#آموزنده


در مورد ادامه تحصیل در رشته سیاست گذاری در حوزه آموزش (Education policy):


در دانشکده های تحصیلات تکمیلی آموزش معمولا دو دسته رشته وجود دارد (چه در مقطع ارشد و چه در مقطع دکترا). یک دسته به موضوع پژوهش می‌پردازد (مانند آنچه در ارشد و دکترای رشته‌های علوم‌پایه و مهندسی اتفاق می‌افتد). یک دسته دیگر برای ارتقای علمی معلمان و کارمندان و مدیران صنعت آموزش آن کشور است (رشته‌هایی شبیه آن در دانشکده‌های بیزنس هم وجود دارد). معمولا این دسته به صورت پاره‌وقت یا ترکیبی از آنلاین و پاره‌وقت هستند تا مخاطبان با توجه به مشغول به کار بودن بتوانند از این خدمات استفاده کنند.

دانشکده‌های مختلف آموزش معمولا هر کدام سبک مخصوص به خود را دارند. هم در این دسته‌بندی‌ها خلاقیت دیده می‌شود و هم در برنامه‌درسی و ساختار.

در گفتگو با دانش آموخته اسپانیایی رشته international educational policy (MA) دانشکده آموزش هاروارد، سوالاتی در مورد اپلای به این دانشکده پرسیدم که با توجه به پیش زمینه بالا آمده. (متن ایتالیک برای این دوست اسپانیایی و بقیه توضیحات من است)

اینکه با توجه به تنوع رشته‌ها، من (یک درخواست‌کننده بین‌المللی با چند سال سابقه کار در حوزه آموزش و بدون پیش‌زمینه آکادمیک) چه انتخابی دارم؟

او با صراحت پاسخ داد که بهترین رشته دانشکده آموزش هاروارد برای دانشجوی بین‌الملل، international educational policy است چون در موردکاوی‌ها در کلاس‌های این رشته، موضوعات بین المللی و از همه کشورها بررسی می‌شود و ما می‌توانیم با آنها ارتباط برقرار کنیم. در این رشته، ۵۰ درصد دانشجوی بین‌الملل هستند. (این رشته طبق تحقیقات من ترکیبی از هر دو دسته است)
از انچه در وبسایت دانشکده و از صحبت‌های او برداشت کردم، بقیه رشته‌ها بیشتر به موضوعات مرتبط به آموزش در آمریکا می‌پردازند یا آنکه کاملا تئوریک هستند.

با ابراز نگرانی‌م در در مورد نمرات GRE و IELTS و نداشتن مقاله، در مورد اینکه در مدت زمان باقیمانده برای اپلای، پیشنهاد می‌کند که روی چه قسمتی از رزومه‌ام کار کنم تا بتوانم شانس بیشتری برای پذیرش داشته باشم، گفت که sop و گفت بقیه موارد از آنچنان اهمیتی برخوردار نیست (و مثلا خودش نمره معمولی در GRE داشته و مقاله هم نداشته است)‌. خودش هشت بار sopاش را نوشته بوده و از کمک یکی از دوستانش در دانشگاه استنفورد به عنوان mentor/coach برای نوشتن آن بهره برده. در ضمن به این موضوع اشاره کرد که sop سه قسمت دارد که قسمت اول در مورد خودت، قسمت دوم در مورد اینکه چرا این دانشکده و قسمت سوم در مورد آینده‌‌ است. برای قسمت دوم اشاره کرد که خیلی دقیق لازم هست که آورده شود که مثلا چرا درخواست به هاروارد داری و نه کلمبیا یا استنفورد و تفاوت‌های که از نظرت وجود دارد بیاید و مثلا بگویی که می‌خواهم از درس این استاد و درس آن استاد استفاده کنم به دلایل یک و دو و سه .... . برای این قسمت sop لازم است تحقیق دقیق از استادان، محتوای درس‌هایی که ارائه می‌دهند و آنچه که تخصص‌شان است انجام شود.

در مورد سوالم که آیا لازم است که با استادان این رشته قبل از اپلای تماس بگیرم، ضمن اینکه برایش عجیب بود، گفت من مطمئن نیستم که اجازه داریم این کار را بکنیم یا نه.

