#آموزنده


در باب روایت عمومی (public narrative):

در مدرسه کندی و دانشکده حقوق هاروارد, تاکید بسیاری بر تقویت مهارت های نرم, مانند مذاکره و داستان گویی, در کنار آموختن مهارت های فنی میشه.

و این خلاف تجربه ام از ایرانه: این جا مهارت شنود و گفت, مهارت قانع کردن, مهارت ایجاد همدلی و مانند آن, هم در قالب دروس رسمی ارایه میشه و هم مکررا سخنرانان مهمان که تجربه مرتبط دارند, تجارب خود رو به اشتراک می ذارن. بسیاری از این سخنرانان, یا از بخش خصوصی آمده اند یا بدون داشتن سمت رسمی دولتی, در جایی اثر مثبت بر جامعه داشته اند.

باید بگم در این مدت آموخته ام آن چه که یک تصمیم از نظر علمی درست ولی ناپسند مردم را به یک تصمیم از نظر علمی درست و مورد پسند مردم تبدیل می کنه, داشتن روایتی مشترک از این تصمیم بین دولتی ها و مردمه (public narrative).


درخواست:

اول, این مهارت ها را تقویت کنید.

کسب این قابلیت ها مستلزم آموزش و تمرینه. برای آموزش, می توانید از منابع موجود در اینترنت در موضوع public narrative استفاده کنید و دوم, می تونید به داستان گویی دیگران گوش کنید.

یک روش برای شنیدن داستان, شرکت کردن در تورهای تاریخی در سطح شهره که در آن ها راهنماهای تور برای شرکت کننده ها داستان میگن. مثال:
@TehranVaMa

دوم, این مطلب را با دانشکده محل تحصیل خود در میان بگذارید.

سوم, اگر دانشکده تان برای اجرای کار به حمایت شما نیاز داشت, داوطلب شید.

#ایده


در باب انتخاب منبع اطلاعات:

از زمانی که شروع به خواندن نشریه اکونومیست کرده‌ام، متوجه تفاوت عمیق بین اخبار را دنبال کردن و «مطالعه اخبار» شده‌ام.

برای مثال، یک رسانه امروز تیتر زده که «انتخابات افغانستان؛ ابطال آرای بیش از هزار محل رای‌دهی در نتیجه بازشماری». برای من خواننده که نمی‌دانم داستان انتخابات افغانستان چیست، تاریخچه آن چیست، ابطال آرا در این برهه زمانی چه معنایی دارد و قس علی هذا، خواندن یا نخواندن این تیتر یا خبر یک پاراگرافی آن، اثری بر دانش و آگاهی‌ام نخواهدداشت.

این در حالی است که در مطالعه نشریات تحلیلی، فرصت برای باز کردن خبر فراهم شده و خواندن آن، به جز ورود استرس ناشی از «آرای ابطال شده»، فرصت کسب اطلاع درمورد تمام یا بخشی از سوالات یادشده و سپس «تفکر انتقادی» درمورد آن را فراهم می‌کنه.

آخر مگر بدون تفکر بعد از مطالعه خبر، پیگیری آن حاصلی جز اتلاف وقت دارد؟ بعید می‌دانم داشته‌باشد.

#معرفی



پیگیری مداوم یک یا دو نشریه خارجی مانند اکونومیست (economist) یا امور خارجه (foreign affairs) نقشی مهم در تقویت بنیه اطلاعاتی تان خواهد داشت.

کانال تلگرام برای مطالعه نشریات خارجی:

@whatsnws

#آموزنده


از همکلاسی‌ها یاد گرفته‌ام که چطور می‌توان اطلاعات را به‌روز نگه داشت: با عضویت در خبرنامه سازمان‌های فعال در حوزه مورد علاقه‌ام و پیگیری یادداشت‌ها، پادکست‌ها و فیلم‌های آن‌ها.

