#ایده

یکی از دوستان اطلاع داده که افرادی که نیاز فوری به اینترنت دارن برای اپلای کردن،
میتونن به سرورشان وصل شن. برای این منظور، می توانید از طریق دو آدرس ایمیل زیر با ایشان ارتباط برقرار کنید.

ایمیل:
mhariri68@gmail.com
ایمیل داخلی:
m.hariri@sharif.edu

#توسعه


امروز یک ارایه میرم در مورد «افزایش تنوع تولید در کشور عربستان».

یکی از کارشناس مشاور این کشور، آقای Makio Yamada تجربه خودشان را به اشتراک می‌گذارند.

می‌توانید نوشته‌های ایشون رو درمورد تجربه کشور عربستان برای تبدیل اقتصاد نفتی به غیرنفتی را، در این آدرس بخوانید:

http://makioyamada.com/


درمورد این ارایه:

Following the end of the second oil boom in 2014, Saudi Arabia has been attempting to accelerate the process of its economic diversification away from oil. Transition to a post-oil economy is an old and new agenda in the Saudi political economy: the Saudi government has been intending to achieve it since the 1960s. It is a challenging policy task given that no oil-dependent economies have been capable of making such transition so far, while the oil-abundant economies around the world had already developed some productive base by the time of rising oil production, thereby avoiding being trapped in the oil-dependence. The oil-dependence in Saudi Arabia, combined with the growth of highly distributional state-society relationships after the mid-century, arguably has erected barriers to reform through dis-incentivizing institutional flexibility, industry-oriented human capital growth, and other changes required for governance improvement. To what degree is the Saudi political economy reformable, and what policy options does the reformist coalition in the country have? This talk will highlight key barriers to economic diversification in Saudi Arabia and explore how they can possibly be overcome, by referring to relevant theoretical discussions such as the resource (rent) curse, institutionalism, fiscal sociology, state formation, and others.

#tradepolicy
#توسعه


سال‌ها قبل از عضویت‌ چین در سازمان تجارت جهانی، مرکزی تحقیقاتی برای بررسی آثار مثبت و منفی پیوستن به بازار بین‌الملل در این کشور تشکیل شده‌بود.

هم‌اکنون هم این سازمان، نقشی مهم در تحلیل‌های سیاست‌ تجاری کشور چین ایفا می‌کنه.

اطلاعات بیشتر درمورد نقش مرکز مشاوره امور مرتبط با سازمان تجارت جهانی در این آدرس:

https://www.wto.org/english/res_e/booksp_e/casestudies_e/case11_e.htm

سامانه این سازمان:

http://www.sccwto.org/?locale=en

#tradepolicy

جلسه هجدهم: تجارب منطقه گرایی

این جلسه در پی پاسخ به سوالات زیر است:

اول، مبانی اقتصادی تفاوت بین قراردادهای تجاری تبعیضی و قراردادهای تجاری چندجانبه چیست؟ (discriminatory vs. multilateral trade agreements)

دوم، مبانی سیاسی تفاوت بین قراردادهای تجاری تبعیضی و قراردادهای تجاری چندجانبه چیست؟

سوم، آیا قراردادهای تجاری تبعیضی تسهیل‌کننده قراردادهای چندجانبه هستند یا مناع عقد آن‌ها؟

چهارم، به چه طرقی قراردادهای تجاری تبعیضی و چندجانبه مشابه و متفاوت هستند؟

پنجم، چه عواملی می‌تواند به قبول تعهد بیشتر در قراردادهای تبعیضی منجر شوند و چه عواملی می‌توانند به قبول تعهد بیشتر در قراردادهای چند جانبه منجر شوند؟

برای پاسخ به این سوالات، مطالب زیر را مطالعه کنید:

اول، مقاله Richard Baldwin:

https://www.wto.org/english/res_e/reser_e/ersd201108_e.pdf

دوم، گزارش مجمع جهانی اقتصاد:

http://www3.weforum.org/docs/GAC/2014/WEF_GAC_TradeFDI_MegaRegionalTradeAgreements_Report_2014.pdf

سوم، مقاله Tyson Barker:

https://www.foreignaffairs.com/articles/united-states/2016-09-28/how-ttip-lost-steam

#آموزنده
#ایده
#tradepolicy

در باب تمرین شبیه‌سازی- بخش سوم:

این مطلب، بخش سوم از یک پست پنج قسمتی است. برای مطالعه بخش‌های قبل، به انتهای پیغام مراجعه کنید.