بسیاری از دانشکده‌های آموزش به خصوص در دسته دوم و حتی در دسته اول پس از پذیرش استاد تعیین می‌کنند. در واقع با توجه به اینکه در برنامه درسی آن رشته پایان‌نامه، تز یا پروژه (capstone project) داشته باشند یا فقط گذراندن دروس برای گرفتن مدرک کافی باشد، ممکن است که تا انتهای مدت تحصیل هم commitee های دانشکده راهنمایی تحصیلی و تصمیمی‌گیری مالی را برعهده داشته باشند.

سوال دیگرم در مورد fundبود و اینکه این رشته آیا full fund هست. که در جواب متوجه شدم که معمولا دانشجویان از fundهای غیردانشگاهی مثل fund از دولتشان یا انجمن‌ها استفاده می‌کنند و مثلا خودش از دولت اسپانیا کمک گرفته بود. او کسی را نمی‌شناخت که full fund بوده باشد.

در گفتگو و سوال در مورد اینکه دانشجوی ایرانی در دانشکده می‌شناسد، با وجود چک کردن از دوستش متوجه شد کسی را نمی‌شناسند.


* این متن توسط یک دوست پرسشگر در مورد رشته فوق تهیه شده.

پیوند به صفحه مربوطه:

https://www.gse.harvard.edu/masters/iep


درخواست:

این مطلب رو در اختیار دیگران قرار دهید.

#tradepolicy

#معرفی


برای پیگیری اخبار حوزه تجارت خارجی، مطالب زیر را مرتب دنبال کنید:

- اخبار تجارت آمریکا:

https://www.politico.com/morningtrade/

- اخبار تجارت آمریکا و جهان:

https://insidetrade.com/

- مقالات تجارت بین‌الملل نشریه اکونومیست:

https://www.economist.com/topics/trade-policy

- مقالات تجارت بین‌الملل نشریه گاردین:

https://www.theguardian.com/business/internationaltrade

- مقالات تجارت بین‌الملل نشریه نیویورک تایمز:

https://www.nytimes.com/topic/subject/international-trade-and-world-market-trade-disputes

- پادکست Chad Bown:

https://www.tradetalkspodcast.com/?gclid=Cj0KCQiArozwBRDOARIsAHo2s7sc6hAcOAUnzzKbIpJVZSb2RZZYTFQ3x-1bJPUwbSzNt34YRhoydH0aAuDSEALw_wcB

- موسسه پترسون:

https://www.piie.com/

#pdia


ماژول بیست و سوم:‌ ارزیابی سیاست‌ها (policy evaluation)

ارزیابی پروژه‌ها لازمه تداوم دریافت حمایت مالی از حامیان مالی محسوب میشه. این جلسه، به بررسی سه مثال از ارزیابی سیاستی اختصاص داره.


اول، ارزیابی سیاست‌های برنامه‌ریزی و کنترل براساس مثال آژانس توسعه بریتانیا
(DFID)

https://aidleap.org/2016/03/14/i-analysed-600-of-dfids-annual-reviews-heres-what-i-found/

پس از خواندن مطلب، به این سوالات پاسخ دهید:

- اساس ارزیابی عملکرد پروژه چیست؟

- تا چه میزانی ارزیابی به صورتی منظم صورت میگیره؟

- وابستگی ارزیابی پروژه‌ها به تامین مالی آن‌ها به چه گونه‌ای است؟

- مشاهده شما درمورد اثر این گونه ارزیابی بر شکل‌دهی نوعی خاص از رفتار، چیست؟


سپس، این مطلب درمورد ارزیابی پروژه‌های دارای مدیریت تطبیقی (adaptive management) بخوانید:

https://www.betterevaluation.org/en/blog/evaluation_for_adaptive_management

سپس به این سوالات پاسخ دهید:

- آیا فاصله زمانی بین ارزیابی‌ها در شیوه مدیریت تطبیقی، باید متفاوت از شیوه برنامه‌ریزی و کنترل تعیین شود؟

- آیا ارزیابی در برنامه‌های تطبیقی باید بر سوال‌های متفاوتی تمرکز کند؟

- چه کسی باید ارزیابی را در روش‌ مدیریت تطبیقی انجام دهد؟


در پایان، این مطلب را بخوانید:

https://buildingstatecapability.com/2016/06/06/searchframes-for-adaptive-work-more-logical-than-logframes/


مطالب اضافه برای مطالعه بیشتر:

اول، مقاله Lant Pritchet:

https://www.cgdev.org/publication/its-all-about-mee-using-structured-experiential-learning-e-crawl-design-space

دوم، مقاله Patricia Rotgers:

https://wmich.edu/sites/default/files/attachments/u58/2015/Using_Progamme_Theory_0.pdf

سوم، مقاله Saskia Harkema:

https://warwick.ac.uk/fac/soc/wbs/conf/olkc/archive/oklc4/papers/oklc2003_harkema.pdf

#ایده


می‌خواهم در صورت استقبال اعضای کانال، افراد مقیم استان‌های همسایه را جهت تشکیل گروه مطالعه در تماس با هم قرار دهم. اگر علاقه‌مند هستید که با افرادی با علایق مشابه آشنا شوید و با هم در مورد اقتصاد و توسعه بخوانید، در این نظرسنجی شرکت کنید.

https://forms.gle/Q51MJ5jdhG7hSKv77

در این نظرسنجی، تنها ID تلگرام و نام استان و شهر محل سکونت ثبت میشه. آدرس ایمیل‌ یا شماره تلفن یا هیچ اطلاعات دیگری، ثبت نخواهدشد.

#آموزنده

در باب نقش بحث کردن در یادگیری:

یکی از عناصر جدانشدنی همه درس‌ها در این‌جا، «بحث کردن» درمورد مبحث با دیگران در کلاس درسه.

به این ترتیب که استاد مطلبی را مطرح می‌کنه و سپس از دانشجویان می‌خواد درمورد آن با نفر یا نفرات کناری برای مثلا ۵ دقیقه صحبت کنند. سپس دانشجویان، تجربه خود را از بحث با کلاس به اشتراک می‌ذارند.

حتی این تجربه در درسی به شدت نظری، مانند «آنالیز حقیقی» هم تکرار میشه! برای مثال، استاد درس بعد از مطرح کردن اصول زیرفضا (subspace)، مثالی از یک مجموعه مطرح کرد و از کلاس خواست که با دیگران بحث کنند که آیا این مجموعه مفروضات زیرفضا را برآورده می‌کند یا خیر.


درخواست:

اول،‌ اگر استاد یا دستیار آموزشی درسی هستید، در کلاس درس خود این شیوه را امتحان کنید.

دوم، این مطلب را با اساتید خود در میان بگذارید.

#معرفی
#ایده


لیستی از فرصت‌های کاری برای کارجویان و جذب سرمایه برای استارتاپ‌ها در ادامه ارسال شده‌است. مهلت ثبت‌نام متغیر بوده ولی همگی در ماه ژانویه هستند.
(بخش اول)

1. Rice Business Plan Competition 2020 for Student Startups (Up to $1.5 Million in prizes)
Details: http://bit.ly/2SAzG2i

2. One Young World Lead2030 Challenge ($500k in funding plus mentorship)
Details: http://bit.ly/33LPG4x

3. Google for Startups Sustainable Development Goals Accelerator 2020
Details: http://bit.ly/2Q8ioqF

4. Dalai Lama Fellows Program for Emerging Leaders 2020
Details: http://bit.ly/32zvtgR

5. Charity Entrepreneurship Incubation Program 2020 (Fully-funded to London and $100,000 seed funding)
Details: http://bit.ly/37C9k4z

6. SDGs & Her Competition 2020 (Fully-funded to Washington DC for World Bank Group-IMF Spring Meetings)
Details: http://bit.ly/34gBzUo

7. British Council #IdeasChangeLives Global Innovation Challenge 2019 for Digital solutions (£20,000 prize)
Details: http://bit.ly/2Biohdz

8. Global Center on Adaptation (GCA) Young Leaders Program 2020
Details: http://bit.ly/34X9vWp

9. UNESCO Youth Eyes on the Silk Roads Photo Contest
Details: http://bit.ly/2ncxws7

10. Commonwealth Foundation Grant Programme for Civil Society Organisations (up to £200,000)
Details: http://bit.ly/2qShIMQ

11. Hertog Foundation Weekend Seminars 2020 for Students and Young professionals (Fully-funded)
Details: http://bit.ly/33YP8rQ