لیستی کوتاه از سازمان‌های فعال در حوزه اقتصاد و توسعه به ترتیب زیر است:


خبرنامه صندوق جهانی پول:

https://www.imf.org/external/cntpst/index.aspx

خبرنامه بانک جهانی:

https://www.worldbank.org/en/newsletter-subnoscription

خبرنامه سازمان ملل متحد:

https://news.un.org/en/content/un-newsletter-subscribe

خبرنامه JPAL:

https://www.povertyactionlab.org/Subscribe

خبرنامه NBER:

https://www.nber.org/prefs/digest.pl

#معرفی


به پیشنهاد یکی از دوستان فلسطینی‌ام، در یک دوره مهارت‌های رهبری شرکت کر‌ده‌ام.

توصیه می‌کنم که در چنین دوره‌هایی که مثل کاتالیزور خروج از بن‌بست‌های زندگی عمل می‌کنند، شرکت کنید.

یه موسسه خوب تو ایران برای آموزش مشابه این مهارت‌های فردی، موسسه «فنون کاربردی به سوی تعادل» هست که کلاساش تهران برگزار میشه.

پیوند به سایت:

http://besooyetaadol.org/

#ایده

در باب ارتباط بین مراکز علمی:


آن چه که این‌جا تجربه کرده‌ام، همکاری مراکز مختلف علمی با بکدیگر است. این همکاری شکل‌های مختلفی دارد:

- دانشجویان امکان انتخاب درس از دانشگاه‌های دیگر در زمان انتخاب واحد آنلاین دارند. برای مثال، ما می‌توانیم از دانشگاه‌های MIT و Tufts درس بگیریم (و متقابلا، آن‌ها هم امکان انتخاب واحد از هاروارد دارند).

- دانشجویان امکان انتخاب درس از دانشکده‌های دیگر در زمان انتخاب واحد آنلاین دارند. برای مثال، ما می‌توانیم از هر یک از دانشکده‌های دانشگاه درس بگیریم.

- افراد از دانشگاه‌ها و مراکز تحقیقاتی دیگر برای ارایه کار خود به‌عنوان مهمان برای یک جلسه درس، در بخشی یا در تمامی وقت، دعوت می‌شوند.

امروز در درس استفاده از داده برای سیاست‌گذاری، مهمانی از media lab دانشگاه MIT تحقیقات تیم درمورد تحلیل داده توییتر را توضیح می‌دهد. ایده آن است که هرچند حاضرین کلاس تخصصی در این رابطه ندارند، ولی مدیران آینده هستند و لازم است که به آن‌چه در رسانه‌های اجتماعی می‌گذرد، آگاه باشند.

مشابه این کار به راحتی می‌تواند در ایران انجام شود:

- با وجود سیستم گلستان برای انتخاب واحد دانشگاهی، عملا اطلاعات تمام دروس دانشگاه‌های مختلف به صورت آنلاین و تحت یک نظام واحد موجود است. لذا تنها می‌ماند انجام کارهای اداری و سپس برقرار ارتباط بین دانشکده‌ها و دانشگاه‌های مختلف.

- با وجود مراکز فوق‌العاده‌ای چون IPM و حوزه سیستم‌های پیچیده دانشگاه شهید بهشتی (دو مثال که می‌دانم)، مواد لازم برای انجام این کار در ایران موجود است.


البته این تنها یک مثال است و می تواند با این ایده، بین بخش های مختلف بدنه علمی کشور ارتباط برقرار کرد.


درخواست:

- این ایده را با دانشگاه محل تحصیل خود در میان بگذارید.

- برای ایجاد این ارتباط، داوطلب شوید.

- اگر مرکز دیگری جز IPM و دانشگاه شهید بهشتی می‌شناسید، اطلاع بدید تا معرفی کنیم.


پیوندها:


صفحه media lab:

https://www.media.mit.edu/research/?filter=groups

صفحه IPM:

complexity.ipm.ir

صفحه سیستم‌های پیچیده دانشگاه شهید بهشتی:

https://www.sbu.ac.ir/Cols/Physics/Pages/%D9%81%DB%8C%D8%B2%DB%8C%DA%A9-%D9%85%DB%8C%D8%A7%D9%86-%D8%B1%D8%B4%D8%AA%D9%87-%D8%A7%DB%8C.aspx

#معرفی


یک مرکز که کار تحلیل داده برای سیاست‌گذاری در ایران انجام میده، گروه توس به آدرس زیره:

http://toospolicy.ir/

#institutions

جلسه یازدهم: قاعده اکثریت و نمایندگی (Majority rule and representation)

این جلسه مساله دموکراسی را بررسی می‌کند.

