در این فعالیت، تمام صفحات یک کتاب را می‌بینید، موضوع هندسه است و برای پیش تا چهارم پیشنهاد شده است، اما ایده‌اش آن‌قدر درخشان است که می‌تواند در موضوعات دیگر و در پایه‌های دیگر، جاری شود.
تامل روی فعالیت و طراحی فعالیت‌های دیگری با همین ایده، پیشنهاد می‌شود.

سلام. سلام
ظرفیت گروه‌های قبلی واتساپ رو به تکمیل شدن است (۲۵۶ نفر می‌توانند عضو گروه واتساپ شوند)
به همین دلیل، گروه دیگری موازی گروه‌های قبلی تشکیل شد ...
آن گروه کاملا مشابه گروه‌های دیگر و این کانال تلگرام متصل به سایت mathink.ir است، یعنی مطالب گروه‌ها رونوشت مطالب کانال تلگرام است.
در این گروه‌ها معمولا روزهای یکشنبه، مطالبی درباره وبگاه ریاضی فکر کن! قرار می‌گیرد.
همچنین رویدادها و کارگاه‌های عمومی مرتبط به مسئولان وبگاه در این گروه‌ها معرفی می‌شوند.

لینک دعوت به گروه جدید که می‌توانید در اختیار همکاران و دوستانتان قرار دهید:
https://chat.whatsapp.com/IPdi022wwNmBt29wuvgMiz

برای شما را نمی‌دانم ...
برای من، فعالیت‌ها هنوز هم هیجان‌انگیزترین قسمت وبگاه هستند. مثلا همین فعالیت که گرچه یک فعالیت است ولی می‌تواند فرصتی برای بازاندیشی درباره کارهایی که در کلاس انجام می‌شود، فراهم کند.
پیشنهاد می‌شود 🌱

سلام. سلام
کارگاه نگاهی دوباره به《عددهای دو رقمی》از منظر زهره پندی 😊
مخاطب: معلمان پایه‌های اول دبستان و علاقه‌مندان به آموزش کودکان
نوع: مجازی و تعاملی
زمان: روز سه‌شنبه ۲۵ خرداد ساعت ۱۴ تا ۱۶ و در ادامه کارگروهی اختیاری تا ساعت ۱۷
هزینه: ۶۰ هزار تومان

لطفا اگر قصد شرکت در این کارگاه را دارید در فرم زیر ثبت‌نام بفرمایید 🌱

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScp8uGkLm-WJAyQg6XUhFc-moMTuY6-wYgE4H1bpSOiFi6l2A/viewform

هر بخش از وبگاه *ریاضی فکر کن!* می‌تواند پاسخگوی قسمتی از دغدغه‌های معلمی باشد.
مثلا همین ابزارهای کاغذی، اینها در وبگاه قرار گرفتند تا معلم‌ها بتوانند به سادگی هر کدام را که می‌خواهند به کلاس درس ببرند و وقتی را که برای طراحی یادگیری صرف می‌کنند، به طرح و آماده کردن فعالیت‌های غنی‌تر اختصاص دهند.
امید که استفاده شود و فرصت یادگیری‌های بهتر و عمیق‌تر را برای بچه‌ها فراهم نماید.
با دانلود کردن ابزار کسر، ابزار نواری، دایره‌ای، با برچسب و بدون برچسب در یک فایل پی‌دی‌اف در اختیارتان قرار می‌گیرد 📋

سلام. سلام
کارگاه نگاهی دوباره به《عددهای دو رقمی》از منظر زهره پندی 😊
مخاطب: معلمان پایه‌های اول دبستان و علاقه‌مندان به آموزش کودکان
نوع: مجازی و تعاملی
زمان: روز سه‌شنبه ۲۵ خرداد ساعت ۱۴ تا ۱۶ و در ادامه کارگروهی اختیاری تا ساعت ۱۷
هزینه: ۶۰ هزار تومان

لطفا اگر قصد شرکت در این کارگاه را دارید در فرم زیر ثبت‌نام بفرمایید 🌱

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScp8uGkLm-WJAyQg6XUhFc-moMTuY6-wYgE4H1bpSOiFi6l2A/viewform

هر بخش از وبگاه ریاضی فکر کن! می‌تواند پاسخگوی قسمتی از دغدغه‌های معلمی باشد.
مثلا همین دیوار کسر که در قسمت ابزارهای مجازی آمده را با دیوار کسری که در قسمت‌ ابزارهای کاغذی آمده است، مقایسه کنید و ببینید که هر کدام چه نیازی را می‌تواند پاسخ بگوید که دیگری قادر به آن نیست 📋
گاهی دیدن تنوعی از ابزارهایی که می‌توانیم در کلاس استفاده کنیم، فرصتی برای بازبینی طرح‌های یادگیری برایمان فراهم می‌کند.
پیشنهاد می‌شود که پیش از طراحی یا بازنگری بر طرح درس‌ها، سری به صفحه ابزارهای مجازی بزنید 😊

