🔹بحران کیفیت؛ بحران ریشه‌ای آموزش و پرورش

اخیراً پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش گزارشی با عنوان «توصیه‌های سیاستی برای بهبود نظام آموزشی و ارتقای سطح پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان در دروس ریاضی و علوم براساس نتایج مطالعۀ تیمز ۲۰۱۹» منتشر کرده است. گزارش نتیجۀ مجموعه جلساتی است که دربارۀ وضعیت دانش‌آموزان ایرانی در آزمون تیمز، با حضور کارشناسان و مدیران عالی وزارت آموزش و پرورش برگزار شده است. گزارش حاوی نکته‌ها و تحلیل‌های قابل‌توجهی است و می‌تواند برای پژوهشگران این حوزه مفید باشد. همانطورکه در متن گزارش آمده، این وضعیت صرفاً مربوط به دروس ریاضی و علوم نیست و اگر در دروس دیگر نیز آزمون بین‌المللی برگزار شود، وضعیت همین است. برخی از نکات این گزارش به این شرح است:

🔸در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ حدود ۳۲ درصد معلمان ابتدایی و ۲۴ درصد معلمان دروس ریاضی و علوم مقطع متوسطۀ اول، رشته‌های تحصیلی نامرتبط دارند. همچنین کمتر از ۴۰ درصد معلمانی که در رشتۀ آموزش علوم تجربی و ریاضی از دانشگاه فرهنگیان فارغ‌التحصیل شده‌اند، در رشتۀ خود تدریس می‌کنند.

🔸براساس نتایج آزمون تیمز، مشکل اصلی دانش‌آموزان ایرانی در درس علوم مربوط به کاوشگری و در درس ریاضی مربوط به استدلال است. به‌دلیل اینکه بسیاری از مدارس فاقد آزمایشگاه علوم هستند و مدارس ابتدایی نیز متصدی آزمایشگاه و کارگاه ندارند، برای آموزش درس علوم از آزمایشگاه استفاده نمی‌شود.

🔸استانداردهای آموزش و یادگیری ریاضی و علوم برای پایه‌های تحصیلی مختلف تدوین نشده است. همچنین برخی مفاهیم کتاب‌های درسی با مراحل شناختی رشد دانش‌آموزان هماهنگ نیست و دانش‌آموزان آمادگی فهم آنها را ندارند.

🔸در دوره‌هایی که آزمون تیمز با تغییر محتوای کتب درسی و عدم آماده‌سازی معلمان همراه بوده، نمرۀ دانش‌آموزان ایرانی با افت جدی مواجه شده است. کتاب‌های درسی طی ۱۰ سال اخیر به‌طور اساسی تغییر کرده‌اند و دستکم نتایج این آزمون‌ها نشان می‌دهند که این تغییرات متناسب با نیازهای دانش‌آموزان نبوده است.

🔸ایران از نظر زمان آموزش (هم کل ساعات آموزش در مدرسه و هم دروسی مثل ریاضی و علوم) در دورۀ ابتدایی و زمان آموزش ریاضی و علوم در مقطع متوسطۀ اول در بین کشورهای شرکت‌کننده در آزمون تیمز ۲۰۱۹ رتبۀ آخر را داشته است.

🔸در آموزش و پرورش بیشترین توجه به مدارس خاص و غیردولتی است و مدارس عادی و به‌ویژه مدارس مناطق محروم، مناطق دوزبانه، مدارس روستایی، و مدارس شبانه‌روزی در اولویت اختصاص بودجه و امکانات قرار ندارند.

🔸۳۲ درصد دانش‌آموزان در مدارس استعداد درخشان، نمونۀ دولتی، و غیردولتی هستند اما سهم آنها از رتبه‌های زیر ۳ هزار کنکور ۸۲ درصد بوده است. این موضوع موجب شده تا انتظار دانش‌آموزان مدارس عادی (۶۸ درصد دانش‌آموزان) از ظرفیت‌هایشان دچار افت جدی شود.

🔸گذراندن دورۀ آموزش پیش‌دبستانی می‌تواند میانگین نمرۀ دانش‌آموزان را در آزمون تیمز تا ۵۱ نمره افزایش دهد.

🔸۳۵ درصد دانش‌آموزان جز کتاب‌های درسی به منابع علمی دیگری دسترسی ندارند و ضروری است کتابخانۀ مدارس به‌ویژه مدارس ابتدایی فعال شود.