منابع:

اول، صفحات ۲۴۵ تا ۲۶۳ مقاله Barry Weingast:
https://www.jstor.org/stable/2952354

دوم، صفحات ۱-۲۰ و ۳۰-۴۰ کتاب زیر نوشته Arend Lijphart:
https://e-edu.nbu.bg/pluginfile.php/830138/mod_resource/content/1/Lijphart%2C%20A.%20Patterns%20of%20Democracy%20-%20Government%20Forms%20and%20Performance%20in%20Thirty-Six%20Countries%20%282012%29.pdf

سوم، صفحات ۱۵۶ تا ۱۷۰ مقاله زیر نوشته Benjamin Reilly:
https://devpolicy.crawford.anu.edu.au/pdf/staff/ben_reilly/ReillyB_04.pdf

بعد از مطالعه موارد فوق، به سوالات زیر پاسخ دهید:

Consider three ways to elect a legislature in a democracy whose population is substantially divided by religion, ethnicity, or language:

a) first-past-the-post single-member districts in which the candidate with the plurality of the votes is seated;

b) region-wide multi-member districts in which voters vote for party lists and seats are allocated by proportional representation (PR);

c) single-member districts decided by the alternative vote (AV), in which voters rank their candidates, the candidate with the smallest number of first-ranked votes is eliminated, that candidate’s ballots are distributed to the second-ranked candidate, and the procedure is repeated until one candidate has a majority of votes.

For any given distribution of political commitments among the electorate, these three methods are likely to affect the number and type of political parties that are formed and affect the composition of the legislature that is elected. These differences, in turn, are likely to affect characteristics of the politics of this country such as levels of conflict and polarization.

Consider the democratic principle that citizens are to be treated as political equals. Do all three of these methods of voting treat citizens as political equals? Explain why each method satisfies or fails to satisfy the principle of political equality. Does your explanation depend on the predicted effects of the method on the outcome of elections, or can you explain your answer without regard to predicted outcomes?

#آموزنده


امروز استادی داشت از Larry Summers نقل قول می‌کرد که در دوران مسوولیتش در شورای ملی اقتصاد در دولت اوباما و خزانه‌داری در دولت کلینتون، چگونه تصمیم گیری می‌کرده.

چالش آقای سامرز آن بوده که هر روز باید مثلا درمورد ۲۵ موضوع مختلف تصمیم گیری می‌کرده و زمان کافی برای مطالعه پیشنهادی که هر یک از مشاورانش بهش ارایه می‌داده، نداشته.

راه حل ایشون این بوده که از هر یک از مشاوران می‌خواسته که در هنگام ارایه پیشنهاد، به آقای سامرز ۳ تا دلیل بگن که «چرا نباید این پیشنهاد رو قبول کنه»، چرا که نقاط ضعف این پیشنهاد هستند.

به این ترتیب، پیشنهاد مشاورانی که قادر به ارایه نقاظ ضعف کار خود نبودند را رد می‌کردند، چرا که یا نشان از عدم صداقت آن‌ها داشت، یا عدم تفکر جامع آن‌ها درمورد تبعات منفی کار.

سپس تنها پیشنهاد‌های باقی‌مانده دارای تحلیل بر نقاط منفی را بررسی کرده و از بین آن‌ها برای اجرا انتخاب می‌کردند.

مبهوت این شیوه تصمیم گیری شدم.

