👆👆👆👆👆👆👆
@lesson_study
فایل تصویری کوتاهی با موضوع آشنایی با درس پژوهی
👆👆👆👆👆👆👆
@lesson_study

🇮🇷🇮🇷🇮🇷🇮🇷🇮🇷🇮🇷
با شبکه های آموزشی و رسمی فرهنگیان در نرم افزار تلگرام همراه باشید
🇮🇷🇮🇷🇮🇷🇮🇷🇮🇷🇮🇷

🔗اخبار رسمی وزارت آموزش و پرورش
telegram.me/ministryofeducationreports

🔗شبکه آموزشی اختلالات املایی (نوشتاری)
telegram.me/ekhtelalat

🔗شبکه آموزشی درس پژوهی
telegram.me/lesson_study

🇮🇷🇮🇷🇮🇷🇮🇷🇮🇷🇮🇷

@lesson_study
کارکردهای درس پژوهی

- درس پژوهی به گسترش فرهنگ یادگیری در مدارس یاری می رساند و محیطی را فراهم می سازد تا معلمان از یکدیگر بیاموزند، دانش حرفه ای خود را ارتقا دهند، در رفتار خود باز اندیشی کنند و در تحول مستمر آموزش مشارکت نمایند.

- معلمان از طریق درس پژوهی، به عنوان مدلی اثر بخش برای پژوهش در مدرسه، یاد می گیرند که چگونه از یکدیگر بیاموزند، در تجارب آموزشی و تربیتی یکدیگر سهیم شوند. آنها بدین ترتیب می توانند با باز اندیشی در رفتارهای آموزشی خود، راه های بهتری برای یاد دادن و یاد گرفتن بیابند و به تولید دانش حرفه ای بپردازند.

- درس پژوهی با درگیر ساختن معلمان در فرایند تبیین مساله، طرح نقشه عمل، مشاهده، بازاندیشی و بازنگری، فرهنگ مشارکتی حرفه ای را ارتقا می دهد.

- درس پژوهی به تغییر فرهنگ مدرسه کمک می کند و محیط انعطاف پذیر برای دستیابی به یادگیری سازمانی را توسعه می دهد.

- درس پژوهی به معلمان اجازه می دهد که مسوولیت بیشتری را در اداره مدرسه احساس کنند و آن را عاملی برای فراهم آوردن یادگیری از خود از طریق مشاهده، بازاندیشی در عمل انجام شده و خود ارزیابی می دانند.

- درس پژوهی باعث می شود تا معلمان به همکاری با محققان در حمایت از ترویج تفکر مشارکتی، سیستماتیک و انتقادی تشویق شوند و هنگامی که توجه اصلی شان به فرایند یاددهی یادگیری است، علاقه بیشتری در زمینه توجه به یادگیری دانش آموزان در کلاس درس پیدا کنند.

- درک عمیق تر مدیران آموزشی از درس پژوهی، باعث بکارگیری راهبردهای مؤثرتر در ارتقای مدیریت آموزشی شده، یاد دهنده را به یاد گیرنده و مدرسه را از جایی برای آموزش به مکانی برای یادگیری به مثابه سازمان یادگیرنده تغییر خواهد داد.
@lesson_study

👆👆👆👆👆👆👆
@lesson_study
تدریس پژوهی یا پژوهش در کلاس درس
به قلم: دکتر ابوالفضل بختیاری و کبری مصدقی نیک
منتشر شده در نشریه رشد آموزش متوسطه (اردیبهشت 93)
👆👆👆👆👆👆👆
@lesson_study

👆👆👆👆👆👆👆
@lesson_study
بررسی اجمالی درس پژوهی در ژاپن (به زبان انگلیسی)
از: ماکوتا یوشیدا
پیشنهاد می شود این هفتاد و سه صفحه متن ارسالی هر چند به صورت دست و پا شکسته و یا با کمک نرم افزار های مترجم نگاهی بیندازید... در مسیر درس پژوهی می تواند چراغ راهی برای علاقه مندان باشد!
👆👆👆👆👆👆👆
@lesson_study

👆👆👆👆👆👆👆
@lesson_study
فایل اصلاحی： مجبور خواهیم شد
از: مهدی عزیزی
👆👆👆👆👆👆👆
@lesson_study