پی‌نوشت ۱. سال گذشته گزارش مختصری از نتایج آزمون تیمز ۲۰۱۹ در این کانال منتشر شد.

پی‎نوشت ۲. فایل گزارش در سایت پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش (اینجا) دردسترس است.
@omidi_reza

#ایده


آنقدر این جامعه را نمی‌شناسم که بتوانم دقیق تشخیص دهم که آیا این مشاهده‌ام از عادت زبانی ناشی می‌شود، یا فرهنگ یا چیز دیگر، ولی:

یکی از تفاوت‌هایی که در گفتار افراد در اینجا با تجربه‌ام در میان فارسی‌زبان‌ها دیده‌ام، این است که بسیار بیشتر از ما جملات خود را با عبارت «کنجکاوم که بدانم ...*» آغاز می‌کنند.

به این ترتیب، خواسته و ناخواسته، فرصت را برای کشف آن‌ چیز که نمی‌دانند، به جای مفروض گرفتن آن، فراهم می‌کنند.

مدتی است دارم تمرین می‌کنم که خود هم بیشتر و عامدانه «کنجکاو باشم» تا این که چیزی را فرض بگیرم و برم جلو.
----

* I am curious to know ...



@kennedy_notes

#capital


جلسه هشتم- بخش دوم: بحران مالی، ورشکستگی و قیومیت مالی

(Financial Crisis, Insolvency, and Conservatorship)

منابع:

اول، صفحات ۲۲ تا ۲۸ گزارش سال ۲۰۱۰ کمیسیون تحقیق درموضوع بحران مالی درمورد نقش کسب‌‌کارهای دارای تامین مالی دولتی در بحران مالی سال ۲۰۰۸ (اجباری):

https://fcic-static.law.stanford.edu/cdn_media/fcic-reports/2010-0409-GSEs.pdf

دوم، صفحات ۱ تا ۳ یادداشت سال ۲۰۱۷ نوشته Peter Wallison درمورد نقش بخش مسکن در وقوع بحران مالی سال ۲۰۰۸ (اجباری):

https://www.aei.org/articles/a-crisis-caused-by-housing-policies-not-lack-of-regulation/

سوم، صفحات ۱ تا ۴ این یادداشت که متاسفانه فایل آن را پیدا نکردم (اجباری):

Wallison, P. & Pinto, E., “Worse Than You Think: What Went Wrong at Fannie and Freddie And What Still Might,” American Enterprise Institute, November 3, 2008

چهارم، صفحات ۱ تا ۱۸ از یادداشت سال ۲۰۱۱ نوشته David Min (اجباری):

https://www.americanprogress.org/issues/economy/reports/2011/02/08/9126/faulty-conclusions-based-on-shoddy-foundations/

پنجم، صفحات ۱ تا۳ از یادداشت سال ۲۰۱۱ Peter Wallison درمورد بحران مالی سال ۲۰۰۸ (اجباری):

https://spectator.org/the-true-story-of-the-financial-crisis/
------------

درمورد قیومیت مالی (خوب است یک نفر ترجمه فارسی صفحه را تهیه کند.):

https://en.wikipedia.org/wiki/Conservatorship

پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2998


@kennedy_notes

🎙اپیزود چهل‌ونهم پادکست سکه

"ایران، جامعه کوتاه مدت"

در طول تاریخ تغییرات مهم و بنیادینی در جامعه ایران اتفاق افتاده است اما اغلب عمری کوتاه داشته و استمرار پیدا نکرده است. این اتفاق نتیجه فقدان یک چهارچوب استوار و خدشه‌ناپذیر قانونی است که می‌توانست تداومی بلند مدت را تضمین کند. ایران برخلاف جامعه درازمدت اروپا جامعه‌ای کوتاه مدت بوده است.

