#job



موقعیت‌های کاری سازمان ملل متحد:

https://www.ungm.org/Public/Notice

موقعیت کاری در سازمان توسعه صنعتی سازمان ملل متحد (UNIDO):

https://www.unido.org/vacancies/call-expression-interest-4ir-frontier-technologies-experts-roster

موقعیت‌های کاری یونیسف:

https://jobs.unicef.org/en-us/job/540656/consultancy-social-policy-communications-and-policy-advocacy-social-policy-section-pd-nyhq

موقعیت کاری در سازمان پناهندگان سازمان ملل متحد:

https://www.unhcr.org/admin/jobs/60ad14d34/monitoring-evaluation-officer-humanitarian-education-accelerator-copenhagen.html

موقعیت کاری در بانک جهانی:

https://worldbankgroup.csod.com/ats/careersite/jobdetails.aspx?site=1&c=worldbankgroup&id=11964

موقعیت کاری در حوزه استفاده از داده برای افزایش کارایی در کشاورزی:

https://precisionag.org/who-we-are/job-openings/

مدیر سیاستی در حوزه توسعه:

https://recruiting.ultipro.com/ONE1007/JobBoard/23e61dfc-813d-5e3a-ba93-ec9aa1ee70fa/OpportunityDetail?opportunityId=2aef896a-2b71-44e2-9fdf-45248cc618d1

مدیر در موسسه JPAL:

https://www.povertyactionlab.org/careers/partnership-manager-idee-program-j-pal-europe-job-000899

پژوهشگر اقتصادی در موسسه Rhodium:

https://rhg.com/job/research-analyst-energy-climate-2/

مدیر در موسسه بیل و ملیندا گیتس:

https://gatesfoundation.wd1.myworkdayjobs.com/Gates/job/Seattle-WA/Deputy-Director--Gender--Usage--Distribution--and-Private-Sector-Engagement_B015922-1

مشاور در حوزه تحلیل سیستم‌ها:

https://www.linkedin.com/jobs/view/2528340772/?refId=JCv9ab1GS4aBDE8Wb6lknQ%3D%3D



@kennedy_notes

#معرفی



جلسات موسسه تابستانی موسسه NBER یا NBER Summer Institute در طی سه هفته و در حدفاصل ۲۱ تیرماه تا ۸ مرداد برگزار خواهدشد.

در این جلسات پژوهشگران مقالات در حال نگارش خود را ارائه می‌دهند و از این رو فرصت مناسبی است برای آشنایی با موضوعات مطرح در فضای دانشگاهی.

فیلم جلسات از طریق یوتیوب در دسترس خواهدبود.

مشاهده برنامه جلسات:

https://www.nber.org/conferences/summer-institute-2021

مثال: برنامه جلسات با موضوع اقتصاد توسعه:

https://www.nber.org/conferences/si-2021-development-economics



@kennedy_notes

#ایده



آمده ام موزه ایالتی. کار جالبی که کرده اند، این است که در کنار تاریخ طبیعی و فرهنگی که متداول است، بخش مهمی را به نمایش موضوع بحران اعتیاد به مواد مخدر اختصاص داده اند. گویا هر چند وقت یک مرتبه، موضوع بخش سوم را براساس موضوعات روز تغییر می دهند.

در نگاه اول، این ترکیب عجیب به نظر می‌آید. ولی با این کار، چالشی اجتماعی را در معرض دید افراد قرار می دهند و جامعه را در این رابطه آموزش می دهند.




@kennedy_notes

#capital


جلسه هشتم- بخش چهارم: آینده کسب‌و‌کارهای دارای تامین مالی دولتی و تنظیم مقررات در این حوزه

(Future of Government-Sponsored Enterprises and their regulation)

منابع:

اول،‌ صفحات ۳، ۴ و ۲۷ تا ۴۲ این متن (اجباری):

https://law.justia.com/cases/federal/appellate-courts/ca5/17-20364/17-20364-2018-07-16.html

دوم، یادداشت سال ۲۰۱۹ Hannah Lang درمورد بحث سنا درمورد اصلاح قانون کسب‌‌و‌کارهای دارای تامین مالی دولتی:

https://www.americanbanker.com/list/4-takeaways-from-senate-gse-reform-hearing

سوم، یادداشت سال ۲۰۱۹ وال استریت ژورنال در این رابطه (اجباری):

https://www.wsj.com/articles/mnuchin-top-administration-officials-to-testify-on-fannie-and-freddie-overhaul-effort-11568109601

چهارم، یادداشت سال ۲۰۱۹ واشنگتن پست درمورد اقدام دولت برای خروج شرکت‌های Fannie و Freddie از کنترل دولت (اجباری):

https://www.washingtonpost.com/business/2019/09/30/trump-administration-takes-critical-step-toward-releasing-fannie-mae-freddie-mac-government-control/

