل بعد را هم در نظر می‌گیرند.

ایده ساده است و جالب.

ولی میشه همین شیوه فکر رو در ابعاد بزرگتر داشت: چرا که اول، نه هر فردی صاحب فرزند است (یا خواهدشد) و دوم، نه هر مصرف و پس اندازی، از جنس «پول و کالاست».

با این تعمیم، میشه امکان این رو دید که افراد در هر سن و موقعیتی، رفاه حال دیگران را که مثلا ۴-۵ سال جوان‌تر هستند و با این سرعت تغییر جهان، نسل بعدی به شمار میان، را در تصمیمات خود در نظر بگیرند.

با این تعمیم، دیگه سرمایه‌گذاری «محدود» به انتخاب بین گذاشتن پول در بانک یا خرید دلار و مسکن نیست، بلکه سرمایه‌گذاری زمان و انرژی برای انجام کاری برای نسل بعد را هم شامل میشه.

با این تعمیم، دیگه لازم نیست «صبر» کرد تا رسیدن به سنی خاص، یا موقعیتی خاص، یا امنیتی خاص، در هر سن و موقعیت و چالشی، میشه «سهمی» برای سرمایه‌گذاری برای نسل بعد درنظر گرفت.

با این تعمیم، لازم نیست میانسال شد و شروع کرد، لازم نیست شغلی ایمن داشت و شروع کرد، لازم نیست امنیت مالی و مانند آن داشت و شروع کرد.

میشه با داشته‌های اندک، در هر جا و موقعیت، شروع کرد به سرمایه‌گذاری برای نسل بعد.

ولی باید به یاد داشت که سرمایه‌گذاری ماهیتی بلندمدت دارد و صبر می‌خواهد. همان‌طور که «پروژه» خرید مسکن کاری بلندمدت است، سرمایه‌گذاری به این شکل نیز، کاری بلندمدت است. صبر می‌خواهد.


@kennedy_notes

‍ #یک_ساعت_در_ماه_برای_رحمان

رحمان یک مؤسسه عام‌المنفعه و غیرانتفاعی است که برای تحقق «توسعه اجتماعی پایدار جامعه ایرانی» تلاش می‌کند.

با اهدای درآمد یک ساعت کار خود در ماه، با رحمان همراه شوید.
*******
برخی ویژگی‌های فعالیت‌ها و پژوهش‌های رحمان عبارت است از:

🔹نگاه علمی برای گره‌گشایی از مسائل (عبور از نگاه دگم برداشت‌های قالبی، ایدئولوژیک و کلیشه های فکری)

🔹استقلال فکری در پیگیری موضوعات و شیوه‌های بررسی (نسبت به دستگاه‌های دولتی، حکومتی، عمومی)

🔹نگاه میان‌رشته‌ای برای حل مسائل کشور و توجه به منافع ملی
*******
🌱 رحمان برای ادامه فعالیت به همراهی دغدغه‌مندان مسائل اجتماعی ایران نیاز دارد. گزارشگری مسائل اجتماعی و برگزاری نشست‌های تخصصی از عمده فعالیت‌های مؤسسه رحمان است.

فعالیت‌های سال 1399 رحمان عبارتند از:

📔نهایی و منتشر شدن طرح «آتش خاموش؛ نگاهی به اعتراضات آبان 98»

📔منتشر شدن کتاب «در جست‌وجوی اعتماد اجتماعی در ایران»، از مجموعه سخنرانی‌های سال 1394

📔نهایی شدن کتاب مربوط به مجموعه سخنرانی‌های «سبک زندگی کودکان؛ تغییرات و پیامدها»- در انتظار چاپ

📔نهایی شدن کتاب مربوط به مجموعه سخنرانی‌های «جوان و جوانی در ایران»- در انتظار چاپ

📔نهایی شدن طرح «حل مسئله اجتماعی؛ ابعاد و رویکردها»- در انتظار چاپ

📔طرح ارزیابی ظرفیت مشارکت سازمان‌های مردم‌نهاد- مراحل میانی

📔گزارش وضعیت «تأثیر تغییرات جمعیت بر ابعاد اجتماعی، اقتصادی و سیاسی جامعه»- مراحل اولیه

📔طرح تدوین سیاست‌های دوران سالمندی- امضای تفاهم‌نامه با مؤسسه عالی پژوهش تأمین اجتماعی و شروع طرح

📔طرح «گفت‌وگوی میان‌نسلی در خانواده»- مراحل اولیه

📔طرح تدوین « تدوین سند راهبردی تأمین سلامت کودکان در بستر شهر»- مراحل اولیه

📔طرح همکاری با سمن‌ها- مراحل اولیه

برای انجام طرح‌های نام‌برده در بالا و طرح‌های دیگری که فعلاً در حد ایده هستند، ماهانه حدود 40 میلیون تومان اعتبار لازم است. شرایط اقتصادی جامعه مناسب نیست، ولی مجموع کمک‌های شما همراهان عزیز می‌تواند دریایی از همدلی و دلگرمی را به رحمان هدیه کند.

🌱امید داریم که اگر هریک از همراهان هر ماه فقط درآمد یک ساعت کار خود را، با هدف بهبود وضعیت اجتماعی ایران، به رحمان هبه کند، بتوانیم بر این مشکل فائق آییم.

