​​#партнерскийпост по вторникам

На поиск курсов для сотрудников организаторы обучения тратят много времени и сил. Каждая компания заявляет, что их образовательные продукты уникальные, востребованные, а главное – наполненные самым качественным контентом.

Но немногие готовы поделиться всеми секретами курсов до их продажи. А что если слова не совпадут с реальностью? Как понять, что вы не тратите деньги впустую?

13 марта в 11:00 (мск) IT-компания Лабмедиа проведёт демо-день готовых курсов

Ровно на один день мы приоткроем библиотеку наших авторских курсов по развитию Soft Skills, Digital Skills и безопасности, и каждый желающий сможет получить к ним демо-доступ.

На вебинаре вы:
— узнаете интересные подробности о роли готовых курсов в обучении от наших методистов;
— увидите, как выглядят курсы и механики изнутри;
— сможете задать любые интересующие вопросы;
— получите техническую поддержку по доступу к библиотеке.

Спикер — Анна Смирнова, руководитель отдела разработки курсов Лабмедиа.

Регистируйтесь по ссылке: https://clck.ru/33hg2F

Грантовая программа «MAXIMUM Будущее»

В преддверии десятилетия компании я уже делился планами о создании такого масштабного проекта, а сейчас рад сообщить о его запуске.

Хочу еще раз подчеркнуть, что это не маркетинговый инструмент, грантовая программа «MAXIMUM Будущее» — это комплекс мероприятий и проектов, направленных на формирование сильной образовательной вертикали на школьном уровне. Мы даем возможность мотивированным школьникам усилить свою подготовку, а значит преумножить вероятность поступления в тот вуз или колледж, который они выбрали. Мотивированные – те кто хотят, но не всегда могут качественно учиться.

Как это работает

Мы сформировали Фонд из собственных средств компании, за счет которого школьники будут проходить обучение.

Сейчас открыт набор на трехмесячный курс по интенсивной подготовке к экзаменам для 9-11 классов по трем предметам: русский язык, математика и обществознание. Каждый участник грантовой программы получит те же возможности, что и остальные наши ученики: онлайн-занятия с опытными преподавателями, помощь наставника на всех этапах обучения, личный кабинет на онлайн-платформе с домашними заданиями, записями уроков, прогрессом прохождения курса и теоретическими материалами.

Отбор на программу проводится через предметное и мотивационное тестирование. И если по предмету достаточно базовых знаний, то на мотивацию ученика мы обращаем особое внимание. Основная цель программы - дать доступ к качественному дополнительному образованию для ребят, которые этого действительно хотят, а значит максимально воспользуются этой возможностью.

Обучение в рамках программы «MAXIMUM Будущее» - следующий этап после профессионального ориентирования: ребенок понимает кем он хочет стать и делает осознанный выбор, а затем может выстраивать план подготовки, опираясь на свои знания, и усиливая их при помощи возможностей, которые ему даны. Мне кажется стратегически важным именно такой комплексный подход к работе со школьниками — в результате мы видим детей, которые понимают свои жизненные цели и умеют пользоваться образовательными инструментами для их достижения.

Мы много и долго работаем с социальными проектами и сейчас есть цель сформировать из этого опыта большую комплексную программу, которая будет работать на протяжении многих лет - эволюционировать, расти и совершенствоваться.

И это только первый шаг, целью этого года будет формирования комплексной социальной стратегии

Если у вас есть бэкграунд в реализации или участия в подобных проектах - с большим удовольствием пообщаюсь на эту тему.

Дайджест: что произошло в мире образования за последнюю неделею

▪️ Российский edtech-проект Mathshub вошёл в шорт-лист Aurora Tech Award
Aurora Tech Award - ежегодная премия среди женщин-основателей ИТ-стартапов. Российский проект победителем в этом году не стал. Но на третьем месте другой edtech, индийский — Rocket Learning Намьи Махаджан. Это проект сообществ учителей и родителей, который помогает получать дошкольное образование детям из бедных семей.

▪️ Портрет инноватора в образовании
Кто меняет российское образование? Чтобы найти ответ на этот вопрос исследовали ВШЭ проанализировали аудиторию Конкурса инноваций в образовании (КИВО) и составили портрет: это женщина 35 лет, работает в образовании и стремится изменить мир.

▪️ Как работают универсальные образовательные платформы
Учить чему, как и кем: статья про формирующийся тренд на универсализацию инструментальных онлайн-платформ.