پنجم، صفحات ۱۰ تا ۲۱ از گزارش کنگره در مورد طرح قیمومیت ملی شرکت‌های Fannie و Freddie (اجباری):

https://fas.org/sgp/crs/misc/R44525.pdf

ششم، یادداشت سال ۲۰۱۹ American Banker در این رابطه:

https://www.americanbanker.com/list/6-questions-on-the-cfpb-plan-to-end-fannie-and-freddies-patch

هفتم، صفحات ۱ تا ۲۰ گزارش نوشته Edward Golding درمورد تحلیل طرح آژانس تامین مالی بخش مسکن (اجباری):

https://www.urban.org/research/publication/analysis-fhfa-proposal-enterprise-capital
------------

درمورد آژانس تامین مالی بخش مسکن (خوب است یک نفر ترجمه فارسی صفحه را تهیه کند):

https://en.wikipedia.org/wiki/Federal_Housing_Finance_Agency

درمورد کسب‌و‌کارهای دارای تامین مالی دولتی:

https://www.investopedia.com/terms/g/gse.asp

درمورد شرکت‌های Fannie و Freddie:

https://www.investopedia.com/articles/economics/08/fannie-mae-freddie-mac-credit-crisis.asp

پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2998



@kennedy_notes

#ایده


تبدیل پله به سطح شیبدار در موزه برای کمک به افراد دارای صندلی چرخدار



@kennedy_notes

#capital


جلسه نهم: مدیریت دارایی (Asset Management)

مهمان جلسه: مدیر یکی از شرکت‌های مدیریت سرمایه‌گذاری

بخش اول: آشنایی کلی (Overview)

منابع:

اول، صفحات ۱ تا ۶، ۲۷ و ۲۸ گزارش بانک مرکزی بوستون درمورد ریسک پایداری مالی تغییر از سرمایه‌گذاری فعال به غیرفعال (اجباری):

https://www.bostonfed.org/-/media/Documents/Workingpapers/PDF/2018/rpa1804.pdf

دوم، صفحات ۱ تا ۴ یادداشت سال ۲۰۱۸ وال استریت ژورنال (اجباری):

https://www.wsj.com/articles/bogle-sounds-a-warning-on-index-funds-1543504551

سوم، یادداشت سال ۲۰۱۹ وال استریت ژورنال درمورد اثر صندوق‌های قابل معامله بر بازار اوراق بهادار (اجباری):

https://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%B5%D9%86%D8%AF%D9%88%D9%82_%D9%82%D8%A7%D8%A8%D9%84_%D9%85%D8%B9%D8%A7%D9%85%D9%84%D9%87

چهارم، یادداشت سال ۲۰۱۹ فایننشیال تایمز درمورد صندوق سرمایه‌گذاری مبتنی بر شاخص:

https://www.ft.com/content/c463f8c8-dde8-11e9-9743-db5a370481bc

پنجم، صفحه ۱۹ مقاله سال ۲۰۱۹ نوشته Lucian A. Bebchuk در این رابطه:

https://www.nber.org/papers/w25914

ششم، یادداشت سال ۲۰۱۹ وال استریت ژورنال درمورد شفافیت در صندوق‌های قابل معامله (اجباری):

https://www.wsj.com/articles/the-next-big-thing-in-etfs-less-transparency-11563010201

هفتم، یادداشت سال ۲۰۱۹ بانک مرکزی اتحادیه اروپا درمورد چارچوب شبیه‌سازی استرس برای آزمون صندوق‌های سرمایه‌گذاری:

https://www.esma.europa.eu/press-news/esma-news/esma-publishes-stress-simulation-framework-investment-funds
------------

درمورد سرمایه‌گذاری فعال:

https://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%85%D8%AF%DB%8C%D8%B1%DB%8C%D8%AA_%D9%81%D8%B9%D8%A7%D9%84

درمورد سرمایه‌گذاری غیرفعال:

https://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%85%D8%AF%DB%8C%D8%B1%DB%8C%D8%AA_%D8%BA%DB%8C%D8%B1%D9%81%D8%B9%D8%A7%D9%84

درمورد صندوق قابل معامله (خوب است یک نفر ترجمه فارسی را تکمیل کند):

https://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%B5%D9%86%D8%AF%D9%88%D9%82_%D9%82%D8%A7%D8%A8%D9%84_%D9%85%D8%B9%D8%A7%D9%85%D9%84%D9%87

درمورد صندوق سرمایه‌گذاری مبتنی بر شاخص (خوب است یک نفر ترجمه فارسی را تکمیل کند):

https://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%B5%D9%86%D8%AF%D9%88%D9%82_%D8%B3%D8%B1%D9%85%D8%A7%DB%8C%D9%87%E2%80%8C%DA%AF%D8%B0%D8%A7%D8%B1%DB%8C_%D9%85%D8%A8%D8%AA%D9%86%DB%8C_%D8%A8%D8%B1_%D8%B4%D8%A7%D8%AE%D8%B5

پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2998


@kennedy_notes

📌 دو واحد مناظره

از پیش‌نیاز‌های مهم برای پذیرش در بسیاری از دانشگاه‌های آمریکا، امتحان GRE است. در بخشی از این امتحان باید یک متن دقیق، مستدل و منطقی در موافقت یا مخالفت با یک موضوع بنویسید. در روزهایی که برای این امتحان آماده می‌شدم، متنی دیدم که نویسنده‌اش در موافقت با سیگار بسیار عالی و مطابق با استانداردهای GRE حرف زده بود. برایم خیلی عجیب بود، اما دو سال بعد و در ملاقات با یک دانش‌آموز دبیرستانی در آمریکا، متوجه شدم آن متن‌ها در امتحان GRE و خیلی موضوعات دیگر در آمریکا شانسی رخ نمی‌دهد. آن دانش‌آموز از برنامه مناظره‌ در مدارس آمریکا برایم گفت و اینکه در این مناظرات گاها از موضوعی دفاع کرده که هیچ اعتقادی به آن ندارد، مثل سوسیالیسم.

در آمریکا و برخی دیگر از کشورها، دانش‌آموزان از دبستان تا دبیرستان یک برنامه درسی دارند برای اینکه گوش دادن، استدلال کردن، منطقی حرف زدن و در یک کلام مناظره کردن را تمرین کنند. بهترین‌ مناظره کننده‌های مدارس نیز در مسابقات ایالتی و کشوری شرکت می‌کنند. حتی اولین جمعه ماه مارس در آمریکا به عنوان روز ملی آموزش سخنرانی و مناظره نام‌گذاری شده. در ویدیو پیوست می‌توانید چند مثال از مناظرات دانش‌آموزی در مدارس آمریکا ببینید (لینک این مناظرات و مثال‌های بیشتر در کانال دوم آمده).

به نظرم وقتی از بچگی در #مدرسه به طور مستمر یاد بگیرید که مستدل و منطقی حرف بزنید، شنونده خوبی باشید، به سخنان مخالف‌ گوش دهید، توانایی موافقت و مخالفت با هر موضوعی را داشته باشید و نکات مثبت و منفی را باهم ببینید، تنها فایده‌اش این نیست که مناظره کننده خوبی می‌شوید ...

پ.ن: اخیرا تلاش‌هایی برای برگزاری مناظرات دانش‌آموزی در ایران صورت گرفته.

@b00mrang

#معرفی
#writing



یک کتاب خوب برای یادگیری مکالمه شفاهی و نگارش رفت‌و‌برگشتی، این کتاب نوشته Gerald Graff است:

https://www.amazon.com/They-Say-Matter-Academic-Writing/dp/039393361X


@kennedy_notes

🎥 هفت پیشنهاد برای موفقیت در مسیر یادگیری

🔆 دکتر رحیمی در این مصاحبه، از تجربه زیسته ی ایران و مالزی و آمریکا گفته است:

✔️ ساده ها را رها نکنید.
✔️ در جستجوی بازخورد باشید.
✔️ گول عناوین را نخورید.
✔️ پشتکار و علاقه زیاد را فراموش نکنید.
✔️ یا علاقه تان را پیدا کنید یا آن را بسازید.
✔️ در رشته های دیگر هم مطالعه کنید.
✔️ دنبال حل مشکلات باشید نه موضوع های داغ.

#دانشگاه
#آموزش_عالی
منبع (صفحه اینستاگرام) :
@razban_edu
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

#ایده
#sypa


در همین رابطه، پیغام زیر را ببینید:


https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2402



@kennedy_notes

#capital


جلسه نهم- بخش دوم: مالکیت اشتراکی (Common Ownership)


منابع:

اول، صفحات ۱ تا ۱۷ از گزارش کمیته تنظیم مقررات بازارهای سرمایه درمورد محدودیت مالکیت نهادی (اجباری):

https://www.capmktsreg.org/wp-content/uploads/2019/03/CCMR-Analysis-of-Common-Ownership-Proposals.pdf

دوم، صفحات ۱ و ۲ از مقاله سال ۲۰۱۸ نوشته Douglas Ginsburg درمورد ارتباط بین مالکیت اشتراکی و قانون ضد انحصار (آنتی تراست) (اجباری):

https://corpgov.law.harvard.edu/2018/12/04/why-common-ownership-is-not-an-antitrust-problem/

سوم، صفحات ۱ تا ۵ از مقاله سال ۲۰۱۹ نوشته Einer Elhauge درمورد اثر مالکیت اشتراکی بر رفتار سرمایه‌گذاران (اجباری):

https://promarket.org/2019/06/24/horizontal-shareholding-anticompetitive-effects-and-the-mechanisms/

چهارم، صفحات ۱ تا ۴، ۶ تا ۱۱ و ۱۵ از این گزارش درمورد ارتباط بین سرمایه‌گذاری مبتنی بر شاخص و نظریه‌های مالکیت اشتراکی (اجباری):

https://www.blackrock.com/corporate/literature/whitepaper/viewpoint-index-investing-and-common-ownership-theories-eng-march.pdf

