Еженедельный новостной дайджест

Коротко о событиях прошедшей недели.

✔️ Экономисты МГУ выяснили, насколько помогают курсы по финансовой грамотности
На курсе «Разумное финансовое поведение» провели эксперимент: студентам выдали условную валюту — эконы — и предложили на сайте условного Эконом-банка выбрать счет и инвестиционный продукт. В итоге 45% студентов, которые не изучали курс, делали неправильный выбор, предпочитая самые разрекламированные продукты, а не самые прибыльные.

✔️ Рособрнадзор рассказал, как пройдет оценка образования по модели PISA
Исследование будет проведено на базе российских разработок и технологий.

✔️ IT-направления подвинули дизайн и маркетинг
Платформа GeekBrains изучила аудиторию EdTech-платформ за 2021 и 2022 годы и выяснила, как изменился спрос на дополнительное образование. За последний год потребность в изучении новых технологий выросла почти на 10%.

✔️ 75 вузов вошли в мировой рейтинг
Британское издание Times Higher Education представило результаты ежегодного исследования — рейтинг лучших вузов мира. В этом году количество российских вузов увеличилось до 75 (в прошлом году входило 60).

И еще одна интересная тенденция этого рейтинга: доля США в 100 лучших университетах мира снижается, а доля стран Восточной Азии во главе с Китаем и университетов Ближнего Востока растет.

На этой неделе наш рынок взбудоражила «новость», которая вышла в Ведомостях

Судя по высказанному предположению, Ростелеком планирует выйти на EdTech рынок и присматривается к активам на нем, рассказали "Ведомостям" три топ-менеджера крупных онлайн-школ и собеседник, знакомый с планами M&A Ростелекома. Компанию интересует сегмент детского образования, объектом для поглощения или покупки доли сейчас может стать онлайн-школа "Интернетурок", [говорят два собеседника "Ведомостей"](https://www.vedomosti.ru/media/articles/2022/10/19/946231-rostelekom-ischet-sebe-mesto-na-edtech-rinke).

Я не берусь комментировать новость с точки зрения - так это или нет. Я не знаю. Но предположим, у Ростелекома есть интерес и к EdTech и к онлайн-школе Интернетурок. Чтобы это могло значить для рынка? Новый большой игрок, способный конкурировать с VK? Вполне возможно!

Но мне интересно другое. Предположим, приобретя актив в виде онлайн-школы, Ростелеком мог бы инициировать на рынке прецедент с первым лицензированием ее?! То есть полноценная, pure online школа, лицензированная и аккредитованная. Это было бы интересно, сильно и дало бы буст в росте этого сегмента, я уверен.

Наши друзья и партнеры Конкурс инноваций в образовании (КИвО), которых мы поддерживаем уже много лет подряд - продлевает прием заявок на конкурс до 1 ноября

В конкурсе могут принять участие учителя, методисты, бизнес-тренеры, учащиеся и их родители, предприниматели и руководители в сфере образования.

Задача конкурса — найти перспективные образовательные проекты, придуманные индивидуальными разработчиками или командами до 6 человек, выявить лучшие и поддержать их. Инновации могут относиться к разным уровням образования и находиться на разных стадиях развития.

Прием заявок продлен до 1 ноября 2022. Участие бесплатное.

Все участники КИвО получат диплом и обратную связь по заявке. Полуфиналистов ждёт образовательный акселератор НИУ ВШЭ.

Победители получат образовательный грант для развития своего проекта.

Прием заявок на сайте http://kivo.hse.ru

Новости и подробная информация: https://news.1rj.ru/str/kivohse

Инвестиционный EdTech - тупик или?!

На прошлой неделе комментировал обзорную статью в Коммерсанте про наш рынок

Стремительно выросший на фоне пандемии коронавируса рынок онлайн-образования в 2022 году столкнулся с резким спадом: инвестиции в сегмент с начала года снизились в четыре раза, а динамика доходов замедлилась на фоне падения спроса. Причинами тому стали снижение реальных доходов населения на фоне очередного кризиса рынка, а также отток в корпоративном сегменте, которому пришлось сократить расходы.

Про падению, которого на мой взгляд, особо нет - я уже говорил и ни раз. В комментарии к этой статье тоже об этом. А вот насчёт инвестиций - мои прогнозы скорее умеренно пессимистичны.
Мы видели всего две значимые инвестиции за последнее время в нашем сегменте.