▪️ Аналитика от ООН: мировые рейтинги университетов построены на колониальной иерархии
Университет ООН совместно с Международным институтом глобального здравоохранения опубликовал исследование «Университеты мирового уровня? Предвзятость и колониальность мировых рейтингов университетов». В нём исследуются известные рейтинги мировых университетов, как THE, Великобритания, ARWU, Китай и рейтинг QS, Великобритания.

Споры о ChatGPT сейчас не умолкают, и я несколько раз делился мыслями по этому поводу здесь. А совсем недавно поговорили о том, как GPT трансформирует онлайн-образование с коллегами по edtech-рынку

Разговор получился очень содержательным - поделились опасениями и возможными перспективами, а еще реальными кейсами использования инструментов ИИ в работе: от написания текстов до улучшения качества видео или фото. На мой взгляд, это особенно интересно. Мы, например, планируем тестировать ИИ для улучшения работы преподавателей с учениками, помогая быстро и масштабно генерировать сообщения для учеников, на базе их индивидуального прогресса.

Если подвести короткое резюме беседе, то все ее участники отмечают применение ИИ , в первую очередь, как помощника в оптимизации шаблонных задач, внедрение таких инструментов, как ChatGPT в операционную деятельность - вполне логичное решение.

Но использование этих инструментов в качестве замены человека при создании образовательного продукта или даже его улучшения кажется сложной задачей в ближайшем будущем. Здесь мое мнение совпадает с большинством коллег.

Технологии — это будущее, но работают они только в синтезе с человеком

Буду рад дискуссии в комментариях

#партнерскийпост по вторникам «Большие идеи» в телеграм-канале Института образования ВШЭ

Когда появился интернет, казалось, что это похоронит многие перспективные новинки и «большие идеи» в образовании — обучающие микромиры, многоагентные комьюнити и т.д. Столько было сделано — и вмиг оказывается ненужным в новой реальности. «Остановите интернет, я хочу выйти», — написал об этом ученый Брайан Харви. Но прошло 5-7 лет, и эти «большие идеи» о том, как организовать обучение программированию и совместную деятельность внутри сообществ, возродились в web. Скорее всего, с генеративным искусственным интеллектом будет что-то подобное: кажется, что эта ChatGPT-революция сметет все альтернативные «большие идеи» на своем пути. Но они возродятся в новой реальности, AI усилит их и даст новые инструменты. Это — один из экспертных выводов: дискуссии, прогнозы, обсуждения новых трендов и вызовов — на канале Института образования НИУ ВШЭ https://news.1rj.ru/str/inobrhse.

EdTech — один из предметов исследований, прикладных проектов и вообще интереса научных центров и лабораторий Инобра (а еще здесь учатся предприниматели и инноваторы, авторы проектов в этой сфере). В центре внимания — даже не сами технологии, а «большие идеи», которые их сопровождают, вопросы восприятия и принятия новинок, умение учиться и учить с их помощью. Присоединяйтесь, чтобы узнавать об этом больше.

А еще на канале Инобра рассказывают о доказательных исследованиях и их новых выводах, приглашают на открытые лекции, дискуссии и круглые столы, эксперты комментируют ключевые проблемы образования, а лайфхаки помогут стать магистрантом Вышки — даже если вы профи и не задумывались о том, чтобы снова учиться.

Подписывайтесь, читайте, делитесь и комментируйте: https://news.1rj.ru/str/inobrhse

Еженедельный дайджест

Рассказываю, что интересного произошло в мире образования. Делитесь анонсом с коллегами! Присылайте новости, которые вам показались значимыми в комментариях, будем обсуждать👇

✔️ Чем цифра помогает образованию уже сейчас — и как способна навредить
Интересная дискуссия про цифровые инструменты в образовании, этапы цифровой зрелости,
как цифра уже сейчас помогает персонализировать обучение и что будет дальше.

✔️ Edtech в YouTube: как онлайн-школы выстраивают influence-маркетинг
В материале ведущие edtech-проекты рассказали, как они выбирают подходящих блогеров и сколько тратят на рекламу в YouTube.

✔️ В США учителя чаще пользуются ChatGPT, чем школьники
Аналитики благотворительного фонда Walton Family Foundation опросили тысячу школьных педагогов и столько же учеников в возрасте 12–17 лет. 51% опрошенных учителей пользуются ботом ChatGPT, причём 40% из них делают это не реже раза в неделю. В то же время лишь 22% опрошенных школьников используют искусственный интеллект (ИИ) раз в неделю или чаще. Абсолютное большинство учителей и школьников — 91 и 87% соответственно — уверены, что технологии помогут учащимся восполнить пробелы в знаниях.