به چه دلایلی جامعه ایران کوتاه مدت است؟ ریشه‌های توسعه نیافتگی ایران در چیست؟ چالش‌ها و موانع اصلی توسعه اقتصادی در ایران چیست؟

مهمان: محمدعلی همایون کاتوزیان

میزبان: مهدی ناجی
تدوین و تنظیم: ایمان اسلام‌پناه
گوینده: علی رجب‌زاده
تولید محتوا: محمدعلی مردان
کارگردان: بهداد گیلزاد‌کهن

اسپانسر:
صرافی آنلاین بیت میت | وب‌سایت

ایسمینار | لینک خرید ویدیوهای آموزشی با کد تخفیف ۴۰ درصدی sekke | لینک برگزاری وبینار رایگان با کد sekke

از کجا بشنویم؟ | وب‌سایت | حامی باش پادکست سکه

برشی از‌مصاحبه دکتر علی امینی در پروژه تاریخ شفاهی هاروارد

اپیزود چهل‌ونهم پادکست سکه را می‌توانید از طریق وب‌سایت سکه یا اپلیکیشن‌های پادگیر بشنوید👇
Castbox | Spotify | ApplePodcast
GooglePodcast
#اپیزود_چهل‌ونهم
#ایران_جامعه_کوتاه_مدت
@Sekke_Podcast

#معرفی


متن کتاب همایون کاتوزیان در این رابطه:


https://nashreney.com/content/ایران-جامعه-کوتاه-مدت/



@kennedy_notes

#ایده


در باب استفاده از سایت آمازون برای پیدا کردن کتاب:


دوستی بهم پیغام داد که در کنار کتاب «اقتصاد فقیر» (Poor Economics)، چه کتاب دیگه‌ای در حوزه فقر می‌شناسم تا معرفی کنم. هر چند که به علت محدودیت‌های موقت موجود، امکان خرید از سایت آمازون از داخل کشور وجود ندارد، ولی می‌توان از فواید جانبی این سایت بهره برد: پیدا کردن محصولات مشابه، و در این مورد، کتاب!


دو روش برای پیدا کردن کتاب‌های خوب در هر حوزه به نظرم میاد:

اول، مراجعه به کتاب‌هایی که مرجع کتاب خوبی که می‌شناسم، بوده‌اند.

دوم، مراجعه به سایت آمازون و بررسی پیشنهادهای وبسایت.

برای مثال، با جست‌و‌جو برای عنوان کتاب فوق، این صفحه باز می‌شود:

https://www.amazon.com/Poor-Economics-Radical-Rethinking-Poverty/dp/1610390938

در این صفحه، دو عنوان مهم وجود دارد:

اول، کتاب‌هایی که «با هم خریداری شده‌اند». برای کتاب «اقتصاد فقیر»، کتاب‌های زیر معرفی شده‌اند:
- کتاب «چرا ملت‌ها شکست می‌خورند؟» (Why Nations Fail?)
- کتاب «پایین‌ترین میلیارد» (The Bottom Billion)

دوم، کتاب‌هایی که «خوانندگان کتاب مورد نظر آن‌ها را نیز خوانده‌اند». برای کتاب «اقتصاد فقیر»، علاوه بر دو کتاب یادشده، کتاب‌ زیر هم به عنوان گزینه دیگر معرفی شده‌است:
- کتاب «اقتصاد خوب برای روزهای سخت» (Good Economics for Hard Times)

توجه: نیمی از کتاب‌های نامبرده، ترجمه شده‌اند.

کتاب اقتصاد فقیر:
https://www.adinehbook.com/gp/product/6007106075

چرا ملت‌های شکست می‌خورند؟
https://shahreketabonline.com/products/85/155565/%DA%86%D8%B1%D8%A7_%D9%85%D9%84%D8%AA_%D9%87%D8%A7_%D8%B4%DA%A9%D8%B3%D8%AA_%D9%85%DB%8C_%D8%AE%D9%88%D8%B1%D9%86%D8%AF_%D8%B1%DB%8C%D8%B4%D9%87_%D9%87%D8%A7%DB%8C_%D9%82%D8%AF%D8%B1%D8%AA_%D8%AB%D8%B1%D9%88%D8%AA_%D9%88_%D9%81%D9%82%D8%B1

در مورد کتاب اقتصاد خوب برای روزهای سخت:
http://tarjomaan.com/barresi_ketab/9627/


@kennedy_notes

#capital


جلسه هشتم- بخش سوم: بحران مالی، ورشکستگی و قیومیت مالی

(Financial Crisis, Insolvency, and Conservatorship)

منابع:

ششم، یادداشت سال ۲۰۱۴ وال استریت ژورنال درمورد رویکرد دولت به مالکیت کسب‌و‌کارهای حوزه مسکن که دارای تامین مالی دولتی هستند:

https://www.wsj.com/articles/william-isaac-playing-semantic-games-with-fannie-and-freddie-investors-1404683708