اطلاعات بیشتر در مورد ایشون:
https://en.wikipedia.org/wiki/Lawrence_Summers

#آموزنده

اهمیت آمادگی برای یادگیری بی‌واسطه از دیگر کشورها:

اول، به دنبال درسی که اخیراً روزگار در مورد اهمیت تسلط بر زبان خارجی بهم یادداد، دنبال فرصت یادگیری زبانی جدید در دانشگاه بودم. در جست‌و‌جو برای چنین دوره‌ای، متوجه شدم که یکی از کلاس‌هایی که بسیار سریع پر می‌شود، کلاس‌های آموزش زبان عربی است. علاوه بر دانشجویان رشته‌های زبان‌شناسی یا زبان‌های خارجه، بسیاری از دانشجویان مدرسه سیاست‌گذاری هم به‌عنوان درس اختیاری، در این کلاس ثبت‌نام می‌کنند.

دوم، در حین صحبت با یکی از اساتید دانشکده مدیریت که در حوزه شرق اروپا کار می‌کند، متوجه شدم که برای تسلط بیشتر بر موضوع، زبان روسی را یاد گرفته‌اند و منابع دست اول به زبان روسی را مطالعه می‌کنند.

نکته آموزنده:
اول, این افراد به‌جای قناعت بر تسلط‌شان بر زبان انگلیسی، به‌دنبال کسب آگاهی بی‌واسطه از جامعه هدفشان رفته‌اند.

دوم, ممکن است فکر کنید برای ما که جامعه هدف مان مردم ایران هستند, نیازی به یادگیری زبان خارجی نیست. ولی نکته اینجاست که یادگیری از تجارب دیگر کشورها مستلزم توانایی برقراری ارتباط بدون واسطه با آن ها است. تنها با زبان انگلیسی نمی توان از تجربه اصلاح سیاست پولی شیلی (اسپانیولی زبان) یا سیاست حمایت اجتماعی برزیل (پرتغالی زبان) یاد گرفت.

#ایده

با وجود نعمت اینترنت و به خصوص تلگرام، یادگیری زبان خارجی بسیار در دسترس شده.

چند تا کانال و سایت برای این یادگیری/تقویت زبان:

- انگلیسی:
@avayeshahir_analysis
@pangan7
http://colelearning.net/rw_wb/sitemap/sitemap.html

- عربی:
@aflamarabie
https://www.mezzoguild.com/best-arabic-resources/

و ساختن فلش کارت برای واژگان تمامی زبان‌ها به کمک این سایت: https://apps.ankiweb.net/

این لیست حتما ناقصه. هدف از این پیام، دادن ایده برای شروع کار بوده.

#معرفی

فایل توضیح درمورد اصول اولیه نحوه اشتغال در بانک جهانی

خلاصه صحبت مدیر بخش اقتصاد کلان و مدیریت مالی آفریقا، آقای Robert Moller:

- راه آسان, ورود به عنوان کارآموز است.

- با مدرک ارشد میشه وارد شد ولی برای پیشرفت, باید دکتری داشت. دکتری اقتصاد ارجح است.

- ورود از طریق YPP مسیر پیشرفت رو تسهیل می کنه.

- در جذب نیرو، دنبال افرادی هستند که:

۱) بتوانند به صورت مستقل کار پژوهشی رو جلو ببرند، ویژگی‌ای که در طول دوره دکتری و در تکمیل پایان‌نامه پایه‌ریزی می‌شه.

۲)‌ در سطح علمی در مرز دانش (cutting edge) باشند.

۳) بتوانند در گسترش دانش در این حوزه کمک کنند و در این زمینه تجربه‌ داشته‌باشند (مثلا مقاله داشته‌باشند).

پیوند به صفحه ایشان:

https://blogs.worldbank.org/team/lars-christian-moller

#آموزنده


در ترافیک شهری, خودروها قبل از خط عابر پیاده توقف می کنند تا راه عابرین پیاده در گذر از خیابان مسدود نشود.

#آموزنده

وسایل کمک شنیداری برای کارمندان کم شنوا/ناشنوای دانشگاه

#آموزنده

حدفاصل بین پیاده‌رو و خیابان در اکثر نقاط بدون اختلاف ارتفاع است.