✔️В США набирают популярность цифровые помощники, которые помогают детям научиться читать
Голосовые технологии позволяют проводить скрининг скорости и правильности чтения — и делать это гораздо быстрее учителя, ведь тот может слушать одномоментно только одного ребёнка, а с помощью приложения можно проверить всех детей одновременно, и каждый из них в режиме реального времени получит обратную связь. Подробнее в материале.

✔️ В ОАЭ разрабатывают виртуальных репетиторов с ИИ
2 марта в Дубае состоялась конференция Alef Education. Министр образования ОАЭ Ахмад Аль-Фаласи объявил о внедрении в школы страны необычных репетиторов — чат-ботов с искусственным интеллектом. ИИ-тьюторы помогут ученикам вникать в изучаемые темы, будут давать мгновенную обратную связь, обеспечивать индивидуальную поддержку и в целом делать обучение более интерактивным и вовлекающим.

Запускать курсы, которые помогают людям и компаниям эффективнее вести бизнес и менять жизнь к лучшему. Много экспериментировать. Развивать онлайн-образование.

✔️ Если это — ваши профессиональные цели на год, команда образовательной платформы Нетология в поисках старшего продюсера курсов по бизнесу и управлению.

Миссия компании — помочь человеку найти путь роста и дать ему всё необходимое для развития в карьере: знания, навыки, вдохновение. Вам предстоит создавать новые и актуализировать действующие программы, чтобы они соответствовали рынку и отвечали целям студентов.

Вы будете работать среди увлечённых образованием людей, в офисе или удалённо. Без дресс-кода и скучных собраний — с официальным оформлением, ДМС, бесплатным обучением. И возможностью делать социально значимые проекты.

📂 Узнать больше о вакансии, отправить резюме и присоединиться к команде → https://netolo.gy/bozH

Реклама ООО «Нетология». LatgC4rVC

В начале марта прошел профорентационный фестиваль «День выбора», который вновь собрал более 20 тысяч регистраций - тема неизменно вызывает высокий интерес.

В этот раз среди приглашенных экспертов на мероприятии присутствовал российский ученый Александр Асмолов, с которым получился качественный и содержательный разговор.

Александр Григорьевич пообщался с аудиторией, вдумчиво ответил на волнующие вопросы учеников и родителей, раскрыв тему профориентации с разных сторон.

На днях в Известиях вышли сразу две статьи, посвященные комментариям Асмолова: о том, как родителям выстраивать диалог с ребенком и про главные проблемы при выборе профессии.

Если у вас не получилось услышать Александра Григорьевича на нашем фестивале, то очень советую прочесть. Там действительно важные мысли и ответы на вопросы, которые волнуют сегодня многих.

Например, что при выборе вуза стоит обратить внимания на те учебные заведения, в которых в студентах развивают универсальные компетенции: критическое мышление, умение коммуницировать в цифровом мире, знание языков. Или о важности поиска общего пространства смыслового общения для детей и родителей.
Меня лично отозвалось следующее: общество долгое время было подвержено «вузоцентризму». Из-за него считалось, что, если ребенок не поступил в вуз, это провал родителя. Поэтому до сих пор существуют учебные заведения, куда взрослые детей «отдают» без их желания, чтобы реализовать свои амбиции.

И я бы тут шире посмотрел на термин «вузоцентризм». Он еще и про то, что и самим детям казалось, что без корочки вуза им успех не светит. Сегодня мы наблюдаем совсем другую картину – фокус на модульное образование, быстрый выход в профессию. И это не отменяет нужность высшего образования – но выбор должен быть!

Все цитировать не буду, рекомендую найти 7 минут на прочтение — это точно стоит того!

Дайджест недели

Статьи, новости, обзоры и другая свежая информация для тех, кто хочет быть в контексте образования и технологий в нём.

◼️ Эпоха ИИ началась
Письмо с таким заголовком опубликовал Билл Гейтс. Он назвал 3 области, которые изменит ИИ, в их числе образование. Гейтс прогнозирует, что в ближайшие 5-10 лет ИИ может кардинально изменить образование. Алгоритмы будут предоставлять контент, адаптированный к стилям обучения учащихся, а также определять, что мотивирует отдельных учеников и заставляет их терять интерес к предмету.