پنجم، صفحات ۱ تا ۹، ۱۱ تا ۱۶ و ۳۱ تا ۳۸ از مقاله سال ۲۰۱۸ نوشته Jose Azar درمورد اثرات ضدرقابتی مالکیت اشتراکی:

https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1111/jofi.12698

ششم، صفحات ۳، ۱۳ و ۱۴ از مقاله سال ۲۰۱۹ نوشته Mark Egland درمورد ارزیابی مالکیت اشتراکی (اجباری):

https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=3463231

هفتم، صفحات ۱ تا ۷ و ۳۶ (و مرور کلی صفحات ۸ تا ۳۵) از مقاله سال ۲۰۱۷ نوشته Edward Rock درمورد رابطه بین قوانین ضدانحصاری و حکمرانی شرکتی:

https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=2925855

هشتم، صفحات ۳ و ۴ از مقاله سال ۲۰۱۹ نوشته Haifeng Wang درمورد ارتباط بین مالکیت اشتراکی و سوددهی صنعت:

https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=3437129
------------

درمورد مالکیت اشتراکی (خوب است یک نفر ترجمه فارسی را تکمیل کند):

https://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%85%D8%A7%D9%84%DA%A9%DB%8C%D8%AA_%D8%A7%D8%B4%D8%AA%D8%B1%D8%A7%DA%A9%DB%8C

درمورد سرمایه‌گذاری مبتنی بر شاخص:

https://www.investopedia.com/terms/i/index-investing.asp

پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2998



@kennedy_notes

#leadership

هفته هشتم: هنر و مهارت مداخله کردن

(art and craft of intervention)


منابع:

اول، این فیلم در TED talk درمورد خلاقیت:

https://www.ted.com/talks/julie_burstein_4_lessons_in_creativity?language=en

دوم، این مطلب درمورد تجربه فوق‌العاده! شهردار سابق بوگوتا، پایتخت کلمبیا، برای کاهش مرگ‌و‌میر ناشی از ترافیک در شهر:

https://news.harvard.edu/gazette/story/2004/03/academic-turns-city-into-a-social-experiment/

سوم، فصل دوم کتاب Robert Fitz درمورد خلق کردن:

https://www.amazon.com/Creating-practical-creative-anything-relationship/dp/0449908011

چهارم، مقاله نشریه تایم درمورد گرتا گوتنبرگ (فعال نوجوان محیط زیستی) در این آدرس:

https://time.com/collection-post/5584902/greta-thunberg-next-generation-leaders/

پنجم: فصل اول کتاب «جسارت خلق کردن» نوشته Rollo May:

https://www.amazon.com/Courage-Create-Rollo-May/dp/0393311066

ششم، فصل سوم کتاب «قدرت روح» نوشته Harrison Owen:

https://www.amazon.com/Power-Spirit-How-Organizations-Transform/dp/1576750906
------------------
مطالب هفته‌های ۱-۷ با #leadership به اشتراک گذاشته‌شده‌اند.


@kennedy_notes

این‌کمپین خلاقانه‌ی یونیسف برای افزایش آگاهی مردم و ریشه‌کن کردن خشونت علیه کودکان در آرژانتین، اروگویه و پاراگویه، اجرا شده است. به چهره تماشاچیان و واکنش آنها به این نمایش دقت کنید!

Artchannelll
@sahandiranmehr

#ایده


دیدم که در کانال دغدغه ایران، محمد فاضلی در واکنش به از دست رفتن رومینا، سوالات زیر رو مطرح کرده‌اند. به نظرم آمد تاکید کنم که مخاطب این سوالات تک‌تک ما هستیم. به اندازه داشته و توانایی خود مسولیت قبول کنیم و سرمایه‌گذاری کنیم برای جوان‌ترها.

درمورد رومینا:

https://bit.ly/3i8Lcip

سوالات ایشون:

سيزده سؤال درباره قتل رومینا سيزده ساله

محمد فاضلي – عضو هيئت علمي دانشگاه شهيد بهشتي

✅ رومينا دختر سيزده ساله‌اي که با پسري از خانه فرار کرده بود، بعد از دستگيري و بازگرداندن به خانه، توسط پدرش، با داس، در قتلی ناموسي، کشته شده است. چند خبرنگار از صبح تا حالا خواسته‌اند تحليلم را بنويسم، اما من چند سؤال دارم.

