الجزء الثاني من الأساليب التدريسية الداعمة لقابلية التعلم

🔹التعبير:وذلك بتشجيع الطلاب بالبوح عن افكارهم والمعرفة التي يمتلكونها. ذلك يمكن من البناء على المعرفة السابقة للمتعلم.

🔹التفكر: بمقارنة الطالب لأدائه مع الأداء المثالي أو مع أداء زملاءه.

🔹الإستكشاف:بأن يضع المعلم طلابه في مواقف إشكالية متنوعة للكشف عن حل لهذه المشاكل.

🔹التعميم: ويهدف لتطبيق المعرفة/المهارة المكتسبة في مواقف مشابهة.

تبقى الجزء الثالث والاخير.
الليلة بإذن الله.

الجزء الثالث والاخير من الأساليب التدريسية الداعمة لقابلية التعلم.

🔹التعاون:بأن يوفر المعلم الجو التفاعلي للطلاب فيما بينهم وبينهم وبين المعلم. كالمجاميع الصغيرة والمناقشات الصفية.

🔹تفعيل المعرفة السابقة: فالمعرفة السابقة مطلوبة لتكوين المعرفة الجديدة. في حال عدم وجود هذه المعرفة يجب على المعلم توفيرها قبل الخوض بالجديدة.

🔹التوجيه القائم على الأهداف: يجب ان تكون أهداف التعلم واضحة للطالب حتى يمكنه ربط وتطبيق المعرفة المكتسبة بالمواقف الحياتية المختلفة.

أنتهى.

مشاركة من قناة التطوير المهني للمعلم👆🏼👆🏼👆🏼
Telegram.me/TPDKSA

✵ افكار لـــــــــــــــ أوراق العمل ✵

تستخدم للعلاقــــــــــــــة بين عملية الجمع والطرح 👆🏻👆🏻👆🏻

تستخدم للعلاقــــــــــــــة بين عملية الجمع والطرح 👆🏻👆🏻👆🏻

تستخدم للمقارنــــــ بين الكسور ـــــــــــه
👆🏻👆🏻👆🏻

نماذج للحفظ جدول الضرب
👆🏻👆🏻👆🏻👆🏻👆🏻👆🏻👆🏻