◼️ Как ChatGPT-4 поменяет школьное образование
Онлайн-школа Skyeng сообщила о разработке усовершенствованной версии чат-бота «Кеша» на основе GPT-4. Симулятор ситуаций и ранее помогал ученикам в практике речи: имитировал живой диалог, позволял оттачивать навыки общения. Теперь собеседник может самостоятельно моделировать развитие диалога, анализировать ответы и мгновенно давать обратную связь, обнаруживая ошибки.

◼️ В России появятся учебно-педагогические округа
Каждый педагогический вуз станет центром, ответственным за развитие непрерывного педагогического образования в своем и 2-3 других регионах. Об этом шла речь на сессии по развитию педагогического образования в Академии Минпросвещения России.

◼️ Каким был 2022 год для сегмента детского обучения в edtech
В 2022 году детский сегмент стал лидером роста, прибавив 28,9% на фоне средних по рынку плюс 18%. Причины — на детях экономят в последнюю очередь, а общий тренд на диджитализацию подстегивает рост. Однако рынок становится все более конкурентным, и на него выходят «взрослые» игроки.

На неделе в Известиях вышла статья с результатами опроса, который мы провели среди девятиклассников.

И вновь мы наблюдаем тенденцию - большинство учеников (61% опрошенных) рассматривают возможность после школы продолжить обучение в колледже. Для подростка здесь есть очевидные преимущества: легче поступить, меньше учиться, не нужно сдавать ЕГЭ, необходимо меньше финансовых вложений в случае платного обучения, большой выбор направлений и так далее.

Но и установка «учиться в вузе престижнее» еще вполне жива. Из тех ребят, которые собираются поступать в университеты и институты после школы, каждый второй выбирает именно этот аргумент.

Я повторю свою вчерашнюю мысль - очень хорошо, что у современного подростка появляется все больше возможностей для выбора пути после школы, что все реже он идет по протоптанной дорожке, потому что «так надо» или «мама с папой сказали». И этому, несомненно, способствует качественная профориентация.

Что думаете о результатах исследования? Замечаете тренд СПО в последнее время?

С удовольствием пообщаюсь на эту тему в комментариях

Истории партнеров MAXIMUM Education

У меня уже давно зрела идея делиться здесь не только новостями, анонсами, моими мыслями и комментариями к событиям в мире Edtech, но и историями людей, которые работают со мной вместе и развивают дополнительное образование в регионах в качестве наших партнеров.

Сегодня своей историей поделится Александра Сукиасян, которая руководит учебным центром MAXIMUM в Волгограде и является одним из первых наших партнеров.

Как пришла идея делать бизнес в сфере образования?
В образовании я уже более 18 лет. Когда работали с семьей в высшей школе, у нас сформировалось понимание того, каких абитуриентов ждут в вузах и какой уровень подготовки у них должен быть. Тогда мы строили планы по открытию частной школы для старшеклассников, но чем ближе подходили к этой идее, тем яснее понимали, что начинать формировать необходимые компетенции надо раньше и приняли решение открывать школу с первого класса. Сегодня частный образовательный комплекс «Поколение» или просто школа "Поколение" один из самых крупных на юге России — это почти 200 дошкольников и 800 школьников, которые получают услуги дополнительного образования.

Почему было принято решение развиваться через франшизу?
Целенаправленно мы франшизу не искали, но всегда внимательно изучали все новые продукты и технологии в сфере образования. Семь лет назад на образовательной выставке я познакомилась с брендом MAXIMUM Education, меня заинтересовал современный подход в маркетинге и в продукте, который заявляла компания. Blended-подход тогда, только набирал обороты и было очень мало эффективного опыта, но самым главным аргументом для нашей команды стала программа подбора и подготовки молодых педагогов. Для региональных образовательных проектов это главный вызов.

Как запомнилось начало пути, были сложные моменты?
Когда мы стартовали проект в Волгограде, у нас уже была устойчивая позитивная репутация и лояльность к нашим услугам тоже была достаточно высокой. Это было и нашим плюсом, и обременением, из-за которого мы очень осторожно включались в реализацию проекта: внимательно следили за каждым занятием, за всеми процессами и убедившись в высоком качестве, стали активнее продвигаться. Сложности первого года — это, конечно, преодоление устойчивых стереотипов в подготовке. Приходилось доказывать, что минигрупповой формат эффективен, что в онлайн можно достигать высоких результатов.

Совет или напутствие для тех, кто задумывается о бизнесе в Edtech
За Edtech будущее. Каждый день технологии предлагают новые подходы и инструменты. И те, кто не включается в эти процессы сегодня, рискует оказаться неактуальным завтра.