هفتم، صفحات ۳۵۴ تا ۳۵۶ از مقاله سال ۲۰۱۵ Mark Calabria درمورد آینده شرکت‌های Fannie و Freddie که در وقوع بحران مالی سال ۲۰۰۸ موثر بودند (اجباری):

https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=2592653

هشتم، صفحات ۱ تا ۱۰ از مقاله سال ۲۰۱۸ نوشته Michael Calhoun درمورد درس‌های #آموزنده از بحران مالی سال ۲۰۰۸ (اجباری):

https://www.brookings.edu/research/lessons-from-the-financial-crisis-the-central-importance-of-a-sustainable-affordable-and-inclusive-housing-market/

نهم، صفحات ۱ تا ۴ گزارش سال ۲۰۱۵ مرکز تحقیقات کنگره درمورد ضرر شرکت Freddie:

https://fas.org/sgp/crs/misc/IN10391.pdf

دهم، یادداشت سال ۲۰۱۷ Gretchen Morgenson در این رابطه (اجباری):

https://www.nytimes.com/2017/07/23/business/fannie-freddie-treasury-lawsuit.html
------------

درمورد کسب‌و‌کارهای دارای تامین مالی دولتی:

https://www.investopedia.com/terms/g/gse.asp

درمورد شرکت‌های Fannie و Freddie:

https://www.investopedia.com/articles/economics/08/fannie-mae-freddie-mac-credit-crisis.asp

درمورد قیومیت مالی (خوب است یک نفر ترجمه فارسی صفحه را تهیه کند.):

https://en.wikipedia.org/wiki/Conservatorship

پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2998


@kennedy_notes

کتاب «سیاست‌گذاری اجتماعی در خاورمیانه: دینامیسم‌های اقتصادی، سیاسی، و جنسیتی» مجموعه مقاله‌ای است که انتشارات مک‌میلان در سال ۲۰۰۶ با ویراستاری مسعود کارشناس و والنتاین مقدم منتشر کرده است. کتاب در سال ۱۳۹۲ با ترجمۀ حسین نمکین در مرکز مطالعات و برنامه‌ریزی شهرداری تهران منتشر شده و حاوی ۸ مقاله به شرح زیر است:
- سیاست اجتماعی در خاورمیانه: معرفی و مرور
- سیاست اجتماعی و توسعه در تونس در بدو استقلال: چشم‌انداز سیاسی
- الجزایر: بحران گذار و برآیندهای سیاست اجتماعی
- سیاست اجتماعی در مراکش: تاریخ، سیاست، و توسعۀ اجتماعی
- اقتصادسیاسی سیاست اجتماعی در مصر
- سیاست‌های اجتماعی و دینامیسم توزیعی در ترکیه
- مشروطیت، مدرنیزاسیون، و اسلامی‌سازی: اقتصادسیاسی سیاست اجتماعی در ایران
- جنسیت و سیاست اجتماعی: قانون خانواده و شهروندی اقتصادی زنان در خاورمیانه

پی‎نوشت: مرکز مطالعات و برنامه‌ریزی شهرداری تهران فایل ۱۰۰ عنوان کتاب ترجمه‌ای و تألیفی از انتشارات این مرکز را به‌اشتراک گذاشته است. فایل کتاب‌ها در سایت مرکز مطالعات (اینجا) در دسترس است.
@omidi_reza

#job



موقعیت‌های کاری سازمان ملل متحد:

https://www.ungm.org/Public/Notice

موقعیت کاری در سازمان توسعه صنعتی سازمان ملل متحد (UNIDO):

https://www.unido.org/vacancies/call-expression-interest-4ir-frontier-technologies-experts-roster

موقعیت‌های کاری یونیسف:

https://jobs.unicef.org/en-us/job/540656/consultancy-social-policy-communications-and-policy-advocacy-social-policy-section-pd-nyhq

موقعیت کاری در سازمان پناهندگان سازمان ملل متحد:

https://www.unhcr.org/admin/jobs/60ad14d34/monitoring-evaluation-officer-humanitarian-education-accelerator-copenhagen.html

موقعیت کاری در بانک جهانی:

https://worldbankgroup.csod.com/ats/careersite/jobdetails.aspx?site=1&c=worldbankgroup&id=11964