12. Global Health Corps Fellowship 2020 for Young Health Leaders (Funded)
Details: http://bit.ly/2P82gow

13. McGraw Fellowship for Business Journalism 2020 ($USD $15,000 grant)
Details: http://bit.ly/368YL8U

14. IIASA Young Scientists Summer Program 2020 for Young Researchers (Fully-funded)
Details: http://bit.ly/2ntSbIQ

15. United States Institute of Peace (USIP) Women Building Peace Award 2020 ($10,000 prize)
Details: http://bit.ly/2tqBC2T

16. Transparency and Accountability Initiative (TAI) Photo Competition 2020 (grant of US$8,000)
Details: http://bit.ly/2MZWKo7

17. Hansen Leadership Institute 2020 International Program for Young Scholars (Fully-funded to the US)
Details: http://bit.ly/35qiHDz

18. Deutsche Welle Journalism Traineeship Programme 2020-2022 (Paid position)
Details: http://bit.ly/2YPWjRq

19. Scholarships to attend 23rd International AIDS Conference 2020 in San Francisco and Oakland, United States
Details: http://bit.ly/2Q2LeJ5

20. Cisco Global Problem Solver Challenge 2020 for Students and Recent graduates ($350,000 in Prizes)
Details: http://bit.ly/2Q2LeJ5

21. World Press Photo Digital Storytelling Contest 2020 (Win a trip to Amsterdam)
Details: http://bit.ly/2Li3Lz8

22. SET Award 2020 for Innovators in the Energy Transition (Up to 10,000 Euros prize)
Details: http://bit.ly/2oPpp5O

23. U.S. Department of State’s TechWomen Program for Emerging Leaders 2020
Details: http://bit.ly/2QL3jgH

24. Call for Projects for the UNESCO World Heritage Volunteers (WHV) Campaign 2020
Details: http://bit.ly/38LCwHA

25. International Finance Corporation (IFC) Summer Internship Program 2020 for Graduate Students (Paid)
Details: http://bit.ly/2YyTl3z

26. U.S. Department of State’s TechGirls Program 2020 for Young Women from the US, Central Asia and MENA (Fully-funded to the US)
Details: http://bit.ly/3505jVD

27. Connecther Girls Impact the World Film Festival Competition 2020 (up to $25K in prizes)
Details: http://bit.ly/2qtxWfd

28. Terra Summer Residency Fellowships 2020 for Emerging Artists Worldwide (Fully-funded to Giverny, France)
Details: http://bit.ly/35LfLRI

29. World Innovation Summit for Education – WISE Awards 2020 ($20,000 Prize)
Details: http://bit.ly/2pVr8ax

30. IATA FACE-UP! Cargo Career Competition 2020 for Graduates worldwide (Win a trip to Istanbul, Turkey)
Details: http://bit.ly/2rKQBUz

31. City University of New York (CUNY) Emerging Leaders International
Fellows Program 2020 (Fully-funded)
Details: http://bit.ly/2Er5wqa

#معرفی
#ایده


لیستی از فرصت‌های کاری برای کارجویان و جذب سرمایه برای استارتاپ‌ها در ادامه ارسال شده‌است. مهلت ثبت‌نام متغیر بوده ولی همگی در ماه ژانویه هستند.
(بخش دوم)


32. UNWTO World Tourism Students League 2020 for Future Tourism Leaders
Details: http://bit.ly/37mYgrO

33. Policy Leader Fellowship of the School of Transnational Governance at EUI 2020 for Policy Professionals (fully-funded)
Details: http://bit.ly/36auR3S

34. Thought For Food Challenge 2019/2020 for Changemakers (up to $25,000 in prizes)
Details: http://bit.ly/2pr1NVm

35. MCW Global Young Leaders Access Program 2020 (Fully-funded to the US)
Details: http://bit.ly/2OdiFaN

36. EarthTech Challenge 2020 for Young Innovators Worldwide (Win an all-expenses-paid trip to the EarthTech Summit)
Details: http://bit.ly/2S1Rt26

37. Harvard Graduate School of Design’s Wheelwright Prize 2020 for Early-career Architects ($100,000 prize)
Details: http://bit.ly/2qZSwEq

38. Knight Science Journalism Fellowship Program at MIT 2020-2021 (stipend of $70,000)
Details: http://bit.ly/33PNWqd

39. Arthur C. Helton Fellowship Program 2020 for Law Students and Professionals (up to $2,000)
Details: http://bit.ly/2qsdoV2