⭕️ يک. آيا رومينا به حقوق فرزندي‌اش آگاهي داشت؟ آيا او در مدرسه يا هر جاي ديگري درخصوص خشونت خانگي يا هر تهديد ديگري که ممکن است يک دختر نوجوان را تهديد کند آموزش ديده بود؟

⭕️ دو. آيا رومينا در زمانه‌اي که سن و سال اولين ارتباط‌هاي عاشقانه و جنسي به همين حدود سيزده چهارده سال کاهش يافته است، براي مديريت عواطف و احساسات انساني‌اش آموزشي دريافت کرده بود؟

⭕️ سه. آيا قانون جامع و کم‌نقصي وجود دارد که از فرزندان و بالاخص دختران در مقابل خشونت‌هاي خانگي – از تحقير گرفته تا کودک‌آزاري، تجاوز جنسي و قتل – دفاع کند؟

⭕️ چهار. آيا رومينا به مراکز مشاوره، مراجع حقوقي مسئول در زمينه حمايت از حقوق کودکاني که ممکن است در معرض خشونت خانگي قرار گيرند، دسترسي داشت؟ آيا او شماره تلفن‌ مراکزي را که مي‌توانستند از او در مقابل خشونت خانگي دفاع کنند، مي‌دانست؟

⭕️ پنج. آيا پدر رومينا براي اعمال آن‌چه خير فرزندش مي‌دانسته – ممانعت از ازدواج با فرد نامناسب – به مراکز مشاوره يا هر مرجع کمک‌کننده ديگري دسترسي داشته است؟

⭕️ شش. آيا جامعه در حال گذار ايران به اندازه کافي درباره پديده‌هاي ناشي از تغييرات اجتماعي – از جمله همين بروز زودهنگام احساسات دختران و پسران و ارتباطات جنسي – دانش، خرد و گفت‌وگو توليد مي‌کند؟ (همين ديروز در شمال ميدان تجريش، کمي بالاتر از مرکز خريد ارگ، دختر و پسري در همين سن و سال را ديدم که در تاريکي پياده‌رو، عاشقانه يکديگر را بغل کرده بودند، پديده تا اين حد عادي شده است.)

⭕️ هفت. آيا رومينا مدرسه مي‌رفت؟ آيا نظام آموزش و پرورش ما در قبال بروز چنين مسائلي مسئوليتي دارد؟ آيا معلمان و مديران مدرسه مسئوليت داشتند وضعيت روحي او را زير نظر داشته و نسبت به بروز واقعه‌اي نظير فرار او با يک پسر حساسيت نشان دهند؟

⭕️ هشت. آيا پليس به ابزارهاي قانوني لازم براي بررسي شرايط روحي و رواني اعضاي خانواده و ممانعت از بروز خشونت احتمالي مجهز است؟

⭕️ نه. آيا پليس، بهزيستي، قوه قضائيه و ... مجازند آمارهاي قتل‌هاي ناموسي را منتشر نکنند و به گونه‌اي عمل کنند که گويي اين چنين وقايعي در کشور رخ نمي‌دهند؟

⭕️ ده. آيا کساني که نقشي در توقيف نُه ساله فيلم «خانه پدري» (با محوريت قتل ناموسي) – فقط به عنوان ابزاري براي طرح مسأله و نمادي از گفت‌وگوي اجتماعي درباره پديده قتل ناموسي - داشتند و حتي پس از صدور مجوز اکران، باز هم آن‌را از اکران بازداشتند، نقش و مسئوليتي در اين گونه قتل‌ها دارند؟ آيا آن‌ها به جز پنهان کردن اين رخدادها و پاک دانستن جامعه از اين گونه وقايع، راهبرد و راهکار ديگري هم براي جلوگيري از تکرار اين وقايع دارند؟

⭕️ يازده. آيا اين ظرفيت در رسانه صدا و سيما وجود دارد که آزادانه در اين ماجرا ورود کند و از همه جوانب حقوقي، رواني، خانوادگي، جامعه‌شناختي و ... به مسأله بپردازد و جامعه را نسبت به چنين رخدادهايي آگاه کند و مبدأ گفت‌وگوي اجتماعي فراگيري درباره اين پديده باشد؟ آيا صدا و سيما اجازه خواهد داشت ابعاد واقعي اين گونه قتل‌ها در ايران را آشکار کند؟

⭕️ دوازده. سياست و جامعه ايران امروز تا چه زماني مي‌خواهد يا مي‌تواند وضعيت «سکس» و «امر جنسي» را زير فرش جارو کرده و چنان با آن روبه‌رو شود که گويي وجود ندارد يا به‌سامان است؟ نظريه سياست بدن و مواجهه با امر جنسي در اين کشور که سياست اجتماعي و فرهنگي بر اساس آن تدوين مي‌شود چيست؟ کجا درباره آن بحث شده و جامعه در جريان آن قرار گرفته است؟ بنياد #خِرَد_جنسي اين جامعه چيست و کجا و چگونه اين خرد بررسي مي‌شود؟ سياست اجتماعي #امر_جنسي در جامعه ايراني چگونه وضع مي‌شود؟

⭕️ سيزده. سياست رسمي حکومت براي حفاظت از کودکان، زنان و قربانيان خشونت خانگي چيست؟ آيا سندي بالادستي براي مهار اين پديده وجود دارد؟

✅ قتل رومينا ريشه‌هاي اجتماعي، سياسي و سياستي دارد که اگر کاوش نشوند، دردي درمان نمي‌شود. بُهت، حيرت و گريستن بدون پرسش و پاسخ مطالبه کردن، بي‌فايده است.

