Друзья, все кто не смог по каким-то причинам попасть на групповые занятия, я в очередной раз приглашаю вас пройти мой курс в записи.

Иногда я смотрю на вступительные испытания и думаю: «Ну вот если просто вообще нигде не заниматься, а только весь год пересматривать одни и те же уроки из ступеней, то это уже будет 80% успеха». Жаль, но даже их осиливают далеко не все. Мы всё куда-то спешим, гонимся, хотим больше и больше. Больше кружков, больше индивидуальных занятий, обязательно поехать в лагерь с самыми звездными педагогами. А потом не можем решить самую базовую задачу на экзамене…Руки все никак не доходят и времени никогда не хватает.

Но если вы все же найдете, обязательно приходите и точно не пожалеете. Цена на курс остается неизменной и доступной уже около трех лет и сравнима всего то с тремя индивидуальными уроками по текущим ставкам.

Почитать подробнее можно тут.
Послушать живой отзыв тут.
Ознакомиться с программой тут.
Жду вас❣️

Задача 55
Построили дом из пяти одинаковых подъездов и пронумеровали квартиры как обычно, начиная с первого подъезда. Иван Иваныч купил квартиру № 219. Но строители неожиданно поменяли нумерацию подъездов: пятый подъезд стал первым, четвёртый – вторым, и так далее. Порядок нумерации квартир внутри всех подъездов не изменился. Теперь квартира Ивана Иваныча получила номер №91. Сколько квартир в доме?

Решали с четвероклашками такую задачку и им очень понравилось! Решите и вы)

Разбор задачи 55. Правильный ответ: 320

Дорогие мамы и папы! Хочу сказать, что ваши дети самые лучшие и самые умные и самые самые 💔 Не способных детей у меня не бывает. Такое слово я вообще в принципе никогда не произношу. На этой неделе я прям почувствовала, что вот они первые результаты нашего труда, вот они нащупываются…Я вижу это в глазах ваших детей и их тетрадях. Вот это мое личное удовлетворение очень мотивирует идти и работать дальше.

Да, у нас есть много других проблем с ребятами и их родителями: проблемы с дисциплиной (опоздание на урок, невыполнение дз в срок), проблемы с концентрацией и гаджетами, проблемы с коммуникацией и умением задавать вопросы. Все это сказывается на результате гораздо сильнее, чем мы могли бы предположить и с этим всем нам надо обязательно работать. Вот вы меня спрашивали: «А одного урока в неделю достаточно?» У меня встречный вопрос. А одной недели достаточно, чтобы выполнить дз из 6-8 задач? Если нет, то вот вам и ответ…

Только треть всех ребят выполняют дз в срок и сдают мне все исправления. Еще одна треть что-то делает, но времени на разбор моих проверок и замечаний не находится. И оставшиеся ребята высылают что-то изредка, с полным хаосом в тетрадях. При этом не просят помощи и не идут на контакт. И это не значит, что им не надо этим заниматься. Просто нужно решать проблемы другого характера.

Постоянно кручу в голове мысли про то, что проблемы с математикой к самой математике отношения то и не имеют. Ну то есть если ребенок сосредоточен…если он слушает и слышит…если он (или его родители) способны организовать свое время… то в 90% случаев он все понимает и мы видим результат.

Что вы об этом думаете?

Одно свободное место в группе 3 класса по вторникам в 18:00 и одно свободное место в группе 5 класса по вторникам в 15:00. Пишите @ak_sel

Бронь

Рассчитывайте, пожалуйста, свою нагрузку. Если уже куча кружков - то это не ваш вариант...