40. Rockefeller Foundation Food System Vision Prize 2020 (Total prize of $2,000,000)
Details: http://bit.ly/2KFaKC7

41. CERN Openlab Summer Student Programme 2020 (Paid position)
Details: http://bit.ly/34WotfA

42. Mohammed Bin Rashid Global Maker Challenge 2020 (up to USD 1,000,000 in prizes)
Details: http://bit.ly/2OqYp6T

43. Vienna Biocenter Summer School 2020 for Students Worldwide (Funded to Austria)
Details: http://bit.ly/2rGXtTd

44. C40 Women4Climate Tech Challenge 2020 (up to $40,000 in funding)
Details: http://bit.ly/2RCkPUM

45. World Bank Summer Internship Program 2020 for Young Professionals (Paid position)
Details: http://bit.ly/2PrLe51

#pdia


ماژول بیست و چهارم (جلسه آخر):‌ هر یک از ما چه نقشی در فرآیند توسعه ایفا می‌کنیم؟


برای پاسخ به این سوال، مطالب زیر را خوانده و به سوال‌های مربوطه پاسخ دهید:


اول، وبلاگ شبکه خلاقانه توسعه بین‌الملل را بخوانید:

http://www.idin.org/blog-news-events/blog/insider-outsider-development-where-do-you-stand

و سپس به این سوال‌ها پاسخ دهید:

- تعریف شما از خودی و غیرخودی چیست؟ (insider and outsider)

- علایق (interests) و انگیزه‌های خودی‌ها و غیرخودی‌ها در اجرای سیاست‌های توسعه‌ای چیست؟

- به‌صورت کلی، شما خود را یک «خودی» می‌دانید یا یک «غیرخودی» می‌دانید؟

- به نظر شما، بسته به این که فردی خود را خودی بداند یا غیر خودی، شیوه مدیریت پروژه خود را به گونه‌ای متفاوت انتخاب می‌کند؟


دوم، مقاله Simon Calukin را بخوانید و به این سوالات پاسخ دهید:

https://www.theguardian.com/business/2005/oct/02/theobserver.observerbusiness4

- کدام نظریه‌ها بیشترین اثرگذاری را بر برداشت شخصی شما از مفهوم توسعه داشته‌اند؟

- به نظر شما، چگونه این نظریه‌ها می‌تواند بر انتخاب شیوه مدیریت پروژه اثر بگذارد؟


سوم،‌ مقالات Nicolas Gunkel و D’Almeida را بخوانید:

https://www.tbd.community/en/a/exploring-hidden-biases-development-professionals

theguardian.com/global-development-professionals-network/2016/sep/13/the-fascinating-world-of-unconscious-bias-and-development-policy

سپس به این سوالات پاسخ دهید:

- به نظرتان، کدام سوگیری‌های شناختی پنهان با احتمال بالاتری بر رویکرد شما برای اجرا و پیاده‌سازی پروژه‌های توسعه اثرگذار خواهدبود؟

- چطور این سوگیری‌های شناختی بر انتخاب شما در مورد شیوه مدیریت اثرگذار خواهدبود؟

- استراتژی شما برای رفع این سوگیری‌های شناختی چه خواهدبود؟


چهارم،‌ مقاله Nipun Mehta را بخوانید:

https://www.servicespace.org/blog/view.php?id=1898

و به این سوالات پاسخ دهید:

- تفاوت بین برنامه‌ریزان (planners) و جست‌و‌جو گران (searchers) چیست؟

- شما خود را بیشتر از نوع بر‌نامه‌ریزی ‌میدانید یا جست‌و‌جو گر؟

- چگونه بر‌نامه‌ریزان و جست‌جو‌گران تحت تاثیر سوگیری‌های شناختی خود، ممکن است پروژه‌ها را به صورتی خاص مدیریت کنند؟

- شما برای کنترل سوگیری شناختی خود، چه خواهید کرد؟


مطالب بیشتر برای مطالعه:

اول،‌ مقاله David Crocker:

http://terpconnect.umd.edu/~dcrocker/Courses/Docs/Cross%20Cultural.pdf

دوم، مقاله Maike Andersen:

https://www.uni-bamberg.de/fileadmin/uni/fakultaeten/sowi_lehrstuehle/personalwirtschaft/Bilder/Publikationen/Euram_2012_Andresen_Gustschin_International_Careers_of_Development_Aid_Workers_18309.pdf