موقعیت کاری در حوزه استفاده از داده برای افزایش کارایی در کشاورزی:

https://precisionag.org/who-we-are/job-openings/

مدیر سیاستی در حوزه توسعه:

https://recruiting.ultipro.com/ONE1007/JobBoard/23e61dfc-813d-5e3a-ba93-ec9aa1ee70fa/OpportunityDetail?opportunityId=2aef896a-2b71-44e2-9fdf-45248cc618d1

مدیر در موسسه JPAL:

https://www.povertyactionlab.org/careers/partnership-manager-idee-program-j-pal-europe-job-000899

پژوهشگر اقتصادی در موسسه Rhodium:

https://rhg.com/job/research-analyst-energy-climate-2/

مدیر در موسسه بیل و ملیندا گیتس:

https://gatesfoundation.wd1.myworkdayjobs.com/Gates/job/Seattle-WA/Deputy-Director--Gender--Usage--Distribution--and-Private-Sector-Engagement_B015922-1

مشاور در حوزه تحلیل سیستم‌ها:

https://www.linkedin.com/jobs/view/2528340772/?refId=JCv9ab1GS4aBDE8Wb6lknQ%3D%3D



@kennedy_notes

#معرفی



جلسات موسسه تابستانی موسسه NBER یا NBER Summer Institute در طی سه هفته و در حدفاصل ۲۱ تیرماه تا ۸ مرداد برگزار خواهدشد.

در این جلسات پژوهشگران مقالات در حال نگارش خود را ارائه می‌دهند و از این رو فرصت مناسبی است برای آشنایی با موضوعات مطرح در فضای دانشگاهی.

فیلم جلسات از طریق یوتیوب در دسترس خواهدبود.

مشاهده برنامه جلسات:

https://www.nber.org/conferences/summer-institute-2021

مثال: برنامه جلسات با موضوع اقتصاد توسعه:

https://www.nber.org/conferences/si-2021-development-economics



@kennedy_notes

#ایده



آمده ام موزه ایالتی. کار جالبی که کرده اند، این است که در کنار تاریخ طبیعی و فرهنگی که متداول است، بخش مهمی را به نمایش موضوع بحران اعتیاد به مواد مخدر اختصاص داده اند. گویا هر چند وقت یک مرتبه، موضوع بخش سوم را براساس موضوعات روز تغییر می دهند.

در نگاه اول، این ترکیب عجیب به نظر می‌آید. ولی با این کار، چالشی اجتماعی را در معرض دید افراد قرار می دهند و جامعه را در این رابطه آموزش می دهند.




@kennedy_notes

#capital


جلسه هشتم- بخش چهارم: آینده کسب‌و‌کارهای دارای تامین مالی دولتی و تنظیم مقررات در این حوزه

(Future of Government-Sponsored Enterprises and their regulation)

منابع:

اول،‌ صفحات ۳، ۴ و ۲۷ تا ۴۲ این متن (اجباری):

https://law.justia.com/cases/federal/appellate-courts/ca5/17-20364/17-20364-2018-07-16.html

دوم، یادداشت سال ۲۰۱۹ Hannah Lang درمورد بحث سنا درمورد اصلاح قانون کسب‌‌و‌کارهای دارای تامین مالی دولتی:

https://www.americanbanker.com/list/4-takeaways-from-senate-gse-reform-hearing

سوم، یادداشت سال ۲۰۱۹ وال استریت ژورنال در این رابطه (اجباری):

https://www.wsj.com/articles/mnuchin-top-administration-officials-to-testify-on-fannie-and-freddie-overhaul-effort-11568109601

چهارم، یادداشت سال ۲۰۱۹ واشنگتن پست درمورد اقدام دولت برای خروج شرکت‌های Fannie و Freddie از کنترل دولت (اجباری):

https://www.washingtonpost.com/business/2019/09/30/trump-administration-takes-critical-step-toward-releasing-fannie-mae-freddie-mac-government-control/

پنجم، صفحات ۱۰ تا ۲۱ از گزارش کنگره در مورد طرح قیمومیت ملی شرکت‌های Fannie و Freddie (اجباری):

https://fas.org/sgp/crs/misc/R44525.pdf

ششم، یادداشت سال ۲۰۱۹ American Banker در این رابطه:

https://www.americanbanker.com/list/6-questions-on-the-cfpb-plan-to-end-fannie-and-freddies-patch