🌱مطمئناً هستند کسانی که تمکن مالی بیشتری دارند و می‌توانند مبالغ بیشتری کمک نمایند. پیشاپیش از همه عزیزان تشکر می‌کنیم.
〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰
پی‌نوشت‌ها:
1- این متن هر 15 روز یک‌بار در کانال تلگرام و صفحه اینستاگرام مؤسسه قرار می‌گیرد که در میان دغدغه‌های ریز و درشت زندگی فراموش نشود.

2- با توجه به عام‌المنفعه بودن رحمان، عدم‌پرداخت این مبلغ تأثیری در عضویت شما عزیزان در صفحات مجازی مؤسسه رحمان ندارد. حضور شما مایه دلگرمی ماست.

3- رسید دریافت کمک و گزارش مالی کمک‌های دریافتی به همراه گزارش فعالیت‌ها هر چهارماه یک‌بار برای حامیان ارسال خواهد شد.
***

شیوه‌های پرداخت:
1- پرداخت مستقیم از طریق مراجعه به لینک http://rahman.org.ir/financial-support/

2- واریز به شماره کارت 5688-7012-3377-6104 نزد بانک ملت به نام مؤسسه رشد و حمایت اندیشه

_____________________________
@rahmaninstitute

#phd


درس بهینه‌سازی


فصل ۲ - بهینه‌سازی مقید (Constrained Optimization)


۱- بهینه‌سازی نسبت به قیدهای تساوی: شروط مرتبه اول نقاط بیشینه و کمینه توابع (اکسترمم) و اصل لاگرانژ (با کاربرد نظریه تابع ضمنی)

منابع:

اول، فصل‌های ۱۵، ۱۸، ۱۹ و ۳۰ کتاب ریاضی برای اقتصاددانان نوشته Carl Simon و Lawrence Blume

دوم، فصل‌های ۲ تا ۴ کتاب بهینه‌سازی در نظریه اقتصادی نوشته Avinash Dixit

سوم، فصل‌های ۵ و ۷ کتاب ریاضی برای اقتصاددانان نوشته William Novshek


۲- کاربردهای اقتصادی ضرایب لاگرانژ

منابع:

اول، فصل ۱۹ کتاب ریاضی برای اقتصاددانان نوشته Carl Simon و Lawrence Blume

دوم، فصل‌های ۱، ۲ و ۴ کتاب بهینه‌سازی در نظریه اقتصادی نوشته Avinash Dixit


۳- شرایط مرتبه دوم نقاط بیشینه و کمینه توابع (اکسترمم) نسبت به قیدهای تساوی

منابع:

اول، فصل ۱۹ کتاب ریاضی برای اقتصاددانان نوشته Carl Simon و Lawrence Blume

دوم، فصل ۸ کتاب بهینه‌سازی در نظریه اقتصادی نوشته Avinash Dixit


۴- توابع شبه مقعر و شبه محدب

منابع:

اول، فصل‌ ۲۱ کتاب ریاضی برای اقتصاددانان نوشته Carl Simon و Lawrence Blume

دوم، فصل‌‌های ۶ و ۸ کتاب بهینه‌سازی در نظریه اقتصادی نوشته Avinash Dixit

سوم، فصل‌ ۵ کتاب ریاضی برای اقتصاددانان نوشته William Novshek

-----
کتاب‌های مرجع درس:


اول، کتاب ریاضی برای اقتصاددانان نوشته Carl Simon و Lawrence Blume:

https://www.amazon.com/Mathematics-Economists-Carl-P-Simon/dp/0393957330

دوم، کتاب بهینه‌سازی در نظریه اقتصادی نوشته Avinash Dixit:

https://www.amazon.com/Optimization-Economic-Theory-Avinash-Dixit/dp/0198772106

سوم، کتاب ریاضی برای اقتصاددانان نوشته William Novshek:

https://www.amazon.com/Mathematics-Economists-Econometrics-Mathematical-1993-09-09/dp/B01K2P7IAW

پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2244


@kennedy_notes

🎙 اپیزود سی‌وپنجم پادکست سکه

"آیا کنکور عدالت آموزشی را به مخاطره انداخته است؟"

کنکور چه تبعات اقتصادی و اجتماعی برای دانش آموزان و خانواده‌ها دارد؟ نفرات برتر کنکور از چه نوع خدمات آموزشی استفاده می‌کنند؟ آیا شرکت در کنکور و تحصیل در دانشگاه‌ بهترین راه برای درآمدزایی و پیدا کردن شغل است؟

مهمان: محمد وصال

میزبان: مهدی ناجی
تدوین و تنظیم: ایمان اسلام‌پناه
تولید محتوا: مبین گودرزی، محمدعلی مردان
گرافیک: علی ملک‌محمدی
کارگردان: بهداد گیلزاد‌کهن

اسپانسر:
اقتصاد آنلاین |‌ وب‌سایت اقتصاد آنلاین | تلگرام اقتصاد آنلاین

برای دسترسی به محتواهای جانبی هر اپیزود صفحه اینستاگرام پادکست سکه را دنبال کنید.

پادکست سکه را در حامی‌باش حمایت کنید.

موسیقی:
Evgeny Grinko - Once Upon A Time
Evgeny Grinko - Epilogue

اپیزود سی‌وپنجم پادکست سکه را می‌توانید از طریق اپلیکیشن‌های پادگیر بشنوید👇
Castbox|Anchor|ApplePodcast
GooglePodcast

#عدالت_آموزشی
#اپیزود_سی‌وپنجم

@Sekke_Podcast