سوم، مقاله William Easterly:

https://williameasterly.files.wordpress.com/2010/08/49_easterly_plannersversussearcersinforeignaid_prp.pdf

#stats2
#stat2


خلاصه درس روش‌های عددی ۲، مربوط به ترم دوم تحصیلی

#ایده


یکی از تکیه کلام‌های استادم در حوزه تجارت بین‌الملل، اینه که می‌پرسه «فلانی از کجا اومده؟*». یعنی که از چه جایگاهی صحبت می‌کنه یا عملی رو انجام میده. ایشون خیلی سریع فراتر از رفتارهای گسسته افراد/کشورها می‌رن و دنبال نخ تسبیحی می‌گردن که رخدادها رو به داستان تبدیل می‌کنند.

برای مثال، وقتی داشتیم درمورد مذاکرات کشور هند در سازمان تجارت جهانی صحبت می‌کردیم، ازم پرسید که ببین از «چه جایگاهی» میان و بر سر تعرفه وارداتی مشخصی بحث می‌کنن.

در چهار- پنج روز اخیر، پیام‌های مکرری دریافت کردیم که چرا در پاسخ به آن چه که در کشور می گذره، عکس‌العمل نشون نمیدید، یا اون طور که «ما دوست داریم»، عکس‌العمل نشون نمیدید، یا چرا وقتی کشور تو بحرانه، میای پست میذاری درمورد #pdia و مانند آن.

به نظرم، تک تک ما جا داره که از خودمان بپرسیم که «از کجا میایم؟» و انتظاراتی که از دیگران داریم، «از چه جایگاهی است»؟ آیا اثری که بر دنیا می‌گذاریم، از جنس خلق کردنه یا خیر. و اگر از جنس خلق کردن نیست، کمی صبر کنیم و کمی آهسته‌تر بریم.

سرنوشت همه ما به هم گره خورده.


* where is xxx coming from?

#ایده



غم بزرگ رو به کار بزرگ تبدیل کنیم.

https://virgool.io/dexign/%D8%AA%D9%88%D8%B1%D8%A7%D9%86-%D8%AE%D8%A7%D9%86%D9%85-%D9%88-%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%D9%87%D9%87%D8%A7%DB%8C-%D8%AA%D9%81%DA%A9%D8%B1-%D8%AF%DB%8C%D8%B2%D8%A7%DB%8C%D9%86-cvkaainr0oid

پیوند به فیلم:

https://www.aparat.com/v/q0043ky



@kennedy_notes

#ایده


غم بزرگ رو به کار بزرگ تبدیل کنیم.

https://virgool.io/dexign/%D8%AA%D9%88%D8%B1%D8%A7%D9%86-%D8%AE%D8%A7%D9%86%D9%85-%D9%88-%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%D9%87%D9%87%D8%A7%DB%8C-%D8%AA%D9%81%DA%A9%D8%B1-%D8%AF%DB%8C%D8%B2%D8%A7%DB%8C%D9%86-cvkaainr0oid

پیوند به فیلم:

https://www.filimo.com/m/K8ZtO/%D8%AA%D9%88%D8%B1%D8%A7%D9%86_%D8%AE%D8%A7%D9%86%D9%85

#institutions

جلسه سیزدهم: هنجارهای نهادی (institutional norms)

در این جلسه، مساله جامعه نهادی در مجارستان مورد بررسی قرار گرفت

منابع برای مطالعه:

اول، مقاله Elisabeth Zerofsky در نشریه نیویورکر:
https://www.newyorker.com/magazine/2019/01/14/viktor-orbans-far-right-vision-for-europe

دوم،‌ صفحات ۱۱-۳۲، ۹۷-۱۱۷،‌۲۳۶-۲۳۸،‌۲۵۳-۲۵۹ کتاب چطور دموکراسی‌ها می‌میرند، نوشته Steven Levitsky:
https://www.amazon.com/How-Democracies-Die-Steven-Levitsky/dp/1524762938