- در مورد اقتصاد‌های غیربازاری و یارانه‌ها، مطالب زیر را مطالعه کنید:

اول، مطلب سایت سازمان تجارت جهانی درمورد یارانه‌ها و مالیات‌های جبرانی (Countervailing duties):

https://www.wto.org/english/tratop_e/scm_e/subs_e.htm

دوم، درمورد بانک‌های دولتی چین:

https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=3202377

سوم، درمورد نقش دولت چین در اقتصاد آن کشور و چالش سازمان تجارت جهانی با آن:

https://cadmus.eui.eu/bitstream/handle/1814/45585/RSCAS_2017_13.pdf?sequence=1&i sAllowed=y

چهارم، درمورد روند عضویت کشورها در سازمان تجارت جهانی:

https://guides.ll.georgetown.edu/c.php?g=363556&p=4108236

پنجم، درمورد جنگ تجاری چین و آمریکا:

https://www.ft.com/content/be1f5096-b482-11e9-bec9-fdcab53d6959

https://www.bloomberg.com/news/articles/2019-05-31/china-tariff-retaliation-kicks-in- as-trade-war-ratchets-up

https://www.china-briefing.com/news/the-us-china-trade-war-a-timeline/

https://www.reuters.com/article/us-usa-trade-china-graphic/u-s-china-trade-tariff-and- non-tariff-barriers-idUSKCN1QG0CF

https://www.piie.com/blogs/trade-investment-policy-watch/trump-trade-war-china-date- guide

ششم، تحلیل وضعیت چین به‌عنوان یک اقتصاد غیربازاری:

https://fas.org/sgp/crs/row/IF10385.pdf

هفتم، یارانه‌ها در چین:

https://www.ft.com/content/e2916586-8048-11e9-b592-5fe435b57a3b

هشتم، قوانین سازمان تجارت جهانی علیه آمریکا:

https://www.ft.com/content/131a55ea-a84a-11e9-984c-fac8325aaa04

نهم، رویکرد سازمان تجارت بین‌الملل آمریکا در قبال چین در اقدامات از جنس مالیات‌های جبرانی:

https://ustr.gov/node/1464

https://ustr.gov/about-us/policy-offices/press-office/press-releases/2019/july/statement- wto-appellate-report-china

دهم، حساسیت آمریکا درمورد صادرات تکنولوژی:

https://www.csis.org/analysis/investment-restrictions-china-decision-wasnt

یازدهم، رویکرد آمریکا در قبال چین:

https://www.pewresearch.org/global/2018/08/28/as-trade-tensions-rise-fewer-americans- see-china-favorably/

دوازهم، دیدگاه چین:

https://thediplomat.com/2019/05/what-does-china-want-from-wto-reforms/

سیزدهم، دیدگاه اتحادیه اروپا:

https://ec.europa.eu/commission/news/eu-china-strategic-outlook-2019-mar-12_en

چهاردهم، پیشنهادها برای حل و فصل این مساله:

https://www.piie.com/blogs/trade-investment-policy-watch/five-things-look-any-trump- china-deal-subsidies

https://www.reuters.com/article/us-usa-trade-wto-canada/wto-member-group-vows-to- reform-rules-on-subsidies-dispute-settlement-idUSKCN1MZ2CL

https://www.ft.com/content/34d7c5d0-98c5-11e9-8cfb-30c211dcd229


بخش اول تمرین شبیه‌سازی: https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/920

بخش دوم تمرین شبیه‌سازی: https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/921

#آموزنده
#ایده
#tradepolicy

در باب تمرین شبیه‌سازی- بخش چهارم:

این مطلب، بخش چهارم از یک پست پنج قسمتی است. برای مطالعه بخش‌های قبل، به انتهای پیغام مراجعه کنید.