(اگر مي‌پسنديد به اشتراک بگذاريد.)


@fazeli_mohammad



@kennedy_notes

🎧 اولین اپیزود از پالیسی کست

🖋 موضوع: آزمایشگاه سیاست گذاری

📚 پادکست های سیاست گذاری علم، فناوری و نوآوری

🌐 کاری از اندیشکده سیاست پژوهان علم، فناوری و نوآوری

🔴 اندیشکده سیاست پژوهان علم، فناوری و نوآوری

@sti_policy_think_tank

#ایده
#سیلابس


زمان انتخاب واحد درس‌های اختیاری است. کار خوبی که اساتید انجام می‌دهند، این است که بعضا سیلابس درس‌های خود را در اختیار دانشجویانی که مردد هستند قرارمی‌دهند تا به این ترتیب، به روند تصمیم‌گیری آن‌ها کمک کنند.

تفاوت فرآیند با دانشگاه قبلی این است که در دانشگاه قبلی سیلابس همه درس‌ها در اختیار همه دانشجویان بود و لذا نیازی به درخواست مجزا به این شکل وجود نداشت. احتمالا تفاوت در جمعیت دانشجویان یکی از دلایل این تفاوت رویکرد باشد.



@kennedy_notes

🔸 نقطه کور در سیاست گذاری
🖌دکتر مهدی نصرتی
سرمقاله دنیای اقتصاد.
11 اردیبهشت 1400

ریشه مشکلات اقتصاد ایران کجاست؟ ▫️بسیاری ممکن است مسائل سیاسی را ریشه مشکل بدانند.
▫️خیلی‌ها نظرشان این است که ریشه مشکل در فساد است.
▫️آنهایی که بیرون از گود هستند معمولا مشکل را در افراد و مدیران می‌دانند. این گروه معتقدند با تغییر افراد و حضور مدیران کارآ مشکلات حل می‌شود. خود این افراد وقتی به میز مسوولیت می‌رسند ممکن است به این نتیجه برسند که مشکل در ساختارها است و به‌دنبال ادغام و تفکیک یا راه‌اندازی دستگاه‌های جدید باشند.
▫️برخی اقتصاددانان مشکل را در اقتصاد سیاسی و منافع طرف‌های ذی‌نفع و رانت‌های مستتر در تصمیم‌گیری‌ها می‌دانند.
▫️عده‌ای از اقتصاددانان نیز عمدتا مساله را مربوط به اقتصاد کلان می‌دانند. به لحاظ تعریف باید دقت کرد که اقتصاد کلان به حوزه‌ای از اقتصاد گفته می‌شود که با کُل‌ها سروکار دارد: اشتغال کل، نقدینگی کل، تولید کل، مصرف کل و متغیرهایی مانند نرخ تورم و نرخ بهره.

اما به اعتقاد نگارنده،
مشکلات اقتصاد ایران ریشه در اقتصاد خُرد دارد و اتفاقا این همان بخشی از کوه یخ مشکلات اقتصاد است که کمتر دیده می‌شود و مورد توجه قرار می‌گیرد. منظور از اقتصاد خُرد، توجه به مبانی اقتصاد و مفاهیم اولیه‌ ولی بسیار مهمی مانند قیمت، بازار، عرضه و تقاضا، هزینه، بنگاه و غیره است.

به این مثال‌ها توجه کنید:

🔻سیاست‌گذار محترم ارز ۴۲۰۰ تومانی را به واردکنندگان کالاهای هدف تخصیص می‌دهد با این تصور که با کم شدن هزینه واردات کالاها، قیمت عرضه آنها در بازار نیز کاهش می‌یابد. درحالی‌که عرضه‌کننده، کالا را به قیمت بازار عرضه می‌کند و نه لزوما متناسب با هزینه تمام‌شده.

🔻سیاست‌گذار محترم با همان منطق فوق، نهاده‌های تولید (مثلا خوراک دام یا جوجه یک روزه یا...) را با قیمت ارزان‌تر در اختیار برخی تولیدکنندگان قرار می‌دهد با این تصور که با کاهش هزینه تولید قیمت محصول هم کاهش پیدا می‌کند. اما اتفاقی که می‌افتد این است که اولا به دلیل ارزان بودن نهاده‌ها، مازاد تقاضا و کمبود عرضه ایجاد می‌شود و کلی رانت و فساد در همین مرحله شکل می‌گیرد. ثانیا بنگاهی که طبق اصول اقتصاد خرد به‌دنبال حداکثر کردن سود است، ممکن است برای خود بهینه ببیند که به جای محصول نهایی، نهاده‌ها را در بازار بفروشد. حتی اگر نهاده‌ها صرف تولید شوند هم لزوما متناسب با هزینه تمام‌شده، عرضه نمی‌شوند. حتی اگر این اتفاق آخر هم بیفتد چون به قیمتی کمتر از قیمت تعادلی بازار عرضه می‌شود، موجب کمبود عرضه و مازاد تقاضای محصول در بازار می‌شود.