هفتم، صفحات ۱ تا ۲۰ گزارش نوشته Edward Golding درمورد تحلیل طرح آژانس تامین مالی بخش مسکن (اجباری):

https://www.urban.org/research/publication/analysis-fhfa-proposal-enterprise-capital
------------

درمورد آژانس تامین مالی بخش مسکن (خوب است یک نفر ترجمه فارسی صفحه را تهیه کند):

https://en.wikipedia.org/wiki/Federal_Housing_Finance_Agency

درمورد کسب‌و‌کارهای دارای تامین مالی دولتی:

https://www.investopedia.com/terms/g/gse.asp

درمورد شرکت‌های Fannie و Freddie:

https://www.investopedia.com/articles/economics/08/fannie-mae-freddie-mac-credit-crisis.asp

پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2998



@kennedy_notes

#ایده


تبدیل پله به سطح شیبدار در موزه برای کمک به افراد دارای صندلی چرخدار



@kennedy_notes

#capital


جلسه نهم: مدیریت دارایی (Asset Management)

مهمان جلسه: مدیر یکی از شرکت‌های مدیریت سرمایه‌گذاری

بخش اول: آشنایی کلی (Overview)

منابع:

اول، صفحات ۱ تا ۶، ۲۷ و ۲۸ گزارش بانک مرکزی بوستون درمورد ریسک پایداری مالی تغییر از سرمایه‌گذاری فعال به غیرفعال (اجباری):

https://www.bostonfed.org/-/media/Documents/Workingpapers/PDF/2018/rpa1804.pdf

دوم، صفحات ۱ تا ۴ یادداشت سال ۲۰۱۸ وال استریت ژورنال (اجباری):

https://www.wsj.com/articles/bogle-sounds-a-warning-on-index-funds-1543504551

سوم، یادداشت سال ۲۰۱۹ وال استریت ژورنال درمورد اثر صندوق‌های قابل معامله بر بازار اوراق بهادار (اجباری):

https://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%B5%D9%86%D8%AF%D9%88%D9%82_%D9%82%D8%A7%D8%A8%D9%84_%D9%85%D8%B9%D8%A7%D9%85%D9%84%D9%87

چهارم، یادداشت سال ۲۰۱۹ فایننشیال تایمز درمورد صندوق سرمایه‌گذاری مبتنی بر شاخص:

https://www.ft.com/content/c463f8c8-dde8-11e9-9743-db5a370481bc

پنجم، صفحه ۱۹ مقاله سال ۲۰۱۹ نوشته Lucian A. Bebchuk در این رابطه:

https://www.nber.org/papers/w25914

ششم، یادداشت سال ۲۰۱۹ وال استریت ژورنال درمورد شفافیت در صندوق‌های قابل معامله (اجباری):

https://www.wsj.com/articles/the-next-big-thing-in-etfs-less-transparency-11563010201

هفتم، یادداشت سال ۲۰۱۹ بانک مرکزی اتحادیه اروپا درمورد چارچوب شبیه‌سازی استرس برای آزمون صندوق‌های سرمایه‌گذاری:

https://www.esma.europa.eu/press-news/esma-news/esma-publishes-stress-simulation-framework-investment-funds
------------

درمورد سرمایه‌گذاری فعال:

https://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%85%D8%AF%DB%8C%D8%B1%DB%8C%D8%AA_%D9%81%D8%B9%D8%A7%D9%84

درمورد سرمایه‌گذاری غیرفعال:

https://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%85%D8%AF%DB%8C%D8%B1%DB%8C%D8%AA_%D8%BA%DB%8C%D8%B1%D9%81%D8%B9%D8%A7%D9%84

درمورد صندوق قابل معامله (خوب است یک نفر ترجمه فارسی را تکمیل کند):

https://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%B5%D9%86%D8%AF%D9%88%D9%82_%D9%82%D8%A7%D8%A8%D9%84_%D9%85%D8%B9%D8%A7%D9%85%D9%84%D9%87

درمورد صندوق سرمایه‌گذاری مبتنی بر شاخص (خوب است یک نفر ترجمه فارسی را تکمیل کند):

https://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%B5%D9%86%D8%AF%D9%88%D9%82_%D8%B3%D8%B1%D9%85%D8%A7%DB%8C%D9%87%E2%80%8C%DA%AF%D8%B0%D8%A7%D8%B1%DB%8C_%D9%85%D8%A8%D8%AA%D9%86%DB%8C_%D8%A8%D8%B1_%D8%B4%D8%A7%D8%AE%D8%B5

پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2998


@kennedy_notes

📌 دو واحد مناظره

از پیش‌نیاز‌های مهم برای پذیرش در بسیاری از دانشگاه‌های آمریکا، امتحان GRE است. در بخشی از این امتحان باید یک متن دقیق، مستدل و منطقی در موافقت یا مخالفت با یک موضوع بنویسید. در روزهایی که برای این امتحان آماده می‌شدم، متنی دیدم که نویسنده‌اش در موافقت با سیگار بسیار عالی و مطابق با استانداردهای GRE حرف زده بود. برایم خیلی عجیب بود، اما دو سال بعد و در ملاقات با یک دانش‌آموز دبیرستانی در آمریکا، متوجه شدم آن متن‌ها در امتحان GRE و خیلی موضوعات دیگر در آمریکا شانسی رخ نمی‌دهد. آن دانش‌آموز از برنامه مناظره‌ در مدارس آمریکا برایم گفت و اینکه در این مناظرات گاها از موضوعی دفاع کرده که هیچ اعتقادی به آن ندارد، مثل سوسیالیسم.

در آمریکا و برخی دیگر از کشورها، دانش‌آموزان از دبستان تا دبیرستان یک برنامه درسی دارند برای اینکه گوش دادن، استدلال کردن، منطقی حرف زدن و در یک کلام مناظره کردن را تمرین کنند. بهترین‌ مناظره کننده‌های مدارس نیز در مسابقات ایالتی و کشوری شرکت می‌کنند. حتی اولین جمعه ماه مارس در آمریکا به عنوان روز ملی آموزش سخنرانی و مناظره نام‌گذاری شده. در ویدیو پیوست می‌توانید چند مثال از مناظرات دانش‌آموزی در مدارس آمریکا ببینید (لینک این مناظرات و مثال‌های بیشتر در کانال دوم آمده).

به نظرم وقتی از بچگی در #مدرسه به طور مستمر یاد بگیرید که مستدل و منطقی حرف بزنید، شنونده خوبی باشید، به سخنان مخالف‌ گوش دهید، توانایی موافقت و مخالفت با هر موضوعی را داشته باشید و نکات مثبت و منفی را باهم ببینید، تنها فایده‌اش این نیست که مناظره کننده خوبی می‌شوید ...

پ.ن: اخیرا تلاش‌هایی برای برگزاری مناظرات دانش‌آموزی در ایران صورت گرفته.

@b00mrang

#معرفی
#writing



یک کتاب خوب برای یادگیری مکالمه شفاهی و نگارش رفت‌و‌برگشتی، این کتاب نوشته Gerald Graff است:

https://www.amazon.com/They-Say-Matter-Academic-Writing/dp/039393361X


@kennedy_notes

🎥 هفت پیشنهاد برای موفقیت در مسیر یادگیری

🔆 دکتر رحیمی در این مصاحبه، از تجربه زیسته ی ایران و مالزی و آمریکا گفته است:

✔️ ساده ها را رها نکنید.
✔️ در جستجوی بازخورد باشید.
✔️ گول عناوین را نخورید.
✔️ پشتکار و علاقه زیاد را فراموش نکنید.
✔️ یا علاقه تان را پیدا کنید یا آن را بسازید.
✔️ در رشته های دیگر هم مطالعه کنید.
✔️ دنبال حل مشکلات باشید نه موضوع های داغ.

#دانشگاه
#آموزش_عالی
منبع (صفحه اینستاگرام) :
@razban_edu
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

#ایده
#sypa


در همین رابطه، پیغام زیر را ببینید:


https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2402



@kennedy_notes

#capital


جلسه نهم- بخش دوم: مالکیت اشتراکی (Common Ownership)


منابع:

اول، صفحات ۱ تا ۱۷ از گزارش کمیته تنظیم مقررات بازارهای سرمایه درمورد محدودیت مالکیت نهادی (اجباری):

https://www.capmktsreg.org/wp-content/uploads/2019/03/CCMR-Analysis-of-Common-Ownership-Proposals.pdf