جهت اطلاع درمورد سیاست تبعیض مثبت برای کشورهای درحال توسعه، مطالب زیر را بخوانید:

اول، مطلب سایت سازمان تجارت جهانی:

https://www.wto.org/english/tratop_e/devel_e/dev_special_differential_provisions_e.htm

دوم، شرح چالش موجود:

http://www.ictsd.org/bridges-news/bridges-africa/news/special-and-differential- treatment-a-new-approach-may-be-required

سوم، درمورد نحوه تعیین وضعیت توسعه کشورها:

https://theglobalobservatory.org/2019/01/china-developing-country-status-wto-time-for- upgrade/

چهارم، نقطه نظر آمریکا درمورد شیوه تعریف وضعیت توسعه کشورها:

https://docs.wto.org/dol2fe/Pages/FE_Search/FE_S_S009- DP.aspx?language=E&CatalogueIdList=251793,251801,251619,251610,251580,251556, 251285,251141,251004,251003&CurrentCatalogueIdIndex=5&FullTextHash=

پنجم، دفاع کشورها در حال توسعه از سیستم موجود:

https://docs.wto.org/dol2fe/Pages/FE_Search/FE_S_S009- DP.aspx?language=E&CatalogueIdList=251793,251619,251610,250831&CurrentCatalo gueIdIndex=0&FullTextHash=371857150&HasEnglishRecord=True&HasFrenchRecord =True&HasSpanishRecord=True



بخش اول تمرین شبیه‌سازی: https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/920

بخش دوم تمرین شبیه‌سازی: https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/921

بخش سوم تمرین شبیه‌سازی: https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/945

#tradepolicy

درخواست:

دنبال قراردادهای تجاری چندجانبه ایران با دیگر کشورها هستم ولی متاسفانه نمی‌دانم چطور به اطلاعات آن‌ها دسترسی پیدا کنم.

ممنون میشم اگر وبسایتی یا گزارشی در این رابطه سراغ دارید، معرفی کنید.

#آموزنده


در باب روایت عمومی (public narrative):

در مدرسه کندی و دانشکده حقوق هاروارد, تاکید بسیاری بر تقویت مهارت های نرم, مانند مذاکره و داستان گویی, در کنار آموختن مهارت های فنی میشه.

و این خلاف تجربه ام از ایرانه: این جا مهارت شنود و گفت, مهارت قانع کردن, مهارت ایجاد همدلی و مانند آن, هم در قالب دروس رسمی ارایه میشه و هم مکررا سخنرانان مهمان که تجربه مرتبط دارند, تجارب خود رو به اشتراک می ذارن. بسیاری از این سخنرانان, یا از بخش خصوصی آمده اند یا بدون داشتن سمت رسمی دولتی, در جایی اثر مثبت بر جامعه داشته اند.

باید بگم در این مدت آموخته ام آن چه که یک تصمیم از نظر علمی درست ولی ناپسند مردم را به یک تصمیم از نظر علمی درست و مورد پسند مردم تبدیل می کنه, داشتن روایتی مشترک از این تصمیم بین دولتی ها و مردمه (public narrative).


درخواست:

اول, این مهارت ها را تقویت کنید.

کسب این قابلیت ها مستلزم آموزش و تمرینه. برای آموزش, می توانید از منابع موجود در اینترنت در موضوع public narrative استفاده کنید و دوم, می تونید به داستان گویی دیگران گوش کنید.

یک روش برای شنیدن داستان, شرکت کردن در تورهای تاریخی در سطح شهره که در آن ها راهنماهای تور برای شرکت کننده ها داستان میگن. مثال:
@TehranVaMa

دوم, این مطلب را با دانشکده محل تحصیل خود در میان بگذارید.

سوم, اگر دانشکده تان برای اجرای کار به حمایت شما نیاز داشت, داوطلب شید.

#ایده


در باب انتخاب منبع اطلاعات:

از زمانی که شروع به خواندن نشریه اکونومیست کرده‌ام، متوجه تفاوت عمیق بین اخبار را دنبال کردن و «مطالعه اخبار» شده‌ام.

برای مثال، یک رسانه امروز تیتر زده که «انتخابات افغانستان؛ ابطال آرای بیش از هزار محل رای‌دهی در نتیجه بازشماری». برای من خواننده که نمی‌دانم داستان انتخابات افغانستان چیست، تاریخچه آن چیست، ابطال آرا در این برهه زمانی چه معنایی دارد و قس علی هذا، خواندن یا نخواندن این تیتر یا خبر یک پاراگرافی آن، اثری بر دانش و آگاهی‌ام نخواهدداشت.

این در حالی است که در مطالعه نشریات تحلیلی، فرصت برای باز کردن خبر فراهم شده و خواندن آن، به جز ورود استرس ناشی از «آرای ابطال شده»، فرصت کسب اطلاع درمورد تمام یا بخشی از سوالات یادشده و سپس «تفکر انتقادی» درمورد آن را فراهم می‌کنه.