#آموزنده

برای کمک به افراد نابینا یا کم‌بینا جهت اطلاع از وضعیت چراغ راهنمایی و راهنمایی در تقاطع‌ها

#آموزنده


این‌جا طراحان شهری، افراد دارای انواع معلولیت را در تصمیم‌گیری‌های خود در نظر می‌گیرند.

به این ترتیب، آمدوشد افراد کم شنوا، کم بینا و دارای معلولیت حرکتی، با حداقل مانع در فضای عمومی مواجه میشه.

این در حالی است که حرکت در فضاهای عمومی شهرهای ما، خارج از توان این افراده.

درخواست:

- این مطلب و تصاویر پست‌های قبل را در اختیار افراد دارای قدرت تصمیم‌گیری برسانید.

- اگر در جایی مسوولیتی دارید، محل کار خود را برای دسترسی معلولان مناسب‌سازی کنید.

- سایت «مناسب‌سازی» به صورت تخصصی در این حوزه فعال است. مطالب سایت را بخوانید و برای تقویت آن مشارکت کنید:
http://www.monasebsazi.com/
https://news.1rj.ru/str/monasebsazi

‏⁧ #معرفی_کتاب
تاریخ بیهقی!

بیهقی⁩ در ضرورت نوشتنش می‌گوید «چون دولت ایشان را مشغول کرده... پس من به خلیفتی ایشان این کار بر گرفتم» و در چهارچوب نقد ⁧ #حکمرانی⁩ «تاریخ‌ها دیده‌ام ... که اندر آن زیادت و نقصان بسیار کردند و بدان آرایش خواستند آن [عملکرد پادشاهان قبلی] خواسته‌اند»
‏استاد ⁧ #سیاست‌گذار⁩ عمومیست

شیوه‌نگارش، توصیفات قوی از وقایع(مشاهده محور)، رعایت جانب انصاف، توام کردن نقد و مدح، تکیه بر مکانیزم‌های علت و معلولی و شیوه بیان کردن خواست و دادن پیشنهاد در تا یخ بیهقی بسیار شبیه آن چیزی‌ست که یادداشت نویست خوب سیاستی باید رعایت کند.
به علاوه بیهقی به صورت بسیار مشهود و بدون ایجاد دشمنی، در بسیاری از وقایع ساختار قدرت، روابط و رفتار سیاسی افراد را متذکر می‌شود. که معمولا باید در هر پیشنهاد و کفت‌گوی سیاستی «بدون اشاره مستقیم» به عنوان «قید» در نظر گرفته شود.

#معرفی


مسوول یک کانال در حال مطالعه تدریجی تاریخ بیهقی و به اشتراک گذاری فایل‌های صوتی آن است.

نگارنده در بخشی می گوید:

در بررسی یک نظام سیاسی به چند سؤال باید پاسخ دهیم. یکی از آنها نحوۀ تصمیم گیری است. اینکه در هر جامعه ای، چه کسانی با چه توانایی هایی و به چه شیوه ای در مناصب قرار می گیرند و هر فرد یا گروهی چطور بر تصمیمات اثر می گذارد، مسیر حرکت آن جامعه را تعیین می کند.
حکومت امیران غزنوی، طبق تعریفِ حکومت درآن دوران، حکومتِ فردیِ امیر بوده است که اصل اول این است که "آنچه رای عالی بیند جز صلاح و خیر و خوبی نباشد". در عین حال درباریان در تصمیمات نقش بسیار پررنگی دارند، تا حدی که در نهایت آنها هستند که نظر شاه را به انجام کاری جلب می کنند و از حرکتی باز می دارند. به ندرت امری هست که امیر بدون مشورت با درباریان به آن فرمان می دهد و به کرات نظرش را علی رغم میلِ باطنی بنا به توصیۀ درباریان برمی گرداند.
همین است که تمام تاریخ بیهقی آکنده است از "تمهید اندیشی" درباریان برای واداشتن امیر به کاری یا بازداشتن او از کاری. در صدرِ این درباریان وزیر است که کارها به فرمان او می رود. او آنقدر مهم است که امیر باید به انحاء مختلف نازِ او را بکشد و شرایط او را بپذیرد.