🔻سیاست‌گذار محترم تصور می‌کند هدف اصلی بنگاه‌های تولیدی، اشتغال‌زایی است. بنابراین بدون فراهم کردن بسته‌های حمایتی، هزینه نیروی کار را افزایش می‌دهد. درحالی‌که اصل و قاعده در اقتصاد خُرد بر این است که بنگاه‌ها به‌دنبال حداکثر کردن سود (یا حداقل کردن زیان) هستند و بنابراین هر قدر هم که منصف و خیرخواه باشند، مجبور می‌شوند نیروی کار خود را تعدیل کنند.  

 🔻سیاست‌گذار محترم تصور می‌کند راه حمایت از تولید داخل این است که واردات کالاهای مشابه خارجی ممنوع شود. در حالی که تولید‌کننده داخلی هم یک بنگاه اقتصادی است، اگر مشاهده کند که با واردات اجزا و قطعات از خارج از کشور و سرهم‌بندی آنها سود بیشتری کسب می‌کند، همین کار را انجام می‌دهد و منطق اقتصادی هم حکم می‌کند که این کار را بکند (به عنوان مثال در دهه ۸۰ شمسی که نرخ ارز پایین بود برای کارخانه‌های تولید رُب به‌صرفه بود که رُب خود را از چین وارد کنند و در اینجا فقط بسته‌بندی کنند! برخی تولیدکنندگان شیر هم پودر شیرخشک وارد می‌کردند و با فناوری افزودن آب (!) شیر تولید می‌کردند و به مصرف‌کننده می‌رساندند.)

مطمئنا خوانندگان محترم می‌توانند مثال‌های متعددی مشابه موارد فوق را ذکر کنند.

البته با همه این بحث‌ها و در نهایت، ممکن است گفته شود که فهم این مفاهیم ساده، برای مسوولان کار سختی نیست و اتفاقا ریشه مشکل در همان اقتصاد سیاسی و فساد و رانت‌های عظیمی است که در ابتدا ذکر شد. من این قدر بدبین نیستم؛ ولی حتی اگر این‌گونه باشد نیز باید دانش مردم درخصوص مفاهیم و مبانی اقتصاد را ارتقا داد؛ به‌گونه‌ای که مردم آگاهانه‌تر تصمیم بگیرند و در مطالبات خود از مسوولان، رعایت مبانی علم اقتصاد جزو معیارهایشان قرار گیرد.

☕️ دمنوش اقتصاد
🆔 @drnosrati

#capital


جلسه نهم- بخش سوم: حکمرانی (Governance)


منابع:


اول، صفحه اول این یادداشت سال ۲۰۱۹ Business Roundtable (اجباری):

https://www.businessroundtable.org/business-roundtable-redefines-the-purpose-of-a-corporation-to-promote-an-economy-that-serves-all-americans

دوم، صفحه اول اعلانیه سال ۲۰۱۹ شورای سرمایه‌گذاران نهادی (اجباری):

https://www.cii.org/aug19_brt_response

سوم، یادداشت سال ۲۰۱۹ Larry Fink درمورد ارتباط بین سود و هدف بنگاه اقتصادی:

https://www.blackrock.com/americas-offshore/en/2019-larry-fink-ceo-letter

چهارم، صفحات ۱ تا ۳ و ۲۰ تا ۲۳ از مقاله سال ۲۰۱۸ John Coates درمورد آینده حکمرانی شرکتی (اجباری):

https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=3247337

پنجم، صفحات ۱ تا۳، ۵ تا ۷ و ۳۱ از گزارش سال ۲۰۱۸ بانک مرکزی درمورد اثر مالکیت اشتراکی بر سوددهی:

https://www.federalreserve.gov/econres/feds/files/2018069pap.pdf
------------

درمورد شورای سرمایه‌گذاران نهادی (خوب است یک نفر ترجمه فارسی صفحه را تهیه کند):

https://en.wikipedia.org/wiki/Council_of_Institutional_Investors

درمورد حکمرانی شرکتی (خوب است یک نفر ترجمه فارسی را بهتر کند):

https://en.wikipedia.org/wiki/Corporate_governance

درمورد مالکیت اشتراکی (خوب است یک نفر ترجمه فارسی را تکمیل کند):

https://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%85%D8%A7%D9%84%DA%A9%DB%8C%D8%AA_%D8%A7%D8%B4%D8%AA%D8%B1%D8%A7%DA%A9%DB%8C

پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2998


@kennedy_notes

#آموزنده


تحصیل به مثابه سرمایه‌گذاری بر سرمایه انسانی:

یکی از مشاهداتم درمورد دانشجویان اینجا، درمورد رویکرد استفاده از فرصت عمرشان بوده.
آن چه که دیده‌ام، استفاده از زمان به مثابه یک سرمایه‌ برای افزایش سرمایه انسانی‌شان بوده‌است. به نظرم، در انتخاب «رشته تحصیلی»، «دروس اختیاری»، «جلسات ارایه»، «ساعات صحبت حضوری با اساتید» و مانند آن، به سه سوال پاسخ می‌دهند:

اول، آیا انجام این فعالیت، حداقل یک بعد به ابعاد توانایی‌ها اضافه می‌کند؟ به این ترتیب، مانند کشوری که راه توسعه‌اش از افزایش تنوع محصولات تولیدی می‌گذرد، تنوع محصول خود را افزایش می‌دهند (مدل پیچیدگی اقتصادی ریکاردو هازمن).