آخر مگر بدون تفکر بعد از مطالعه خبر، پیگیری آن حاصلی جز اتلاف وقت دارد؟ بعید می‌دانم داشته‌باشد.

#معرفی



پیگیری مداوم یک یا دو نشریه خارجی مانند اکونومیست (economist) یا امور خارجه (foreign affairs) نقشی مهم در تقویت بنیه اطلاعاتی تان خواهد داشت.

کانال تلگرام برای مطالعه نشریات خارجی:

@whatsnws

#آموزنده


از همکلاسی‌ها یاد گرفته‌ام که چطور می‌توان اطلاعات را به‌روز نگه داشت: با عضویت در خبرنامه سازمان‌های فعال در حوزه مورد علاقه‌ام و پیگیری یادداشت‌ها، پادکست‌ها و فیلم‌های آن‌ها.

لیستی کوتاه از سازمان‌های فعال در حوزه اقتصاد و توسعه به ترتیب زیر است:


خبرنامه صندوق جهانی پول:

https://www.imf.org/external/cntpst/index.aspx

خبرنامه بانک جهانی:

https://www.worldbank.org/en/newsletter-subnoscription

خبرنامه سازمان ملل متحد:

https://news.un.org/en/content/un-newsletter-subscribe

خبرنامه JPAL:

https://www.povertyactionlab.org/Subscribe

خبرنامه NBER:

https://www.nber.org/prefs/digest.pl

#معرفی


به پیشنهاد یکی از دوستان فلسطینی‌ام، در یک دوره مهارت‌های رهبری شرکت کر‌ده‌ام.

توصیه می‌کنم که در چنین دوره‌هایی که مثل کاتالیزور خروج از بن‌بست‌های زندگی عمل می‌کنند، شرکت کنید.

یه موسسه خوب تو ایران برای آموزش مشابه این مهارت‌های فردی، موسسه «فنون کاربردی به سوی تعادل» هست که کلاساش تهران برگزار میشه.

پیوند به سایت:

http://besooyetaadol.org/

#ایده

در باب ارتباط بین مراکز علمی:


آن چه که این‌جا تجربه کرده‌ام، همکاری مراکز مختلف علمی با بکدیگر است. این همکاری شکل‌های مختلفی دارد:

- دانشجویان امکان انتخاب درس از دانشگاه‌های دیگر در زمان انتخاب واحد آنلاین دارند. برای مثال، ما می‌توانیم از دانشگاه‌های MIT و Tufts درس بگیریم (و متقابلا، آن‌ها هم امکان انتخاب واحد از هاروارد دارند).

- دانشجویان امکان انتخاب درس از دانشکده‌های دیگر در زمان انتخاب واحد آنلاین دارند. برای مثال، ما می‌توانیم از هر یک از دانشکده‌های دانشگاه درس بگیریم.

- افراد از دانشگاه‌ها و مراکز تحقیقاتی دیگر برای ارایه کار خود به‌عنوان مهمان برای یک جلسه درس، در بخشی یا در تمامی وقت، دعوت می‌شوند.

امروز در درس استفاده از داده برای سیاست‌گذاری، مهمانی از media lab دانشگاه MIT تحقیقات تیم درمورد تحلیل داده توییتر را توضیح می‌دهد. ایده آن است که هرچند حاضرین کلاس تخصصی در این رابطه ندارند، ولی مدیران آینده هستند و لازم است که به آن‌چه در رسانه‌های اجتماعی می‌گذرد، آگاه باشند.

مشابه این کار به راحتی می‌تواند در ایران انجام شود:

- با وجود سیستم گلستان برای انتخاب واحد دانشگاهی، عملا اطلاعات تمام دروس دانشگاه‌های مختلف به صورت آنلاین و تحت یک نظام واحد موجود است. لذا تنها می‌ماند انجام کارهای اداری و سپس برقرار ارتباط بین دانشکده‌ها و دانشگاه‌های مختلف.

- با وجود مراکز فوق‌العاده‌ای چون IPM و حوزه سیستم‌های پیچیده دانشگاه شهید بهشتی (دو مثال که می‌دانم)، مواد لازم برای انجام این کار در ایران موجود است.