👆👆👆👆👆👆👆
@lesson_study
مقاله: درس پژوهی؛ الگویی برای توانمند سازی معلمان
از: دکتر محمد رضا سرکار آرانی
نویسنده در این مقاله به بررسی روش های بهبود ظرفیت مدارس برای یادگیری سازمانی و گسترش فرهنگ پژوهش مشارکتی معلمان برای تولید دانش حرفه ای و توسعه توانایی های آنها می پردازد.
👆👆👆👆👆👆👆
@lesson_study

👆👆👆👆
شیوه نامه درس پژوهی - سال تحصیلی 95-1394

Telegram.me/lesson_study
درس پژوهی؛ از تغییر در تدریس تا تحول در آموزش

👆👆👆👆👆👆👆
@lesson_study
نمونه گزارش نهایی درس پژوهی با موضوع: آموزش محاسبه جمع عدد های مخلوط
کاری از آموزگاران دبستان خاتم الانبیا (شهرستان تفت/ استان یزد)
👆👆👆👆👆👆👆
شبکه درس پژوهی آمادگی دارد در راستای به اشتراک گذاری فعالیت های درس پژوهی همکاران فایل گزارش نهایی ایشان را در این شبکه و در سایت www.lessonstudy.ir که به زودی راه اندازی می شود در اختیار عموم علاقه مندان قرار دهد. برای این امر می توانید مطالب و ... خود را از طریق لینک زیر در اختیار ما قرار دهید:
@mehdiaziziir

👆👆👆👆👆👆👆
@lesson_study
نمونه گزارش نهایی درس پژوهی با موضوع: آموزش ساعت در بعد از ظهر/ ریاضی پایه سوم ابتدایی
کاری از آموزگاران دبستان حجتیه (شهرستان مهریز/ استان یزد)
👆👆👆👆👆👆👆
شبکه درس پژوهی آمادگی دارد در راستای به اشتراک گذاری فعالیت های درس پژوهی همکاران فایل گزارش نهایی ایشان را در این شبکه و در سایت www.lessonstudy.ir که به زودی راه اندازی می شود در اختیار عموم علاقه مندان قرار دهد. برای این امر می توانید مطالب و ... خود را از طریق لینک زیر در اختیار ما قرار دهید:
@mehdiaziziir

@Lesson_study
نشست سالانه درس پژوهی و طراحی آموزشی، به کوشش اداره تکنولوژی و گروه های آموزش ابتدایی اداره کل شهرستان های استان تهران، در سال تحصیلی 94_93 در محل اردوگاه شهید منتظری شهریار تشکیل شد. در این نشست، معلمان، مدیران، راهبران درس پژوهی و مسولان اداره کل آموزش و پرورش شهرستان های استان تهران حضور داشتند. از این نشست گزارشی تهیه شده است که در مجله رشد آموزش ابتدایی شماره 152 آذر 94 به چاپ رسیده و در دسترس علاقه مندان قرار گرفته است.
متن کامل این گزارش به زودی از طریق همین شبکه به اشتراک گذاشته خواهد شد.
@Lesson_study

👆👆👆👆
@Lesson_study
آنچنان که قبلا خدمت دوستان عرض کرده بودیم نشست سالانه درس پژوهی و طراحی آموزشی ، به کوشش اداره تکنولوژی و گروه های آموزش ابتدایی اداره کل شهرستان های استان تهران، در سال تحصیلی 94_93 در محل اردوگاه شهید منتظری شهریار تشکیل شد.
فایل فوق گزارشی است از برنامه مزبور که در مجله رشد آموزش ابتدایی شماره 152 آذر 94 به چاپ رسیده و در دسترس علاقه مندان قرار گرفته است.
@Lesson_study

@Lesson_study
همانطور که معمار نمی تواند بدون در دست داشتن طرحی اندیشیده، ساختمانی را به اسلوبی اصولی بنا کند، معلمان نیز بدون در اختیار داشتن طرح آموزشی علمی و اصولی، نمی توانند تدریس اثر بخش داشته باشند.
به منظور ایجاد محیط یادگیری مناسب، تاکنون الگوهای متعدد طراحی آموزش پدید آمده اند که هر کدام برای شرایط و بازده های یادگیری خاصی کاربرد داشته اند.
در نوشتاری که در ادامه تقدیم حضور شما اعضای محترم شبکه درس پژوهی خواهد شد الگویی معرفی شده است که در بسیاری از موقعیت های آموزشی و برای بازده های یادگیری متعدد (خصوصا فعالین در حوزه درس پژوهی) کاربرد دارد.
این الگو را می توان الگوی عمومی طراحی آموزشی | ADDIE | نامید:
👇👇👇👇👇