دوم، صفحات ۱ و ۲ از مقاله سال ۲۰۱۸ نوشته Douglas Ginsburg درمورد ارتباط بین مالکیت اشتراکی و قانون ضد انحصار (آنتی تراست) (اجباری):

https://corpgov.law.harvard.edu/2018/12/04/why-common-ownership-is-not-an-antitrust-problem/

سوم، صفحات ۱ تا ۵ از مقاله سال ۲۰۱۹ نوشته Einer Elhauge درمورد اثر مالکیت اشتراکی بر رفتار سرمایه‌گذاران (اجباری):

https://promarket.org/2019/06/24/horizontal-shareholding-anticompetitive-effects-and-the-mechanisms/

چهارم، صفحات ۱ تا ۴، ۶ تا ۱۱ و ۱۵ از این گزارش درمورد ارتباط بین سرمایه‌گذاری مبتنی بر شاخص و نظریه‌های مالکیت اشتراکی (اجباری):

https://www.blackrock.com/corporate/literature/whitepaper/viewpoint-index-investing-and-common-ownership-theories-eng-march.pdf

پنجم، صفحات ۱ تا ۹، ۱۱ تا ۱۶ و ۳۱ تا ۳۸ از مقاله سال ۲۰۱۸ نوشته Jose Azar درمورد اثرات ضدرقابتی مالکیت اشتراکی:

https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1111/jofi.12698

ششم، صفحات ۳، ۱۳ و ۱۴ از مقاله سال ۲۰۱۹ نوشته Mark Egland درمورد ارزیابی مالکیت اشتراکی (اجباری):

https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=3463231

هفتم، صفحات ۱ تا ۷ و ۳۶ (و مرور کلی صفحات ۸ تا ۳۵) از مقاله سال ۲۰۱۷ نوشته Edward Rock درمورد رابطه بین قوانین ضدانحصاری و حکمرانی شرکتی:

https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=2925855

هشتم، صفحات ۳ و ۴ از مقاله سال ۲۰۱۹ نوشته Haifeng Wang درمورد ارتباط بین مالکیت اشتراکی و سوددهی صنعت:

https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=3437129
------------

درمورد مالکیت اشتراکی (خوب است یک نفر ترجمه فارسی را تکمیل کند):

https://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%85%D8%A7%D9%84%DA%A9%DB%8C%D8%AA_%D8%A7%D8%B4%D8%AA%D8%B1%D8%A7%DA%A9%DB%8C

درمورد سرمایه‌گذاری مبتنی بر شاخص:

https://www.investopedia.com/terms/i/index-investing.asp

پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2998



@kennedy_notes

#leadership

هفته هشتم: هنر و مهارت مداخله کردن

(art and craft of intervention)


منابع:

اول، این فیلم در TED talk درمورد خلاقیت:

https://www.ted.com/talks/julie_burstein_4_lessons_in_creativity?language=en

دوم، این مطلب درمورد تجربه فوق‌العاده! شهردار سابق بوگوتا، پایتخت کلمبیا، برای کاهش مرگ‌و‌میر ناشی از ترافیک در شهر:

https://news.harvard.edu/gazette/story/2004/03/academic-turns-city-into-a-social-experiment/

سوم، فصل دوم کتاب Robert Fitz درمورد خلق کردن:

https://www.amazon.com/Creating-practical-creative-anything-relationship/dp/0449908011

چهارم، مقاله نشریه تایم درمورد گرتا گوتنبرگ (فعال نوجوان محیط زیستی) در این آدرس:

https://time.com/collection-post/5584902/greta-thunberg-next-generation-leaders/

پنجم: فصل اول کتاب «جسارت خلق کردن» نوشته Rollo May:

https://www.amazon.com/Courage-Create-Rollo-May/dp/0393311066

ششم، فصل سوم کتاب «قدرت روح» نوشته Harrison Owen:

https://www.amazon.com/Power-Spirit-How-Organizations-Transform/dp/1576750906
------------------
مطالب هفته‌های ۱-۷ با #leadership به اشتراک گذاشته‌شده‌اند.


@kennedy_notes

این‌کمپین خلاقانه‌ی یونیسف برای افزایش آگاهی مردم و ریشه‌کن کردن خشونت علیه کودکان در آرژانتین، اروگویه و پاراگویه، اجرا شده است. به چهره تماشاچیان و واکنش آنها به این نمایش دقت کنید!

Artchannelll
@sahandiranmehr