Как вам такой формат мини-интервью от коллег? Какие вы хотели бы задать вопросы Александре или другим нашим партнерам. В планах сделать эту рубрику регулярной, поэтому предложения и обратная связь будут очень полезны! #maximum_партнеры

Образовательный дайджест для профессионалов: методистов, маркетологов, преподавателей, продюсеров и всех, кто делает и интересуется EdTech.

🔹 Каким был 2022 год для сегмента детского обучения в edtech
В 2022 году детский сегмент стал лидером роста, прибавив 28,9% на фоне средних по рынку плюс 18%. Причины — на детях экономят в последнюю очередь, а общий тренд на диджитализацию подстегивает рост. Однако рынок становится все более конкурентным, и на него выходят «взрослые» игроки. Подробнее в материале.

🔹 15% руководителей российских компаний не готовы нанимать выпускников и студентов онлайн-курсов
SkillFactory и сервис Зарплата.ру подготовили исследование по теме проблемы наёма новичков и студентов онлайн-курсов в российском бизнесе. Также рассмотрели, при каких условиях компании готовы отдавать на аутсорс задачи студентам, узнали про опыт найма выпускников онлайн-курсов и узнали, чего не хватает руководителям от нынешних джунов.

🔹 Строим онлайн-университет из самостоятельных школ
Интересное интервью с управляющим директором Ultimate Education о том, как выстраивается централизованная структура компании.

🔹 45% родителей не участвует в выборе направления обучения своих детей-абитуриентов
55% респондентов помогают своим детям выбрать специальность. И только 1% принимает решение за них. Остальные опрошенные полностью доверяют выбор детям.

Как сделать так, чтобы студенты глубоко вникали в тему обучения, а не поверхностно?

Одна из причин поверхностного изучения предметов, на мой взгляд, в том, что знания дают в отрыве от реальности. Новые навыки у человека формируются по определённой схеме: узнал что–то новое → применил на практике → повторил несколько раз → довёл до автоматизма.

Обучение не всегда строится по такой схеме. Чаще всё сводится к теории, которую студент когда-то в будущем должен применить в жизни, работе.

В итоге ученики не получают практического опыта, через который могут понять свои сильные и слабые стороны. А это, в свою очередь, приводит к снижению интереса к дисциплине и поверхностному (для оценки) изучению предмета.

На дружественном канале «Лаборатория онлайн-обучения» нашёл интересную статью про углубленное обучение. Про подходы к преподаванию, мотивацию обучающихся и способы реализации углубленного обучения.

Канал ведёт Михаил Осипов — эксперт методического сектора Университета Иннополис, образовательный консультант, методолог и популяризатор научного подхода при создании онлайн-обучения.

Айти и дети

Если вы задумываетесь об IT-профессии для своих детей, то присмотритесь к проекту «Айти и дети» телеграм-каналу и подкасту для активных родителей и просто интересующихся темой айти-образования. Здесь много полезной и актуальной информации по теме развития в айти для школьников и их родителей.

— актуальные подборки возможностей
— олимпиады и конкурсы
— вузы и факультеты, которые готовят айти-специалистов
— советы по развитию
— лайфхаки
— интересные интервью
— вебинары и консультации

Все, что надо для формирования полноты картины о траектории развития в мире айти с самых азов до супермега про.

«Айти и дети» — канал и подкаст.

Новостной дайджест

Еженедельная рубрика о самых интересных событиях, связанных с образованием.

◼️ 10 самых быстрорастущих компаний в сегменте ДПО
Пересмотр маркетинговых стратегий, запуски новых продуктов, диверсификация направлений — лишь часть причин, по которым качественно выросли игроки ДПО. Представители самых быстрорастущих представителей сегмента поделились своим опытом.

◼️ Связь поколений: как мы мотивируем детей учиться?
Исследование провели специалисты онлайн-школы Rebotica. Цель – выяснить, похожи ли методы мотивировать детей учиться раньше и сейчас. Результаты показали, что главным изменением в подходе к мотивации стало стремление понять талант своего рёбенка, а не навязать ему выбор более выгодной профессии.

◼️ У школьников из Кремниевой долины появился репетитор от OpenAI
В частной школе Khan Lab School разработали репетитора на базе ИИ совместно с OpenAI. Предполагается, что это поощрит задавать больше вопросов, особенно, если ученик стесняется попросить о дополнительной помощи.

◼️ 12 трендов в развитии AI Index за 2023 год
И ещё немного про ИИ. Интересные результаты отчёта Стэнфордского университета о том, как ИИ меняет повседневную жизнь.