البته این تنها یک مثال است و می تواند با این ایده، بین بخش های مختلف بدنه علمی کشور ارتباط برقرار کرد.


درخواست:

- این ایده را با دانشگاه محل تحصیل خود در میان بگذارید.

- برای ایجاد این ارتباط، داوطلب شوید.

- اگر مرکز دیگری جز IPM و دانشگاه شهید بهشتی می‌شناسید، اطلاع بدید تا معرفی کنیم.


پیوندها:


صفحه media lab:

https://www.media.mit.edu/research/?filter=groups

صفحه IPM:

complexity.ipm.ir

صفحه سیستم‌های پیچیده دانشگاه شهید بهشتی:

https://www.sbu.ac.ir/Cols/Physics/Pages/%D9%81%DB%8C%D8%B2%DB%8C%DA%A9-%D9%85%DB%8C%D8%A7%D9%86-%D8%B1%D8%B4%D8%AA%D9%87-%D8%A7%DB%8C.aspx

#معرفی


یک مرکز که کار تحلیل داده برای سیاست‌گذاری در ایران انجام میده، گروه توس به آدرس زیره:

http://toospolicy.ir/

#institutions

جلسه یازدهم: قاعده اکثریت و نمایندگی (Majority rule and representation)

این جلسه مساله دموکراسی را بررسی می‌کند.

منابع:

اول، صفحات ۲۴۵ تا ۲۶۳ مقاله Barry Weingast:
https://www.jstor.org/stable/2952354

دوم، صفحات ۱-۲۰ و ۳۰-۴۰ کتاب زیر نوشته Arend Lijphart:
https://e-edu.nbu.bg/pluginfile.php/830138/mod_resource/content/1/Lijphart%2C%20A.%20Patterns%20of%20Democracy%20-%20Government%20Forms%20and%20Performance%20in%20Thirty-Six%20Countries%20%282012%29.pdf

سوم، صفحات ۱۵۶ تا ۱۷۰ مقاله زیر نوشته Benjamin Reilly:
https://devpolicy.crawford.anu.edu.au/pdf/staff/ben_reilly/ReillyB_04.pdf

بعد از مطالعه موارد فوق، به سوالات زیر پاسخ دهید:

Consider three ways to elect a legislature in a democracy whose population is substantially divided by religion, ethnicity, or language:

a) first-past-the-post single-member districts in which the candidate with the plurality of the votes is seated;

b) region-wide multi-member districts in which voters vote for party lists and seats are allocated by proportional representation (PR);

c) single-member districts decided by the alternative vote (AV), in which voters rank their candidates, the candidate with the smallest number of first-ranked votes is eliminated, that candidate’s ballots are distributed to the second-ranked candidate, and the procedure is repeated until one candidate has a majority of votes.

For any given distribution of political commitments among the electorate, these three methods are likely to affect the number and type of political parties that are formed and affect the composition of the legislature that is elected. These differences, in turn, are likely to affect characteristics of the politics of this country such as levels of conflict and polarization.

Consider the democratic principle that citizens are to be treated as political equals. Do all three of these methods of voting treat citizens as political equals? Explain why each method satisfies or fails to satisfy the principle of political equality. Does your explanation depend on the predicted effects of the method on the outcome of elections, or can you explain your answer without regard to predicted outcomes?

#آموزنده


امروز استادی داشت از Larry Summers نقل قول می‌کرد که در دوران مسوولیتش در شورای ملی اقتصاد در دولت اوباما و خزانه‌داری در دولت کلینتون، چگونه تصمیم گیری می‌کرده.

چالش آقای سامرز آن بوده که هر روز باید مثلا درمورد ۲۵ موضوع مختلف تصمیم گیری می‌کرده و زمان کافی برای مطالعه پیشنهادی که هر یک از مشاورانش بهش ارایه می‌داده، نداشته.

راه حل ایشون این بوده که از هر یک از مشاوران می‌خواسته که در هنگام ارایه پیشنهاد، به آقای سامرز ۳ تا دلیل بگن که «چرا نباید این پیشنهاد رو قبول کنه»، چرا که نقاط ضعف این پیشنهاد هستند.

به این ترتیب، پیشنهاد مشاورانی که قادر به ارایه نقاظ ضعف کار خود نبودند را رد می‌کردند، چرا که یا نشان از عدم صداقت آن‌ها داشت، یا عدم تفکر جامع آن‌ها درمورد تبعات منفی کار.