Крупнейшей в апреле - июне 2022 г. стала сделка с участием российской онлайн-платформы профориентации для школьников "Профилум", в которую VEB Ventures (венчурный фонд ВЭБ. РФ) вложил 520 млн руб.

И в середине сентября «ВИМ Инвестиции» (ранее — «ВТБ Капитал управление активами») проинвестировал в стартап Think24 — платформу для профориентации школьников и подготовке к выпускным экзаменами. Сумма сделки не раскрывается, предполагаю она в диапазоне 30%-50% по сравнению с первой.

Это выглядит как стагнация и нет какого-то ожидания возобновления инвестиционной активности. А, правда, зачем сегодня инвестировать в EdTech?

Да рынок не упал, но и не растет прежними темпами, соответственно, быстрых выходов и сверхприбылей ждать не приходится. Тут только долгий стратегический заход – а при текущем планировании стоит ли ждать, что кто-то будет заходить вдолгую…

Буду рад услышать другие мнения

Еще в прошлом учебном году среди клиентов у нас вырос спрос на информатику и математику. В этом году тренд стал более массивным в сегменте 10-11 классов. Да и на нашей выставке «Навигатор Поступления» мы видим большой спрос на технические вузы и интерес к колледжам этого же направления.

Мы участвуем в проекте «Код будущего» от Минцифры и видим беспрецедентную вовлеченность детей, которые начали уже у нас учиться. А ведь этот курс на 100% финансируется Минцифрой и семьи ничего не платят. Более 90% посещаемости и сравнимый процент выполнения заданий и вовлеченности в целом.

Мы в этом году запускаем собственную Олимпиаду «Путь в IT» по техническим предметам, которая вошла в перечень Минпроса. И в первый день анонса – уже более 200 заявок.

В прошлую пятницу наша компания принимала участие в IT Дне VK (уже в третий раз) и провели более 70 мастер-классов.

Причины понятны – востребованность тех специалистов, универсальность профессий для международных рынков, большой фокус государства на популяризацию этих направлений.

Может что-то упустил? Буду рад мнениям в комментариях.

И еще вопрос - фиксируете ли вы у себя в школе, бизнесе, семье все больший запрос на технические предметы и программирование среди школьников?

Октябрь выдался очень насыщенным, не успевал делиться всем, что происходит. На прошлой неделе пообщались с @edu_ucation о том, как поменялась индустрия EdTech в 2022 году, инвестиционном климате, стратегиях развития и новых продуктах.

Полное интервью по ссылке в тексте поста👇

#интервью

Интервью №8. Михаил Мягков — основатель и CEO MAXIMUM Education

Пообщался с фаундером одного из лидеров ниши школьного образования в Edtech. Михаил рассказал о новых продуктах компании, поделился прогнозом развития рынка в России, а также дал оценку инвестиционному климату в индустрии.

Полное интервью по ссылке: https://telegra.ph/Potenciala-rosta-s-tochki-zreniya-rosta-raundov-poka-ne-vizhu-ehksklyuzivnoe-intervyu-s-CEO-MAXIMUM-Education-10-26

Главные события за прошедшую неделю в дайджесте💬

✔️ Каждый пятый российский старшеклассник из-за проблем обращался к психологу
Дети в старших классах часто могут быть эмоциональными, вспыльчивыми или, наоборот, замыкаться в себе и переваривать собственные чувства в одиночку.
Мы в MAXIMUM Education провели опрос. Результаты показали, что за психологический помощью в случае возникновения проблем обращался каждый 5-ый старшеклассник, причем 80% подростков сами проявляли такую инициативу.

✔️ Выпускники специалитета смогут поступить в магистратуру на бюджет
Минобрнауки занимается разработкой нового законопроекта, который позволит людям с высшим образованием на конкурсной основе бесплатно получить высшее образование по «родственной магистратуре» по приоритетным направлениям экономики.

✔️ Сетевые университеты как драйвер международного взаимодействия
Сетевые университеты могут стать одним из векторов развития высшего образования в России — формат обучения активно лоббируется Минобрнауки.
Студенты вузов-участников сетевых проектов могут ходить на семинары в одном учебном заведении, заниматься дистанционно в университете-партнере, на семестр или год поехать учиться в другую страну, а по завершении обучения — получить сразу два диплома.