ترجمه فارسی کتاب:

https://www.30book.com/Book/80658/%D8%AF%D9%85%D9%88%DA%A9%D8%B1%D8%A7%D8%B3%DB%8C-%D9%87%D8%A7-%DA%86%DA%AF%D9%88%D9%86%D9%87-%D9%85%DB%8C-%D9%85%DB%8C%D8%B1%D9%86%D8%AF-%D8%A7%D8%B3%D8%AA%DB%8C%D9%88%D9%86-%D9%84%D9%88%DB%8C%D8%AA%D8%B3%DA%A9%DB%8C-%DA%A9%D8%AA%D8%A7%D8%A8-%D9%BE%D8%A7%D8%B1%D8%B3%D9%87


سوم،‌صفحات ۳۰۲-۳۶۷ کتاب چرا ملت‌ها شکست می خورند، نوشته Daron Acemoglu:
https://www.amazon.com/Why-Nations-Fail-Origins-Prosperity/dp/0307719227

ترجمه فارسی کتاب:
https://www.digikala.com/product/dkp-99833/%DA%A9%D8%AA%D8%A7%D8%A8-%DA%86%D8%B1%D8%A7-%D9%85%D9%84%D8%AA-%D9%87%D8%A7-%D8%B4%DA%A9%D8%B3%D8%AA-%D9%85%DB%8C-%D8%AE%D9%88%D8%B1%D9%86%D8%AF-%D8%A7%D8%AB%D8%B1-%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D9%88%D9%86-%D8%B9%D8%AC%D9%85-%D8%A7%D9%88%D8%BA%D9%84%D9%88

پس از مطالعه موارد یادشده، به سوال زیر پاسخ دهید:

Consider Levitsky & Ziblatt’s guardrails of democracy and Acemoglu & Robinson’s virtuous and vicious circles. In light of those discussions, what can NGOs such as the Hungarian Helsinki Committee and other civil society institutions such as the Central European University collectively do to restore respect for democratic norms in Hungary?

#institutions

مقاله Andras Kadar درمورد ارزیابی عملکرد سمن کمیته هلسینگی، فعال در زمینه حقوق بشر در کشور مجارستان

#معرفی

از کانال حسین کرمانی:


فرصت شرکت در مدرسه تابستانی علوم اجتماعی محاسباتی

دانشگاه پرینستون هر ساله با همکاری موسسات و دانشگاه های مختلف در سرتاسر دنیا، مدرسه تابستانی علوم اجتماعی محاسباتی را برگزار میکند. امسال نیز این مدرسه در 21 شهر دنیا برگزار می شود. سال گذشته من این مدرسه تابستانی شرکت کردم و بنا به تجربه شخصی ام می توانم بگویم که محل فوق العاده ای برای افرادی است که به این حوزه علاقه داشته و می خواهند روی موضوعاتی در این حوزه کار کنند. کارگاه ها و ورکشاپ های برگزار شده در این مدرسه به همراه تمرین های ایرائه شده و کارهای عملی نقطه شروع ایده الی برا علاقمندان به این حوزه است. اطلاعات بیتشر را در لینک زیر میتوانید پیدا کنید.
https://compsocialscience.github.io/summer-institute/apply#


@SocialMediaResearch

#ایده


غم بزرگ رو به کار بزرگ تبدیل کنیم.

https://virgool.io/dexign/%D8%AA%D9%88%D8%B1%D8%A7%D9%86-%D8%AE%D8%A7%D9%86%D9%85-%D9%88-%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%D9%87%D9%87%D8%A7%DB%8C-%D8%AA%D9%81%DA%A9%D8%B1-%D8%AF%DB%8C%D8%B2%D8%A7%DB%8C%D9%86-cvkaainr0oid

پیوند به فیلم:

https://www.filimo.com/m/K8ZtO/%D8%AA%D9%88%D8%B1%D8%A7%D9%86_%D8%AE%D8%A7%D9%86%D9%85

#ایده


غم بزرگ رو به کار بزرگ تبدیل کنیم.

https://virgool.io/dexign/%D8%AA%D9%88%D8%B1%D8%A7%D9%86-%D8%AE%D8%A7%D9%86%D9%85-%D9%88-%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%D9%87%D9%87%D8%A7%DB%8C-%D8%AA%D9%81%DA%A9%D8%B1-%D8%AF%DB%8C%D8%B2%D8%A7%DB%8C%D9%86-cvkaainr0oid

پیوند به فیلم:

https://www.filimo.com/m/K8ZtO/%D8%AA%D9%88%D8%B1%D8%A7%D9%86_%D8%AE%D8%A7%D9%86%D9%85