آدرس کانال:

https://news.1rj.ru/str/irpdvoice

#آموزنده


این چند وقت که دنبال اپلای برای دوره دکتری بوده‌ام، با افراد مختلف درمورد انتخاب دانشگاه و نحوه نوشتن SOP مشورت کرده‌ام؛ مشاورانی که همگی اساتید ایرانی اقتصاد در آمریکا بوده‌اند.

در حین صحبت با ایشان، متوجه نکته‌ای طلایی و مشترک بین همگی شدم:

این که معیار مهم‌شان برای تصمیم‌گیری درمورد دکتری خواندن یا نخواندن، یا انتخاب بین دانشگاه و رشته، معیار «یادگیری مهارت» است. به بیان دیگر، الگوریتم غالب پاسخ‌ها به شکل زیر بود:

- ببین می‌خواهی چه مهارتی یاد بگیری؟
- ببین اون مهارت رو کجا بهتر یاد میدن؟
- اون‌جا اپلای کن.

#ایده

در باب ارتباط بین مراکز علمی:


آن چه که این‌جا تجربه کرده‌ام، همکاری مراکز مختلف علمی با بکدیگر است. این همکاری شکل‌های مختلفی دارد:

- دانشجویان امکان انتخاب درس از دانشگاه‌های دیگر در زمان انتخاب واحد آنلاین دارند. برای مثال، ما می‌توانیم از دانشگاه‌های MIT و Tufts درس بگیریم (و متقابلا، آن‌ها هم امکان انتخاب واحد از هاروارد دارند).

- دانشجویان امکان انتخاب درس از دانشکده‌های دیگر در زمان انتخاب واحد آنلاین دارند. برای مثال، ما می‌توانیم از هر یک از دانشکده‌های دانشگاه درس بگیریم.

- افراد از دانشگاه‌ها و مراکز تحقیقاتی دیگر برای ارایه کار خود به‌عنوان مهمان برای یک جلسه درس، در بخشی یا در تمامی وقت، دعوت می‌شوند.

امروز در درس استفاده از داده برای سیاست‌گذاری، مهمانی از media lab دانشگاه MIT تحقیقات تیم درمورد تحلیل داده توییتر را توضیح می‌دهد. ایده آن است که هرچند حاضرین کلاس تخصصی در این رابطه ندارند، ولی مدیران آینده هستند و لازم است که به آن‌چه در رسانه‌های اجتماعی می‌گذرد، آگاه باشند.

مشابه این کار به راحتی می‌تواند در ایران انجام شود:

- با وجود سیستم گلستان برای انتخاب واحد دانشگاهی، عملا اطلاعات تمام دروس دانشگاه‌های مختلف به صورت آنلاین و تحت یک نظام واحد موجود است. لذا تنها می‌ماند انجام کارهای اداری و سپس برقرار ارتباط بین دانشکده‌ها و دانشگاه‌های مختلف.

- با وجود مراکز فوق‌العاده‌ای چون IPM و حوزه سیستم‌های پیچیده دانشگاه شهید بهشتی (دو مثال که می‌دانم)، مواد لازم برای انجام این کار در ایران موجود است.


البته این تنها یک مثال است و می تواند با این ایده، بین بخش های مختلف بدنه علمی کشور ارتباط برقرار کرد.


درخواست:

- این ایده را با دانشگاه محل تحصیل خود در میان بگذارید.

- برای ایجاد این ارتباط، داوطلب شوید.

- اگر مرکز دیگری جز IPM و دانشگاه شهید بهشتی می‌شناسید، اطلاع بدید تا معرفی کنیم.


پیوندها:


صفحه media lab:

https://www.media.mit.edu/research/?filter=groups

صفحه IPM:

complexity.ipm.ir

صفحه سیستم‌های پیچیده دانشگاه شهید بهشتی:

https://www.sbu.ac.ir/Cols/Physics/Pages/%D9%81%DB%8C%D8%B2%DB%8C%DA%A9-%D9%85%DB%8C%D8%A7%D9%86-%D8%B1%D8%B4%D8%AA%D9%87-%D8%A7%DB%8C.aspx