از ابتدای بهار دوست داشتم که درباره 《چرا همه بچه‌ها باید ریاضی یاد بگیرند؟》 با دوستان معلم دوره ابتدایی و همینطور دانشجو معلم گفتگویی داشته باشم.
وقتی پیشنهاد حضور در این پادکست رسید، فکر کردم که فرصت خوبی برای آغاز این گفتگو است ...
من سهمم را گفتم، شنیدن دوستان طلب من 🤗

https://news.1rj.ru/str/mathactivities
mathink.ir

مسئله، مسئله، مسئله ...
این که بچه‌ها صورت مسئله‌ها را درک نمی‌کنند و حتی اگر جواب را هم پیدا کنند، نمی‌توانند عبارتی برای بیان راه حلشان ارائه کنند، یک مسئله واقعی است 😊
خوب است به مسیری که برای رسیدن بچه‌ها به حل مسئله‌های مرتبط با چهار عمل اصلی چیده‌ایم، دوباره نگاه کنیم و ببینیم چطور می‌توانیم این مسیر را غنی‌تر کنیم ...

@mathactivities

این کاربرگ، یک پیشنهاد در این راستا است:

سلام. سلام
کارگاه نگاهی دوباره به《ارزش مکانی و جمع و تفریق》از منظر زهره پندی 😊
مخاطب: معلمان پایه‌های اول، دوم و سوم دبستان و علاقه‌مندان به آموزش کودکان
نوع: مجازی و تعاملی
زمان: روز سه‌شنبه ۸ تیر ساعت ۱۴ تا ۱۶ و در ادامه کار گروهی اختیاری تا ساعت ۱۷
هزینه: ۶۰ هزار تومان

لطفا اگر قصد شرکت در این کارگاه را دارید در فرم زیر ثبت‌نام بفرمایید 🌱
اطلاع‌رسانی درباره کارگاه در گروه واتساپی که در لینک ثبت‌نام است، انجام می‌شود، اگر نتوانستید در گروه واتساپ عضو شوید، لطفا به من اطلاع دهید🙏

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScp8uGkLm-WJAyQg6XUhFc-moMTuY6-wYgE4H1bpSOiFi6l2A/viewform

یکی از ابزارهای معرفی شده جدول ضرب است و دیگری، جدول جمع!

جدول ضرب را بیشتر دیده‌ایم، ولی جدول جمع را خیلی شاید استفاده نکرده باشیم.
اما شاید بتوانیم به هر دو جدول بار دیگر و با نگاهی تازه، توجه کنیم.
هر دو جدول پر است از الگوهای هیجان‌انگیز که می‌تواند به بچه‌ها فرصت پیدا کردن الگوها و تعمیم آن‌ها را بدهد و مجالی برای توضیح و استدلال درباره برقراری الگوها فراهم کند.

۱. در جدول جمع، هر حاصل جمع، ارتباط مشخصی با همسایه‌های بالا و پایین و چپ و راست خود دارد 🧶

۲. در جدول ضرب، هر حاصل ضرب ارتباط مشخصی با مساحت مستطیلی دارد که یک گوشه آن، مربع حاوی ۱ (یعنی اولین حاصل ضرب) و یک گوشه دیگر آن، همان خانه مورد نظر (یعنی همان خانه‌ای که حاصل ضرب در آن نوشته شده) است 🧶

@mathactivities

سلام. سلام
کارگاه نگاهی دوباره به《جمع و تفریق دو و چند رقمی》از منظر زهره پندی 😊
مخاطب: معلمان پایه‌های دوم و سوم دبستان و علاقه‌مندان به آموزش کودکان
نوع: مجازی و تعاملی
زمان: روز سه‌شنبه ۲۲ تیر ساعت ۱۴ تا ۱۶ و در ادامه کار گروهی اختیاری تا ساعت ۱۷
هزینه: ۶۰ هزار تومان

لطفا اگر قصد شرکت در این کارگاه را دارید در فرم زیر ثبت‌نام بفرمایید 🌱

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScp8uGkLm-WJAyQg6XUhFc-moMTuY6-wYgE4H1bpSOiFi6l2A/viewform

تفاوت‌های فردی!

سوال: 《چطور می‌توان فعالیتی طراحی کرد که بچه‌های متفاوت را درگیر کند؟
چطور می‌توان فرصتی ایجاد کرد که همه بچه‌ها چیزی برای ارائه کردن داشته باشند و بتوانند از گفته‌ها و نوشته‌های یکدیگر سر در بیاورند و مجالی برای پرسیدن و توضیح دادن برایشان فراهم شود؟》

اگر این سوال شما هم هست، این فعالیت‌ها را ببینید، امید که به کار بیاید 🌱😊

@mathactivities