سپس تنها پیشنهاد‌های باقی‌مانده دارای تحلیل بر نقاط منفی را بررسی کرده و از بین آن‌ها برای اجرا انتخاب می‌کردند.

مبهوت این شیوه تصمیم گیری شدم.

اطلاعات بیشتر در مورد ایشون:
https://en.wikipedia.org/wiki/Lawrence_Summers

#آموزنده

اهمیت آمادگی برای یادگیری بی‌واسطه از دیگر کشورها:

اول، به دنبال درسی که اخیراً روزگار در مورد اهمیت تسلط بر زبان خارجی بهم یادداد، دنبال فرصت یادگیری زبانی جدید در دانشگاه بودم. در جست‌و‌جو برای چنین دوره‌ای، متوجه شدم که یکی از کلاس‌هایی که بسیار سریع پر می‌شود، کلاس‌های آموزش زبان عربی است. علاوه بر دانشجویان رشته‌های زبان‌شناسی یا زبان‌های خارجه، بسیاری از دانشجویان مدرسه سیاست‌گذاری هم به‌عنوان درس اختیاری، در این کلاس ثبت‌نام می‌کنند.

دوم، در حین صحبت با یکی از اساتید دانشکده مدیریت که در حوزه شرق اروپا کار می‌کند، متوجه شدم که برای تسلط بیشتر بر موضوع، زبان روسی را یاد گرفته‌اند و منابع دست اول به زبان روسی را مطالعه می‌کنند.

نکته آموزنده:
اول, این افراد به‌جای قناعت بر تسلط‌شان بر زبان انگلیسی، به‌دنبال کسب آگاهی بی‌واسطه از جامعه هدفشان رفته‌اند.

دوم, ممکن است فکر کنید برای ما که جامعه هدف مان مردم ایران هستند, نیازی به یادگیری زبان خارجی نیست. ولی نکته اینجاست که یادگیری از تجارب دیگر کشورها مستلزم توانایی برقراری ارتباط بدون واسطه با آن ها است. تنها با زبان انگلیسی نمی توان از تجربه اصلاح سیاست پولی شیلی (اسپانیولی زبان) یا سیاست حمایت اجتماعی برزیل (پرتغالی زبان) یاد گرفت.

#ایده

با وجود نعمت اینترنت و به خصوص تلگرام، یادگیری زبان خارجی بسیار در دسترس شده.

چند تا کانال و سایت برای این یادگیری/تقویت زبان:

- انگلیسی:
@avayeshahir_analysis
@pangan7
http://colelearning.net/rw_wb/sitemap/sitemap.html

- عربی:
@aflamarabie
https://www.mezzoguild.com/best-arabic-resources/

و ساختن فلش کارت برای واژگان تمامی زبان‌ها به کمک این سایت: https://apps.ankiweb.net/

این لیست حتما ناقصه. هدف از این پیام، دادن ایده برای شروع کار بوده.

#معرفی

فایل توضیح درمورد اصول اولیه نحوه اشتغال در بانک جهانی

خلاصه صحبت مدیر بخش اقتصاد کلان و مدیریت مالی آفریقا، آقای Robert Moller:

- راه آسان, ورود به عنوان کارآموز است.

- با مدرک ارشد میشه وارد شد ولی برای پیشرفت, باید دکتری داشت. دکتری اقتصاد ارجح است.

- ورود از طریق YPP مسیر پیشرفت رو تسهیل می کنه.

- در جذب نیرو، دنبال افرادی هستند که:

۱) بتوانند به صورت مستقل کار پژوهشی رو جلو ببرند، ویژگی‌ای که در طول دوره دکتری و در تکمیل پایان‌نامه پایه‌ریزی می‌شه.

۲)‌ در سطح علمی در مرز دانش (cutting edge) باشند.

۳) بتوانند در گسترش دانش در این حوزه کمک کنند و در این زمینه تجربه‌ داشته‌باشند (مثلا مقاله داشته‌باشند).

پیوند به صفحه ایشان:

https://blogs.worldbank.org/team/lars-christian-moller

#آموزنده


در ترافیک شهری, خودروها قبل از خط عابر پیاده توقف می کنند تا راه عابرین پیاده در گذر از خیابان مسدود نشود.

#آموزنده

وسایل کمک شنیداری برای کارمندان کم شنوا/ناشنوای دانشگاه