دوم، آیا در مقایسه با دیگر فعالیت‌های ممکن، منفعت بیشتری دارند؟ به این ترتیب، مانند یک بنگاه که تحلیل هزینه و فایده می‌کند، براساس هزینه و سود نهایی (marginal cost/benefit) و هزینه اولیه (sunk cost) تصمیم‌ گیری می‌کنند.

سوم، با شرکت در آن کلاس یا فعالیت، امکان آشنایی با چه افرادی مهیا می‌شود؟ به ترتیب، شبکه دوستان و روابط اجتماعی خود را تقویت می‌کنند.

یادگیری برای ما:

این شیوه تصمیم‌گیری درمورد تحصیل، تفاوتی چشمگیر با شیوه‌ای که در ایران آموخته بودم، دارد. نگاه به تحصیل در این جا مانند فرصتی برای سرمایه‌گذاری بر سرمایه انسانی است.

درخواست:

- با خود فکر کنید که در حال حاضر چه سرمایه انسانی‌ای دارید. سپس لیستی از مواردی که می‌توانند به تقویت آن کمک کنند، تهیه کنید. برای انتخاب از میان لیست، ببینید که یادگیری کدام یک می‌تواند عامل «بزرگ‌ترین جهش در حوزه کسب تخصص» برایتان باشد*.

گزینه‌های پیشنهادی برای عموم، می‌توانند کسب تسلط بر زبان انگلیسی و افزایش تسلط بر نرم افزارهای متداول (مثال word و excel) باشند. برای افراد متخصص، این گزینه‌ها متفاوت خواهدبود. در این رابطه، با دیگر افراد متخصص در حوزه کاریتان مشورت کنید.

سپس روی خود سرمایه‌‌گذاری کنید و زمان و منابع مالی برای آن اختصاص دهید.

- ببینید که لازم است چه افرادی را بشناسید و کجا می توانید آن ها را ببینید. بروید و ببینید و بشناسید.




* در حوزه توسعه اقتصادی، به این عامل، most binding constraint گفته شده که با رفع آن، بزرگ‌ترین پیشرفت ممکن در وضع رفاه کشور حاصل می‌شود.

مقاله ریکاردو هازمان در مورد آن توضیح داده‌است: https://growthlab.cid.harvard.edu/publications/growth-diagnostics-0

#capital


جلسه نهم- بخش چهارم: حکمرانی (Governance)


ششم، گزارش سال ۲۰۱۹ کمیسیون بورس و اوراق بهادار درمورد شیوه رای‌گیری از نظرات مشاوران سرمایه‌گذاری:

https://www.sec.gov/news/press-release/2019-158

هفتم، یادداشت سال ۲۰۱۸ وال استریت ژورنال درمورد اثر رای‌دهی سرمایه‌گذاران غیرفعال بر سرنوشت سرمایه‌گذارانی که از نتایج تصمیمات تاثیر می‌گیرند:

https://www.wsj.com/articles/passive-investors-dont-vote-1520552657

هشتم، مرور یادداشت سال ۲۰۱۸ James Rowley:

https://personal.vanguard.com/pdf/ISGBEL.pdf

نهم، صفحات ۸ تا ۱۲ این فایل که متاسفانه آن را پیدا نکردم (اجباری):

McNabb, W., “Regulation and the funds industry,” Powerpoint Presentation at Harvard Kennedy School, March 29, 2019
------------

درمورد کمیسیون بورس و اوراق بهادار (خوب است یک نفر ترجمه فارسی را بهتر کند):

https://fa.wikipedia.org/wiki/%DA%A9%D9%85%DB%8C%D8%B3%DB%8C%D9%88%D9%86_%D8%A8%D9%88%D8%B1%D8%B3_%D9%88_%D8%A7%D9%88%D8%B1%D8%A7%D9%82_%D8%A8%D9%87%D8%A7%D8%AF%D8%A7%D8%B1_%D8%A2%D9%85%D8%B1%DB%8C%DA%A9%D8%A7

پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2998


@kennedy_notes

♦️ رئیس بانک مرکزی اروپا کریستین لاگارد اظهار داشت که سیاست های حمایتی قدرتمند همانند پلی برای عبور از بیماری همه گیری کرونا و بهبود اقتصادییست.

🔹 بانک مرکزی اروپا متعهد به حفظ شرایط مطلوب تأمین مالی در طول این دوران است.

#EUR