✔️ Как обстоят дела на глобальном рынке EdTech
Венчурный фонд Brighteye Ventures и платформа для анализа стартапов и венчурного капитала Dealroom.co составили отчёт о положении дел на мировом рынке EdTech.
В первом полугодии 2022-го в EdTech-стартапы инвестировали всего 7,6 млрд долларов (для сравнения в прошлом году за аналогичный период - 20,8 млрд долларов). Падает и совокупная стоимость публичных EdTech-компаний. По сравнению с 2021 она снизилась на 49%.

Голосуйте за новость, которую хотите обсудить подробнее и делитесь дайджестом с коллегами. Или предлагайте в комментариях свои варианты тем для обсуждения👇

Материнский капитал - обучение или ипотека?!

Интересная тема - материнский капитал и платное обучение ребенка. В последний год мы заметили резкий рост клиентов, которые оплачивают у нас услуги, используя материнский капитал. Первый подобный договор у нас был заключен в 2020, а за последний год количество таких договоров выросло более чем в 3 раза.

А буквально пару недель назад подписано постановление, которое разрешает использовать материнский капитал для оплаты образовательных услуг, которые предоставляют индивидуальные предприниматели (ИП) (ранее только юр лица). Есть, правда, Но! У индивидуального предпринимателя, oказывающего такие услуги, должна быть гoсударственная лицензия на образовательную деятельнoсть.

В рамках этой новости наш коммерческий директор Олеся Тимошок дала небольшой комментарий для телеканала МИР 24.

В целом я считаю, что это хорошая и правильная тема - оплачивать материнским капиталом обучение ребенка. И хорошо, что принимаются новые решения, которые позволяют использовать эту возможность еще шире. И прежде всего это значит, что про это будет узнавать все больше и больше людей. И у них появится возможность выбирать, куда инвестировать.

Интересно посмотреть долгосрочный тренд, а также узнать ваше мнение.

Есть ли потенциал у платного образования по сравнению с недвижимостью в теме материнского капитала?

Что и кого цифровизуем?

В конце октября Счетная палата РФ выпустила очередной бюллетень посвященный цифровизации образования

Интересный аналитический обзор в разрезе разных данных и целевых аудиторий. Дал для него экспертный комментарий. Рекомендую ознакомиться с бюллетенем и приведу пару мыслей из своего комментария.

Затрагивая тему цифровизации образования, прежде всего нужно говорить не про широкополосный интернет в школах и интерактивные доски, и даже не про доступность цифрового контента и цифровые платформы. Это, несомненно, важно и значимо для достижения целевых показателей и в целом повышения уровня цифровизации образования в школах. Однако само наличие в школах интернета и современных компьютеров с подключенными платформами не поможет учителям и ученикам стать «цифровыми».
Я считаю, что повышение профессионального мастерства педагогов в области цифровых технологий должно стать неотъемлемой частью цифровизации.

Важно, что повышение цифровой компетенции учителей не должно происходить только путем повышения квалификации. Прежде всего, на уровне высшего педагогического образования должны вводиться обязательные дисциплины, связанные с обучением молодых педагогов методике онлайн-преподавания. Это позволит в дальнейшем существенно оптимизировать затраты на повышение квалификации, а также, на мой взгляд, может сыграть роль и в пропорциональном росте цифровой грамотности.

При этом мы хорошо понимаем, что технологии в образовании также подвержены быстрым изменениям. И это связано не только с многообразием платформ, но и с возможностями инструментария. Так, наши преподаватели, которых в системе более полутора тысяч, на 60% уроков используют инструменты рисования на виртуальной доске, на 10% уроков – кроссплатформенные редакторы, например VS-code. Инструментарий подготовки к урокам еще шире.

Поэтому, конечно, полностью исключить ступень, связанную с институтами повышения квалификации, невозможно. Однако эта ступень должна еще более динамично развиваться и методически, и инструментально, и технологически. Институты повышения квалификации в сфере цифровизации образования должны стать не просто адептами, а амбассадорами новых методик и инструментов.

Хорошей идеей мне кажется создать при школах позиции, которые отвечают за цифровизацию и помогают внедрять новые инструменты. Такие цифровые наставники были бы полезны на всех уровнях школы: для администрации – с точки зрения управления образовательным процессом, для учителей – с точки зрения методически правильного использования цифрового инструментария в работе с учениками.

Буду рад вашим острым вопросам и комментариям